數學13的分解教案7篇

編寫啟發性的教案可以激發學生的思考和探索興趣，優秀的教案設計能夠幫助教師更好地激發學生的學習熱情和求知慾，本站小編今天就為您帶來了數學13的分解教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

數學13的分解教案篇1

活動目標：

1、在探索中學習10的分解組成，能根據遞增、遞減的規律進行推理。

2、理解部分數之間的互換關係。

3、喜歡並願意參加數學遊戲活動。

活動準備：

洞洞板、白紙、筆。

活動過程：

一、遊戲導入，複習8、9的分解組成。

1、總數是8。

師：我的大鼓敲1聲“咚”。

幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”

……

2、請幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成並進行講述。

二、學習10的分解組成。

1、教師出示10個黃色的棋子“黑板上有幾個什麼顏色的棋子？”

2、“把這10個棋子分別分給兩個小動物可以怎麼分？有幾種分法呢”？

三、幼兒操作，並進行記錄。

1、幼兒操作，教師指導。

2、你是怎麼分的？有幾種分法？

四、教師進行記錄並小結。

1、請幼兒説説你是怎麼分的?教師根據幼兒回答進行記錄。

2、共同進行歸納整理。（按遞增、遞減的規律記錄）

3、共同小結：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是？”

“除了遞增與遞減的規律以外，你還發現了什麼規律？（兩個部分數之間的互換）

五、遊戲“大鼓小鼓”鞏固10的分解組成。

數學13的分解教案篇2

一、活動目標

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

二、活動重點

感知整體與部分的關係，學習並記錄6的5種分法。

三、活動難點

總結歸納6以內數的分解和組成規律。

四、活動準備

教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、

五、活動過程

複習5的分解組合、

對對碰

教師：我説五、

幼兒：我對五、

教師：5可以分成1和幾？

幼兒：5可以分成1和4。

教師：5可以分成4和幾？

幼兒：5可以分成4和1。

（一）、開始部分

1、導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什麼呀？（告訴小動物們要準備過冬）

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子裏暖暖和和的度過冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾隻熊貓（和幼兒一同點數共六隻）出示“6”的數字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們説一説。

（二）、基本部分

1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子裏，請幼兒説一説自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。

2、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。

（1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子裏小動物的數量，並記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

（2）、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

數學13的分解教案篇3

一、教案設計：

數的組成是數概念教育內容的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學過了7以下的個數的組成，對於數的組成他們已經有了一定的經驗。在日常教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，今天的活動主要目的是如何增強活動的趣味性，運用操作和遊戲覆蓋傳統的記憶和訓練。

二、活動目標：

1.學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合。

2.引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關係。

3.啟發幼兒運用呼喚的方式省略相關的幾組分合式。

三、活動過程：

（一）集體活動

複習7的組成---碰球遊戲

師：“今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。”

（二）學習8的分合。

1.請幼兒每人取8個圓片分成兩份，並進行記錄，再請幾個幼兒説説是如何分的，教師記錄在黑板上。

2.教師和幼兒一起分析討論幾種分合式的形式特點，懂得按序分解最清楚，不易遺漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的數逐一增多，每次增1，後面的數則逐一減少，每次減1，前後兩個數合起來為8。

3.ppt小貓分家

結合已有經驗，一起觀看ppt，鞏固8的分解。

（三）小組活動

學習8的組成分蘋果

（四）活動小結

1.複習8的組成

我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數合起來是不是8?每一組的分合有沒有重複?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?

2.引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關係。

請小朋友看看左邊的數，下面一個總比上面一個數怎麼樣?左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪裏來的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個數是右邊少的那個數)

3.請大家把分合式讀一遍，以後我們都要有序的分合和記錄。

數學13的分解教案篇4

活動目標：

1、感知7的分解組成。

2、進一步感知總數與部分數之間的關係。

活動準備：

3個猴子圖片、桃子（磁性教具）、桃胡、盤子、彩筆、幼兒操作材料。

活動過程：

一、導入

1、幼兒説小猴盪鞦韆的手指遊戲，

教師：好了，小朋友們，誰能告訴張老師，剛才我們説的手指遊戲的名字是什麼？（小猴盪鞦韆）嗯，小朋友説的很好，小猴子都在一起玩，可是漸漸地一起玩的小猴越來越少，最後一個都沒有了，它們都去哪了呢，小朋友們想不想知道，（想）。張老師也不知道，不過小猴的媽媽知道，我們一起來問問它，好不好？

