串樹葉教案參考5篇

一份高質量的教案才能在課堂上起到關鍵作用，鑽研教材的教案才能提高學生的學習效率，本站小編今天就為您帶來了串樹葉教案參考5篇，相信一定會對你有所幫助。

串樹葉教案篇1

教材説明：

本課講了一件發生在美術課上的事。李麗和林園園是同桌同學，李麗要畫樹葉時找不到綠鉛筆，她向林園園借，林園園找出各種理由不願意把自己心愛的綠鉛筆借給她，後來李麗只好用藍鉛筆畫出一片片藍樹葉。林園園看到後，感到很難為情，不由得臉紅了。

課文內容真實、生動，貼近兒童生活，有着較強的生活氣息。

設計理念：

教學中教師要引導學生從整體上注意：李麗從頭到尾都非常有禮貌，林園園則表現得比較自私，不肯把綠鉛筆借給同學又不好明説，找了一個又一個藉口推託。另外，前後圖文結合，組織學生對三次對話進行分析，讓學生走進語言，積累語言。加深語言的感悟。讓學生走進故事中，對具體的事例進行溝通和交流。

學習目標：

1、認識“術、鉛”等9個生字，會寫“由、術”等10個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、懂得人與人之間應該互相幫助。

教學重點：通過朗讀對話中人物的語氣、神態、動作，讓學生自主體會。

教學難點：理解李麗和林圓圓的三次對話的意思。

課前準備：課件（教學掛圖或投影片）、生字、生詞卡片，課文朗讀錄音磁帶

課時安排：兩課時

教學過程：

第一課時

教學目標：

1認識9個生字，會寫10個字

2通過學習課文，懂得人與人之間應該互相幫助。

3能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、談話揭題

1.課件演示一片片樹葉。

2.師生對話：同學們，你曾經見過哪些顏色的樹葉？

3.出示藍色樹葉，你腦子裏會有什麼疑問？

4.圍繞藍色的樹葉講述了怎樣的一個故事呢？你們想知道嗎？我們一起來學習課文吧！

二、初讀課文

1.學生自主讀課文，藉助拼音自讀生字，畫出自然段。

2.學習生字新詞

（1）認讀詞語：出示課件：美術鉛筆惹人愛吞吞吐吐

桌子盒子皺着眉頭注意削鉛筆

（2）書寫指導：認真觀察田字格的生字，看清筆畫和每一筆在田字格中的位置。

（3）用小手在書桌上寫一遍。

（4）書寫生字時你有什麼提醒小夥伴的話。學生在“田字格中描紅並寫一個字和書上的字進行比較。“由”、“術”。寫後交流。看看哪兒寫得好？哪兒需要修改。學生再寫一個。要把字寫規範。

3.課文有幾個自然段，請5個小朋友讀課文，並對聽的小朋友提出要求。

4.課文告訴我們一件什麼事？

5.看課文插圖颳風，主人公在幹什麼？找一找他們的對話，劃出來讀一讀。

三、佈置作業。

第二課時

一、複習引入。

聽寫詞語：美術鉛筆惹人愛吞吞吐吐

桌子盒子皺着眉頭注意削鉛筆

二、學習課文

1．自讀自悟，體會李麗和林園園對話的語氣。

2.思考：

(1)李麗為什麼要向林園園借綠鉛筆？（原因：一是因為老師要求畫樹，畫樹葉要用綠鉛筆；二是因為李麗的綠鉛筆找不到了。）

(2)李麗借到綠鉛筆了嗎？請你自己細心地讀課文，找出李麗從頭到尾都非常有禮貌，林園園則表現得比較自私，不肯把綠鉛筆借給同學又不好明説，找了一個又一個藉口推託的語言。

