關於化學老師的工作總結通用範文3篇
化學老師工作總結1
本學期根據學校安排我擔任高三13、14兩個班的化學教學工作。自8月份進入高三以來,我充分認識到大學聯考化學總複習是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段,高三化學的複習效果將直接影響大學聯考成績。作為一名第一次帶畢業班的年輕教師,深感壓力很大。
為了取得良好的效果,在開學初認真研究了大學聯考化學試題。根據大學聯考試題近幾年始終保持連續性和穩定性,以及穩中有變的特點。因此開學初化學備課組全體老師一起在理清複習的思路的前提下,研究制定了詳細的計劃,為完成複習任務奠定了良好基礎。現將一學期的工作總結如下:
一、積極抓好日常的教學工作
積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作,然後進行認真的分析整合。關注教材和關注考綱變化。把握複習的方向和深難度,增強複習的目的性。每週堅持至少4次的學生作業,要求全批全改,發現問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;在網上下載整理近5年寧夏大學聯考化學試卷,進行歸納整理,一有時間就去研究。認真研究考試大綱,把握複習方向。
考試大綱是命題的依據,也是大學聯考複習備考的依據。所以我首先認真研讀了《考試大綱》,明確每一單元的重點知識點與考點、試題型別、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結合近幾年寧夏大學聯考化學試題的結構、型別、考查的方式和能力要求來理清複習的思路,制定相應的複習計劃。
二、精講精練,提高複習效益
課堂仍然是複習的主陣地,丟了課堂就等於丟了複習。要想在有限的時間裡達到最佳複習效果,只能採用科學的方法,所以在備課時對於大量的習題要精心選擇,爭取做到多中求少,少中求優。
而在具體講解資料習題時,先將習題進行分類,然後選擇典型題進行重點講解、分析。對於講過練習題,不是做完就萬事大吉了,而是要進一步思考:該題考點是什麼,其本質特徵是什麼,還有其他更好的解法嗎?以此培養良好的思維品質。
課堂上應該多給學生一些時間,儘量讓學生動手,動腦。一直以來,我最頭疼的問題是,講過很多遍的知識點,學生的錯誤率還是很高,當和他們交流的時候,學生都會說,課堂上我聽的非常明白,但是真正自己做的時候,就沒有思路了。
其實,在課堂上學生只注重了聽,而沒有消化的過程。所以後來每節課都要留些時間讓學生自己回顧、歸納所學知識,對我的教學很有幫助,對學生的知識掌握也事半功倍。
三、積極參加教學教研活動,使教學水平向更高處提升
認真參加學校教研組的聽評課的教學活動,藉助這些活動的開展結合複習實際,提高自己的業務能力,提高學生學習的積極性。
積極聽取每次年級組會議上學校對高三複習的要求和建議,聽取老教師的教誨和指導,虛心學習。
積極學習各種知識,給自己充電。學習製作多媒體課件,為教學服務,上網查詢資料等等。為大學聯考做好知識準備和教學方法準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學總複習的效益。
積極學習,避免走進總複習的怪圈:“迷戀”複習資料,陷入“題海”。為此,在高三化學教學過程中,要不讀鑽研,始終保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關係:
1、教材和複習資料的關係。
2、重視基礎和培養能力的關係。
3、化學學科和其他學科知識的關係。
4、練習量和複習效率的關係。
四、及時總結,落實反思
高三複習階段的重要任務就是在教師的指導下,把各部分相應的知識按其內在的聯絡進行歸納整理,將散、亂和知識串成線,結成網,納入自己的知識結構之中,從而形成一個系統完整的知識體系。所以我要求每個學生都要寫單元知識點總結,我會定期檢查。
為培養學生養成在解題後再思考的的習慣。要求每次解完題後要回顧解題過程,解題方案、方法是否恰當,過程是否正確、合理。檢查語言表述是否規範,是否合乎邏輯。每次考試結束後要認真分析總結。要回頭看一看,想一想,自己的複習有沒有實效,知識和技能是否得到了鞏固和深化,自己存在什麼問題,以便在今後的複習中對症下藥,自我提高。
五、下學期努力方向
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、在教學上下功夫,努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步。
化學老師工作總結2
本人20__年畢業於河西學院化學生物系,2003年8月進入武威第十六中學任教,11年來,我嚴格按照教學計劃,以及新課程標準的要求給學生授課,較好地完成了教學任務,現對教學工作做出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,使今後的工作取得更大的進步。
一、認真備課
1 備教材:認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充那些資料,怎樣才能教好並提高他們的各種技能。
2 備學生:瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。
3 備教法:如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
二、上課
組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,利用問題以及化學各種實驗調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛。
課堂語言我儘量簡潔明瞭,克服了以前老是重複的毛病;課堂提問儘可能面向全體學生,並注意引發學生學化學興趣,課堂上講練結合,做到以學生為主,鍛鍊其各項技能並發展其發散性思維。
三、作業的佈置
結合本節課,找出重難點,佈置作業做到精讀精練,針對性,有層次性。為了做到這點,我對各種輔助資料進行篩選,選編習題,力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業時我認真分析並記錄了學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行鍼對性的評講,並及時對教學方法進行改進,做到有的放矢。
四、努力方向
工作中不足之處
(1)在分層次教學方面做得不好,一味的想讓所有人都懂,忘了部分學生吃不飽,部分學生消化不了。
(2)後進生面較多,培優補差工作需要各前輩教師多多引導。
(3)課後時間要利用,很多學生都是上課聽一下,下課後沒有把化學當一回事。
針對這些情況,我以後一定會做出改正:在教學時,我積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),學習別人的優點,克服自己的不足,也邀請其他老師來聽課,虛心聽取他們的意見,從而改進自己的教學工作,提高教學水平。注意因材施教的原則,對於不同層次學生有不同要求,學會分層次教學,分層次佈置作業。
努力減少後進生,對這部分同學進行有計劃的輔導,充分利用晚自修的時間,在晚自修的時候給學生布置一些任務,例如小測、在規定時間內做練習卷並做簡單的講評。
在這些年的教學工作中,我學到了很多有關教學的知識,為人師表的知識,那麼在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,改進不足之處,爭取更大的進步!
