醫院帶教工作總結5篇

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醫院帶教工作總結篇1

時間流逝，我來到區人民醫院病理科工作已有一年多了。在醫院教學部的領導和科室主任及同事們的關懷、支援、幫助下，我完成了第一年的住院醫師規範化培訓。在規範化培訓的一年時間裡，我分別到消化內科、胃腸外科、婦產科、兒科及病理科輪轉。一年來，我遵守醫院及各個輪轉科室的規章制度，注重提高自身職業道德修養，端正工作態度，強化業務學習，積極主動參與臨床實踐，不斷提高理論水平及操作能力。通過規範化培訓，我將理論知識聯絡到臨床工作實際中，瞭解各個科室常見病種的診斷與治療特點，臨床常見病、危重症病的基本處理原則及方法，並熟悉醫患溝通、醫療安全、病歷書寫、院內感染等相關知識。現我將一年來住院醫師規範化培訓的收穫及心得總結如下：

在住院醫師培訓工作中，我深切認識到一個合格的醫生應具備的素質和條件。醫學作為一種特殊職業，面對是有思想、有感情的人類。只有具有高度責任心及同情心的醫生，才有可能當好一名合格醫生。醫師擔負著維護和促進人類健康的使命，關係到人的健康利益和生命，而人的健康和生命又是世界萬物中最寶貴的。因此，我們在臨床工作中，不僅在醫療技術上要逐漸達到精良，而且面對患者時，還需要有親切的語言、和藹的態度、高度的責任感和高尚的醫學道德情操。我在今後的工作中，時刻牢記“救死扶傷，治病救人”的光榮使命，努力使自己成為德才兼備的醫生，成為一個受人民群眾愛戴的醫生。

一年的住院醫師培訓，我輪轉了消化內科、胃腸外科、婦產科、兒科及病理科。通過臨床輪轉，我能夠認真系統學習相關臨床理論知識，理論知識聯絡實際，提高臨床工作技能。在各科主任及帶教老師們悉心教導，我更加熟練掌握了臨床常見病、多發病以及一些罕見病的診斷和治療規範。我是一名病理醫師，與患者直接接觸機會較少，臨床實踐能力相對差些。在內外婦兒科臨床規範化培訓後，我除了做到嚴格執行各種工作制度、診療常規和操作規程外，更可貴的是，我時刻把患者當成家人對待。在胃腸外科和婦科手術治療的患者很多，我們經常需要給手術患者切口換藥。在給每位患者換藥過程中，我們要換位思考，儘可能為病人提供最溫馨的“人性化服務”。這些“人性化服務”有換藥前的足夠溝通、患者隱私的保護、無菌技術操作、必要的人文關懷等。對患者的尊重及關懷，有時比精湛的醫療技術更難得，可以令他們如沐春風、態度親切，很好地配合醫生治療，釋解了許多醫患間的誤會，融洽了醫患之間的關係。在病理技術室輪轉，我熟悉病理工作流程，包括病理標本及病理檢查申請單的接受、病理標本取材和固定、脫水、包埋、切片、染色、封片等。在工作實踐中，我掌握了一張好的he病理切片製作的注意事項以及評判原則。病理工作比較繁雜瑣碎，我們在每一個環節上都必須認真仔細、一絲不苟，時時刻刻本著對患者負責的高度責任心做好每一個細節。

住院醫師規範化培訓使我感受較深的一點是，輪轉醫師不僅是科室的一個重要職位，還是聯絡本科室和其他科室的一個有用的橋樑。我們是病理醫生，到各個科室輪轉後，可以為臨床醫生或患者及其家屬解答病理報告，替他們排憂解難，使他們從病理機制瞭解到相關疾病的發生發展過程及其轉歸。同時，通過在臨床的輪轉，我們能夠熟悉疾病的病因、症狀、體徵和相關實驗室檢查指標，幫助我們提高自身病理理論知識水平及病理診斷準確性，高效地為臨床醫師提供滿意的病理報告。

當前，在深化我國醫藥衛生體制改革的新形勢下，住院醫師規範化培訓作為醫學終生教育承前啟後的`關鍵環節，是向專科醫師發展的必備階段，是醫學臨床專家形成的必由之路，也是提高醫療服務水平，保證醫療安全的有效手段，希望持久的堅持下去。

三年來，本科室的住院醫師規範化培訓工作取得了快速的發展，各種醫療執行指標攀升，特別門診及急診就診人數等，與此同時也意味著參加規範化培訓的住院醫師臨床工作量明顯增加。臨床工作量的增加可以在很大程度上增加臨床實踐的機會，從臨床能力培訓的角度是與住院醫師培訓的總體思想相一致的。

⑴三年中住院醫師實行轉科學習，包括口腔內科、口腔頜面外科、口腔修復科、口腔正畸科、急診科、醫學影像科、普外科、心血管內科、病理科等本專業科室及相關專業科室。轉科使剛參加工作的醫生開拓了視野，為今後工作奠定了良好的基礎。同時，其他科室也向我科派了來輪轉住院醫生，我們也對其進行了口腔科的知識講授。

⑵每年安排科室內專業知識業務講座12次，其中請副主任醫師以上人員進行講座2人次，重點安排科內各項感管制度、口腔科常見病多發病的診斷治療，臨床思維培養，科研能力提高等方面，使剛踏入醫院的住院醫生對醫院、病人、各種疾病疾病得到了解，加強規範化管理。

⑶根據浙江省住院醫師規範化培訓的要求，對住院醫師進行規範化培訓，嚴格“三基”訓練和出科考核，參加年度的考試，均通過考試。

⑷住院醫師考勤情況予以登記，開展疑難病例討論、口腔新器械新材料操作示範學習班等。同時，開展了匿名評教活動，請住院醫師就輪轉計劃執行情況、專業知識和技能傳授情況、出科考核等方面對帶教老師進行評教。

建立、實施質量評估及完善考核制度，包括培訓質量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫師參加培訓的情況進行檢驗，同時也能發現培訓中存在的不足，使之在今後的工作中不斷完善。取得成績的同時我們也發現存在的問題：

①住院醫師輪轉不能達到要求、指導老師的質量和數量不能滿足培訓要求。

②臨床技能考核中普遍認為儘量利用真實病人或標準化病人，儘量客觀合理設計考核方案、內容，流程和時間，並應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。

帶教老師也對住院醫師規範化培訓深有感觸，感到帶教工作是一種責任和榮譽。提出了下階段工作計劃：

①嚴格按照輪轉計劃實施，無隨意更換，

②學員積極性很高，求知慾很強。住院醫師培訓期間最能體現訓練的高強度，包括在指導老師帶領下進行臨床操作，如拔牙、口腔頜面部門診小手術、全口義齒取模等。要順利熟練這些技能，組織住院醫師強化學習和訓練是行之有效的辦法。

