市文化活動總結優秀7篇

寫好一篇活動總結之後，一定要檢查它是否與實際做到了很好的結合，在活動中親身體驗了其中的快樂之處，大家是時候來寫活動總結了，下面是本站小編為您分享的市文化活動總結優秀7篇，感謝您的參閱。

市文化活動總結篇1

在剛剛結束的20xx年寒假，我們來到了美國索羅馬學院進行校際交流活動。我們遊覽了當地的風景名勝，體驗了美國學生的生活，對美國文化有了一定的瞭解。

抵達舊金山後，來接我的是host family的女主人。第一次見面，我就被她的熱情和真誠深深打動了。在週末的幾天裡，我們在host family家裡，學做一些美式的食品，參加美國家庭的傳統活動，遊覽當地的一些博物館，可以說是儘可能地體驗到了當地的生活。我印象最深刻的活動還是在女主人朋友家裡參加的一個super bowl party，這是為朋友們集體觀看美式橄欖球超級碗這一盛大賽事而舉行的。在比賽過程中，我們一邊看比賽一邊用餐。周圍的人們有的忙於準備飯菜，有的和很久不見的朋友聊天，但多數人還是專心致志地看著比賽，時而爆發出極熱烈的歡呼聲和掌聲。在比賽的間歇，電視臺播出了許多廣告，但這些廣告並不像我們以前看到的那樣令人昏昏欲睡，而是一些極具創意的廣告。大家似乎把廣告也當成一種電視節目，津津有味地看著。通過這個美國傳統的活動，我感受到了當地人的熱情和創造力。

在一週的工作日裡，我和老師、同學們一起，在索羅馬學院參加了學校的課程。每走進一間教室，都聽到美國同學們熱情的問候，看到他們友善的微笑，有的同學甚至和我們說“你好”。我們參加了學校的中文課，選修中文的美國同學們用中文向我們做了自我介紹，聽得出他們花了很多功夫來準備。後來我們又和選修中文的同學們及學校的樂隊一起，在歡迎儀式上為索羅馬學院的同學們唱了兩首中文歌。最終的演出在我看來很成功，但我認為與美國同學一次練習這兩首歌的過程才是最令我難忘的。我們還得到機會自己選擇參加一兩門課程，於是我去上了他們的人文課和物理課，體驗了他們輕鬆而不失規則的課堂氛圍。

在市區的一段時間裡，使我感受最深的還是人們的友好。每走進一家商店，店員都會微笑著說“hi，how are you”，他們並不真是要你回答，這只是一句熱情的問候。臨走時他們總會說“have a good day”，給每一位來到這裡的人送去一份祝福。有一次一位店員問我從哪裡來，我說我來自中國，他馬上很興奮地說“你好”，還說他現在正在學中文。這種友善，使我在那裡的一段時間裡從不會因為身處異國他鄉而感到難以與人交流。

美國之行，讓我感到這個假期格外充實。雖然回來已有一段時間。但這段不平凡的經歷依然令我記憶猶新。

市文化活動總結篇2

大課間體育活動是在課間操基礎上發展起來的一種學校體育活動形式，是對傳統課間操的繼承和發展，它比課間操的時間長，活動內容豐富，組織形式靈活，集體活動與個性活動於一體，是深受學生喜愛的體育活動。也是認真貫徹落實“健康第一”的教育理念，以人為本、加強學校體育工作，提高全體學生體質健康水平，確保學生每天鍛鍊一小時的主要舉措。

從20_年10月開始，學校舉行了“青少年學生陽光體育運動”啟動儀式，藉此契機，學校開始全面開展大課間體育活動，作為促進學生全面和諧發展的一項具體活動。四年來，在領導的高度重視，全體教師共同出謀獻策，師生們熱情高漲的積極參與下，現在我校的大課間體育活動開展的有聲有色，已初見成效，下面就學校如何開展大課間體育活動談談我們的一些體會。