(3)交流：指名朗讀李麗和林園園的對話。

a討論第一次對話。

李麗是怎麼借綠鉛筆？林園園是怎麼回答的？（李麗小聲説,林園園吞吞吐吐地回答。隨機理解“吞吞吐吐”，並指導朗讀她們兩人的不同語氣。）

看看第一幅圖，出示課件。你喜歡誰説話的樣子？此時的林園園畫完了畫嗎？從哪兒看出來的？學生評價。（引導學生看圖説話：她已經把樹畫好了，樹葉是那麼綠，真惹人愛。此時的林園園完全可以把筆借給李麗畫樹葉，林園園這樣做很小氣、自私。李麗説話非常有禮貌。）

b表演第二次對話：在你的學習小組裏和小夥伴一起練一練，看誰表演得最傳神。指名錶演朗讀。指名學生分角色表情朗讀。做一做“趴”的動作給老師看。

c交流第三次對話：出示第三次説話的內容。在讀的過程中，模仿李麗和林園園對話時的語氣和表情做一做。用讀的方式體會人物的內心。

（4）朗讀感悟，挖掘人物的內心想法。提高要求：你能把李麗和林園園説話時的語氣讀出來嗎？學生自由練習。

把三次對話齊讀，李麗和林園園的對話，重點體會林園園的話。讓學生和林園園“對話”練習。學生自由發言，相機評論。告訴林園園用實際行動為同學解決困難，熱情地幫助同學，才是受歡迎的小朋友。

（5）李麗為什麼沒接林園園綠鉛筆呢？林園園看見李麗畫的藍樹葉為什麼臉紅了？

看看第二幅圖，學生結合書上的語言文字或自己的話説一説。

3.小組討論：從林園園的臉紅，你想對林園園説什麼？

學生自由發言，説出林園園認識到自己的不對，一定會改正的。

三、感悟全文，拓展延伸

學完了課文，你怎麼用實際行動為同學解決困難，熱情地幫助同學呢？舉例説一説。啟發學生説話時，要讓學生反思學習生活的言行，克服自私，把優秀的思想品質教育融合在學習活動中。保持健康的心態，注意與人友好相處。

串樹葉教案篇2

教學內容：人教版《語文》第三冊

教材簡説：

互相協助，不應成為一句口號。在他人需要的時候，伸出援助之手，這是每個人的一種責任，一種行為習慣。但要能做到這一點，是不容易的。

本課中的林園園，捨不得把自身的綠鉛筆借給同學，説明她在協助他人方面做得不夠好。教學時既要讓同學看到林園園的缺乏，又要讓同學相信林園園會成為一個助人為樂的好小朋友。

學習目標：

1、 認識“術、鉛”等9個生字，會寫“由、術”等10個字。

2、 正確、流利地朗讀課文。

3、 仔細體會人物的語言，瞭解人物的內心活動。

教學重點：

理解李麗和林圓圓的四次對話的意思。

教學流程：

一、啟發導入

出示一片畫好的藍色的樹葉。

提問：看到這片樹葉你有什麼問題要問嗎？（有的可能問：怎麼會是藍色的樹葉？還有的更驚奇地問：真有意思，我從來沒見過藍色的樹葉，怎麼會是藍色的？）

對呀？樹葉怎麼會是藍色的？（教師邊説邊把藍色的樹葉粘在黑板上）。那我們就一起學習19課《藍色的樹葉》，一起讀讀題目。

二、 初讀課文

1、課件出示自讀要求：

自由讀課文，藉助拼音，讀準生字；喜歡讀的段落多讀幾遍；同桌合作，讀一讀新詞，相互解答不明白的詞意。

2、彙報交流

（1）指名讀喜歡的段落，檢查自學效果。

（2）課件演示摘蘋果遊戲，識記生字：

術、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺

（3）課件演示青蛙過河遊戲，讀詞語：

皺眉 借鉛筆 趴在 削鉛筆 不由得 吞吞吐吐 盒子 惹人喜愛 臉紅

三、細讀課文

1、課件出示李麗沒畫完的畫，問：“這幅圖還缺什麼呢？”（樹還沒有塗上顏色）

從這幅圖你可以知道些什麼？（李麗要向林園園借綠鉛筆的原因）

齊讀第1自然段。

2.讀講第2、3、4自然段。

(1)用筆劃出李麗和林園園的四次對話。

（2）指導讀對話局部，理解詞語。

課件出示a李麗小聲對林園園説："把綠鉛筆借給我用一用行嗎？"林園園吞吞吐吐地説："我還沒畫完呢。"

