幼兒園故事課教案8篇
有了教案有助於教師深入思考課堂教學的目標和意義,以便更好地引導學生的學習,在書寫教案中可以發現自己在教學中的成功經驗,下面是本站小編為您分享的幼兒園故事課教案8篇,感謝您的參閲。
幼兒園故事課教案篇1
【活動設計】
這是選自2008年《幼教博覽》第六期中的一篇故事,看完這篇故事後,我就在想:在日常生活中,難免會發生一些意想不到的事情,當孩子面對突如其來的危險和困難時,往往手足無措,不會積極主動去想辦法解決。我設計這個活動旨在通過這個活動幫助幼兒懂得遇到危險、困難時不哭鬧、不慌張,多動腦筋想辦法解決問題。
【活動目標】
1、通過教學活動,讓幼兒明白懂得遇到危險的時候不哭叫,不慌張,多動腦筋想辦法解決問題。
2、豐富詞彙:衝、抓、遊、跺腳、撲通。
3、幫助幼兒理解故事內容,並能大膽講述故事。
【活動準備】
故事vcd《聰明的小鴨子》錄音機《數鴨子》磁帶字卡片。
【活動過程】
一、聽音樂,激發幼兒興趣,導入新課。
師:老師今天給你們帶來了一首好聽的歌曲《數鴨子》我們一起來欣賞吧!(師生齊做律動)
師:會唱的小朋友跟着唱,會跳的小朋友也跳一跳。
(幼兒興趣濃厚)
師:在這羣可愛的小鴨子中,有一隻聰明的小鴨子和它的朋友小豬遇到了一件很危險的事,小朋友想不想知道它們遇到了什麼事?
幼:想知道。
二、新課進程。
(一)學習第一段故事。
①播放故事,幼兒觀看,聽故事。
②提問:故事裏有誰?幼:小鴨子和小豬。
師:它們在幹什麼?
幼兒:它們在草地上玩耍,唱歌跳舞、遊戲。
(師幼共同做唱、跳的模仿動作)
師:它們的心情怎麼樣?
幼:它們玩得可開心啦!
師:正當它們玩得開心時,突然,一隻大灰狼從草叢裏衝了出來,一把抓住了小豬的脖子,他張開大嘴準備吃掉小豬,小豬害怕得動都動不了。
師:孩子們,你們説小豬會被大灰狼吃掉嗎?小鴨子會管小豬嗎?你是小鴨子你會怎麼辦?
③引導幼兒對上述問題進行討論
幼兒a:大灰狼它很壞,它肯定會要吃掉小豬,我想小鴨子它會救小豬的,我如果是小鴨子,我就想辦法引開大灰狼,不讓它吃小豬。
幼兒b:小豬不會被大灰狼吃掉,因為小鴨子會喊好朋友幫忙,趕走大灰狼,救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。
師:小朋友剛才説得都很好,都不希望大灰狼吃掉小豬,希望小鴨子幫助它,我們來繼續聽故事,看故事裏是怎麼講的呢?
(二)學習故事第二段
①引導幼兒完整地表演第二段故事,重點模仿“衝、抓、放下、遊”幾個動詞及小鴨子的語氣、語調,象聲詞“撲通”
②出示“衝、抓、放下、遊”“撲通”字卡片。
師:你們知道這些詞的意思嗎?
幼兒討論回答後,教師講解詞彙的意思,並做相應的模仿動作,讓幼兒應用到日常生活中去。
師:小朋友都知道了這些詞語的意思,我們再來看看,大灰狼沒有吃到小鴨子,它的心情會怎樣呢?
(三)播放第三段故事。(幼兒觀看聽故事)
師:大灰狼知道什麼了?
幼:大灰狼知道上了小鴨子的當。
師:大灰狼為什麼不能到對岸?它心情怎樣?
幼:因為大灰狼不會游泳就不能過河到對岸,大灰狼氣得一邊喊一邊跺腳“氣死我了,氣死我了。”
①學習詞彙“跺腳”,模仿大灰狼生氣的樣子。(氣氛活躍)
師:它還想吃掉誰?結果怎樣?
幼:它想吃掉小豬,結果小豬早跑了。大灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。
②引導幼兒完整講述故事第三段。
(四)鼓勵幼兒完整地講述故事,並模仿相應的動作及表情。
1、同伴間相互講述,老師指導。
2、幼兒個別講述,鼓勵幼兒講評。
三、討論:今天聽的故事裏,小鴨子和小豬遇到了什麼危險事情?大灰狼為什麼沒有吃掉小鴨子和小豬?我們小朋友遇到危險該怎麼辦?