1統一思想提高認識

我們認為大課間體育活動既是貫徹“學校教育要樹立健康第一的指導思想”，也是落實“體育與健康課程標準”和保證學生每天有一小時體育活動時間的重要舉措，是深化學校體育改革的需要，是落實素質教育的需要，是學生健康成長的需要，也是學校精神文明建設的需要。同時，對促進學生的身心健康發展、全面提高學生素質具有重要的意義。開展大課間體育活動，對於培養學生熱愛集體，熱愛學校的團隊精神，增強學校凝聚力，增進師生情感，團結奮進，豐富校園文化，形成良好的校風，具有特殊的教育意義。同時對發展學生體能，增進身體健康，培養學生自我鍛鍊能力和良好的社會適應能力及心理素質、養成終身體育意識，陶冶學生的情操，開拓學生的創新思維，養成學生積極向上和豁達樂觀的健康生活方式，消除腦力疲勞，減輕課堂學習的壓力，提高學習效率，具有重要作用。在開展大課間活動中，學校領導高度重視。多次專門開會佈置和落實大課間活動的開展，使全校師生統一思想、提高認識，為保證大課間活動的順利開展，奠定了基礎。兩年多來，我校大課間活動己成為全校師生共同鍛鍊、增進交流、陶冶情操的寬大舞臺，“我運動，我健康”，“每天鍛鍊一小時，幸福生活一輩子”，已成為我校師生的共同心聲。

1.1建立大課間活動制度

大課間開展伊始，學校專門成立了大課間活動領導小組，由副校長武華鋒任組長。並把大課間活動列入學校教學中心工作之一的重要地位來抓，形成“學校統一領導，全體學生積極參與，體育教師重點實施”的工作策略，分工明確，責任到人，以保證大課間體育活動的順利進行。

1.2成立大課間活動課題組我校在四年之前就成立了大課間活動課題組，由分管副校長任組長，共分三個階段研究。一是準備階段：對全校學生進行了問卷調查和徵集大課間活動內容，以保證切實從學生出發，滿足學生的需要;二是實施階段：對徵集的活動內容進行篩選，對確定的活動內容進行運動負荷抽樣調查，通過抽樣調查分析和建議為基礎，確定大課間的活動方案並提出對改進體育教學的要求。根據活動方案和活動的內容，來確定音樂的內容、音樂的時間以及音樂的合成。並對練習過程中的反饋資訊進行分析，不斷加以改進，以形成模式;三是評估階段：制訂量化評估標準，對大課間活動進行量化評估，並根據評估結果做出評估總結和解題報告。在全體課題組成員的共同努力下，課題研究進展順利，已經進入收尾階段。

1.3給予大課間活動時間保證

學校自開展大課間活動以來，合理地安排了學生作息時間表，切實保證大課間活動30分鐘。凡是大課間活動時間，任何人不得以任何理由和藉口佔用，讓學生全身心投入到大課間體育活動中去，以促進學生的健康發展。現在我校大課間活動時間已成為全體師生的快樂時刻。

1.4、給予大課間活動經費保證

學校為了滿足大課間活動體育器材的需求，20_年以來共購置各種球類300餘個(付)、跳繩和毽800條(個)、太極拳表演服裝1000餘套，配備音響裝置和電腦各一套，同時學生自己製作了沙包、橡皮等多種活動器材。現在學校的大課間活動，不僅內容豐富，而且活動器材充足，充分滿足了學生進行各種活動的需求，這為大課間活動的順利開展，奠定了物質基礎。

2加強教學形成特色

大課間體育活動不僅僅是單純的體育鍛煉形式，它既能體現出人文精神、集體精神和創新精神、又能體現出一所學校的教風、學風、校風和管理水平。所以，在開展大課間活動時，我們就提出了“健康第一”，“每天鍛鍊一個小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等理念。並圍繞新世紀對人才的需求，加強對學生體育能力的培養，力求創造一種民主、寬鬆、和諧的活動氛圍。讓學生真正體驗到活動的樂趣，以滿足學生的個體需要。

