《長長的》教案7篇
教案可以幫助教師合理安排教學時間和資源,提高教學效果和學生的學習成果,通過認真準備教案,我們可以設計出豐富多樣的教學資源和活動,增加課堂的趣味性和參與度,以下是本站小編精心為您推薦的《長長的》教案7篇,供大家參考。
《長長的》教案篇1
活動目標:
1、通過遊戲情境,師生討論,探索長長麻花和圓圓燒餅的製作方法。
2、遷移搓長、壓扁、擰等技能,嘗試用泥塑出其他長長、圓圓的食品。
3、喜歡泥塑活動,能大膽想象。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特徵。
5、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
橡皮泥人手3份;泥工板人手1塊;鋼琴曲、開汽車音樂;實物麻糕、麻花;小猴胸飾一個;小吃店場景;
活動過程:
一、參觀小猴小吃店,引起幼兒興趣
1、小朋友們好。今天我遇到了一件很開心的事,你們猜是什麼?我開了一家小吃店。什麼店?裏面的東吃可多了,趕緊跟我去參觀一下吧。(開汽車)
2、看,小猴小吃店到了。進去了可不能亂動哦,我的客人可不喜歡亂糟糟的小吃店。來,請進吧。看看我的小吃店有什麼?(幼兒説説自己看到的)
3、(配教進來)小猴,今天我的寶寶過生日,來了許多的客人,他們都想吃麻糕和麻花,你的店裏怎麼沒有啊?
4、哎呀,小朋友,你們看到麻糕和麻花了嗎?這可怎麼辦(引導幼兒説出做)
二、幼兒第一次探索
1、那我們快到廚房做吧。
2、貓媽媽,我們的麻糕和麻花做好了,你來選吧。(貓媽媽挑選好的)
3、咦,你不是説有很多客人嗎,怎麼只買了幾個?(我的客人喜歡圓圓的麻糕、長長的麻花。不圓的麻糕、不長的麻花他們不喜歡)
4、哦,原來這樣。那我們來學一學吧。
三、老師示範講解
1、認識實物麻糕和麻花。
2、老師示範製作:怎樣做出圓圓的麻糕呢?一塊泥分兩半,揉啊揉揉揉軟,揉成一個圓球球,再用小手壓壓扁。看,什麼做好了?(麻糕)
3、示範麻花:麻花怎麼做呢?一塊泥搓呀搓,搓成一根長條條,拎起來擰幾下,變成一根長麻花。
4、我是怎麼做麻糕的(麻花)三、幼兒第二次探索1、要求:這一次可要把麻花和麻糕做好了,這樣貓媽媽的客人就喜歡了。
2、幼兒操作,老師指導。
3、(貓媽媽)這次你們的麻糕和麻花做大真好,我全都賣了(鼓勵、表揚幼兒)
4、你們這麼棒,真好我缺少廚師,你們都做我的小廚師吧。
5、小廚師們,還有很多客人想吃其他長長的、圓圓的點心,你們指導還有那些點心是長長的、圓圓的嗎?
四、幼兒第三次操作。
1、幼兒操作,老師指導。
2、趕快把點心送到我的小吃點吧。
活動反思:
這個活動我是以猜謎的形式引起孩子們的閲讀興趣,為本活動起了一個好的開始,提高了幼兒的活動興趣,使氣氛也活躍起來,圓形是幼兒較熟悉常見的,所以在“猜圓圓的是什麼?”時孩子們都能猜出好幾個,可猜“彎彎的是什麼?”時就説不上來了,氣氛就冷落了下來,只有趙宇鬆、周馨妍、仲芝豪幾個孩子腦子靈活,能把平時觀察到的説出來。叢中我可以感到:我們以後帶孩子觀察一個(種)物體從好多方面去看,拓展孩子的思路,這樣可能會學到更多的知識。
《長長的》教案篇2
一、活動目標:
1、在情境中學説短句,樂意大膽講述。
2、知道要有禮貌的歡迎客人,體驗朋友間的友情。
二、活動準備:
ppt課間
三、活動難點、重點:
1、讓幼兒更加了解各種小動物的特徵。
2、讓幼兒能感受與同伴一起玩耍的快樂。
四、活動過程:
1、活動導入
(1)、出示小熊圖片,與小熊打招呼
師:小朋友們看看這是誰啊?(小熊),幼兒打招呼。
(2)、“今天是小熊過生日,他要請客,有四位長長的動物要給他慶祝生日,猜猜他們會是誰啊?”(幼兒自由猜測)
2、認識長長的動物朋友
(1)、認識“貓眼”
師:門鈴響了,會是誰呢?怎麼辦?能直接去開門嗎?