討論總結:小鴨子和小豬遇到大灰狼要吃掉它們的危險。可是聰明小鴨子想辦法讓大灰狼上當了,所以大灰狼沒吃掉小鴨子和小豬。我們小朋友遇到危險、困難的時候不要哭叫、不要慌張,要向小鴨子學習,開動腦筋想辦法去解決問題。
活動延伸:在日常生活中,有時會遇到一些危險和困難。如:
①陌生人敲門你怎麼辦?
②家人突然病倒你怎麼辦?
③與父母走散你怎麼辦?
【活動反思】
開始和幼兒做《數鴨子》律動時,幼兒的興趣就很濃,因為小朋友一般都比較喜歡小動物,當我講到小鴨子和小豬遇到了危險,問小朋友想不想知道是什麼危險時?孩子們一下子變得安靜了,看得出,幼兒都想知道故事中的`內容,所以聽故事就很認真。每聽完一段故事後,我就將下段內容設置成懸念讓幼兒討論,氣氛都比較活躍,拓展了幼兒思維,培養了幼兒的創新意識及創新能力。還給了幼兒相互交流、大膽表述的機會。也為幼兒理解故事內容做了好的鋪墊。
在活動中,我覺得抓住幾個詞彙來學習,對整個教學活動可以起到很重要的作用。如這個故事中,我就抓住幾個動詞做模仿動作,“跺腳”“衝、抓、放下、遊”還有一個象聲詞“撲通”,通過相應的動作還有生動的語氣、語調變化,幼兒學習氣氛活躍。還能將生活中的一些事情用這些動詞表現出來。
在活動將要結束時,我又一次讓幼兒討論,通過這一次討論,讓幼兒對整個故事有了更進一步的掌握與理解。並讓幼兒明白遇到危險、困難不要哭叫,不要慌張,要積極主動想辦法去解決。
整個活動環節自然相扣,主線清晰,幼兒不僅學習了故事而且明白了道理。
幼兒園故事課教案篇2
活動目標
1、能辨認自己或他人的姓氏,對漢字感興趣,感受中國姓氏的豐富。
2、感知自己名字的與眾不同,大膽交流名字的由來,體會家長對自己的期望。
3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
活動準備
1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。
2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。
活動過程
1、導入出示老師的姓氏"孔"字字卡,激發幼兒的興趣,讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏,也是"孔子"的"孔"。
2、新授
(1)遊戲:開火車。瞭解幼兒姓氏,請同姓的幼兒握握手。
(2)提問:你還知道哪些姓氏?
教師總結:中國有十多億人口,姓氏也有很多。(引出百家姓)
(3)看課件《百家姓》視頻,感受中國姓氏的豐富。
出示《百家姓》前一百位的姓氏,讓幼兒觀察瞭解:前一百位的姓氏有幾行?每行有幾個姓氏?你的姓氏排第幾?大聲地念出來。
你還認識其他的姓氏嗎?排第幾位?
(4)提問:你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什麼?爺爺姓什麼?
教師總結:我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的,按照中國人的傳統,我們都是隨爸爸的姓,也有跟媽媽姓的;有一個字的姓,也有兩個字的姓,這是我們中國特有的。
(5)出示只顯示姓的名字請幼兒猜。
教師總結:中國人同姓的很多,光看姓不能知道是誰,還要有名。
將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上,請幼兒找找自己的名字在哪裏?大聲地念出來。
你還認識其他小朋友的名字嗎?你知道你們老師的名字嗎?
(6)老師介紹自己名字的含義。請挨着的兩個小朋友互相交流自己名字的故事。
(7)請幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師總結:我們的名字都有特殊的含義和故事,包含了父母對我們的愛和期望,所以我們要做一個孝順和懂得感恩的人。
三、活動延伸
1、看課件:地震中出生的嬰兒照片,講述嬰兒名字的由來,引出我們共同的名字--中國人。
2、鼓勵幼兒愛祖國,長大報效祖國。請幼兒簽上自己的名字(音樂《相親相愛一家人》)。
3、教師總結。(音樂《大中國》)
活動反思:
1、在尋找名字特點的這一階段,花了較長的時間,對於名字的字數不同這一區別幼兒始終沒有講出來,作為
教師,應在這個時候進行提問,引出這一區別。可以有意識地選擇兩個名字,讓幼兒説出不同。
2、對於姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時間過長。
3、在整個教學過程中,教師的表情與手勢語的運用不夠,比較生硬。
4、對於幼兒回答的反饋不夠,對於幼兒的回答可以有意識的進行表揚,活躍幼兒的思維。
5、在本次教學完成後,可以出示百家姓,作為活動延伸,使得整個活動更為完整。
幼兒園故事課教案篇3
活動目標:
1、理解《三隻小豬》的故事資料,初步掌握故事情節。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞彙:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動準備:
?三隻小豬》的動畫片;故事圖片;詞彙字卡。
活動重點:
豐富小朋友的詞彙:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動難點:
引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
活動過程:
1、以音樂進場,組織小朋友觀看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好,並讓小朋友欣賞《三隻小豬》的故事。
教師提問:小朋友看故事《三隻小豬》時,看到了故事中都有誰?它們都做了什麼事?之後又發生了什麼事?
