吃早餐的教案6篇
一份引人入勝的教案能夠提高學生的學習積極性,通過教案的編寫,教師可以對教學內容進行層次化和結構化的整理,以更好地把握教學的重點,本站小編今天就為您帶來了吃早餐的教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
吃早餐的教案篇1
教學目標:
1、關注自己的早餐情況,逐漸養成健康的早餐習慣。
2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。
3、幫助幼兒瞭解身體結構,對以後的成長會具有一定的幫助。
4、瞭解多運動對身體有好處。
教學準備:
經驗準備:前期做過幼兒早餐情況的調查
物質準備:各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐,你喜歡吃什麼?》;ppt
教學過程:
一、看看説説——瞭解自己早餐的情況
1、交流各自早餐吃了些什麼。
2、主要提問:早餐,你最喜歡吃什麼?為什麼?
(邊講邊出示繪畫紙)
小結:我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講——理解故事《早餐,你喜歡吃什麼?》
1、邊看圖片邊猜猜講講
句型感受:“可能是……,也可能是……”“或者是……”
2、説説自己的感受:你覺得這個故事怎麼樣?
3、老師連貫地講述故事。
小結:我們可以變着花樣來吃,這樣就能吃出美味。
三、尋找問題——瞭解一些健康早餐的習慣
1、通過情景表演,發現本班小朋友早餐中的問題。
2、通過交流,尋找解決的方法。
預設小結:原來吃早餐也有許多學問,我們不僅可以變着花樣來吃,還要坐下來安安心心吃,這樣就能吃出美味,吃出健康。
活動反思:
活動在猜測環節為幼兒提供一個較大的想像創編空間。孩子平時的知識積澱與儲備相當重要,尤其語言課,放開讓孩子説,積極的猜測到底誰愛吃這些早餐,多數孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題,孩子們積極發揮想象,大膽闡述,孩子們都想説,敢於表達,活動的預設目標基本達到。
吃早餐的教案篇2
活動目標
1.萌發吃好早餐的意識。
2.知道吃好早餐很重要。
3.學念兒歌《早餐你喜歡吃什麼》。
4.引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
5.通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
活動準備
課件準備:《早餐你喜歡吃什麼》兒歌音頻及伴奏;《早餐你喜歡吃什麼》組圖。
活動過程
??
談話導入聯繫幼兒生活經驗激發活動興趣
——你們今天早餐吃了什麼?
——最喜歡吃的早餐是什麼?
二
引導幼兒學説句式初步感受兒歌內容
——小動物早餐可能喜歡吃什麼呢?看看圖片上有什麼?
——如果你早餐喜歡吃魚/骨頭/花生/胡蘿蔔/桃子/青草/牛奶、雞蛋、麪包,那麼你可能是誰?
三
播放音頻/伴奏及圖片鼓勵幼兒學念兒歌
1.播放兒歌音頻及圖片第一遍,請幼兒聆聽兒歌。
2.播放兒歌音頻及圖片第二遍,鼓勵幼兒小聲跟讀兒歌。
3.播放兒歌伴奏及圖片第三至四遍,鼓勵幼兒朗讀兒歌。
四
瞭解更多早餐的種類知道吃好早餐很重要
——除了麪包、牛奶、雞蛋,早餐我們還可以吃些什麼?
——如果不吃早餐我們會怎麼樣?
教學反思:
活動在猜測環節為幼兒提供一個較大的想像創編空間。孩子平時的知識積澱與儲備相當重要,尤其語言課,放開讓孩子説,積極的猜測到底誰愛吃這些早餐,多數孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題,孩子們積極發揮想象,大膽闡述,孩子們都想説,敢於表達,活動的預設目標基本達到。
吃早餐的教案篇3
活動目標
①學會處理迷眼的情況,做個“小醫生”
②感受眼迷的種種不舒適,進一步增強愛護眼睛意識。
④愛思考,遇到問題積極思考,解決問題;有同情心,關愛身邊的弱者。
⑤初步瞭解健康的小常識。
⑥教育幼兒養成清潔衞生的好習慣。
⑦初步瞭解預防疾病的方法。
⑧引導幼兒樂於交流,激發幼兒的想象力,培養幼兒的安全意識。
活動過程
一、談話導入
師:昨天啊,我們一起討論了強強眼睛腫了的原因,有很多很多不良的用眼習慣都會讓我們的眼睛不舒服,我們也學會了很多保護眼睛的方法,有哪些呢?