二、基本活動

1、教師出示小猴圖片，

教師：這位猴媽媽有兩個猴寶寶，月月和星星，今天它給兩個猴寶寶摘了7個桃子回來，叫小猴回來吃桃子，（哦？原來啊，小猴都回來吃桃子去了），吃完桃子，小猴想拿着這7個桃胡去玩，可是猴媽媽不知道該怎麼給兩個猴寶寶分，請小朋友幫忙分一分，好不好？

2、幼兒操作，

教師：現在每個小朋友都有七個桃胡，想想如果你是猴媽媽，你要把這7個桃胡給兩個小猴分完，該怎麼分？分好的小朋友輕輕的轉過身來，張老師就知道你分好了，我們看看誰在分的時候又安靜又快，現在請小朋友輕輕的轉過身去動手分。

3、教師提問：

教師：分好的小朋友面向老師坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，我們晶晶班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我請幾個小朋友把你分的結果告訴老師，（幼兒邊説，老師邊在黑板上記錄下幼兒説的結果，）

4、教師：好了，小朋友們有這麼多分法，你看猴媽媽多開心啊，她想，有這麼多分法，以後我就不愁給寶寶分桃胡的事了，可是，我一時記不住這麼多方法，你們能記住嗎？（能）

好，張老師就來考考我們小朋友，（當老師説給月月分幾個，你們不説話，轉過身用手裏的桃胡告訴老師你的答案，比如，當我給月月分一個的時候，星星就分六個，你們就把桃胡分成一和六兩組，分好的小朋友就立刻轉過身來坐端正，老師就知道你分好了，明白了嗎？）

好了，現在我看看誰分的又對又快，給月月分兩個、月月分四個、月月分五個

5、恩，我們班小朋友都特別聰明，可以又快又準確的給小猴子分桃胡。可是，猴媽媽沒有記住，我們一起來幫她找個更好的記憶辦法，好不好？（好），那我們現在來觀察一下兩隻小猴分到的桃胡數有什麼特點，先看左邊（也就是小猴月月這邊），你發現了什麼？（從上往下數，數字逐漸增大，前面的數比後面的數依次大一，）這種的排列我們把它叫做遞增，再看看右邊（也就是小猴星星這邊），你發現了什麼？（從上往下數，數字逐漸變小，前面的數比後面的數依次小一），這樣的排列我們把它叫做遞減。

6、知道了什麼叫遞增和遞減，我們現在一起來跟老師做一個遊戲好不好？：老師説，小朋友，我問你，七可以分成幾和幾，請小朋友們按照遞增的順序從一開始回答，説，張老師，我告訴你，七可以分成一和六，依次往下進行，明白了嗎？

7、小朋友們幫助猴媽媽解決了難題，你看猴媽媽多開心啊，你們開心嗎？

三、鞏固練習

1、既然我們班小朋友這麼厲害，那張老師倒想考考我們小朋友，現在小朋友的桌子上老師每人都準備了一份題，和剛才玩桃胡一樣，請小朋友輕輕的轉過身，每人拿一份題，一人一隻彩筆，做完之後立刻轉過身來，老師就知道你做完了，我們看看誰做的又對又快。

2、教師講評幼兒作品。

四、結束活動

今天晶晶班的小朋友表現這麼棒，張老師想獎勵一下我們班小朋友，想不想知道老師會獎勵什麼呢？那就請小朋友們排好隊到院子裏去看看吧。

數學13的分解教案篇5

一、活動目標：

1．在遊戲活動中歸納、總結、學習4的組成，並學會記錄。

2．學習4的組成，初步理解部分數之間的互補關係。

二、活動準備：

每位幼兒4根蘿蔔圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數字的樹葉若干兩棵大樹背景(3號樹和4號樹)。

