個人教育見習總結精選三篇

誠實是每個人應該具備的實習，道德一直都是被認為是教育的最高使命。那麼關於相關的總結該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的個人教育見習總結範文三篇，供大家參考。

不知不覺，五十多天的辛苦而有意義的教育實習生活就結束了。這份艱辛，這份感悟對於我們實習小組的每個人來說都是一個寶貴的回憶。我們從學生到老師的一個角色轉換的過程也暫時告一段落，從實習前的準備到實習中到實習結束，我們每一個人都經歷了人生的一次洗禮，是人生的一個轉折點，為此我們也頗感慨良多。

我們的教育實習的任務主要包括教學工作和班主任工作。在順德大良實驗中原任班主任周紅梅老師及指導老師李翠老師的支援和指導下，我的實習工作取得了比較圓滿的成功。

以下就此作一份個人實習總結：

（一）揚帆啟航篇

1、出發前感言

從搭上過來順德大良實驗中學的班車那一刻起，相信每個人都對實習充滿了期待的心情，也許會興奮，也許會緊張，應該是百感交集的吧，我也不例外，對老師的職業還是充滿了期待，總會幻想在課堂上的表現，或者想著自己會教哪個年級，什麼樣的一個班，聽話的還是調皮的學生，一切在我眼裡都是那麼好奇，新鮮的感覺。一群初出茅廬的大學生就這樣浩浩蕩蕩地向著實中出發。

2、來到實中，一切準備就緒

初到實中，我們搬到了指定的宿舍，一進去以後大夥都蒙了，原來是一個歷史室，這就是我們的宿舍，更讓人費勁的是14人住在同一屋簷下，相信每個人的心裡都有了少許變化，既來之則安之，住吧，這就是我們兩個月要呆的地方。

稍微安定下來以後，實中學校的領導招待了我們這大批人馬，主要負責人也根據專業特點給我們配置好了專業指導老師和實習班主任，接下來實中美術系的科組長熊健老師也召開了第一次會議，與指導老師見過面以後就開始緊張的備課當中。一切工作都在緊張的進行中。

在此期間，我擔任八年級（4）班（美術專業班）的實習班主任，負責專業班教學工作與三個普通班的欣賞課教學工作。我一共上了37節課，主要包括7節新課，30節重複課，另外還籌辦了一次“長大不容易”的主題班會課，批改作業達9次。在整個實習期間，我本著對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。

（二）全面抗戰篇——教學工作篇

1、見習，準備階段篇

如何上好每一節課是我們實習的重點。實習第一週主要任務是見習，以聽課為主，現在聽課的感覺和以前不一樣：以前聽課主要是為了學習知識，而現在聽課是學習教學方法，目的不一樣，上課的注意點也完全不一樣，現在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時間。在這期間我也儘量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學習不同專業老師的教學方法和經驗。

第二週開始接受實習班主任工作事情，主要是瞭解班裡的情況，熟悉班上每個學生的名字，主要掌握學生的學習態度、紀律和學習水平情況。

2、實戰篇

情況稍有變化，來到這的第二天下午因為指導老師某些原因就馬上進行了我的第一次正式課堂教學，是上普通班的欣賞課，我的體會是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴，幸運的是我早有準備，不過理想和現實很大差距，我認真準備教學課件全未能派上場，沒有電腦，一下子蒙了，硬著頭皮上吧，不過還好學生看到新老師上課都很激動，也很配合，課堂氣氛還是比較輕鬆，而我在講臺上則是戰戰兢兢，好不容易上完課，聽取了隊友給我的一些建議，接下來的工作就如期進行了。

面臨沒有電腦這個問題，我只好重新寫教案，儘量挖掘新的教學方法來應對接下來的課堂教學，主要上網搜尋部分相關資料圖片，打印出來為主。

聽了指導老師的課以後，自己心裡也稍微摸出底了，針對這個學校學生的素質普遍比較差，專業學習學習不夠投入，學生上課紀律差等問題，我更多地是注重把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動地學習，在課堂的教學環節中穿插與學生互動環節，基本上能夠較好地調動整節課的課堂氣氛，以學生為主，教師指導的教學模式。每上一節課前我都準備好教案，考慮課堂會出現的各種細節問題，儘量在講課的時候發揮好一些，剛開始時聲音不夠洪亮，後面的學生聽起來較困難，後來隊友向我提出建議，我就立刻調整過來，不過在語速語調上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。慢慢地老師也給我一些建議，老師肯定了我的進步，也談到我與學生互動的環節很好，達到課堂氣氛的一個高潮。