重點理解"小聲説"、"吞吞吐吐""沒畫完"等詞語。

課件出示b李麗只好趴在桌子上看林園園畫畫。等到都畫完了，李麗説："現在可以把你的綠鉛筆借給我了嗎？"園園説："我怕你把筆尖弄斷了。"李麗説："我小心一點兒。"

理解"只好"。這個詞是説李麗沒有別的方法可想。她已經把房子、小山畫好了，只等畫樹。沒有綠鉛筆，沒法畫，所以只好等林園園把畫畫完，才又一次向林園園借。

."我怕你把筆尖弄斷了。"這是林園園的心裏話，她擔心李麗使綠鉛筆時會把筆尖弄斷，實在有點捨不得借。

課件出示c.林園園從盒子裏拿出綠鉛筆，説："你要注意，不要削，不要用力畫，不要畫得太多。"林園園講了三個"不要"，總是擔心李麗弄壞，或者使用得太費，捨不得借。聽了林園園的話，李麗連忙説："我只畫樹葉和小草。"

理解三個"不要"和"連忙""只畫"。("連忙"和"只畫"，是講李麗一心想借用綠鉛筆，既然林園園肯借給她綠鉛筆，就立刻表示同意林園園的要求)

課件出示d.林園園皺着眉頭，説："還畫小草嗎？太多了！"這是林園園聽到李麗説要畫小草，覺得太費綠鉛筆了，所以林園園説："太多了！"意思是你要用，就只准畫樹葉。

（讀好對話是這篇課文教學的重點，李麗説的三句話分別要用請求、商量、誠實的語氣來讀；林圓圓的四句話分別要讀出矛盾、擔心、吝嗇、不樂意的語氣。在逐句指導後，再組織同學把林園園和李麗的對話分角色有表情地讀，根據課件演示配音讀等。）

3.讀講第5段。

課件出示 課文段落，指名讀後，提出考慮題：林園園看見李麗畫了藍樹葉，為什麼臉紅了？使同學理解林園園已經認識到自身的做法是不對的，同學有困難應當熱情協助。她因為羞愧而臉紅。