3、發散思維。
(1)看故事時,故事中有那些動物?(三隻小豬,呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三隻小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)(2)做好房子時,發生了什麼事情?
(3)之後為什麼草房子、木房子倒了,而磚房子沒有倒?
(4)最後大灰狼怎樣樣了?
4、教師逐步出示《三隻小豬》的圖片,進行創造性講述。
教師引導幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論,並進行講述,教師進行指導,分三個步驟進行:
(1)教師根據故事情節,逐步出示圖片。
(2)讓幼兒觀察圖片説出自己的想法,然後討論,最後排序。
(3)豐富小朋友的詞彙:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結合現實教育小朋友做勤快的人。
7、教師小結:
透過這個故事,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個十分勤快的小豬,我們小朋友要向它學習,做一個勤快的好孩子,教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做遊戲,活動延伸:
蒐集有關勤快人的動作圖片,在區域中展示,大家分享並學習,讓幼兒學習做一個勤快人。
幼兒園故事課教案篇4
教學目標:
1、通過故事讓幼兒享受交朋友的樂趣。學會説“你好,我是雞寶貝,你願意做我的好朋友嗎?我非常願意”的句子,
2、幼兒能情不自禁的被書中的故事情節、色彩及動物所吸引,能養成良好的傾聽習慣和好奇的探索興趣。
3、幼兒在閲讀的過程中,自然而然地認識顏色,並能結合自己的生活經驗,講出3——5種與實際生活有密切聯繫的瓜、果、物等,訓練幼兒的發散性思維和對色彩的感知度。
教學準備:
1)打開電子閲讀和動畫《我的顏色旅行》
2)製作裙子圖片(紅色、藍色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色)。
3)準備幼兒人手一張作業《春天的花》。
教學過程:
1、老師用神祕的表情和語氣,用“旅行”一詞導入(你們去旅行過嗎?旅行是什麼意思?)
2、幼兒欣賞電子圖書《我的顏色旅行》(或播放ppt)老師根據圖書講故事。
3、提問:
1)請幼兒説出小雞交了幾個朋友?它是怎麼交朋友的?(“你好,我是雞寶貝,你願意做我的好朋友嗎?我非常願意”的句子,)老師和幼兒互動練習。
2)小雞的朋友們都是什麼顏色的?(出示動物組合圖片)
3)這些動物的顏色你見過嗎?在哪裏見過?(黃色、紅色、藍色、灰色、綠色、紫色、橙色)
4、幼兒欣賞動畫片《我的顏色旅行》
5、遊戲《找朋友》
遊戲規則:
1、幼兒能按口令,在一套12支的水彩筆裏又快又準的拿出正確的顏色。
遊戲準備:
七種顏色的衣服卡片(紅色、藍色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色),
遊戲方法:老師一邊念兒歌,幼兒一邊聽一邊找出兒歌裏説到的顏色。
小小彩筆手中拿,
小朋友們笑哈哈,
紅紅的顏色真美麗,
畫朵紅花送媽媽。
遊戲結束:小結遊戲。
遊戲作業:
1)今天小朋友和小雞寶寶一起都交到了許多的好朋友,也認識了這些朋友們的顏色,現在園長媽媽就請小朋友下課後像小雞一樣,用“你好,我是xxx,你願意做我的好朋友嗎?我非常願意”的句子和小朋友玩《交朋友》的遊戲。
2)準備幼兒作業《春天的花》帶回家。
幼兒園故事課教案篇5
主要涉及領域:
語??