在專業班指導方面，基於教室限制，指導老師說主要是以學生臨摹靜物為主，我主要針對學生存在的問題指出問題，然後一起來解決問題，主要是讓學生懂得如何臨摹，在臨摹的時候要注意的問題，還有臨摹靜物的方法步驟，讓學生有一個全面整體的概念，還穿插點評作業的形式讓學生髮現問題，然後如何去解決，更多地是能夠讓學生主動學習，學到更多專業上的知識和技能。

後來因為班級較多，我跟指導老師協商以後減少了一些班級授課，有些學生後來過來問我“老師，你怎麼不教我們班了？”

教育見習心得感悟2

五天的時間，五天的全力以赴，五天的晝夜不分，五天的朝夕相處，我學到了很多。

二年級學生的特點：忘性大，管不住自己，愛吵鬧。每一個孩子都有著自己的個性和特點，幾乎沒有表現一致的孩子。也許在高中、在國中，你能找到兩個表現相似、穿著相似的同學，但是在這裡，沒有！有的孩子天性活潑，有的孩子沉默寡言，有的孩子喜歡吵鬧，有的孩子喜歡繞著老師轉。他們的愛好很多，即使有一樣愛好的，也會有不同品味。成年人求同或者追求標新立異，殊不知順其自然就好，你只要表現得一直都是你自己，就好了，想多了也只是自尋煩惱。

然後就是面對不同的孩子，你的對應措施也應該有所改變，每一個孩子有自己特定的生長環境、有自己獨特的生長軌跡、還有著自己的天性。你的舉動應該順應孩子的天性，試著引導他往更好更優秀的方面發展，而不是僅僅將自己的意志強壓給他。孩子是天使，他們不食人間煙火，因此不懂何為好壞，容易誤入歧途；孩子是花朵，他們的心靈很是脆弱，一不小心就會心碎。

所以我認為首先教育要從政府、家長、老師、孩子四方面入手。相關的政府部門應該制定一系列有利於教育的法定法規，加大在教育事業上的投資，引進國內外先進科技改善教學裝置，尤其要重視更新教科書的效率，我認為我們應該派一些頂尖的科學家進入編書的隊伍，否則我們學到的永遠是落後別人幾十年的東西！然後就說到家長，很多家長是“稀裡糊塗”的就當了父母，因為他們壓根就不知道該怎麼扮演好父母的角色，他們迷茫，不知道該怎麼辦，所以他們選擇無條件的相信老師，如果孩子遇到的是一個有責任心的老師還好，孩子能得到正確的引導；如果孩子遇到的是一個道德敗壞的老師呢？家長就應該求告無門了。作為一個人，應該要有直面困難的勇氣。家長們其實不用擔心，只要你們做好了自己，孩子也就受到了最好的教育，以身作則是人世間最為有效的教育！老師這一環節也是十分的重要，我覺得政府應該先考察老師的人品、性情，只有有師德者才應該為人師！一個品德敗壞的老師所造成的損失與傷害，我們都承受不起。

教育是什麼？教育是要建立一個最最理想的、我們都仁愛的國家！

“教師是太陽下最光輝的職業”，帶著這樣的想法，我開始了為期14天的教育見習。在這14天，教學理論逐步轉化為教學實踐，我慢慢地領略到教師的職業魅力和作為教師的責任。

20xx年X月XX日至20xx年X月XX日，我在XX中學進行見習，見習的主要目的是瞭解教師的教學工作的基本流程，增加個人教學經驗，多學習關於教學的實踐知識，瞭解現在中學生的教學狀況，為自己以後走上教師崗位奠定基礎。在老師的悉心指導下，我從知之不多逐漸地熟悉，也做得越來越好。

見習的第一天，負責帶我的物理老師沒有課要上，所以當天沒有去聽課。在我與老師的對話中，瞭解他所帶的班級的學習情況和教學程序，以便在往後兩週能夠更好地進行見習工作。老師讓我去批改試卷，在改試卷的過程中，我發現了高一學生在物理題目上出現的主要問題。出現的問題主要是沒有搞清楚題意；沒有正確理解位移、速度和路程的定義；在做物理計算題時沒有畫圖；沒有注意位移、速度的向量性。從學生的試卷中，可以看到學生對課堂知識的吸收效果，並通過試卷進行資訊反饋。