理解"用心"、"不由得"等詞語。

課件演示 從林園園的神情聯想“此時，她在想些什麼？”，從而使同學受到思想教育。

4、讀完課文後，你覺得林園園和李麗是兩個怎樣的小朋友？（注意不能將林圓圓當成批判對象。）

四、書寫指導

1、認真觀察田字格中的生字，找出關鍵筆畫。

2、教師範寫（請同學幫老師找缺乏），同學臨寫，組內互相展示，説説你有什麼話要提醒你的夥伴。

串樹葉教案篇3

活動目標

1、理解歌詞，學習小樹葉勇敢、關愛媽媽的精神。

2、感受樂曲2拍子和附點的節奏性。

3、理解兩段歌詞所表達的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。

活動準備

1、音樂《小樹葉》、鼓一個。

2、經驗準備：户外活動時，引導幼兒觀察樹葉被風吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。

活動過程

一、入室活動。

1、節奏遊戲。

——教師用鼓敲出歌曲《小樹葉》的節奏性，重點是歌曲中第二和第七小節的節奏性。

——請幼兒跟着教師的節奏一起做拍手、跺腳等不同的表現形式。

2、請幼兒説一説它和學習過的節奏遊戲有什麼不一樣。

二、歌曲學習。

1、欣賞音樂《小樹葉》，感受音樂節奏。

——請幼兒説一説聽過歌曲後的感受。

——請幼兒聽一聽歌曲《小樹葉》的節奏，説一説它是幾拍子的？

——邊聽邊拍手，重點感受歌曲中的附點和短音節奏性。

——請幼兒説一説，歌曲中的節奏性除了可以用鼓、拍手錶示，還可以用什麼樣的形式表現。

——教師播放音樂，大家一起來用不同的形式表現歌曲中節奏性。

2、理解歌詞。

——歌裏面都唱了些什麼內容？

——小樹葉的心情是怎麼樣的.？

——小樹葉離開媽媽之後説了什麼？

——教師出示電子大書，引導幼兒一起有節奏地朗讀歌詞內容。

——教師帶領幼兒一起學唱歌曲。

——歌曲的第一段大樹媽媽難過的心情，我們應該用什麼聲音來唱？第二段小樹葉用什麼聲音來唱？引導幼兒分別用輕柔，響亮的聲音唱兩段歌曲。

3、音樂遊戲。

——教師根據幼兒們喜歡的歌唱形式進行反覆演唱，提示用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。

三、音樂遊戲。

播放音樂，教師扮演大樹，幼兒扮演樹葉蹲在大樹旁邊，然後請幾個幼兒扮演大風。唱到“秋風起來了”時，就讓大風慢慢跑向大樹，用手摸小樹葉的頭，被摸到的小樹葉跟大風一起做各種飄的動作向四周散開。第二段音樂，小樹葉隨音樂舞蹈，最後回到大樹媽媽身邊。

活動應變

活動可分兩次進行，第一次活動學習用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲，第二次活動創編動作和遊戲。

活動延伸

可以進行樹葉拓印、樹葉拼貼畫等活動。

區角活動

音樂區：投放音樂和樹葉、大風的頭飾，讓幼兒邊唱邊跳，來感受歌曲的美妙，激發幼兒對學習音樂的興趣。

科學區：收集各種樹葉供幼兒觀察、實驗。如用放大鏡觀察葉脈，將各種葉子進行分類，記錄樹葉枯萎、腐爛的過程等。

環境創設

户外活動時請幼兒撿一些樹葉，製作樹葉拓印畫或樹葉拼貼畫裝飾主題牆。

家園同步

1、組織家庭成員玩一玩《小樹葉》遊戲。

2、和幼兒一起動手，把撿回來的樹葉，製作成不同形態的動物拼貼畫。

隨機教育

教育幼兒外出時，如果跟爸爸媽媽走散了，一定要勇敢學會請求幫助，找相關的服務人員等。

附錄：《小樹葉找媽媽》

秋天到了，一片楓葉飄落在地上，小兔子拾起來幫它找媽媽。

小兔子來到銀杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣。”

兔子來到梧桐樹前，問：“梧桐樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子比它胖，是黃色的。

小兔子來到松樹前，問：“松樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子像針一樣，是綠色的。”

小兔子來到楓樹前，楓樹媽媽正在找孩子，看見被風吹跑的寶寶又回來了，楓樹媽媽笑了，小兔子也笑了。

串樹葉教案篇4

活動目標：

1、 瞭解樹葉的名字，欣賞樹葉的多樣美。

2、 嘗試製作樹葉貼畫。

3、 體驗拼貼海洋生物的樂趣。

活動道具：

1、 各種樹葉若干

2、 剪刀、膠水

活動過程：

一、瞭解、欣賞樹葉

師：今天老師要謝謝每位小朋友給老師撿來了這麼多的樹葉。讓我們來看看有哪些樹葉。（展示樹葉種類）

師：我們先看看這片葉子。這是銀杏樹的葉子。這是什麼樹的葉子？（銀杏）它是什麼顏色的？（黃色）你覺得他像什麼？（扇子）誰喜歡這種樹葉，請舉手告訴我為什麼？

師：那我們繼續看看這片葉子。（香樟）它的顏色和銀杏一樣嗎？（不一樣）它是什麼顏色的？它呀是香樟樹的葉子。跟我們一起説説看，香樟樹。那它像什麼？（水滴）誰喜歡香樟的樹葉請舉手告訴大家。