③帶教老師要嚴格帶教，對於住院醫師除了專業知識要培養好，在醫德醫風和臨床技能方面均嚴要求。

④分層教學：針對臨床醫生的不同輪轉要求，採取不同形式和內容的教學。指導規培醫生如何帶著書本知識走到治療椅旁；學習典型病例的典型臨床表現；建立正確的臨床思維，督導其逐步進行有難度、風險性高的有創操作。

⑤多樣化教學：不拘泥於“你講我聽“，而是靈活地呈現教學內容。既有傳統的教學方式，如講座、臨床病例討論、文獻彙報等；又有創新的教學方式，月末回顧、患者宣教等。

近二個年度參加規範化培訓的住院醫師主動性較初始一屆要高，科室內開展的業務講座和病例討論已初具成效，住院醫師規範化培訓作為醫學終生教育承前啟後的關鍵環節，是向專科醫師發展的必備階段，是醫學臨床專家形成的必由之路，也是提高醫療服務水平，保證醫療安全的有效手段，希望持久的堅持下去。

醫院帶教工作總結篇2

在我的班主任工作中，常會發生這樣的情況：有的學生脾氣很倔，你越是運用教師的權威進行批評，他的叛逆性就越強，就像一個皮球一樣，你拍得越重，他彈得就越高。有時候雖然表面上虛心接受，但行動上卻堅決不改。長此以往，很容易使班主任在學生中的威信下降，很難管理好整個班級。我班有一個男孩子上課愛說話，思想比較早熟總愛在同學面前表明自己喜歡ｘｘ。上課還老是說怪話，下課又說一些不三不四的亂七八糟的話，班級裡的同學都很討厭他這一點。我每次都是當著全班批評，而且批評得很重，不給他留一點情面。沈喆告訴我教師如果對學生的批評次數過多，時間過長，語言偏激，超過了學生的心理承受限度，學生就會和教師產生嚴重的對立情緒，從而出現“頂牛”現象。“頂牛”現象的後果十分嚴重，它不但降低了教育效果，而且會降低教師在學生中的威信。然而，如果這時候班主任調整一下戰術，與學生進行心理溝通，仔細觀察學生，認真傾聽學生，然後設身處地地為學生著想，把握他的心理，對他的困難和迷惑加以正確的指導，效果就會大不一樣。我試著按照沈喆說得做，經常找他聊天看看他是怎麼想的，也很有耐心的和他分析亂說話的壞處，使他漸漸的意識到由於亂說話使他在班級中的朋友越來越少了。並且向他分析了一個健康陽光的延安男生應該是什麼樣子的。最近我又讓他做了班級的勞動委員，讓他平時有事可做，並且時時要在同學面前起到模範帶頭作用。最近我明顯的感到他有了一些進步。

由於是新班主任，因此在處理班級事務時，有時會有一點急，批評學生時有時會口不擇言，對學生要求有時過於嚴格。沈喆即時向我指出了這個問題。她告

訴我：其一，教師要保持豁達的胸懷，不要因為學生的一點小錯誤而大發雷霆，大動肝火，即使對個別犯了嚴重錯誤的學生也要注意批評的分寸，不要講過頭話，避免激化矛盾；其二，教師和學生在人格上是平等的，因此，批評學生時不能用過於讓學生接受不了的語言。其三，俗話說，“打人不打臉，罵人不揭短”。教師要避免使用用揭學生短處的方法批評學生。

如果經常嚴厲批評學生，偶爾講出幾句柔和體貼的話，那麼，這幾話就會令學生終身難忘。相反，向來和藹可親的教師，突然大發雷霆，也會令學生難忘。在批評學生過程中，對犯了小錯的學生，不能經常大發雷霆，應該點到為止，讓學生自己反思錯誤。這樣，當學生犯了嚴重的錯誤，教師進行嚴厲的批評時，才能起到批評所應有的作用。在批評學生時，應該根據錯誤的性質，採用不同的語氣、語調和語句，這才能發揮批評的最大作用。在嚴厲批評學生後，如能用比較妥貼的話結束批評，使整個批評融入一種濃濃的教師愛護學生的情感，儘管學生受了嚴厲的批評，但從老師的結束語中，感覺老師為他好，這對學生改正錯誤，避免師生間形成僵局都是很重要的。批評學生後，不能用“如果再犯，定不輕饒!”“聽不聽由你，到時新賬老賬一起算!”等結束批評，這樣，只能給學生留下一個可憎的印象。無論學生犯什麼錯誤，教師都應該頭腦冷靜，在批評結束時，給學生一個善意的結尾。

同時批評也不是解決問題的唯一途徑：可以調整一下戰術，與學生進行心理溝通，可以設身處地地為學生著想，把握他的心理，對他的困難和迷惑加以正確的指導，效果可能就會批評大不一樣。有時，學生的行為嚴重地違犯了校紀，確實使教師非常生氣，大發其火。但這種情緒化的處理方式，卻不能達到批評應有的效果，往往是言者歷歷，聽著藐藐。

沈喆老師使我認識到教師正是通過語言、文字這些媒介手段給學生以共情、疏導和幫助,從而來實現對學生的影響的。一個真正的教書育人者，無論在什麼場合，做什麼事情，其自覺和不自覺的舉手投足間、言語談吐中，都會給人以心靈滋養，春風化雨，雨露滋潤。對老師而言，學會溝通與批評很重要，這樣才能很快地進入和對方相同的情感世界，理解對方需要什麼，從而產生共鳴。

醫院帶教工作總結篇3

一、帶教雙贏，是一項奠基工程。

師德共育，人格共建，業務相長是教師專業成長的方向。奠基工程的基地是學校，它是班主任從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業化發展的搖籃。校長是班主任培訓、培養的第一責任人；帶教教師是班主任專業成長的第一任導師。責任重大，任務光榮。為了保證帶教工作規範、有序、高效地進行，使班主任見習期培訓更加制度化、法制化、科學化，我校開展了一系列工作。

1、確定帶教方案

期初，校長在上海教科院豫英實驗學校-20xx學年度（第一學期）工作計劃書的重點與策略中的關注教師成長一欄裡明確本學期組織帶教雙贏活動的目的、具體負責人、組織活動等內容。

2、成立帶教工作小組

3、舉行簽約儀式

學校全體教師大會上隆重地舉行了師徒帶教的簽約儀式。（共30對，其中班主任28名）

4、制定計劃

按月分周具體制定班主任教研活動與課堂活動安排表。

5、培養班主任教育教學實踐能力

（1）、觀課診斷，重在規範。

每位班主任每1-2周得到帶教教師的互聽課指導及反饋交流一次，一學期得到帶教工作小組成員3-4次的隨堂聽課及反饋指導交流。同時在所在教研組上實踐課一次和15-20次左右的校內外聽課、研討機會。為班主任不斷規範、改善其課堂教學行為的缺失，儘快轉換角色，走進課堂，融入教學提供了可靠的保證。