(回顧上一節課的內容,回到保護眼睛的主題,關於眼睛不舒適的感覺很快就能讓孩子們回憶起來,自然過度到本次教學內容)
師:小朋友們真棒!知道這麼多保護眼睛的方法!但是呢,今天呀,老師又帶來一個病人,他也是眼睛不舒服,現在讓我們的“小醫生”來幫幫他吧!
二、錦囊妙計
師:嗚嗚嗚……我的眼睛進沙子了,好痛呀,好痛呀……(教師扮演的病人上場)
場下的幼兒開始進行討論:怎麼辦怎麼辦?他的眼睛進沙子了,迷眼了。
如如:“我知道我知道,可以用嘴巴吹一下!”
晨晨:“可以眨眨眼睛!”
浩浩:“不對不對,應該用紙巾擦乾淨!”
……
過了好一會兒,“小醫生”們還沒有找出辦法,於是場上的病人哭的更厲害了。
此時燕燕説:“要不我們試一試吧!病人現在可難受了!
(以遊戲的方式讓孩子進入角色扮演,往往在遊戲中孩子們變得更認真的對待)
三、實施救治
“小醫生們”根據自己想的辦法開始為“病人”治療,可是“病人眨了眨眼睛,哭的更厲害了,眼睛都不願意睜開了
“醫生們”着急了,不睜開眼睛就不能把沙子弄出來
佳佳小朋友上前:“勇敢一點,睜開眼睛,很快就不疼啦!”
經過一翻“救治”,病人的眼睛不疼了,開開心心的回家了。
四、歸納總結
師:我們的“小醫生”真厲害,“病人”已經被治好了!那我們都用了哪些方法給“病人”治病呢?
(回顧解決眼迷的方法,加深記憶)小朋友很聰明,你們想的這些啊,都可以幫助“病人”治療眼睛,但是你們有沒有發現,病人最後睜不開眼睛,但是哭着哭着眼睛就不疼了,你們知道為什麼嗎?
“哭”的方法小朋友可能很難想到,利用洗手的案例遷移到,眼淚可以清洗沙子。那麼也就是説“哭”可以把沙子清洗出來。
五、情景再現
再現情景,小朋友們根據商討出的正確方法互相“救治”!
補充説明:正確的做法是
①提起眼瞼,用淚水將異物沖走;
②用乾淨的紙巾或毛巾將異物擦乾淨;
③若異物粘在角膜上及時到醫院就診。
教學反思
從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
吃早餐的教案篇4
一、活動目標:
1、在猜讀畫面的過程中初步瞭解故事內容。
2、能夠運用“可能”來表達自己的想法。
3、關注自己的早餐情況,逐漸養成健康的早餐習慣。
二、活動準備:
“早餐,你喜歡吃什麼”ppt課件,小貓、小狗、骨頭等圖譜卡片,mp3錄音。
三、教學過程:
(1)談話導入,激發興趣。
1、師:早餐你們都吃了些什麼?早餐,你最喜歡吃什麼?為什麼?
小結:我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
2、出示封面,激發孩子的興趣。
今天老師帶來一個關於“早餐,你喜歡吃什麼”的故事,我們一起來聽聽吧!
(2)逐頁出示故事圖片,讓幼兒進行分段猜讀。
1、(出示第一張圖片)看,盤子裏是什麼?説明早餐是魚,那王老師要問問“如果早餐是魚,那麼可能是誰喜歡吃的呢?”