2.1、突出健康第一理念培養學生的體育習慣

只有每個學生都能學會和掌握一定的運動技能，大課間體育活動才能做到人人蔘與，並且能開展的豐富多彩。近兩年，我們在體育教學模組選項的安排上，在滿足個人愛好的基礎上，我們突出了以人人都能參與、練習難度不大、運動強度適中、活動時間較長的大眾健康體育專案為主，並以此來培養學生的體育興趣和經常進行體育鍛煉的習慣。如：健美操和太極拳被列為我校學生體育與健康必修課程內容，這不僅為我校開展大課間體育活動打下了基礎，更重要的是為學生今後一生的體育鍛煉和發展奠定了基礎。

2.2科學設計活動內容把學生的健康放在第一位為了使大課間活動內容安排的更具有科學性，我們在問卷調查和活動內容徵集的基礎上，對選定的活動內容進行運動負荷抽樣調查。共測試了14個小項，抽樣個數4500人次;取得有效資料6528個。並通過統計分析，對學校大課間活動提出了6點合理化建議：

(1)分班集體長跑。由於女生運動負荷大於男生，建議採用分班制男女生分組進行長跑活動，活動時，男生跑外圈，女生跑內圈，男生跑動速度要快於女生，可提高男生的運動負荷;

(2)為了提高學生鍛鍊的積極性，應將集體活動與個性活動結合起來，其集體活動與個性活動的時間應各佔50%;

(3)根據抽樣調查的結果，在各項活動內容的選擇和搭配上應注意科學性，使其總活動的負荷量在中、中下之間;

(4)應根據季節的不同來搭配活動內容，使其更具有科學性、合理性;(5)在體育選項教學中，應設定一定健身性強、參與度高的運動專案，可使大課間活動內容更加豐富多彩;

(6)設定個性活動區，將更有利於活動器材的集中使用，既能保證學生活動的時間，又能使活動在有序的氛圍中進行。

以上建議為學校的體育教學和合理安排大課間活動內容提出了可靠的理論依據。在此基礎上，我們設計了三個季節：即春秋季節、夏季和冬季，共六套活動方案，供大課間活動選用。

2.3遵循運動負荷適度原則合理安排活動內容

學生每天大部分時間是坐在教室裡學習，參與活動的肌肉不足人體肌肉的20%。而大課間活動的主要功效，是消除學生在學習中產生的大腦疲勞和由於長時間的坐姿而產生的身體區域性疲勞，同時喚醒休眠的肌肉，以保證學生健康的生長髮育。所以，大課間活動前後內容的運動負荷必須要適中。根據我們對各活動內容運動負荷的抽樣調查，在考慮到季節變化的同時，對各活動內容進行了合理的搭配，使學生在大課間活動時的平均心率控制在125145次/分之間，練習密度保持在60%70%之間。力求使學生不感覺到疲勞，並能以充沛的精力投入到下節課的學習中。

2.4音樂的精選和運用使大課間活動體現出人性化管理

音樂能敲響人的命運之門，引導人的思維翅膀，去觸控心靈的歡樂與痛苦、浪漫與現實、安寧與激奮。音樂的不同節奏、旋律、速度、音調、和音色，可以使人產生不同的情感效應和機體效應。音樂在大課間活動中的運用，既要烘托活動氣氛，調動學生的鍛鍊激情，體驗音樂的無窮魅力和博大精深，陶冶情操，創造豐富的精神世界，燃起生命的激情和無限的遐思，又要具有調節學生運動負荷和心律曲線的功能。我們在音樂配曲方面共分7個時段：即集合音樂、入場音樂、隊形變換音樂、集體活動音樂、個性展示音樂、放鬆音樂和退場音樂。在整個大課間活動中，始終以音樂為主線，串連所有練習活動。用音樂旋律、節奏的變化，指導學生進行練習，控制學生的運動強度和心律曲線變化，使大課間活動更具人性化、安排更合理。