活動形式:
分組
活動目標:
1.在觀察圖片、探索與討論的過程中理解故事,初步學習用較完整的語言講述故事。
2.能大膽想象並積極表達自己的見解,並知道從同伴的交流中吸取對自己有用的經驗。
3.懂得遇到事情要多動腦筋、想辦法解決問題。
活動準備:
教學掛圖四幅。
活動過程:
1.觀察圖片,進行交流與講述。
(1)觀察教學圖片,自由講述。
★指導語:這些圖片講了一個有趣的故事,講的是誰的故事?故事發生在哪裏?
看一看、想一想,和你旁邊的小朋友説一説。
(2)在教師的引導下逐一觀察圖片並理解故事的內容。
(3)和教師共同講述故事內容。
2.猜測、講述故事的結尾。
(1)大膽想象、猜測故事中老爺爺解決問題的方法。
(2)觀察圖片並講述。
★指導語:在這個故事中,老爺爺是怎樣解決問題的呢?我們一起來看一看、説一説。
3.師生共同完整地講述故事。
(1)看圖講述故事。
(2)給故事起名字。
延伸活動:師生共同製作道具,嘗試進行表演活動。
資料鏈接:猴子學樣
有位老公公挑着一擔草帽到城裏去賣。他走累了,坐在大樹底下睡着了。一羣猴
子看見老公公戴着草帽,就學他的樣子,都拿起草帽戴在頭上。
猴子在樹上又叫又跳,把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看:哎呀,草帽不見了!老
公公抬頭一看:原來,草帽都給猴子拿走了。
老公公急得伸出雙手,説:“快把草帽還給我!”猴子也學老公公的樣,伸出手來,“吱吱喳喳”地叫着,就是不肯把草帽還給他。老公公急得脱下草帽,搔着腦袋想辦法。猴子也學着老公公的樣子,脱下草帽,搔起腦袋來。老公公看到猴子又在學他的樣了,忽然想出個好辦法!他把草帽往地上一扔,猴子見了,也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽,挑起擔子就走了。
幼兒園故事課教案篇6
設計背景
我一直都在國小教,沒有從事過實際的幼兒教育。這個教學設計可能有點國小化。這一課時我在女兒書上看到,根據自己的想法設計的。
活動目標
1、理解故事內容,知道孔融怎樣分梨。
2、懂得尊重大人,愛護弟、妹。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事藴含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事中學習,感悟生活。
重點難點
為什麼要“讓”。
活動準備
大小不一的梨模型,教學圖片。
活動過程
一、引出故事主題
你們認識這個小男孩嗎?他的名字叫孔融。今天老師給你們講一個《孔融讓梨》的故事。
二、傾聽故事
老師給小朋友講故事……
1、孔融家都有誰?孔融最大嗎?
2、孔融為什麼要一個最小的梨?
3、孔融怎麼對爸爸説?
4、你們喜歡孔融嗎?
我們要像孔融一樣關心大人,愛護弟妹。
三、經驗聯想
你們關心過別人嗎?
四、做遊戲
小朋友扮演《孔融讓梨》裏的角色。
教學反思
故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解,深刻地體驗到謙讓這種美德,在討論中幼兒很清楚地明白了什麼叫謙讓,什麼時候該謙讓。
幼兒園故事課教案篇7
活動目標
1、遇事要多動腦筋,養成勤于思考的好習慣。
2、發展思維,提高語言表達能力和表現力。
3、理解故事內容,把握不同角色的性格特點,能用連貫的語言清楚表達自己的想法。
活動準備
1、課件-聲音:老虎叫聲
2、圖片:老虎、獅子、狐狸
活動過程
一、導入
1、播放老虎的叫聲,用聲音引出“林中之王”,引導幼兒形容描繪老虎給人的感覺。
2、出示癟嘴老虎
教師:有一隻老虎以前可厲害了,可是它現在一點都不厲害了。
請幼兒觀察:它怎麼了?老師用肢體語言表現癟嘴的樣子。
豐富詞彙:癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。
教師:那這隻兇猛的大老虎為什麼會變成一隻癟嘴的老虎呢?
二、展??
1、教師有表情地講述故事第一部分,初步認識大老虎厲害的牙齒。
(1)大老虎的牙齒厲害嗎?有多厲害?小兔子和小猴子是怎麼説的?
(2)出示小狐狸的手偶,教師模仿小狐狸:你們怕大老虎的牙齒,我就不信,我還要把它的牙齒全部拔掉呢!
問題:那小狐狸到底想到了什麼辦法呢?
老虎又是怎麼做的呢?
誰又去勸的老虎呢?
狐狸又是怎麼騙的呢?
老師把這四個問題拋給小朋友,大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。
2、通過提問,進一步理解故事內容。
(1)狐狸想到了什麼辦法?它是怎麼説的?
