幼兒園教師講故事比賽總結5篇

幼兒園教師講故事比賽總結篇1

講故事已經在班中舉行二個月左右了，從家長們自願報名開始，到現在的比賽，一次次地講述，真是鍛鍊了孩子們的膽量與口語表達能力。回憶起孩子們一開始的講故事，沒有一分鐘故事就好了，到現在能完整地講述一個2、3分鐘的故事內容，真是了不起啊！

一次次地講述，發現孩子們一次次地進步，聲音響亮了、內容連貫了、口齒清晰了，能完整講述了，有很多家長也紛紛地來報名，“老師，讓我們也來講講吧！”從中說明家長們也看到了別的孩子的進步。 這次比賽二個班總共參加26人，最後得獎12人，一半的孩子得獎，我班參加14人，最後6人獲得1個一等獎、2個二等獎、3個三等獎。還有4個人沒得獎，一個主要的原因是講著講著最後一部分講不上來了，有可能是緊張所致，最後我又分析一下：

1、家長給孩子選擇的內容有點長，不方便孩子記憶，還有一個就是孩子對這個故事內容不理解，為此最後就講不上來了。

2、家長在教孩子講故事時有可能方法不對，讓孩子死記硬背地記故事內容，對於這個故事的中心意思沒有告訴孩子。

接下來我的工作是培養孩子講故事時要運用好聽的詞、好聽的句子，還要加上動作也表現對故事的理解。

從中也告誡自己，在教孩子時，也要找對好方法，更新教育方法，從中讓孩子輕鬆地學知識。

幼兒園教師講故事比賽總結篇2

中國優秀傳統文化，是中華民族之魂，蘊涵著中華人文精神的基因，是中國人永恆的精神家園，是創造性人才所必備的精神底蘊，是優質教育的寶貴資源。為進一步鑄造學生的民族精神，打牢學生的文化根基，提高學生的道德素養和人文品質，豐富學生的課餘生活，學校根據上級指示精神，舉辦了“傳承中華文化共築精神家園”講故事比賽。

這次活動一至四年級全體學生都參與其中。

我們這次活動分為兩個階段。

第一階段 ——初賽，各班按要求在本班內開展比賽，由各班自行組織實施。

（各班班主任和任課教師組織本班學生在班級內部進行一輪海選，儘可能的讓更多的同學都有參賽機會，從中評選出優秀選手參加學校的比賽）

第二階段 ——決賽，各班經過班級選拔後，每班篩選出 2名優秀選手，推薦參加學校的決賽。

總結本次比賽，有以下幾個特點：

1、平時練習好少（緊張），教師指導欠缺。

2、普通話運用較好 ，面部表情欠豐富，肢體語言不夠得體，聲音抑揚頓挫，故事的感染力有待增強。

3、大多數孩子興趣高漲，躍躍欲試，但還有相當一部分學生有畏難情緒，不敢人前展示。

總之，這次比賽是非常必要的同時也是比較成功的。比賽不僅鍛鍊了學生們的演講水平，心理素質，更提高了學生們對國學、對傳統文化的重視。今後，我們要加強對所有孩子的培養鍛鍊，總結經驗，改進不足，爭取在以後的各種活動中取得更好的成績。

幼兒園教師講故事比賽總結篇3

為營造良好的“書香校園”氛圍，激發國小生課外閱讀的興趣，提高學生的口語表達與演講能力，豐富學生的校園文化生活，提升學生的綜合素養，我校於20xx年x月x日下午舉行了講故事比賽。

總結本次比賽，有以下幾個特點：

1、教師指導認真，選手們在比賽中表現出色，儀態端莊大方，語言表達清晰流利。

2、一部分選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，講得是聲情並茂，但有些孩子在講故事的過程中，語言較生硬，表情較呆滯，動作較拘謹。

比賽表現最為突出的是一年級學生，二年級學生相比較一年級而言，顯現出平時的教學與訓練有很大的欠缺。三年級學生的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了學生們、評委們的熱烈掌聲和好評。

幼兒園教師講故事比賽總結篇4

春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風兒裡跳動著向我們走來。為了使孩子們充分體會閱讀所帶來的溫馨與幸福，6月5日下午，xx國小結合校第三屆讀書節系列活動，組織開展了“故事爸媽進校園”故事大王比賽。以“我講書中的故事”為主題，以“精彩講述、快樂成長”的理念，通過讓小朋友和父母一起講故事這種有趣的活動形式，在愉悅的環境中薰陶孩子們對閱讀的熱愛。

故事爸媽和孩子們輪番上陣，惟妙惟肖、聲情並茂地向孩子們講述了一個又一個或引人深思，或令人捧腹的故事。雖然咱們的“故事爸”、“故事媽”和孩子們的表演還略顯青澀，雖然故事內容和形式各不相同，表現風格各有千秋，但這又有什麼關係呢？大家多的.是真誠，多的是對閱讀的濃濃愛意，生動有趣的語言、略帶誇張的肢體動作，使整個活動高潮迭起。

教育是一種喚醒，一個故事爸爸能帶動幾個故事爸爸；兩個故事媽媽，能推動一批故事媽媽，從而讓熱愛閱讀深入到每個孩子、老師和家長的心田，使南小成為溫馨而幸福的書香校園！此外，這一活動也拓寬了家校之間的溝通途徑。

幼兒園教師講故事比賽總結篇5

為了提高教師的專業技能，提高教師講故事的技巧，更好的在語言領域及日常生活中組織幼兒一日活動，不斷提高教師的心理素質，我園在_0__年_0月_8日下午，在全園教師中開展了教師講故事比賽活動。本篇文章來自資料管理下載。本次比賽在本學期初，就將比賽內容向教師下發，教師結合本年齡段的故事進行選擇，從比賽的效果看，每一位教師都認真準備，非常用心，可見教師對本次講故事比賽的重視程度，這次活動的開展，有效的提高了教師的講故事水平，為每一名教師提供了相互學習與成長的平臺，教師講故事的整體水平有了進一步的.提高，對實踐工作非常有幫助。

一、優點：

_.故事講述熟練，教師能理解故事內容，角色定位，聲音動聽，有人物角色變化，講故事比較生動。

_.教師舉止大方，表情及肢體語言比較到位，聲情並茂。

3.教師能使用普通話，口齒清楚，語速適中。

4.教師能配以相應的輔助材料，為講故事服務，如：背景、音樂、故事圖片、手偶、杯偶等材料，使故事講述更加精彩。

二、不足：

_.教師在講故事時，語速、語調、語氣及聲音的處理上有待於進一步的提高，講故事中的抑揚頓挫體現不夠。

_.個別教師在講故事時，沒有介紹故事的名字，沒站穩就開始講故事，沒有注意開始和結束。

3.個別教師的教具使用不夠熟練，缺少提前的預設。

4.個別教師在講述故事時沒有表情。

通過這次比賽，我們看到教師的成長與進步，對於教師而言，在每個人專業成長的道路上，每一項技能都是不可忽視的，只有將教師的基本功抓實、抓好，才能以不變應萬變，使教師在實踐中游刃有餘的工作，為自己的成長鋪下堅實有力的基石。本篇文章來自資料管理下載。我園會以以此為契機，全面開展教師各項基本功的培訓及比賽，促進教師迅速的成長，更加努力的做好本職工作。