2.5合理規劃活動區域保證大課間活動的整齊有序

在活動區域的劃分中，我們主要考慮到各班入場的順序和站位，運動場地的器材裝置等因素，進行了合理的劃分。集體活動區在足球草坪，我們把其它活動劃分為21個個性活動區。在個性活動中，我們採取了班級組織活動和學生自由編組活動的形式，既培養學生團結協作良好品質，又給予學生張揚個性和勇於創新的空間，充分保證了大課間活動的質量。

3、豐富大課間活動內容形成學校獨有特色

大課間活動不僅要符合學生的年齡特點，而且要靈活多變、內容豐富、組織周密，使之形成自己的特色。只有這樣，才能充分展示大課間活動的特點與功能，讓其魅力無窮，更好地為廣大師生服務。我校在大課間活動中，又做了以下兩個方面的工作：

3.1近年來，我校在體育教學方面率先實施了“走班制”教學，我們除了把田徑、健美操和太極拳作為必修學習內容這之外，又根據學生的需要，安排了田徑、籃球、足球、搏擊和校園舞五個選修專案。這樣既滿足了學生的需要，又能實現人人蔘與。這不僅有效地培養學生的體育興趣和經常進行體育鍛煉的習慣，又為我校開展大課間體育活動打下了基礎。同時，我們還利用晚上時間對教師進行了太極拳培訓，這不僅提高了教師的健康水平，並且通過師生大課間的共同活動，融洽了師生關係，拉近了師生的距離。

3.2為了進一步推動學校“全國億萬學生陽光體育運動”的深入開展，貫徹素質教育“每天鍛鍊一小時，健康快樂一輩子”的健身理念，我們利用大課間活動開展校園“吉尼斯”陽光大擂臺挑戰活動。我校陽光大擂臺的口號是：“校園吉尼斯，挑戰無極限，陽光大擂臺，健康你我他。”該項活動既有體現團隊合作精神的'集體專案，又有展示個性特點的單人專案，既有結合課外體育活動學校制訂的專案，又有學生自己申報的專案。所以，該項活動一推出，便深受全校學生的喜愛，並積極踴躍報名。為了滿足學生的需要，我們每週四的大課間活動，為校園吉尼斯挑戰賽，到目前為止已經產生了二十四名校園“吉尼斯”陽光大擂臺的擂主。通過校園“吉尼斯”陽光大擂臺挑戰活動的開展，激發了學生的鍛鍊熱情，豐富了大課間的活動內容，培養了學生不斷創新和勇於進取的精神。

自從大課間體育活動開展以來，通過實踐表明，大課間體育活動充分體現了體育與健康新課程標準的四條理念：一是堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長;二是激發運動興趣，培養學生終身體育的意識;三是以學生髮展為中心，重視學生的主體地位;四是關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。學生通過大課間體育活動不僅可以增強體能，促進身體健康，而且在和諧、平等、友愛的活動環境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅，形成終身鍛鍊的意識和積極進取、樂觀開朗的生活態度。

健康的體魄是人們學習、工作和生活的基礎。大課間體育活動不僅僅增強學生的體能，更重要的是體現了素質教育的思想，體現了學校體育教育多方面的功能和價值，真正實現了“把時間還給學生，把空間留給學生，把方法教給學生，把健康帶給學生，讓學生到陽光下、到操場上、到大自然中去活潑健康地成長”的構想。放眼生機勃勃的大課間活動前景，我們將不斷總結經驗教訓，並認真吸取其他學校的優點，繼續深化符合我校實際情況和學生髮展特點的大課間體育活動，充分展示大課間活動的特點與功能，使其更好地為廣大師生服務。我們有信心在今後的工作中，堅持發展以快樂為主旋律的、健康和諧和積極向上的大課間體育活動，讓其更具魅力、更具人性化，使之成為我校教育的特色和一道靚麗風景線。