見習的第二天，我聽了一節高三物理的習題課。我認識到上習題課的時候要注重細節，瞭解學生的問題所在。上課的時候老師講到了一些電路的題目，老師說明了解題的主要思路就是畫出等效電路圖，把電容想象類比為電壓表等。在相應的題目中重溫相應的知識點，並且對知識點和題目進行擴充套件。得知老師第二天上課的內容，我就開始嘗試著根據教科書和教學大綱編寫該節課的教案。在編寫教案的時候，我懂得了要捉住該課時的重點和難點，並且要想好用怎樣的方式才能時學生弄懂。

見習的第三天，我聽了一節關於平拋運動的課。我發現課堂中教學氣氛非常活躍，因為老師所用的教學例子都是日常生活的例子，並且充分運用幽默的語言講解課程。在上課時，老師自己授課，同時讓學生回答問題以加深對知識點的印象。對於學生的回答，老師要予以肯定和鼓勵。上的這節平拋運動中，老師首先是回顧豎直拋體運動的規律，由此引入平拋運動。在聽課的時候，我發現在教學過程中要以學生的角度想問題，同時需要不斷的提問和重複，使學生加深對知識點的理解。

見習的第四天，我聽了研究物體間的相互作用的複習課，物件是高二的文科生。我注意到上覆習課的時候要把握整體架構，可以嘗試從整體理解到區域性分析。這節課中整體分析中主要包括力的概念、力的作用效果、相互作用和力的分類。同時幫老師批改平拋運動的作業題。見習的第五天，我聽了一節關於平拋、豎直拋體運動的複習課。複習時主要捉住這幾種運動的定義、性質、速度位移公式、運動的合成分解。這個複習過程佔了15分鐘。講解作業和練習題，得出解題步驟，並在練習題的基礎上進行擴充套件，鞏固練習。這個過程佔了30分鐘。我注意到上課時間分配的重要性。

見習的第二週星期一，我主要在批改平拋運動的其他作業，這次的作業難度較大，所以學生都做錯很多，我在批改的過程中記錄學生做錯的地方，進行作業錯誤分析。我問老師借了他以前的物理書。在老師的物理書中，每一節教學內容上都寫出了該節課的重點、難點，並且明確寫下了板書的主要內容。這讓我認識到備課要足夠地充分，並且要規劃好每個知識點的講解所需要的時間。

見習的第二週星期二，我聽了一節關於斜拋運動的課。首先回顧用運動的合成與分解分析平拋運動，引入斜拋運動。用運動的合成與分解，把斜拋運動的初速度進行分解，從而推倒出速度和位移公式。然後今天和物理老師一起對學生進行復習輔導，從而學習如何與學生溝通，教導學生如何解題。

見習的第二週星期三，我聽了一節課，並且負責改高一物理的作業題目。本次課主要是複習第一章拋體運動和運動的合成與分解。複習時要先講出整章書的知識結構，然後根據重點提出練習。在自己做好聽課記錄的同時，我也對老師的教學積極進行反思，有什麼是值得我們借鑑和學習的，那些方面我們又可以做得更好。老師鼓勵我多聽課，多反思，形成自己的教學理念和教學設計。

見習的第二週星期四，今天我負責給高二的文科生上一節複習課。上課的內容是高中物理必修一第四章力與運動，在上課之前我已經做好了充分的準備，但是在課上的課堂氣氛不是很好，學生的反應不是很好。而且今天的課我上得有點緊張，物理老師對我的評價是“第一次上課都是比較緊張，不太懂得怎樣回答學生提出的問題，回答學生問題的技巧還要提升”。經過這次上課，我懂得了自己的不足之處，我日後會針對這些不足之處進行改正，不斷提升自己說課的能力。見習的第二週星期五，今天學校要進行一次月考，因此我也參與了監考。

在見習中，我基本瞭解了教師工作的基本流程，同時我也向老師學習如何從學生的作業中得到反饋資訊，從而糾正錯誤。學習的過程中，我明白了很多時候，也許覺得自己講得很清楚明瞭，但是實際上不僅要自己明白，更加重要的是要運用一定的技巧，使學生真正明白物理規律，而不只是死記硬背。這次見習使我更加堅定了當教師的決心，在以後的學習中我會累積經驗，認真學習各項教育方法。