幼兒:不能。説出要看“貓眼。”
(2)、門鈴響了,從貓眼裏看到“兔耳”,學説“小兔的耳朵長長的”,小兔你好,請進,請進。
門鈴又響了,看到“猴尾”,學説“小猴的尾巴長長的”,小猴你好,請進,請進。
門鈴又響了,看到“象鼻”,學説“大象的鼻子長長的”,大象你好,請進,請進。
門鈴又響了,看到“鹿脖子”,學説“長頸鹿的脖子長長的”,長頸鹿你好,請進,請進。
(3)、師:今天小熊家裏來了哪幾位好朋友啊?分別是誰啊?
師:他們都有些特別,都有長長的地方,他們長長的地方都在那裏啊?(幼兒回答)
一起隨教師説説看
3、送禮物
(1)、今天他們都帶來了禮物送給小熊,有蘿蔔、桃子、香蕉、圍巾,猜猜分別是誰送的啊?
(2)、師:那小熊收到了這麼多的禮物,心情怎麼樣啊?
師:小熊應該對他們説些什麼啊?
(3)、師:那小熊也把自己喜歡吃的東西送給客人,猜猜會是什麼啊?(蜂蜜)
4、結束活動
(1)、唱生日快樂歌
(2)、去吃蛋糕
《長長的》教案篇3
活動目標:
1、通過閲讀理解“長”的概念。
2、觀察畫面並想象長的東西的用處。
活動準備:
圖畫書《長長的……》幼兒兩人一本、教學ppt、教學大書、小盒子(裏面有一些長短不一樣的綵帶)長盒子、短盒子各一個。
活動過程:
一、引出話題
師:今天,老師給每個小朋友們都帶來了一份小禮物,誰想要?
——請孩子每人拿一根綵帶。
師:看一看,你們的綵帶都一樣嗎?和旁邊的小朋友比一比,什麼地方不一樣啊?
幼:有的長,有的短。
師:誰的長啊?長的小朋友請到前面來,把綵帶寶寶先送到長長的家裏。
師:誰的短?請短的小朋友把綵帶寶寶送回短短的家裏。
二、共同閲讀大書至第5頁
師:今天,老師還給小朋友們帶來了一本有趣的書,在這本書裏面也有許多小動物,它們也有很多長長的地方,你們想不想來看一看?