（2）、組織論壇，走進教學。

定期召開指導教師、班主任座談會，還進行班主任教學與班級管理情況問卷調查。歸納整理後有針對性地組織論壇輔導。在20xx年10月14日的班主任·求援式·解惑式·帶教雙贏-班主任與課堂主題論壇上，有班主任代表（5位）提出工作中的困惑、和收穫。有指導教師代表（5位）談了優化課堂練習，提高課堂效錄、在激勵中成長、學會參與在語文教學中的運用、對國小語文閱讀教學中的言語的解讀、嚴厲的感激話。為班主任儘快提高課堂教學的組織能力和教學能力給予了點撥與指導。

（3）、愛崗敬業，思想進步。

組織班主任我在豫英成長演講會。通過各年級組的推薦，學校主管人員的選拔和輔導，有9位班主任代表在11月21日的全體教師大會上，演說了自己來到豫英這段時間的成長故事。他們那發自肺腑、熱情洋溢的演講，展現了自身的文化知識基礎、知識技能和良好的人文素養。抒發了他們來到豫英學校後，受到了我校追求的先進辦學理念的激勵，置身於我校濃郁的教育教學氛圍中所受到的感染，得到我校領導和老師的幫助與呵護的感激之情。特別感悟到他們是學校的希望和未來，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在豫英這塊年輕而正在開發的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學中的一顆新星。

（4）、編寫教案，專業成長。

班主任落實在各個年級組中，處在教研組的合作研究和教師專業發展及特長風格的塑造中，結合教學實踐，要求每個人學會編寫教案。使之懂得如何確定教學目標與內容，進行教學設計，選擇教學方法及手段，還要反映學科特點，體現教育改革和發展的形勢。以至

學會教學，逐步獲得教學專長。目前，初見成效，並有可借鑑性教案若干份。

（5）、學會反思，持續發展。

班主任學會反思，從中學會積累，才能逐步獲得自己專業成長經驗和個人智慧。一學期來，輔導班主任結合學校教學活動，抓住教學實踐中的契機，經常寫教學反思。通過反思，審視自己的教學行為、教學觀念的得失，指導學習先進經驗，尋找原因，明確改進措施。如此，帶領他們一步一步地踩著自己的足跡，得到提高，走向發展。

二、班主任在帶教雙贏中成長

1、在我校先進辦學理念的引領下，班主任熱愛教育事業、熱愛學生、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在各自的工作崗位上。

2、在我校課改·教學·網路·整合等一系列教學活動中，班主任親眼目睹，親身體驗，感受到新時代、新課程、新任務在向自己召喚，從心底裡感受到自己肩頭的責任之大。於是自覺地投入到教育教學的實踐中去，邊學邊幹，努力地完成學校交給的各項任務。

3、班主任具有紮實的專業知識和技能、良好的人文素養，通過帶教、培養，在短短的時期內，部分教師已在學校的各項工作中發揮了不可估量的作用。

三、帶教教師在帶教雙贏中成長

1、班主任的到來，猶如注入了一泓清泉。班主任身上的朝氣、熱情，激起了帶教教師的上進心。

2、從班主任紮實的專業知識、技能，良好的素質，帶教教師感到了危機，意識到自己要學習學習再學習，修養修養再修養。

3、在班主任渴求知識、渴求教學藝術的真誠前，帶教教師深感自己要勇於探索、勇於進取、勇於攀登在課改的前列，才不愧於真正的師傅。

四、機制和效益

1、帶教雙贏-培養新生力量，形成有效的新老階梯。這是學校平衡發展的連結式遠景規劃之一，是學校可持續發展不可缺少的保證。

2、帶教雙贏-形成新老兩支教師隊伍的努力學習、努力工作，以至帶動全校教師的奮進，是學校蓬勃發展的根本保證。

3、帶教雙贏-使班主任縮短了磨合期，促進了成長，早日擔起學校各項工作重任，為學校的品位和辦學水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。同時為學校、為社會早日塑造優秀教師，創造財富。

五、問題及努力方向

1、面對我校數量大、科目多的班主任隊伍的帶教工作，應該得到各級領導的關心與支援，各條線和年級都要把班主任的成長視為重要工作來抓、來投入。

2、在帶教工作中存在帶教教師敬業的差異，班主任學習態度的差異，要分層教育、引導，要繼續思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現雙贏。

3、教案，是一線教師整個課堂教學實踐活動的術前準備，在重視常規備課的同時，要引領和鼓勵教師凸現個性，閃耀獨特的思維亮色，發揚具有穿透力的自覺意識去讀解課程內容，構建有一己個性特色的教學方案。（重視學習主體，體現開放性和動態生成性等）

4、現代教師培訓應當繼續開發在行動中學的思路，採用案例教學+實踐反思的模式，這才是造就有經驗教師和專家的必由之路。（顧泠沅說）針對班主任中存在的一些問題，提倡寫教學反思。因為自我反思被認為是教師專業發展的自我成長的核心因素，教育教學案例是教師專業成長的階梯。引導教師寫教學案例，提高反思能力，促進教師實踐性智慧自主發展，快速地提高教育教學能力，

5、勇於推陳出新，為班主任搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代班主任，以此推動所有班主任乃至全體教師的師德、人格和專業水平持續提升。

醫院帶教工作總結篇4

對待病人不分民族、性別、職業、地位、財產狀況，都應一視同仁；文明禮貌服務。舉止端莊，語言文明，態度和藹，同情、關心和體貼病人，廉潔奉公。自覺遵紀守法，不接受患者紅包、宴請，不向患者或家屬借錢、借物不洩露病人隱私與祕密；正確處理同行同事間的關係，相互學習，團結協作； 嚴謹求實，奮發進取，鑽研醫術，精益求精。不斷更新知識，提高技術水平。誓將自己打造成一個合格的醫務工作者。

一、工作學習方面

這一年的輪轉期間我有了很大的進步，在這1年裡，我輪轉了放射科、重症醫學科、心胸外科、呼吸內科、神經內科、胃腸外科、心血管內科、消化內科等科室，深感作為一名醫務人員的艱辛和神聖，醫生不僅要有紮實的醫學基礎知識，還要練就各種臨床操作技術，還要熟悉各種先進儀器使用，隨時監測病人的生命功能，維持病人生命功能的穩定，保證病人的安全。在重症醫學科 開闊，於此同時，不斷的完善自己的臨床業務水平，為自己未來的工作打下更夯實的基礎，使自己成為一個更加成熟的臨床醫生。在努力增加醫學技術水平的同時，不斷加強業務理論學習，積極參加各種醫學學術會議、講座，學習新的醫療知識和醫療技術以及管理方法，積極參加科室及醫院組織的各種學術講座，從一點一滴開始提升自己，從而開闊了視野，擴大了知識面。利用空閒時間閱讀各種醫學文獻，學習課題的設計和資料的採集，逐步學會對資料的專業分析，對專業課題以及醫學論文的基本方法有了一定認識，努力書寫一些醫學綜述和論文，使自身的學術理論更上一步。