三、活動過程：

（一）碰球遊戲複習3的組成分解。激發幼兒學習的興趣。

師：嘿嘿，我的1球碰幾球？

幼：嘿嘿。你的1球碰2球·····

小結：總數可以分成兩個部分數，兩個部分數合起來是總數。兩個部分數交換位置總數不變。

（二）指導認知。幼兒操作學習4的組成分解。

1．幼兒操作：“分蘿蔔”，在操作活動中不斷探索４的多種分法，並學會記錄。

師：小朋友，你們知道嗎？兔媽媽有兩個聰明可愛的孩子，一個叫寶寶，一個叫貝貝。今天，兔媽媽拔了4個蘿蔔回來，要分給寶寶和貝貝吃。你們知道兔媽媽可能會怎麼分？兔寶寶和兔貝貝都要有蘿蔔，小朋友擺一擺，分一分，看怎麼分？有幾種分法？分一次就將分的結果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準？

2．幼兒操作，老師指導。

師：老師發現許多小朋友都分好了，誰來説説你找出了幾種分法？

3．請個別幼兒説結果，老師寫出分合式

４４４

∧∧∧

１３２２３１

4．根據分合式梳理，互補互換關係。

４分成１和３，還有３和１這兩組數都有一個相同的數字幾？（１）還有一個相同的數字幾？（３）它們的數字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法後，將兩個部分數的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數後面一個

數比前面一個數多１，右邊的數後面一個數比前面一個數少１，左右兩邊的數合起來都是４。

教師小結：4分成兩份有三種分法，４可以分成１和３，３和１，還有2和2，１和３，３和１，還有2和2它們合起來都是4。

（三）複習鞏固遊戲：“拼貼五彩樹”。

1．幼兒操作，張貼樹葉。

師：小兔説:“在冬季裏我們收穫了蘿蔔，可是冬季裏許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂於幫助別人，對不對？我們來為大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成‘五彩樹’好嗎”？請幼兒將帶有數字的樹葉粘貼到３，４號樹上，樹葉上的兩個數字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。

2．檢查驗證結果。

（四）遊戲：“我們都是好朋友”。複習4的組成。

４只戴小兔胸飾的小朋友出場，我們數一數有幾隻小兔？（４只）４只小兔在一起做“我們都是好朋友”的遊戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：１２３，３２１，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成幾和幾？４可以分成１和３??

（五）、活動延伸：4分成兩份有3種分法，4還有其它的分法，誰知道？（4分成3份??）

數學13的分解教案篇6

一、説教材

8的分解是《新編學前班兒童用書--數學》學習課程上冊第30頁的內容。掌握8的分解是進行8的減法運算的基礎。教材根據幼兒的年齡的特點，結合學生的生活實際，選擇了用貼絨教具，使幼兒能直觀地、快速地掌握8的分解，體驗學習數學的快樂，培養幼兒對數學的情感。也正體現了《幼兒園教育指導綱要》第二部分教育內容與要求中科學教育目標：能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。

二、説學習目標

1、知識目標：通過活動掌握8的分解，知道把8分成兩份有7種不同分法，學會按序分。

2、能力目標：培養幼兒運用操作與同學合作的能力。

3、情感態度價值觀目標：激發幼兒學習數學的興趣，培養幼兒愛數學的情感;體驗與同學合作學習的快樂，培養與人合作的品質。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

5、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

三、説重難點

重點：通過活動掌握8的分解。

難點：將數學8按序分。

四、説教法

本節課學生是學習的主人，教師是數學活動的組織者、引導者，本節課我十分注重學生主動參與，讓孩子在數學活動中學習，在活動中思考、掌握數學知識，在活動中得到發展。

五、説學法(學情)

1、幼兒好動愛玩、注意集中時間短，表現欲強是幼兒的.顯着特點。數學課堂需要教師有效地調動學生動手、動口、動腦，使幼兒多種感官參與學習活動。

2、在前面已經學習了2-7的分解，所以幼兒已具備一定的知識基礎、動手操作能力、語言表達能力、觀察能力，學習新知應比較輕鬆。

六、説教學過程

(一)、導入：在黑板出示數字“8”，提問：小朋友，這是數字幾呀?你們認識嗎?(幼兒迴應)今天，我們就來學“8的分解”。

(二)、學習8的分解。

猜豆遊戲：複習2-7的分解(1)教師出示8個蘋果教具，讓幼兒説出名稱和數量，然後在旁邊貼數字卡8。

(2)教師請幼兒想一想，將8個蘋果分為兩個人吃怎麼分，有幾種分法?並請幼兒用教具在黑板上表示。

(3)教師分別用數字卡貼在7種分法分出的數量旁邊。

(4)教師拿掉所有的蘋果，留下數字卡，讓幼兒知道數字8可以分為7組不同的數字。認讀：讀8的分解式。(8可以分成1和7、……)(通過認讀，加強孩子對8的分解的印象和理解。)讀後，數一數8的分解有幾種?