市文化活動總結篇3

今晚的新生才藝大賽圓滿結束，人文學院的各位選手各施奇藝個個身懷絕技。有聲音雄亮的男高音，宛然動聽的女低音，有抑揚起伏的詩歌朗誦，更有婀娜多姿的民族舞蹈。她們的多才多藝把觀眾迷倒，把評委征服，所以，她們也獲得了應有的嘉獎。

在這裡，既有他們選手的努力，更是有我們文藝部的工作人員的不懈努力與精心策劃。在這工作過程中，我受益匪淺。通過這大賽讓我學會了如何跟音響人溝通，讓我學會怎樣調整音響裝置，怎樣協調選手的出場順序，還要在之前瞭解選手是否hold的住麥克風的高度，要如何去安排選手等候嘉獎等等。所以首先要感謝我們部長瑋英師姐和子美師姐。她們為了這大賽真的勞心勞力，為的是能把這搞得精_，天衣無縫。其次要感謝文藝部的每一位幹部，正因為她們把手頭上的工作完成的如此出_才換來這大賽的精_進行和圓滿結束。最後要感謝孫倩師姐，惠文師姐，永勇師兄和可斯師姐，春曉師姐的指導與安排。同時也多的各位嘉賓與觀眾的細心評選才能把這大賽進行到底，收的圓滿結束。

但是，這世界上沒有十全十美的事情。個人覺得我在跟進裝置上的工作做得不大到位所以使得比賽中出現小小的失誤。例如在麥克風的前期工作沒有做好所以出現麥克風時而沉默，時而大聲的問題，還有其他一些音響租借的問題在處理上也不是很恰當。所以希望師姐能夠多多指點，但請不要指指點點使我能夠在以後的工作上提高辦事能力與應變能力，使我能夠成為合格的文藝小青年。

市文化活動總結篇4

我校於20_年建制成立，同年9月招生開學。在學校成立五年時間裡，學校在傳統文化進校園活動中一片空白，主要是缺少相關活動方面的師資。在我區精神文明建設指導委員會辦公室、區文學藝術界聯合會、區教育局的關心下，我們申報了書法與剪紙兩個專案，最終書法專案獲批，並得到了國小黃新英老師的幫助，在一年時間裡學校組織開展相關活動，現就學校在傳統文化(書法)進校園活動作如下總結：

一、系統分析紮實推進

專案申報成功後，學校立即組織構建傳統文化(書法)進校園活動組織機構，由分管教學副校長任工作小組組長，由教導處主任任副組長，由學校書法社團及相關老師任組員。在組織機構建立後，學校組織召開會議，多方聽取意見，最後結合學校實際情況，提出堅持“二重”的工作設想，一重書法社團建設，二重二、四年級整班寫字教學。

二、由點到面逐步鋪??

社團活動面向各個年級學生，是經過選拔且有一定基礎，這些學生參與社團活動帶動了其他學生，讓學生在這個電腦列印的時代裡重新認識了書法的認識。如何讓更多的學生參與其中，由點到面全面普及，學校限於師資有限，委派了3名教師到吳江書畫院進修，並安排一名老師跟隨黃老師進行社團輔導，再由此教師進行校本培訓，目前二、四年級語文老師均接受指導，並能勝任二、四年級的書法指導。並在二、四年級裡開展了整班寫字比賽，學生的書寫水平得到了提升。

三、課程開發有章可循

為了能讓學生的學習更為系統化，更為科學化，學校在安排老師跟隨黃新英老師進行社團活動輔導時，有意要求詳細記錄整個教學過程，具體內容編排等，在學期期末結束時，學校整個工作小組共同參與討論，對相關內容進行了系統梳理，並編制非教材形態的校本課程《水墨歡歌》，參加了吳江區第四屆校本課程的評比。