二、道德品質方面

我來自農村，深深懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。上學時，生活的艱苦，磨礪了我吃苦耐勞，鍥而不捨的品質性格。參加工作後，一心服務患者，天天與血、痰、細菌、病毒打這幾年的時間裡，不論在思想上、技術上還是個人方面，我已取得了很大進步，並不斷朝著一個合格的醫學工作者靠攏。現將我第三年來的“規陪”情況作如下總結：

在思想政治上：堅決擁護中國共產黨的領導，認真學習了《黨章》、《八榮八恥》、《社會主義醫德規範》、《十八大報告》，構建社會主義和諧社會等重要論述的認識和理解。我能堅持要求自己遵守醫院的各項規章制度，做到不遲到不早退，以一個先進的醫學工作者的身份要求自己。在工作中，時刻為病人著想，千方百計為病人解除病痛，救死扶傷，實行社會主義的人道主義。 在工作學習上：這一年裡，我先後輪轉了檢驗科、婦科、產科、重症醫學科，深感作為一名醫務人員的艱辛和神聖，醫師不僅要有紮實的醫學基礎知識，並要熟練掌握各種臨床操作技能。

對不明白的知識點，疾病的病因、診斷及治療多次複習並做好筆記，當然也會查閱相關文獻及上網收索，不斷增加自身醫學知識，完善臨床業務水平，為自己今後獨立工作打下夯實的基礎，讓自己成為一個更加成熟的臨床醫生，以便以更好的醫療質量服務於患者。 在道德品質上：我來自農村，深深懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。上學時，生活的艱苦，磨礪了我吃苦耐勞，鍥而不捨的品質性格。參加工作後，一心服務患者，天天與血、痰、細菌、病毒打交道，早出晚歸，雖然有點髒、苦、累，但我從未為自己選擇的專業而後悔。而是為自己是名白衣天使而感到驕傲，為能解除患者的疾苦而感到幸福。

總之，通過近3年的住院醫師規培，我以掌握了常見病、多發病的診斷及治療，能對常見病進行鑑別，能獨立完成臨床四大穿刺等基本臨床技能操作。同時，我深知自己仍存在不足，無論是理論知識還是臨床經驗，都需要不斷努力。

職業道德和責任意識的培養，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規範化培訓醫師，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養規範化培訓醫師抵制非道德行為的堅決性和長期性。

強化醫患溝通能力的培養：融洽的醫患關係能有效地預防和減少醫療糾紛的發生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫院和醫務人員信任度下降的重要因素，也是引發醫療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過程中提倡“多作換位思考，真誠關心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規範化培訓醫師要從細微之處體現“以人為本”的服務理念，這對提高醫患溝通能力有著巨大的推動作用。

指導老師的質量和數量不能滿足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為儘量利用真實病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，儘量客觀設計考核方案、內容，流程和時間，並應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。

住院醫師培訓正在從無到有走向逐漸規範的過程之中，帶教老師對住院醫師培養工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會培養優秀的醫學人才而努力！

加強住院醫師的培養與管理，是關係到醫療衛生事業發展的根本大計，在醫學教育中具有重要的戰略地位。隨著現代醫學科學的迅速發展，醫學教育觀念已發生了很大變化。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀念，已被基本醫學教育→畢業後醫學教育→繼續醫學教育的繼續醫學教育觀念所取代。

第二，教學方面。醫學教育是醫學發展的根本。作為教學醫院，我科的臨床教學工作一直為各級領導著重強調。但由於當前醫療環境，使得住院醫需要面對日常繁重的工作和時刻發生的醫療糾紛風險。在住院醫師階段更多的教學活動是以一帶一，或一帶二的形式為主，內容有很大的隨意性，除一些針對見、實習生問診、查體和完成病歷等臨床基本功訓練外，其它的教學很難談到目的性和系統性。而在在培訓工作中住院醫生每週需要安排5次下午巡診，還需帶教每日晚查房。⑴分層教學：針對臨床醫生的不同輪轉要求，採取不同形式和內容的教學。指導見習醫生如何帶著書本知識走到床旁；指導實習醫生學習典型病例的典型臨床表現和體徵；指導低年住院醫師建立正確的臨床思維，有效理解並執行主治醫師的查房意見，督導其進行有難度、風險性高的有創操作。

20xx年度總結

20xx年，醫院的臨床工作取得了快速的發展，各種醫療執行指標大幅度攀升，特別是平均住院日、床位使用率、門診及急診就診人數等，與此同時也意味著住院醫師的臨床工作量明顯增加。不言而喻，臨床工作量的增加可以在很大程度上增加臨床實踐的機會，從臨床能力培訓的角度是與住院醫師培訓的總體思想相一致的。

一、業務講座情況：

全年安排神經內科專業知識業務講座12次，其中請主任醫師進行講座2人次，重點安排神經內科各項規章制度、神經內科常見病多發病的診斷治療，臨床思維培養，科研能力提高等方面，使剛踏入醫院的住院醫生對醫院、病人、各種疾病疾病得到了解，加強規範化管理。

各帶教老師也對住院醫師培養深有感觸，感到帶教工作是一種責任和榮譽。大家總結如下，第一，均嚴格按照輪轉計劃實施，無隨意更換，第二，學員積極性很高，求知慾很強。住院醫師培訓期間最能體現訓練的高強度，包括在指導老師帶領下進行臨床操作，如胸穿、腹穿、早查房、彙報病歷、收治新病人、送，是向專科醫師發展的必備階段，是醫學臨床專家形成的必由之路，也是提高醫療服務水平，保證醫療安全的有效手段，希望持久的堅持下去。

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?關鍵詞】臨床藥學；實習；帶教

進入醫院實習是學生從學校走向工作崗位的過渡時期，也是理論與實際相結合的重要階段。我院藥劑科多年來接受藥學專業本科實習生，先後有多所醫學院校學生在科室實習，其實習內容主要包括以下幾個部門：藥房(調配處方)、制荊室(配製醫院製劑)、藥庫(採購供應)、藥檢室、血藥濃度監測室，還有近年發展起來的臨床藥學等。到我院實習的學生大多數並非臨床藥學專業，其臨床藥學方面的知識相對欠缺，而為了順應時代發展要求和醫院藥學工作模式變化與結構調整，臨床藥學又成為實習中最重要的內容。按照能夠滿足一線臨床服務需要的專業水平來衡量，達到此標準的合格臨床藥師目前尚為數不多口j。藥學本科生很大一部分畢業後都是從事醫院臨床藥學工作，實習質量很大程度上決定了學生走上工作崗位後能否勝任。因此，如何提高醫院臨床藥學的實習質量是每一位藥學帶教老師積極思考和探索的焦點。下面筆者淺談帶教中的一些做法和體會。