——出示圖書,鞏固對書本封底、封面的認識。
師:誰能告訴我,這是書的哪一面?(封面,集體説一次)
師:那這一面呢?(封底,集體説一次)
——教師讀出書名《長長的……》,文.圖/謝蓮妃,南京師範大學出版社,告訴孩子這些文字的意思。
師:《長長的……》就是這歌書寶寶的名字,謝蓮妃就是書寶寶的媽媽,南京師範大學就是書寶寶的出生地。
——教師邊説兒歌邊示範翻書。
師:小朋友知道我們應該怎樣翻書呢?(一頁一頁地翻,輕輕地翻)
師:幫老師一起來翻書,好嗎?“食指拇指靠靠緊,變成一個小嘴巴,咬住書的右下角,輕輕輕輕翻過來。”翻過來之後我們還要把小書抹抹平哦!“摸摸書的小肚皮,平平整整不淘氣。”
——引導幼兒仔細觀察2-3頁畫面,完整回答問題。
師:你看到誰啦?(我看到了大象)
師:它有什麼地方是長長的啊?(大象的鼻子很長)
師:它的長鼻子有什麼用處呢?(長鼻子可以曬衣服)
——引導幼兒仔細觀察4-5頁畫面,完整回答問題。
師:誰願意再來幫我翻一頁?(請一個小朋友來翻大書,其餘小朋友一起來説説翻書的小兒歌)
師:你看到什麼了?(我看到了鱷魚,還有小蝸牛)
師:鱷魚的哪裏很長?(它的身體很長)
師:它的身體變成什麼啦?(它的身體變成了一座橋)
三、自主閲讀小書
——知道看書的時候要方面對着上面。
師:這本書寶寶裏面還藏着許多小動物,它們都有長長的地方,小朋友們想不想把它們都找出來?(想)
師:老師給每位小朋友豆準備了一本書寶寶,現在,小朋友們就拿上小椅子坐到桌子旁邊去找一找吧。
孩子看到封底向上會將書翻過來,老師及時提出疑問:咦,你的書怎麼啦?(放反了)哦,那看書的時候,應該那一面朝上呢?(看書的時候應該封面朝上)
——提醒幼兒正確翻書,一頁一頁的翻看,鼓勵幼兒邊翻書邊輕輕地念翻書兒歌。
——教師請幼兒仔細觀察畫面,看看圖中的小動物有哪些部位是“長長的”。
——與幼兒討論他們的發現,鼓勵他們大膽猜測、表達自己的看法。
四、觀看大書
——集體討論看到了誰,它的哪裏很長。(教師根據幼兒的回答出示相應的動物的畫面)
——完整欣賞《長長的……》,引導幼兒用長長的……像……的句式進行講述。
五、許下長長的願望
——請幼兒集體在長長的彩虹橋下面許上一個美麗的願望。
《長長的》教案篇4
設計意圖:
小班幼兒對各種各樣的動物充滿了興趣,繪本《長長的……》出現的動物可謂是五花八門,像是來到了動物園,滿足了幼兒的興趣。作者在繪畫時採用跨頁設計,對所有"長長的"東西都加以適度的誇張,正好迎合了小朋友喜歡誇張的天性,讓孩子們在快樂的閲讀中瞭解更多的知識,掌握正確的翻書方法,從而更加喜歡繪本。
活動目標:
1、通過閲讀理解"長"的概念。
2、觀察畫面並大膽想象,説出長的東西的用處。
3、能一頁一頁翻書,初步形成良好的閲讀習慣。
活動重點:讓幼兒觀察動物中的"長長的"。
活動難點:觀察畫面説出長的東西的用處。
活動準備:大圖書一本,繪本ppt,人手一本繪本。
活動過程:
一、觀看繪本封面,引導幼兒描述與聯想。
1、教師出示繪本封面並提問:封面上是誰?我們和小猴子打個招呼吧!
小猴子有長長的什麼?(學説:小猴子的尾巴長長的。)小猴子在玩什麼遊戲?(小猴子在樹上盪鞦韆)(評析:和小猴子打招呼,將幼兒的興趣自然地帶入到活動中,通過觀察小猴長長的尾巴,小朋友對"長長的"有了深刻的印象。)2、師:你知道還有哪些小動物身上有長長的地方?