四、評價引領成果展示

學校在傳統文化(書法)進校園活動推進之初，就很明白地告知社團輔導老師，最後學校要通過靜態展示進行評價，老師以此評價引領日常教學，有目的、有方向地進行教學。在期末結束的時候，所有社團成員拿出了自己最為滿意的作品，在老師指導下進行展版佈置，併成功地在全校進行展示。

孩子們在傳統文化的學習中傳承了五千年的中華民族的思想精髓的時候，感受到民族歷史的源遠流長，民族文化的博大精深，培養了民族精神和愛國情感，增強了民族自豪感。

市文化活動總結篇5

12月22日是中國傳統的節日——冬至，在北方有句俗語"冬至餃子，夏至面".為此，在20xx年12月18日我社團在餐廳二樓舉辦"冬至日包餃子活動".讓社團成員在學校度過一個美好的冬至節。雖然我們遠離家鄉，但我們並不孤單，不知怎樣的機緣讓我們相聚在這座古城，相聚在英才。讓我們在寒冷的冬至感受到濃濃的情誼。此次活動除海納營銷協會會員外還有學院各兄弟社團負責人蔘加，為此次活動增添光彩。

活動於下午1點準時開始，活動開始後同學們迅速分組分工熱火朝天地行動起來。同學們個個捋起衣袖，摩拳擦掌，躍躍欲試，調餡調料和麵擀皮包餃子，在短短的二十分鐘裡，麵粉飛揚，歡聲笑語。一個個身材各異的餃子陸陸續續地被包了出來，圓的、扁的、胖的、瘦的，甚至還有"向日葵"、"糖果"……

人多力量大，很快餃子皮用完了，餡兒也沒了。到了看水餃贏餐具的時候啦，會員們都誇著自己的愛心便當——水餃，爭奪獎品。

發完獎品大家坐在一起吃瓜子、聊天、唱歌，等著煮餃子。雖然都迫不及待的等著品嚐自己的勞動果實，但我們社員還是以主人的身份先招待我們請來的客人，會員們的禮貌有序讓各位理事都很滿意。

吃餃子的場面既熱鬧又壯觀，洋溢著無比的溫馨。吃的過程中大家還玩起了"比誰吃得多，吃得快"的遊戲，還有的會員剛吃到一個甜餃子正樂著呢，吃到的下一個餃子卻是辣的，還有更特別的皮裡竟包著麵疙瘩讓人哭笑不得…

包餃子的活動在歡快熱鬧的氛圍中漸近尾聲，會員們美美的表示吃飽啦之後，海納營銷協會會員收拾好材料、工具，打掃完衛生後，包餃子活動正式結束。

看到這次活動取得圓滿成功，所有的成員露出了開心的笑容。我們發現這次活動取得得成果是值得肯定和讚揚的。經過此次活動增進了會員之間的友誼，品嚐到團隊合作的樂趣，同時豐富了校園文化生活；但此次活動仍存在不足之處：由於時間的緊湊，安排的不當，使參加活動的有些成員未能大顯身手，我們要善於發現自己的不足並積極努力改正，以便下次活動的借鑑。

市文化活動總結篇6

12月3日即將來臨，這是一個國際性的日子。每年12月3日的“國際殘疾人日”是一年一度的活動，旨在促進人們對殘疾問題的理解和動員人們支援維護殘疾人的尊嚴、權利和幸福。而目前，全球共有6.5億殘疾人，約佔世界總人口的10%，其中80%分佈在發展中國家。多年來，在國際社會的努力下，世界各地在保障殘疾人權利和建立無障礙社會方面取得了一定進展。但由於造成殘疾人邊緣化的環境、社會和法律障礙依然存在，殘疾人在就業、教育和醫療等方面的權利依然受到不同程度的`限制。由於生理、法律和社會方面的障礙，殘疾人往往不能和正常人一樣平等地享受經濟、社會和文化等權利。這種現象長期以來一直未能受到社會的足夠重視。為了進一步加強同學們對殘疾人的尊重關愛程度，幫助和促進大學生形成良好的道德素質和道德修養，我們藥品經營與管理xx班團支部為此特別開展此次特色團日活動。這次團日活動以“關愛殘疾人”為主題，以形式多樣的活動為載體，引導同學們參與進來，積極為殘疾人作貢獻，為殘疾人建立更美好的明天而努力。現將具體容向院團委及學生會彙報如下：