1 主要問題表現

1．1 專業目標不清楚：現在畢業的藥學本科生就業主要有兩個方向：一是製藥企業或醫藥公司，二是醫院。前者自然就不太重視醫院臨床藥學的實習，而後者雖然很想學點真正實用的臨床藥學知識，但也未體現出他們應有的l臨床藥學專業意識，對i臨床藥學瞭解甚少，由此可以反映出學員的專業目標培養還遠遠不夠。一旦進入工作崗位，就不可能很快從事實際工作，增加用人單位的培訓負擔和時間。

1．2 藥學和醫學基礎知識薄弱：臨床藥學實踐工作對藥學和醫學基礎知識同時具有較高的要求，而對於藥學專業的學生來說，醫學基礎知識很薄弱。到臨床之後，有的學生對人體組織器官專業名稱不熟悉、常見病多發病的診斷名稱也沒有初步瞭解、病歷醫囑也看不懂，又何談完成藥物治療資訊的分析、判斷和制定工作。這種現象普遍存在，造成即使有經驗的藥師進行知識傳授也無法完成。我們在實習帶教中發現學員的藥學基礎知識也比較薄弱。如處方中藥品名稱不熟悉、藥理作用不清楚、基本的藥物化學反應原則也沒有初步瞭解，常常需要帶教藥師從基本知識開始進行講解，而帶教老師還有其它工作需要完成，不可能有太多時間和精力對每一個學生進行講解、傳授。由於學生在藥學和醫學基礎學習方面缺乏實習前應有的知識水平，勢必會影響到實習效果。

1．3 分析和解決問題的基本能力不足：除了對專業知識的必須要求外，i臨床藥學實踐工作還要求工作者同時具有進行科學分析、總結問題，並提出合理解決方案的能力。這些能力的獲得不是一蹴而就的，需要有相關學科的研究方法、統計學基礎知識、計算機軟體應用知識、資訊學知識的基本積累，也只有這些知識的牢固掌握，才有可能通過不斷實踐達到所需能力的昇華。但遺憾的是，學生對這些必須的輔助知識技能的掌握還不夠，比如基本的office軟體操作不熟練等情況。

1．4 實習時間短：由於臨床藥學專業的特殊性，它對實踐性的要求很高。必須深人臨床，經過大量的臨床藥學日常工作鍛鍊，才可能把握本專業的中心，瞭解自己知識的欠缺點，在實習工作中應努力學習積累經驗，確定方向，所以，時間保證非常重要。但藥學院安排學生在臨床藥學實踐的全部時間僅為1個月，這期間還包括了雙休日和其他節假日。在短暫的1個月時間內，學生不可能學到關於臨床藥學的太多知識，也就只能掌握臨床藥學基本概念，對其日常工作內容有一定了解，為今後步人工作崗位做一個鋪墊。並且由於實習是安排在畢業之前，其間學生還要出席各種工作招聘會或進行碩士研究生入學考試的準備、面試等。實習工作勉強維持，學生很大的精力要用於就業考試準備、或準備各種應聘的簡歷材料，還要完成畢業課題和論文書寫，顯然無法保證正常實習需要的時間，從而進一步嚴重影響了實習效果。

2 對策分析

造成上述問題的原因可來自多方面，如果不能得到解決，我們認為將嚴重影響藥學專業本科教育的質量和未來臨床藥師的產量和素質，無法滿足臨床藥學事業發展的需要。

2．1 注重教師自身素質培養：帶教質量的高低與帶教老師的自身素質密切相關。要提高帶教工作的質量，必須首先提高帶教老師的素質。

為此，在日常工作中，我們經常通過進修、繼續深造、在職培訓、開展讀書報告、參加會議交流、查閱資料等形式，瞭解藥學專業發展的最新動向，不斷加強業務學習，提高自身綜合素質。對學生除進行有針對性的專業素質教育外，還要以人文素質教育為基礎，加強思想道德教育，使其具備對病人、對社會高度的責任感和使命感，能夠積極主動地適應社會發展的需求，並儘可能地給學生營造出良好的學習氛圍，達到最好的實習效果。

目前絕大多數臨床藥師的日常工作都非常繁重，實習帶教是一項需要額外付出勞動的工作，再加上臨床藥師的數量並不多，目前僅5名，處於求遠大於供的局面，所以，學院應真正尊重實習工作單位的改進意見，通過各種措施，爭取更多富有經驗的臨床藥師資源加人到學員的培養工作中來，努力培養出真正有能力服務於患者的臨床藥師。

2．2 專業學習強度和時間保障需要提高：臨床藥學是以病人為物件研究藥物及其劑型與病體相互作用和應用規律的綜合性學科，旨在用客觀科學指標來研究具體病人的合理用藥。其核心問題是最大限度地發揮藥物的臨床療效，確保病人的用藥安全與合理。傳統藥學的關注點是藥品本身，其目標在於最終提供出質量合格的藥品。臨床藥學則將重心放在了臨床藥物使用過程，其目標是保證患者受到正確的藥物治療。因此，對專業實踐者，兩者的基礎知識背景要求也不同。傳統藥學以藥物的化學結構為基礎展開相關知識的儲備要求，而臨床藥學則要求在對以藥理、藥動學為主的藥學知識全面而牢固掌握的基礎上，對基礎和臨床醫學、臨床思維、心理學、相關醫藥管理法規等都要掌握 因此，可以稱為是一門交叉性的應用學科。達此目標，投有充分合理的學習課程內容安排、長期的學習過程、各種能力訓練、嚴格的考核制度等是不可能達到的。藥學本科生僅僅經過4年的泛泛學習和1個月的實習，無法達此目標c2]。最後可能造成學員既不懂藥，又不懂醫，進入崗位無法進行真正的臨床藥學實踐工作。因此，我們認為對於非臨床藥學專業的藥學本科生來說，要想學到更多臨床藥學知識，首先學院應重視有關臨床藥學專業的理論教育，強化內容和時間，特別是延長臨床實踐的時間，為本專業打牢基礎，為今後培養真正的臨床藥師打好基礎。

2．3 實行量化考核措施：考核內容可分為理論知識部分和基本技能部分。理論知識主要是醫院佔床藥學的工作內容和相關的法律法規，包括《國家基本藥物目錄》、(普通，麻醉、精一、精二處方)分析、處方點評、病歷分析(抗苗藥物使用評價)、血藥濃度監測等。將考核方案編成手冊，例如《藥學專業醫院實習標準及考核方案》，學生每完成一個實習內容，就由帶教老師進行考核並填寫手冊。通過考核，不但使學生知道自己那些地方沒學好，並及時得到老師的指點，而且在考核學生的同時也是在考核帶教老師，使老師發現在帶教中存在的不足，並不斷改進和完善。並且在經過1個月臨床藥學實習後，還必須進行一次綜合測評，考核合格後方能輪轉下一個部門。只有科學的量化考核才能更準確、客觀地評價學生的實習情況，有利於提高實習帶教的質量。