3、師:這些小動物就藏在這本大圖書裏面,它們都有長長的地方,長長的地方有什麼用處呢?我們一一看。
二、共同閲讀大書至第5頁。
1、引導幼兒仔細觀察第2至第3頁,完整回答問題。
師:你看到誰啦?(我看到了大象)它有什麼地方是長長的?(大象的鼻子長長的,用雙臂甩甩學做大象長長的鼻子)它的長鼻子有什麼用處呢?(長鼻子可以曬衣服)(評析:我請小朋友做簡單的肢體動作,直接具體的感知這個"長長的"概念。)2、引導幼兒仔細觀察第4至第5頁,完整回答問題。
師:誰願意再來幫我翻一頁?(請一個小朋友來翻大書,其餘小朋友一起來説説翻書的小兒歌"拇指食指靠靠緊,變成一個小嘴巴,咬住書的右下角,輕輕輕輕翻過來。")師:你看到什麼了?(我看到了鱷魚,還有小蝸牛)師:鱷魚的哪裏很長?(它的身體很長,站起來手臂往上伸)學説:"鱷魚的身體長長的"。
師:它的身體變成什麼啦?(它的身體變成了一座橋)(評析:為了培養幼兒良好的看書習慣,我根據小班幼兒的年齡特點,設計了"翻書小兒歌",讓他們基本掌握正確的看書方法。)三、自主閲讀小書1、提出要求:這本書寶寶裏面還藏着許多小動物,它們都有長長的地方,小朋友們自己去書裏找一找吧!翻書的時候可以輕輕地念翻書兒歌。
2、幼兒自主閲讀3分鐘左右,教師個別指導。
四、集中交流。
1、師:你看到了誰?它的哪裏很長?(教師根據幼兒的回答尋找相應的書頁)2、幼兒講述第14 至第15頁,提問:
師:小朋友猜一猜這是誰?(老師介紹這種動物叫食蟻獸,它有長長的舌頭,)食蟻獸長長的舌頭能幹什麼?(能伸進地洞裏吃螞蟻)3、幼兒講述第16至第17頁,師:這種魚叫飛魚,飛魚有長長的什麼?(飛魚有長長的背鰭)長長的背鰭可以幹什麼?(可以飛躍海面)4、幼兒講述第20至第21頁,師:咦!企鵝身上沒有長長的,但是它們也來了,小朋友找一找有沒有新的發現?(企鵝排成了長長的隊伍)(評析:小朋友能夠非常積極地説己看到的,對p14p16頁的動物是什麼?小朋友不認識,教師重點作了介紹。)五、完整欣賞繪本《長長的……》
教師播放ppt,引導幼兒根據畫面進行講述。
六、許下長長的願望師:小朋友,我們今天找到了小動物身上有長長的部位,那我們小朋友在長長的彩虹橋下面許下一個美麗的願望吧!你想自己的身體上有長長的什麼?有什麼用處?
活動:
1、動物是幼兒喜歡和熟悉的,繪本《長長的……》出現的動物深受小朋友的喜愛,活動過程中小朋友能找出動物身上長長的部位,並根據自己的生活經驗,發揮想象,説出長的東西有什麼功能。對繪本中出現的不認識的動物(食蟻獸、飛魚),教師重點介紹,豐富了幼兒的知識面。
2、小班幼兒的注意力時間不長,教師採用以簡單的肢體動作表現"長長的",一方面讓幼兒具體直接地感受"長長的",另外一方面也是讓幼兒動一動,激發幼兒的興趣,使他們的注意力更專注,增強了幼兒參與講述的積極性、主動性。
3、活動從羅列各種動物"長長的"個體特徵到企鵝羣體的出現,從觀察畫面的特徵到肢體動作的表現,從學説簡單的語句到嘗試仿説,讓幼兒從多方面去感知"長長的"概念。
4、活動結尾讓小朋友許下長長的願望,"你想自己的身體上有長長的什麼?有什麼用處"? 促進了幼兒發散性思維的發展,提高了語言表達能力。
5、小朋友在自主閲讀小書過程中,教師藉助已經學習過的翻書方法,有目的地引導觀察,很好地培養了幼兒的自主閲讀能力。
《長長的》教案篇5
活動目標;
1、感知常見動物的局部特徵。
2、感受與同伴一起學習的快樂。
活動準備:
小白兔、大象、長頸鹿、小花貓、小熊貓玩具各一隻,各種物品和食物(有長長的圍巾、長長的毛巾、長長鉛筆等)。
活動重點:
讓幼兒更加的瞭解各種小動物的特徵。
活動難點:
讓幼兒能感受與同伴一起玩耍的快樂。
活動過程:
1、感受長長的動物朋友:
激情導入:
——“今天小熊過生日,有四位長長的動物要給他慶祝生日,猜猜它們是誰?”