(5)教師引導幼兒用計算袋中的石頭和數字卡自行學習8的7種分法。

(通過這一環節的練習，強化幼兒對“8”的分解的理解，為下一個環節“8”的加減法準備。)

(三)、認識一個數分出的兩個部分的數的增減規律。引導幼兒觀察上面8的分解的排列，分出的兩邊的數各有什麼變化?(左邊的數一個一個地減少，右邊的數一個一個地增加，合起來的總數沒有改變。)

(四)、小結。一個數可以分成兩個較小的數，一個數一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數不變。

(五)、請幼兒自由創編8的分解故事，發展幼兒的想象力。

請個別幼兒把自己編好的故事講給大家聽，並找出一個大家都喜歡的故事作為我們大家的8的分解故事。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

數學13的分解教案篇7

一、教學目標

（一）、知識與技能：

（1）使學生了解因式分解的意義，理解因式分解的概念。

（2）認識因式分解與整式乘法的相互關係——互逆關係，並能運用這種關係尋求因式分解的方法。

（二）、過程與方法：

（1）由學生自主探索解題途徑，在此過程中，通過觀察、類比等手段，尋求因式分解與因數分解之間的關係，培養學生的觀察能力，進一步發展學生的類比思想。

（2）由整式乘法的逆運算過渡到因式分解，發展學生的逆向思維能力。

（3）通過對分解因式與整式的乘法的觀察與比較，培養學生的分析問題能力與綜合應用能力。

（三）、情感態度與價值觀：讓學生初步感受對立統一的辨證觀點以及實事求是的科學態度。

二、教學重點和難點

重點：因式分解的概念及提公因式法。

難點：正確找出多項式各項的公因式及分解因式與整式乘法的區別和聯繫。

三、教學過程

教學環節：

活動1：複習引入

看誰算得快：用簡便方法計算：

（1）7/9 x139 x6+7/9 x2= ；

（2）-2.67x132+25x2.67+7x2.67= ；

（3）992–1= 。

設計意圖：

如果説學生對因式分解還相當陌生的話，相信學生對用簡便方法進行計算應該相當熟悉．引入這一步的目的旨在讓學生通過回顧用簡便方法計算——因數分解這一特殊算法，使學生通過類比很自然地過渡到正確理解因式分解的概念上，從而為因式分解的掌握掃清障礙，本環節設計的計算992–1的值是為了降低下一環節的難度，為下一環節的理解搭一個台階．

注意事項：學生對於（1）（2）兩小題逆向利用乘法的分配律進行運算的方法是很熟悉，對於第（3）小題的逆向利用平方差公式的運算則有一定的困難，因此，有必要引導學生複習七年級所學過的整式的乘法運算中的平方差公式，幫助他們順利地逆向運用平方差公式。

活動2：導入課題

p165的探究（略）；

2. 看誰想得快：993–99能被哪些數整除？你是怎麼得出來的？

設計意圖：

引導學生把這個式子分解成幾個數的積的形式，繼續強化學生對因數分解的理解，為學生類比因式分解提供必要的精神準備。

活動3：探究新知

看誰算得準：

計算下列式子：

（1）3x(x-1)= ；

（2）(a+b+c)= ；

（3）（+4）(-4)= ；

（4）（-3）2= ；

（5）a(a+1)(a-1)= ；

根據上面的算式填空：

（1）a+b+c= ；

（2）3x2-3x= ；

（3）2-16= ；

（4）a3-a= ；

（5）2-6+9= 。

在第一組的整式乘法的計算上，學生通過對第一組式子的觀察得出第二組式子的結果，然後通過對這兩組式子的結果的比較，使學生對因式分解有一個初步的意識，由整式乘法的逆運算逐步過渡到因式分解，發展學生的逆向思維能力。

活動4：歸納、得出新知

比較以下兩種運算的聯繫與區別：

a(a+1)(a-1)= a3-a

a3-a= a(a+1)(a-1)

在第三環節的運算中還有其它類似的例子嗎？除此之外，你還能找到類似的例子嗎？