——小組討論,如果早餐是魚,可能會是小貓吃的,可能會是小狗吃的,所以我們用可能,代表着有多種可能性。
——播放mp3,如果早餐是魚,可能是小貓吃的,驗證猜測。
2、幼兒完整回答後,出示第二張圖片,驗證幼兒的想法。
3、(出示第三張圖片),這次早餐是什麼(骨頭),如果早餐是骨頭,會是誰喜歡吃的呢?
——小組討論,學説“如果早餐是骨頭,可能是小狗喜歡吃的”
——播放mp3,驗證猜測。
4、(出示第五張圖片)是兔子,那麼請你猜猜看猴子的早餐會是什麼?還是請你用“如果早餐是xx,那麼是猴子喜歡吃的”來告訴我,好嗎?
5、(出示第七張圖片)這次是誰?——兔子,那麼誰能用好聽的話來告訴我,兔子的早餐是什麼?
——如果早餐是胡蘿蔔,可能是兔子喜歡吃的。(播放mp3,驗證猜測)
6、(出示第九張圖片)這會早餐是什麼?——草,那麼是誰喜歡吃的呢?
不僅僅只有羊啊,開動腦經想想還有誰?——牛,馬。
如果早餐是草,可能是羊喜歡吃的,或許是馬喜歡吃的,或許是牛喜歡吃的。
播放mp3,驗證猜測。
(3)完整講述、並進行創編活動
1、看圖片回顧故事內容。故事裏都有哪些早餐?又都是誰吃的?
2、根據圖片把故事説出來
如果早餐是魚,可能是小貓喜歡吃的。
3、出示圖片,牛奶,寶寶,爸爸,媽媽。
——如果早餐是牛奶,可能是寶寶喜歡吃的,或者是爸爸喜歡吃的,或者是媽媽喜歡吃的。
四、延伸活動
1、原來吃早餐也有許多學問,早餐要怎麼吃呢?
——要坐下來安安心心吃,不能走來走去,不能挑食,這樣就能吃出美味,吃出健康。
2、播放健康歌,進行律動遊戲。
吃早餐的教案篇5
活動目標:
1、能認真觀察圖片,講述圖片的內容。
2、學説“早餐,如果你……,那麼……”的句式,並比較清楚的表達自己的想法。
3、關注早餐,知道吃好早餐很重要。
4、積極的參與活動,大膽的説出自己的想法。
5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
活動重點:
觀察並講述圖片的內容;知道吃好早餐很重要
活動難點:
學説“早餐,如果你……,那麼……”的句式
活動準備:
知識準備:幼兒對相關動物喜歡吃的食物有一定的瞭解。
物質準備:《早餐,你喜歡吃什麼》課件
活動過程:
一、談話導課,講述自己早餐的情況,引起幼兒興趣!
師:“孩子們,今天你們吃早餐了嗎?都吃了些什麼啊?”
二、猜一猜,講一講,引導幼兒觀察講述圖片內容。
1、師:今天王老師還帶來了許多早餐,看看都是誰喜歡吃的?
師:喜歡吃xx的,你可能是xx?指導幼兒學説“早餐,如果….那麼…”的句式。
2、播放錄音,增強幼兒記憶。
3、出示動物圖片時,引導幼兒用“可能是.或者是…”的句式來講述。
4、引導幼兒説出樣樣東西都愛吃的,你可能是一個寶寶。
5、教師完整講述,幼兒欣賞。
三、瞭解更多早餐種類,知道吃好早餐很重要。
1、提問:“如果不吃早餐會怎麼樣?