依次出示長長的動物,小白兔、大象、長頸鹿、小花貓感知動物的局部特徵。
——“小熊叫它們“長長的動物”。為什麼叫它們長長的動物?
教師小結動物的局部特徵,並啟發還餘哪些動物身上有長長的特徵。
2、挑選送給小熊的長長的禮物:
猜禮物:
——“朋友們要送長長的禮物給小熊,猜猜它們會送什麼禮物?”
送禮物:
——“這裏有個禮物盒,請小朋友們將長長的朋友送的長長的禮物挑選出來。”
請幼兒將禮物送給小熊,並學會説:“這是長長的動物朋友送給你的禮物——長長動物”。
3、娛樂遊戲:
教師讓幼兒圍成圓圈唱生日歌,給小熊過生日並對小熊説句祝賀的話。
《長長的》教案篇6
教學目標:
1.知道大象、猴子、兔子、長頸鹿的特點。
2.樂意在集體面前表述意見,學説完整話。
3.體驗遊戲活動的快樂,積極參與集體活動。
教學準備:
1.課件《長長的朋友》。
2.長頸鹿、猴子、兔子、大象的掛飾,道具車。
教學重點與難點:
樂意在集體面前表述意見,學説完整的話
教學方法與手段:
多媒體輔助教學法、討論法、情景表演法等。
一、開始部分
出示小熊家圖片(電話、小熊、蛋糕)。
1.師:小朋友們,這是誰的家呀?漂亮嗎?你看到了什麼呀?
2.師:今天小熊過生日,他想請遠方的朋友到家裏過生日。
3.師:我們一起打電話給遠方的朋友們吧。
二、認識常常的朋友
(一)認識長頸鹿。
1.出示部分長頸鹿長脖子的圖片。
師:小熊會請誰呢?
師:猜,這是誰的脖子呢?
2.教師出示完整的長頸鹿的圖片。
師:這是長頸鹿的脖子,長頸鹿有長長的脖子,我們就叫他長脖子朋友。來,我們一起打電話給長脖子朋友。喂、喂,長脖子,請你快到我的家。
3.播放錄音。(好、好、知道了,馬上就到你的家。)
(二)認識大象。
1.出示部分大象鼻子的圖片。
師:咦,這是誰的鼻子呢?
師:這個鼻子長得怎麼樣呢?
師:大象的鼻子長長的,還能捲起來呢。
2.出示大象完整的圖片。
師:“大象的鼻子長長的,我們就叫他長鼻子朋友。我們一起幫小熊請長鼻子朋友吧。喂、喂、長鼻子,請你快到我的家。”幼兒和教師一起打電話。
3.播放錄音。(好、好、知道了,馬上就到你的家。)
師:猜猜長鼻子會怎麼説呢?
(三)認識兔子。
1.教師出示部分兔子長耳朵的圖片,讓幼兒猜猜。
師:下面一位朋友是誰呢?看,他有什麼呢。(長耳朵)
2.出示完整圖片,師幼一起打電話給兔子。
(1)師:小朋友們真厲害。兔子有兩個長長的耳朵,我們叫它什麼朋友呢?(長耳朵朋友)
(2)師:我們幫幫小熊,打電話給長耳朵朋友吧。喂、喂,長耳朵、請你快到我的家。
(3)師:長耳朵聽到了,會怎麼回答呢?(好、好、知道了,馬上就到你的家。)
(四)認識猴子
1.教師出示猴子尾巴圖片,讓幼兒猜猜。
師:最後小熊會請哪個小動物呢?