醫院臨床藥學帶教是實現理論與實踐融會貫通的重要途徑，是培養新型藥學人才的必要手段，因此，我們要規範實習帶教工作，加強藥學生的實踐能力培養，不斷提高實習帶教工作質量，為社會培養更多的優秀的藥學技術人才。

上週我參加醫院組織的青年職工崗前培訓，使我們這些剛剛走上工作崗位的年輕人深深到作為一名人民的醫務工作者身上所肩負的重大責任!

xxx市中心醫院前身為xx鐵路中心醫院，她的歷史要從19xx年說起，可以說醫院是在鐵路的發展的基礎上建立起來的，當時正太鐵路把xx這片古老的土地拉上了發展的快車道，我們的醫院也就隨之伴隨著一起成長，她不僅僅為鐵路職工的解除病痛，更重要的是在那個戰火紛飛、缺醫少藥的時代，還為我們的黨組織提供醫療保障，也曾為周恩來、劉少奇等黨和國家領導人提供過服務，使我們的革命事業順利走過那段艱苦卓絕的年代!

我們的醫院就這樣一直伴隨著國家的發展，伴隨著xx的成長，那時我們的先進技術享譽整個xx地區及周邊省份，創造了一段輝煌的時代!但是在計劃經濟的體制下，我們的醫院又經歷了一段發展的停滯期，與其他兄弟醫院聯絡較少，也被其他兄弟醫院拉開了一定的距離。

但是xx鐵路中心醫院從沒放棄自己!於xx年整體移交xx市政府，隸屬xx市衛生局管理，並正式更名為xx市中心醫院。藉此契機xx市中心醫院人解放思想、實事求是，端正態度、重新定位，並在新任院領導班子的英明決策下艱苦奮鬥、精益求精的把我們的老品牌、新形象展示給世人面前。醫院堅持星級服務、平民價格的發展戰略，不斷髮展新技術，降低醫療費用，給百姓切實的實惠。我院是河北省醫保、xx市醫保、鐵路醫保、新農合、xx市女職工生育保險定點醫院和xx市惠民醫院、xx市腦血管病醫院、中美腦中風協作組xx基地。同時也是河北大學教學醫院、河北醫科大學附屬鐵路中心醫院、衛生部早期檢測技術十年百項血管病變檢測中心。這些都大大擴大我們的服務範圍，使更多的人體會到我們真誠，讓我們更好的去踐行生命所繫，性命相托那段古老的誓言。

現在我們的醫院已是一所具有百年文化底蘊、人才濟濟、力量雄厚的，融醫療、預防、保健、康復、教學、科研為一體，編制600張床位的大型二級甲等綜合醫院。在這樣的環境下，就更加要求我們年輕一代不懈努力，積極進取，繼承我們百年的優秀傳統，在新形勢、新要求下去勇於創新，堅持致優圖強的院訓，把我們的百年品牌、百年形象打造的更響亮、更高大!

自從向黨組織遞交了入黨申請書以來，我堅持學習黨的知識，但由於沒有經過系統的學習，所以我多黨的諸多內容瞭解不深刻。今年在學校的組織下舉辦了入黨積極分子培訓，我光榮的參加了入黨積極分子培訓班。在培訓期間，我每天都按時上課，不遲到，不早退，上課期間認真聽取老師的講課內容，並把一些我認為重要的內容記錄下來，通過學習和各位老師的交流，提高了我的思想境界，擴寬了視野，讓我受益良多。儘管培訓的時間比較短暫，尚不能讓我在最深刻、最高度的層次上去理解和感受其間的要旨，但卻更讓了堅定了加入中國共產黨的信念。

通過這次培訓學習，老師的講解讓我更加端正了入黨動機。只有端正了入黨動機，才能產生巨大的精神動力，煥發出高度的積極性和創造性，腳踏實地，艱苦奮鬥，朝著實現共產主義社會的目標前進。要想成為光榮的共產黨員，必須在思想上具有先鋒戰士的責任意識，在覺悟性、先進性、組織紀律性、奉獻精神和自我犧牲精神等方面努力成為群眾的表率；在學習和生活中樹立責任感，勤勤懇懇、紮紮實實地做好本職工作；在建立和諧社會中起帶頭作用；在社會生活中帶頭遵守國家的法律法規，帶頭提倡共產主義道德，用實際行動推動社會主義物質文明、政治文明和精神文明建設的發展。不論組織上是否入了黨，都要做到首先在思想上真正入黨，並在長期的實踐中時刻檢查自己作為一名共產黨員的入黨動機是否正確，不斷克服那些不正確的思想。同時，它讓我接受了一次深刻的思想教育，增強了知識，端正了思想，樹立了人生觀、世界觀、價值觀，使我更進一步努力學習，爭取早日加入黨組織。不斷加強理論知識的學習，不斷提高自身的政治和業務素質，增長才幹，推動工作更好更快發展。自覺加強黨性鍛鍊，時刻保持政治上的清醒和堅定，正確處理區域性和全體利益，個人和集體利益，為做合格黨員打下良好的基礎。自覺接受黨的培養、教育，積極參加黨組織的有關活動，以更加積極的努力工作在建設小康社會、和諧社會中建功立業，以實際行動爭取早日入黨。

最後，我深深的感到，即將成為一名具有特殊身份的職業——醫生，更應該牢記黨的宗旨：全心全意為人民服務。熱愛學習，克盡職守，努力提高自己的理論知識，為以後的工作打下堅實的基礎。同時不斷增加新的專業技能知識，不斷提高政治理論修養，遵紀守法，樂於奉獻。努力塑造出白醫天使的良好形象，爭取在建設有中國特色社會主義過程中多豐獻出自己的一份力。

範文??