2、小結:我們早辰一定要吃早餐,不吃會沒有力氣,會影響我們的身體健康。還有,早餐樣樣東西都要吃,不光要吃還要合理搭配在一起,這樣我們才能吃到美味又健康的早餐。
四、遊戲“試一試,接着説”。教師與幼兒互動,完整講述。
1、師與個別幼兒玩“接着説”遊戲。
2、師幼集體玩。
教學反思:
活動在猜測環節為幼兒提供一個較大的想像創編空間。孩子平時的知識積澱與儲備相當重要,尤其語言課,放開讓孩子説,積極的猜測到底誰愛吃這些早餐,多數孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題,孩子們積極發揮想象,大膽闡述,孩子們都想説,敢於表達,活動的預設目標基本達到。
吃早餐的教案篇6
教學目標:
1、理解故事內容,知道樣樣東西都愛吃才能健康的道理。
2、能夠運用"如果……可能是……"句型來表達自己的想法。
3、在集體閲讀中,體驗閲讀自制書的快樂。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學準備:
經驗準備:前期做過幼兒早餐情況的調查
物質準備:各種早餐的大圖片;自制書《早餐,你喜歡吃什麼?》黑板a; b 句型卡“如果……可能……”
教學過程:
一、看看説説——瞭解自己早餐的情況
1.交流各自早餐吃了些什麼。
(1)主要提問:孩子們你們每天早晨都會吃早餐嗎?都吃過些什麼呢?提問3———4 預設回答:
幼兒:雞蛋
師:什麼形狀的?
幼兒:橢圓形的 牛奶
喝牛奶最補鈣了 餅子
餅子有甜的有鹹的,你喜歡吃什麼味道的? 老豆腐油條 有幹有濕吃着真舒服 (幼兒説一個教師給與及時迴應與肯定)
(2)師:“寶寶們吃過這麼多種早餐,我們一起來看看是不是這些呢!”(出示早餐圖片逐一辨認)
“麪包” “ 牛奶”( 我們每天都要喝)“油條” “餅子”(剛才有人説吃過它喲)“雞蛋”“麪條”“稀飯”“ 烙餅”(葱花餅)小籠包 (吃過什麼餡的包子)(菜餡的,菜包子,肉餡的,肉包子,青菜餡的,青菜包子)
小結:包子的品種可真多,看來呀,每個人的口味不同,喜歡吃的包子餡也不同
二、猜猜講講——理解故事內容,知道樣樣東西都要吃的道理。
1、邊看圖片邊猜猜講講。
過渡語:今天沫沫要和孩子們玩一個“翻翻翻”的遊戲,遊戲的名字就叫做《早餐,你喜歡吃什麼》。(出示封面)
“好,我的早餐盤子要來了,請你們看好喲”
從盤子裏的食物來推測誰來吃早餐。句型感受:"可能是……",也可能是……","或者是……"。
師:如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那麼它可能是?(狗)
提示:在猜的時候用“可能”來告訴我好嗎?
我們要準備翻答案了,翻翻翻的遊戲要開始了,翻不翻,我們一起説“翻翻翻”
師:如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那麼它可能是……。很多狗嗎?一隻狗(老師翻開圖片連頁後的答案,並將圖片貼在白板上)
在這句話裏藏着一個好聽的句型(出示句型卡)
師:早餐盤子又來了 看看是什麼 如果早餐它喜歡吃魚,那麼他可能是?一起説,翻翻翻(貓)用可能告訴我好嗎?你學會了,它能夠用可能連起來告訴我。
如果早餐它喜歡吃魚,那麼它有可能是……貓。 早餐盤子又要來了,越來越難了(同樣方式出現狗、兔子等動物)
如果早餐它喜歡吃胡蘿蔔蛋糕,它可能是兔子(誰能用可能來告訴我?一起説翻翻翻)
如果早餐它喜歡吃青草麪條,它可能是羊,可能是牛,還可能是馬,還可能是駱駝(用什麼來告訴我?看和他的答案不一樣,所以要用可能來告訴我喲)
如果早餐它喜歡吃蟲子餅乾,它可能是雞,可能是鴨,還可能是鳥
師:如果早餐它樣樣東西都愛吃,那麼它可能是誰呢?