化學老師工作總結3
轉瞬間,一學期時光又即將過去。回首這一學期,對照工作計劃,總結反思自己的工作,是指導自己在今後工作得更有成效的必經之路。
一,紮實做好教學常規工作。
(1)備課。
充分了解教材的知識架構,重點難點,知識的體系,運用自如,適當補充資料,考慮教法,每堂課都寫好教學設計。通過上學期的教育教學工作,瞭解學生知識現狀,學習情緒,估計學生學習新知識時可能會遇到的困難,反覆強調,精講多練,指導學法。
(2)課堂教學。
注重課堂氣氛的創造,注重探究式學習和啟發性教學的方式,調動學生的學習的興趣和積極性,語言簡潔明瞭,課堂上以學生為主,以"練"為主線,講練結合,精講多練,設計佈置作業。
從上學期考試成績看,總體感覺學生自信心不夠,分化嚴重,優等生少,一部分同學學習方法不得當,積極性不高,上進心不強,學習成績也就不理想。這個年紀的學生又處於青春反叛期,對自己要求不夠嚴格,知識不夠紮實,一學就會一放就忘,但他們的年紀和心理特點是活潑好動,頭腦靈活的,並且由於春季職校招生的緣故,現在在學的學生多數是具有自覺,向學的意識的。
因此,在本學期的教學中,我比較注重引導學生自覺看書,學習的習慣,課堂上先提出要解決的問題,激發學生探究欲,讓他們先通過看書解決一,兩個小問題,或者瞭解解決問題的方法,取得一定的成功,師生再共同通過實驗,演算或推理解決問題,得到結論。大部分學生缺乏創新,拓展,綜合能力,本學期的一個重點就是培養他們的讀題,審題,分析,應用的能力,和學生一起念題,劃出關鍵詞,讀懂題目想要解決的問題,聯絡知識點解決問題。
在教學中能隨時鼓勵學生,調動學生情緒,為人師表,為學生著想,在學校舉行的學生對老師滿意度的調查中得到學生的肯定,在師德考評中得到優秀。
(3)課後輔導。
日常教學中,主要通過作業情況進行反饋,針對學生個人提出要求和建議,利用時間進行指導。複習過程中,主要通過檢測查缺補漏,鼓勵學生主動找同學,老師解決自己的問題,並在各次考試後及時進行質量分析,及時反饋,指導調整下一步的教學策略。課堂練習時,巡視指導,及時發現問題,對學生進行輔導。
二、積極參與聽課,評課,積極參加遠端教育培訓,對好的教學方法分析整合。
除了組內互相聽課,取長補短,互相激勵,還積極聽取其他相關學科如物理組,生物組的公開課,開拓視野,提高自己的教學藝術。積極參加會考工作的培訓,切實吸收其他兄弟學校老師好的教學方法,教育方法。與同學科的老師,同年段的老師緊密配合,共同努力,力爭好的成績。
三、對會考考試說明,20xx年會考題進行研究,並寫成書面材料《化學會考和初高中銜接》,在組內進行發言。
收集整理研究新題,習題,考題,及時指導學生做題方法和思路。
四、積極配合組內教研教改實驗工作的開展,改進實驗,收集整理並寫了《國中化學實驗改進和創新》的經驗總結。
撰稿書寫了《國中化學課程素質教育素材分析及應用》參加省統一彙編。積極參加市進修學校舉行的《20xx年化學會考模擬卷》的比賽,獲得市三等獎。
五、不足與反思。
課堂語言,氣氛的創設還有待進一步提高,對學生的要求不夠嚴厲,對學生知識的落實,沒有完成任務的"懲罰"缺乏有力的措施,致使不自覺的學生沒有及時對知識進行鞏固而出現脫節,成績下滑。有時會情緒化,受學生情緒影響,使課堂氣氛低落。在教育方法,方式上還要繼續努力,力爭提高。
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