作為一名醫生，我的工作職責就是竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維繫醫術的聖潔和 榮譽，救死扶傷。作為一名基層的醫務工作者新手，我不辭艱辛，執著追求。鄉鎮醫療衛生工 作是預防為主、防治結合的衛生機構，是農村三級衛生服務網的樞紐，是新型農村合作醫療制度 的重要服務載體。三年來的的實踐工作，我對自己工作有很多的思 考和感受， 在這裡我作一下簡單的陳述：

一、努力學習， 不斷提高政治理論水平和業務素質

在實踐的工作中，把實踐作為檢驗理論的唯一標準，工作中的點點滴滴，使我越來越深刻地認識 到在當今殘酷的社會競爭中，知識更新的必要性，現實驅使著我，只有抓緊一切可以利用的時間 努力學習，才能適應日趨激烈的競爭，勝任本職工作，否則，終究要被現實所淘汰。努力學習各 種科學理論知識，學習各種法律、法規和黨政策，領會上級部門重大會議精神，在政治上、思想 上始終同黨同組織保持一致，保證在實踐工作上不偏離正確的軌道。同時，在實踐中不斷總結經 驗教訓並結合本職工作，我認真學習有關國家醫療衛生政策，醫療衛生理論及技能，不斷武裝自 己的頭腦。並根據工作中實際情況，努力用理論指導實踐，以客觀事實為依據，解決自己在工作 中遇到的問題。希望，將來回首自己所做的工作時不因碌碌無為而後悔，不因虛度時光而羞愧。

二、恪盡職守，踏實工作

當我們步入神聖的醫學學府的時候起，我就謹莊嚴宣誓過：我志願獻 身醫學，熱愛祖國，忠於人民，恪守醫德，尊師守紀，刻苦鑽研，孜孜不倦，精益求精，全面發 展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維繫醫術的聖潔和榮譽，救死扶傷，不辭艱 辛，執著追求。為祖國醫藥衛生事業的發展和人類身心健康奮鬥終生。今天，我不斷的努力著。 基層醫療工作，更使用我深深的體會到，作為一名基層醫療工作者，肩負的重任和應盡的職責。

按照分工，擺正位置，做到不越位，不離任，嚴格遵守職責，完成本職工作。只有把位置任準， 把職責搞清，團結同志、誠懇待人，腳踏實地，忠於職守、勤奮工作，一步一個腳印，認認真真 工作，才能完成好本職工作，做好我作為一名基層醫療報務工作者的本職工作。、在門診，往院的診療工作中，我隨時肩負著湖潮鄉 4149 戶，共 1 萬 7 千多口人及處來人口的健康。360 天， 天天隨診。那怕是節假日，休息日，時時應診。不管是在任何時候，不耽誤病人治療，不推諉病 人，理智診療。平等待人，不欺貧愛富，關心，體貼，同情每一位就診的患者。

做到合理檢查、 合理治療，合理收費。在新型農村合作醫療的診療中，嚴格按照新型農村合作醫療就診規則，開 展門診，往院的診療工作。、相關政策宣傳及居民健康教育方面，從****年新合醫在我鄉開展以 來， 本人認真學習新型農村合作醫療政策及相關新型農村合醫療會議精神與新型農村合作醫療診 療制度，組織村醫生及本院職工進行培訓學習，並利用趕集、到衛生室督導檢查和下村體驗時間 及平時診療工作中，以發放宣傳資料等方式宣傳新合醫工作。以電話、現場諮詢及發放資料等方 式，開展居民健康教育工作。、安全生產維穩管理、新型農村合醫療管理。

創造安全舒適的工作 環境，是日常工作正常開展的前提，**** 年的本院的安全生產維穩管理，本人通過職工的會議 培訓，使全院職工安全意識有明顯提高，通過組織安全生產隱患排查，使我院的事故發生率全年 為零，保證了我院日常工作正學開展。在日常的工作中注意蒐集、彙總、反饋及時上報各新型農 村合醫療管理方面的意見和材料， 為院領導班子更好地決策， 並協助管理我院及我鄉的新合醫及 鄉村一體化工作。

範文二

這一年來，在醫 院的領導帶領和提攜下，堅持以十七大精神以及三個代表重要思 想為指導，緊緊圍繞全院的發展大局，認真開展各項醫療工作，全面 履行了臨床醫生的崗位職責。

一、愛崗敬業，誠信團結

在工作中，能夠堅守崗位，盡責盡力的做好自己的工作。接待病 人時，能夠及時與病人溝通，較快的完成簡單的檢查和詳細的病史情 況，能及時的書寫並完成病歷。在自己有主管的病人時，我能夠做到 全程監護，隨時觀察病人情況，能及時的向上級醫師反饋病情，能較 快較好的遵醫囑執行病情， 病人出院時能積極熱心的幫其辦理出院手 續，使病人順利出院。 在與病人交流溝通時，我能夠做到真誠熱心的交流，當然在醫患 溝通交流時，我的不足是不耐心，如工作繁忙時、情緒差些時都會有 不耐心、嫌麻煩及態度不好等表現，在今後的工作中，我會在這方面 改進的，做到真誠、熱心、耐心的與患者交流。 在與同事的交流溝通方面，我能夠做到真誠待人，工作團結。在 思想態度上，我能夠做到尊敬老同志，熱愛新同志，並能嚴格要求自 己不在背後指責他人的不是，少說多做，在這方面我將繼續保持，努 力提高，做一個受大家歡迎的人。在生活上，我能夠做到與新老同志坦蕩真誠的交流，並一貫以能取的他人的信任為行事準則，盡力儘量 做到不妨礙他人的生活和工作。在工作上，我能夠嚴謹細心積極的工 作，並能及時與同事們溝通交流，以彌補工作中的漏洞和不足，自己 有空閒時間也能幫他人做些事情，我的婦幼工作有時任務量大時，大 家也能熱心積極地幫我分擔，在今後的工作中，我將繼續保持好的交 流習慣，繼續發揚團結互助的精神。

二、努力提高個人業務水平

在這一年當中，我體會到作為一名基層醫務工作者，其業務水平 的要求是全方位的，不僅要求有全面紮實的理論功底，還更要求有過 硬的臨床操作能力。我能夠正確的檢查診斷一些常見病，能做到簡單 的用藥處理。但我本人在業務水平方面，仍是有很多不足的。首先， 理論知識不全面，這導致了面對許多病種，不能有效的做出檢查和病 史蒐集等工作。其次，臨床操作水平較差，不能全面的熟練的幫助同 事們處理急診病人。再次，理論知識不紮實，在臨床的檢查、診斷、 用藥、護理等方面不能較快較好的完成工作。在今後的工作中，我會 在理論和實踐兩方面努力提高，做到工作正確及時有效的完成。

三、兒童預防保健工作方面進一步提高

我在衛生院裡兼職兒童預防保健工作。兒童預防保健工作專案 多，責任重大，其工作要求是細緻、耐心、長期的做這方面的工作。 我在這塊工作上，能夠較好的完成一部分工作任務，如兒童預防接種 資訊微機錄入的工作能較好的完成， 常規計劃免疫接種程式能基本掌 握以及國家一類、二類疫苗的區別及價格。健康教育的宣教能有條不紊的開展進行等做的較好的方面。 但我仍有較多的預防保健工作方面 做的不足，在今後的工作中我會改正不足，進一步提高辦事能力，能 夠較好全面的掌握兒童預防接種保健及金苗資訊卡的辦理工作。