師:如果早餐樣樣東西都愛吃,那麼它有可能是一個大怪物,(哈,開玩笑))也有可能是一個健健康康的小朋友。
2、説説自己的感受:哈哈,我的故事先説到這,小朋友你覺得這個故事聽上去感覺怎麼樣?説説你的感覺(很好聽,很好玩,有意思,開心)師把圖片裝訂成一本書 “這個故事是一個媽媽自己編的,編給她的寶寶聽的,媽媽給寶寶講這個故事是希望他的寶寶在這個故事裏明白一個道理,媽媽還和寶寶把這個故事畫了下來,你看我把他們畫的畫一張一張夾在一起看看變成了什麼?(故事書,圖書)介紹封面,題目
三、師幼共同老師連貫地講述故事。《早餐你喜歡吃什麼》 媽媽呀每天都會給寶寶講這個故事,故事裏藏着一個什麼道理呢,請寶貝再來聽聽故事,聽完了大聲的把這個道理説出來。
如果願意的話和我一起説喲!師與幼兒一起完整講述故事 提要求:如果寶貝都想説,我們要按着故事的順序來説喲 (隨機:人怎麼會吃蟲子呢?想知道為什麼嗎?多奇怪呀!我來告訴你呀,他這裏面是胡蘿蔔蛋糕,青草麪條,蟲子形狀的餅乾)
師:現在你能告訴我故事裏到底藏了個什麼道理?
幼:樣樣東西都要吃。
師:是的,媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣東西都愛吃,吃了以後你才會健健康康,媽媽最大的心願就是寶寶健健康康的長大。
四 請幼兒自己講故事
1:分組講述加深幼兒對句型的運用 剛才沫沫和孩子們一起講了故事,現在我想請孩子們自己來講故事,你們願意嗎?記住要用“如果……可能……”來講喲。(師指封面)一起説(集體説與分組結合的形式再次講故事)給與及時的評價
2:利用問答的形式體驗閲讀的.快樂 現在我們來一個更好玩的,怎麼玩呢?女孩子來問,男孩子來答,女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才能問喲,而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起説題目。
五 結束語延伸
今天我們不僅聽了一個有趣的故事,還明白了樣樣東西都要吃的道理。那我們回去把它放在圖書區,如果你感興趣的話,可以自己到圖書區再來講講喲。沫沫還會把這些圖片放到區角里,請你來給自己搭配一下一週最有營養的早餐食譜,並且還要説説為什麼喲?
附:故事《早餐,你喜歡吃什麼》
如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那麼它有可能是一隻狗。
如果早餐它喜歡吃魚,那麼它有可能是一隻貓。
如果早餐它喜歡吃胡蘿蔔蛋糕,那麼它有可能是一隻兔子。
如果早餐它喜歡吃青草麪條,那麼它有可能是一隻羊,可能是一匹馬,或者是一頭牛,還可能是一隻駱駝。
如果它早餐喜歡吃蟲子餅乾,那麼它有可能是地上的雞,也可能是水裏的鴨子,或者是天上的鳥。
如果早餐他樣樣東西都愛吃,那麼它有可能是一個大怪物,也有可能是一個健健康康的小朋友。
教學反思:
?早餐你喜歡吃什麼》是一篇形象鮮明突出,語言生動淺顯且易於自學的故事。故事的節奏感強,朗朗上口。而猜測的環節更為幼兒提供一個較大的想像創編空間。孩子平時的知識積澱與儲備相當重要,尤其語言課,放開讓孩子説,積極的猜測到底誰愛吃這些早餐,多數孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題,孩子們積極發揮想象,大膽闡述,孩子們都想説,敢於表達,活動的預設目標基本達到。在這次的活動中,我嘗試讓幼兒在理解、學説故事句式的基礎上嘗試豐富故事內容,圖片、圖標的運用使幼兒一看就明白,無須教師過多的解釋,這樣孩子在嘗試想象中可以用主動積極的態度來進行。孩子從中獲得了成就感,學習自然有了積極性。這樣的學習形式易被中班幼兒所接受,讓幼兒在欣賞、理解、體會故事的過程中,發展了幼兒的想像力和創造思維能力。在第三環節中,孩子們對一幅幅畫變成一本書的過程很是感興趣,感受了自制圖書的樂趣,為進一步深化目標做了推進的作用,從而提高了教學活動的效果。
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