活動之一：“殘疾人”上場。活動開始時一個同學帶著眼罩模仿盲人，一個同學拄著柺杖模仿缺少雙肢的殘疾人出場，引出同學們的同情心，引出團日活動的主題。我班同學們非常積極的參與了進來。

活動之二：知識問答。提問同學們，對殘疾人的瞭解程度，並讓同學們參與進來講一講自己身邊的殘疾人事蹟，以引起同學們對殘疾人的關注。我班同學都非常積極地講述了自己身邊殘疾人的事蹟，各位同學也都有了瞭解。提問同學們我們國家對待殘疾人的政策及各種政策出臺的時間和作用，讓同學們更好的瞭解我國殘疾人的待遇。我班同學知識面很廣，踴躍回答。最後由主持人公佈答案，答案出來後更加深了同學們對我國殘疾人政策的印象。

活動之三：模仿殘疾人活動。邀請盲人同學憑自己的感覺在黑板上畫出一個笑臉；邀請缺少雙臂的同學用自己的方式喝完一瓶礦泉水；邀請聾啞殘疾人打出手語說一句自己的心裡話，讓同學們猜其中的意思。雖然很難做到，但我班的同學不僅積極參與進來而且非常認真地完成了以上活動。不僅自己體會到了做為殘疾人的艱難，而且在坐的同學也非常吃驚，更進一步地瞭解到做為殘疾人的心酸，又一次引出高潮，更喚起了同學們的`同情心。第三個環節聾啞殘疾人打出手語，同學們不僅積極猜想其中的意思，而且要求當場學習手語便於更好地與聾啞殘疾人交流，以示對聾啞殘疾人的關愛尊重。再一次把團日活動推上高潮。

活動之四：全班同學齊唱《愛的奉獻》以表達心中對殘疾人的關愛。聾啞同學用手語表達自己的欣慰感謝。全班同學興致高漲，都大聲地唱出了自己的心聲。全班45位同學用同一種方式表達了同一種愛——關愛殘疾人。

市文化活動總結篇7

為進一步引導中國小生在中華優秀傳統文化傳承中提高品德修養，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，按照上級部署要求，我校把11月定為優秀傳統文化教育活動月，並開展了一系列的活動。現總結如下：

一、指導思想

按照貫通古今、鑑往知來的原則，以相關課程、課外活動及校園文化建設為載體，在中國小校廣泛開展“讀經典、誦經典，做有德之人”活動，堅持把“熱愛祖國，孝敬父母、關愛他人”瀋陽人基本道德準則貫穿活動始終，進一步弘揚中華優秀傳統文化，突出培育未成年人精神高度，引導中國小生在背、吟、用的過程中塑造美好心靈，切實擔負起傳承文明的歷史責任。

二、收穫和體會

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續、並將之發揚廣大，

通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱

讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承並弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

（一）、豐富了學校的文化內涵。通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統經典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。初步建立中華經典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨幹。把中華傳統文化的經典優秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創新學習管理，辦人民更滿意的學校。

（二）、全面提升了學生的綜合素質。在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養的提高。陶冶情操，發展個性，提高道德修養水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態，促進各門功課的學。是鍛鍊了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力等等都得到了極好的錘鍊。

（三）、提高了教師的文化底蘊。通過活動，理解中華傳統經典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態度，積極投身於教育、教學之中去。掌握了學生經典誦讀的方法，初步能創造性地展開活動，提高誦讀效果。

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經典誦讀的道路上走的更堅定，更紮實。