師:小猴子的尾巴長長的,捲起來還可以掛在樹上呢,我們把有長長尾巴的猴子叫做長尾巴朋友,我們一起打電話給他吧。
2.幼兒打電話:喂、喂、長尾巴、請你快到我的家。
3.播放錄音。(好、好、知道了,馬上就到你的家。)
4.師:那你們想想,這四位長長的朋友要怎麼去小熊家呢?
5.出示特殊的車。
師:這些車和我們見過的車有什麼不一樣的地方嗎?
師:那我們來看看,這些朋友能不能上這輛車呢?我們一起來請他們上車。
師幼:長耳朵朋友請上車、長尾巴朋友請上車、長鼻子朋友請上車、長脖子朋友請上車。
6.開車出發去小熊家
師:小動物們啊,真高興,坐上車去小熊家啦。
三、遊戲:開汽車
1.師:今天我們也做長長的朋友去小熊家做客,拿起你們椅子上卡片,掛在脖子上吧。
2.師:看、這裏有四輛車,這是長耳朵朋友的車,這是長鼻子朋友的車,這是誰的車呢?
3.師:長耳朵朋友請上車、長尾巴請上車、長鼻子請上車、長脖子請上車。
教師請小朋友根據自己的角色上車、開汽車出活動室。
教學反思:
這次活動是集語言和科學的一次綜合性活動。在活動開始前,我做了充分的準備,做了白板課件和一些小道具,開始部分,我利用了多媒體課件引出了本次活動的,孩子們的興趣也被調動了起來,他們能夠配合着我參與本次活動。基本部分的時候,出示部分動物的圖片,讓孩子猜猜,孩子們很容易就知道是就長頸鹿、大象等長長的朋友。在打電話的過程中,部分孩子能夠和我進行互動,會學着小熊打電話,但是在學説打電話時,我讓他們練習的還不夠多,形式也比較單調。多媒體課件能激發幼兒的學習興趣,在認識兔子的時候,利用望遠鏡,調動了課堂的氣氛,孩子能夠積極的參與,但是我忽略了對這些特殊的朋友的介紹,是這節綜合課偏向了語言課,而且自己在這個活動中大部分都是牽着孩子往下學,沒有體現出孩子學習的主動性。
《長長的》教案篇7
活動目標
1.讓孩子們在看看、猜猜、説説中感知常見動物的局部特徵。
2.知道要有禮貌的歡迎客人,體驗朋友間的友情。活動準備:課件《長長的朋友》
活動過程:
一、活動導入
1.出示小熊圖片,與小熊打招呼
2.“今天小熊很開心,你們知道為什麼嗎?因為今天是他的生日,有四位長長的動物要到小熊的家裏給他慶祝生日,你們猜猜看,這四位長長的動物會是誰啊?”(幼兒自由猜測)
二、認識長長的動物朋友b
1.認識“貓眼”師:聽,是什麼聲音啊?門鈴響了,會是誰呢?怎麼辦?能直接去開門嗎?
2.小兔:是誰啊?學説“小兔的耳朵長長的”。
3.小猴 門鈴又響了,這一次來的會是誰呢?提問:誰的尾巴長長的啊?放大貓眼的圈圈。學説“小猴的尾巴長長的”,小猴你好,請進,請進。
4.大象師:門鈴又響了,又來客人了哦。學説“大象的鼻子長長的”,誰來説一句有禮貌的話?大象你好,請進,請進。
5.長頸鹿師:門鈴又響了,最後一位朋友也來了,會是誰呢?學説“長頸鹿的脖子長長的”,誰來幫小熊請客人進來啊?長頸鹿你好,請進,請進。
6.小結客人
三、送禮物b
1.今天這些長長的動物都帶來了禮物給小熊慶祝生日呢,有蘿蔔、玉米、香蕉、樹葉,猜猜分別是誰送的啊?2.師:那小熊要請長長的朋友吃東西了,會請他們吃什麼?
四、結束活動
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