(2)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?
(3)這時候,誰來勸老虎了?出示獅子的手偶,它是怎樣説的?
(4)大老虎聽了嗎?為什麼沒聽獅子的話?狐狸這次又是怎麼騙的?
(5)表演故事的精彩片段:
一名幼兒扮演老虎,一半幼兒扮演狐狸,一半幼兒扮演獅子,全班進行故事表演。
教師:大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?請幼兒繼續聽故事錄音。
3、播放故事第三部分
通過討論,把握故事中不同角色的性格特點,並引導幼兒能用連貫的語言清楚表達自己的想法。
(1)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎樣做的?為什麼?
(2)這時候,誰來了?它是怎樣做的?最後一顆牙是怎樣拔掉的?
(3)最後,大老虎變成了一隻什麼樣的老虎?
(4)請幼兒先自由討論,後回答:這是一隻怎樣的狐狸?
(如:大膽、詭計多端、愛動腦筋、狡猾、聰明、機智、勇敢)
老虎呢?(如:笨、愚蠢、不聽別人勸告)為什麼?
如果你是這隻老虎你會怎樣做?
(如:不會上狐狸的當的;先動腦筋再做事;謙虛聽取別人的建議;每天早晚都刷牙)
(5)小朋友,你們喜歡這個故事嗎?誰能為故事取個名字?
三、結束
師幼交流:通過這個故事,你明白了什麼道理?
幼兒園故事課教案篇8
活動目標:
1、學習用自己所擔任的角色語氣説話;
2、會用動詞:抓、咬、踢、卷、頂、扔;
3、遇到困難要勇敢,同伴間要互相幫助,懂得團結起來力量大。
4、領會故事藴含的寓意和哲理。
5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
故事《小羊和狼》cd碟、各種角色圖片、各角色手偶
活動過程:
1、故事導入,引起幼兒興趣。
森林裏有一隻快樂的小羊,每天都生活的很開心,它有好多好朋友,我們一起來聽聽它的好朋友都有誰。
2、情景表演,瞭解不同動物不同的説話語氣。
①教師手偶表演,並模仿各種動物的語氣介紹“我是xxx”;
②小朋友聽一聽,他們好朋友的聲音一樣嗎?都是什麼樣?你來學一學;
③請個別幼兒嘗試表演。
小結:
小貓的聲音是細細的、柔柔的;
小狗的聲音是快快的、脆脆的;
小馬的聲音是慢慢的;
大象的聲音是又粗又慢的。
3、可是有一天,發生了一件可怕的事情,讓小羊再也高興不起來了,我們一起來聽聽是什麼事情。
①完整欣賞故事(放錄音),感受扣人心絃、引人入勝的故事情節!
②出示圖示,鞏固故事情節,重點(複習)讓幼兒學習用不同角色語氣説話。
③根據故事提問,引導幼兒複述故事。
a、故事裏小羊發生了什麼事情?
b、狼為什麼要吃小羊呢?
c、小羊知道了狼要吃它,它是什麼心情?為什麼?
d、大灰狼有沒有吃掉小羊?
e、誰來幫助小羊了?
f、它們都是怎麼説的?
g、小羊光靠自己能戰勝大灰狼嗎?
h、但為什麼最後小羊能戰勝大灰狼?
Ⅰ、這些小動物都是怎麼做的?
Ⅱ、最後狼怎麼了?
小結:對,小羊是弱小的,一個人的力量是單薄的,但因為有了小動物們的幫忙,它們團結起來力量大,才能戰勝大灰狼。
4、扮演各種角色並運用恰當的語氣表演。
①小朋友們,你們想不想變成那些動物來幫助小羊?
我們請小朋友分角色表演這個故事,先來學一學這些動物們是怎麼説話,怎麼幫助小羊。
②分角色進行表演。現在請小朋友們帶上各角色頭飾,分角色用各自動物角色的語氣表演故事。
小結:我們小朋友之間也要互相關心、互相幫助,遇到事情要互相商量,這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地遊戲、學習、生活。
5、今天小朋友玩的開心嗎?小動物們也累了,我們和它們一一再見吧!
活動反思:
故事情節有趣、緊湊,語言朗朗上口,幼兒很喜歡這個故事。啟發幼兒説出“團結起來力量大”,並以此為契機針對中班幼兒自我意識強,謙讓行為差,不遵守遊戲規則等現象進行思想教育,讓他們明白朋友之間要互相關心、互相幫助,遇到事情要互相商量,這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地遊戲、學習、生活。
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