在****年裡，工作中的體會和總結就是這些。為了保持優點，改進不 足，下面再根據工作總結，把 20xx 年裡的個人工作計劃制定如下： 1、 2、 繼續保持發揚愛崗敬業、誠信團結的精神。 在病歷書寫上，進一步提高自己的體格檢查水平，完善病 史蒐集的能力，改進書寫時的用語和習慣。 3、 自己主管的病人，要全程監護到出院，做到不誤診;病人 的出院手續悉心指導辦理，做到不漏交費用。 4、 5、 出勤方面要向先進看齊，做到沒大事沒急事不請假。 在醫患溝通時，做到真誠、熱心、耐心的與患者交流，並 能做到善於和患者溝通。 6、 在與同事的交流溝通上，做到真誠待人，互助友愛，關心 他人，要繼續保持團隊精神。 7、 努力提高個人業務水平，理論知識和臨床操作都要加強。

在兒童預防保健工作方面，要向前輩學習以提高自己的工 作能力，建立健全各種表冊，及時準確上報各種報表和數 據，積極配合上級指派的臨時任務。 總之，我在這一年的工作當中，進步很大，不僅在業務上，還是 在待人接物上，都能有較好的表現;在這一年中，不足也很多，在醫 患溝通上、病歷書寫上、臨床操作上、兒童預防保健上等都有許多不足，這些都是我今後工作中努力完善和提高的重點。

醫院帶教工作總結篇5

樹立良好的醫德醫風，加強職業道德和行業作風建設，發揚救死扶傷，治病救人的優良傳統是我們白衣戰士的職責所在，隨著超聲醫學在臨床上的應用日益廣泛，作用越來越重要，為了更多地瞭解超聲醫學，以便在臨床上更好地應用超聲醫學，越來越多的臨床醫生和各級各類學生來到超聲科室學習。在超聲科室的臨床帶教工作中，我們盡力盡責，最大限度地滿足臨床醫生學習的需求。

努力提高自身的服務質量，熱情接待患者。雖然我科各崗位每天擔負著繁重的接待工作，但我們都能夠想患者所想，急患者所急，耐心細緻地做解釋，想方設法為患者解決困難。為方便檢查，在科室張貼醒目標示，簡化工作流程，提醒患者所要找的視窗和檢查室的方位，使其能便捷地達到目的地。患者做b超檢查堅持做到不積壓、不預約。

面對繁重的工作量，我們沒有絲毫放鬆把好質量關，照片質量和診斷報告達到教學醫院標準。這表明，超聲科是一支技術精湛，作風頑強的隊伍，在醫院的大力支援和鼓勵下，我們取得了一個又一個勝利。全年無一例醫療責任事故發生。

我們不僅僅要做好日常診療工作，而且還要明白醫療、教學和科研均是醫生的工作內容、根本職責，也是醫生之所以為醫生的原因。還必須在臨床實踐中運用理論、理解理論、總結理論和發展理論。因此醫生應在思想上重視臨床帶教，將帶教也作為一項重要的份內工作來看待，在日常醫療工作之間、之餘積極開展帶教，全面培養合格的未來醫生。學生是抱著學習的目的來到超聲科室的，而不是來做苦力、打短工的。既然學生叫你“老師”，你自然應盡“老師”之責，培養醫德，傳授醫術。

隨著學習人員的不斷增加，人員的性質也越來越多樣化，臨床教學工作量也相應增加。建議科室設立教學祕書或幹事，指定專人負責教學工作，統籌安排教學事宜。人員調整週期按照學校學年制，與學生的學習週期同步。這樣一屆學生由一人統管，教學計劃、內容等有一個相對完整、系統的安排。學生進科向教學祕書報到，教學祕書發放“超聲科室學習須知”，並根據學生的性質以及學習時間長短等進行統籌調配，交待教學安排和學習注意事項，包括學習方式、內容和要求、具體帶教老師、科室講座、出科考核等。例如超聲科室儀器裝置較多，超聲儀均屬於大型貴重高精度儀器，有嚴格的管理規定。要告知學生未經許可禁止操作儀器，避免損壞儀器，或發生電氣安全事故等。

在臨床實踐學習前，進行必要的理論準備是應該的。超聲醫學的臨床應用基礎是人體解剖學和大體病理學，這方面知識可以要求學生複習自學；而超聲醫學的專業基礎知識則需要開設一些科室講座專門予以講解，例如關於超聲影象的由來以及識讀、超聲醫學的特點以及應用等。

但是僅有理論知識還不夠，還需密切聯絡實踐，在超聲檢查中理解、消化、掌握理論，這就需要超聲老師在實踐中注重言傳身教，提高教學效果。言傳具有直接性、及時性，帶教老師在超聲檢查中隨時結合當前病人的具體情況及時進行講解、宣教，這樣使教學直觀、具體，有針對性，學生易於理解並印象深刻，教學效果立竿見影。當然，在臨床實踐中，老師的身教也很重要且影響深遠。教學中學生具有向師性。老師不僅傳授醫學知識，在為人、治學等各方面均應樹立榜樣，成為學生學習的楷模。與言傳不同，身教的效果是潛移默化。老師應時刻注意自身的形象，在各方面為人師表，例如愛崗敬業、勤於職守、熱愛學習、鑽研醫術；檢查細緻耐心，分析全面深入，診斷科學嚴謹；對待病人一視同仁，態度和善等。

為醫之道首先在於為人之道。在向學生傳授醫術、培養一個醫生之前，應先傳授為人之道，要求做一個好人。為人正直誠信，與人和善友愛，急病人之急，想病人所想，扶危救困，助人為樂，實行人道主義和人性化服務。例如超聲檢查時需要在病人面板塗布耦合劑，在冬季病人會覺得非常冷。如果將心比心，超聲醫生將耦合劑進行適當的預熱，會減少病人的不適。然後再傳授醫術，要求做個好醫生，僅有一腔懸壺濟世的熱情是不夠的，還需有一身救死扶傷的本領才行。他們學習的目的是能夠獨立完成檢查操作，並進行分析診斷，以勝任本職工作。所以與普通影像專業學生相比，他們的教學內容最主要的差別在於加強臨床動手操作的學習、鍛鍊和體會，不僅包括全面的理論知識，更注重實踐知識，例如超聲儀器的效能以及調節、檢查規程以及手法、超聲診斷以及鑑別診斷等。

以上幾點是我這一年來的主要收穫和總結積累，當然還有許多不足，吸取教訓，盡職盡責，做好一名合格超聲科住院醫師規培帶教老師，在超聲科室的臨床帶教中，思想上重視、體制上保障、方式上多樣性、內容上針對性，這樣才能保證並提高帶教質量，培養合格的超聲醫生。當然，身為人師，超聲醫生應加強自我修養、全面提升自身素質，這是為師之道的基礎。