師：最後我們來看看這片最大的樹葉。它是梧桐樹的葉子。你們覺得他像什麼呢？（小山）有小朋友喜歡他嗎？為什麼？

師：恩，剛剛我們認識了3種樹的葉子，分別是銀杏樹葉、香樟樹葉、梧桐樹葉。老師用這些葉子變成了一件禮物送給我們豆豆2班的小朋友。那讓我們坐坐好，請他出來吧。

二、展示樹葉貼畫並示範

展示示範畫

師：圖上有哪些小動物？（金魚，烏龜，螃蟹）

師：它們都是用樹葉做出來的，所以這幅美麗的畫叫做樹葉貼畫。他叫什麼？（樹葉貼畫）

師：那現在老師要教教大家怎麼樣來製作樹葉貼畫。不認真聽的話呆會就不會了，所以大家要靜靜地坐在自己的位置認真聽老師講。首先我們可以選一片香樟樹的樹葉坐金魚的身子，然後選一片樹葉，用小剪刀剪出金魚尖尖的尾巴。用固體膠貼的時候金魚的身子要和尾巴連在一起。最後再剪出兩個圓圓的金魚眼貼在頭部兩邊。這樣一條美美的金魚就做好啦。你們想不想自己動手試一試？（想）

師：那現在我們就用自己撿到的樹葉做一副好看的樹葉貼畫吧。你們可以做一些跟老師不一樣的魚，也可以剪一些水草，貝殼裝飾一下你的畫。但是做樹葉貼畫的時候，我們要小心的使用剪刀。

三、製作樹葉貼畫

分成5組，每組提供3只固體膠和6把剪刀。

幼兒製作樹葉貼畫，教師巡迴指導。

師：做好的小朋友請坐回自己的位子，想一想呆會要怎麼向其他小朋友介紹你的畫。我會請幾個小朋友來説一説，你用到了什麼樹葉。做了什麼。沒有請到的小朋友可以下課以後向自己的好朋友介紹一下你的畫。

四、課堂總結

師：今天大家做的樹葉貼畫都很美。

串樹葉教案篇5

活動目標

1、掌握四分音符、休止符，在此基礎上學習混合節奏。

2、初步嘗試創編新節奏。

3、樂於參加活動，願意大膽表現，體驗節奏活動的樂趣。

活動準備

1、掛圖兩幅、樹葉卡片若干、空白表格五份、樹葉胸飾人手一份。

2、打擊樂器若干(鈴鼓、三角鐵、手竄鈴、雙響筒、圓舞板等)。

3、背景音樂。

活動過程

一、導入。

師：秋天來了，小樹葉和媽媽一起去做遊戲吧。

(放背景音樂，師幼一起做律動進場。)

二、學習四分音符合休止符。

1、出示掛圖一。

師：我這兒有一棵大樹，秋天來了，大樹媽媽掉了許多的樹葉，秋風一吹，樹葉會發出什麼聲音?(沙沙沙)我們一起來讀一讀。

師：那這個房間沒有樹葉，我們用什麼表示呢?(抓手點頭)。

2、指名讀讀樹房子。

3、師幼一起讀樹葉節奏。

師：樹葉説，我除了會發出沙沙沙的聲音，還會模仿小動物的聲音。指名模仿動物聲音讀節奏。

師：樹葉還説，我的名字叫大，看到我就拍手叫我大。幼兒拍手讀節奏。

師：除了拍手，我們還可以用什麼動作表示(跺腳點頭抓手)隨機選一種讀一讀。

三、創編新節奏。

1、出示一間樹房子和樹葉，交代要求：有的房間可以有一片樹葉，有的房間可以沒有樹葉。

2、指名創編節奏，其他幼兒認讀。

師：秋風吹着，陽光照着，天氣變涼了，樹葉房子有發生了什麼變化?

指名回答：滿了。

有的房間有兩片樹葉了。

師：那兩片樹葉怎麼讀呢?誰來試一試。(指名讀)

教師示範讀。

3、完整認讀節奏型。(模仿不同動物的叫聲，加入不同的動作。)

四、幼兒創編新節奏。

1、出示四份表格和樹葉卡片，交代要求：5個小朋友一組，共(大考吧幼兒教育 )同完成一份，要求每人貼一行，有的房間可以貼一片樹葉，有的房間可以貼兩片樹葉。完成後要讀一讀。

2、幼兒選樹葉卡創編新節奏。

3、要求幼兒自選打擊樂器敲一敲、打一打。

4、集體交流：指名讀讀新節奏，並用樂器打出節奏。

全體幼兒一起用樂器打擊創編的新節奏。

五、遊戲：掃落葉。