幼兒園大班班級學期工作總結8篇

大家都知道出色的工作總結，是職場人認真思考後記錄的，通過寫工作總結，我們可以加強自己的工作能力，本站小編今天就為您帶來了幼兒園大班班級學期工作總結8篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園大班班級學期工作總結篇1

一、對幼兒進行了操作習慣的培養

1、教孩子認識數學書，掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。

2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自我的學具。

我班經過一學期的強化訓練，孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法，沒有一人的學具和書丟失。

二、遊戲式的教學活動

在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的本事為主旨，活動以“遊戲式數學”的精神為主軸，增強數學學習的樂趣，讓孩子在簡便、歡樂的情境下展開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經驗，建構完整的數理概念，讓孩子更喜歡數學並養成主動探索，追求知識的興趣和良好品質。

異常是在本期的《組合建構篇》活動中，孩子對變化萬千的方塊學具十分感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦並用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。經過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動，引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，構成舉一反三的認知本事。並且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作本事和主動自學的本事。

經過一學期的學習，孩子在聽故事、玩遊戲的歡樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念，並進一步提高了自我解決問題的本事，奠定了一生都受用的基礎。

三、取得的成果

1、孩子們對數學活動十分感興趣，明白數學與自我生活的關係，能在生活中加以運用。

3、孩子們對數學活動很有信心，並願意努力克服數學活動中的困難，相信自我的數學本事。

3、孩子們能正確翻閱書籍了，養成了良好的操作習慣。

4、孩子們主動自學的本事提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的本事，具有創造思考的本事、邏輯推理的本事，有探新的強烈願望。

5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。

幼兒園大班班級學期工作總結篇2

在歡笑與成長中,我們順利結束了大班第一學期的工作。回顧這一學期,幼兒在我們設計的每個遊戲及教育活動中,認真觀察、好奇探索,在這樣的寬鬆自由的環境裡,他們自信、自立,喜歡錶現,開朗的性格及良好的品德、行為習慣慢慢形成,孩子們的各方面的進步有了一個明顯的飛躍，尤其是在弱勢--合作能力、探究能力方面進步很大，現將本學期工作總結如下：

一、圍繞主題開展活動在開展主題活動時,我們更關注孩子的興趣和需要,因為我們發現關注孩h的需要能更好的激發孩子自身潛能的發揮。在本學期,我們班開展了《有趣的水》、《愛--中國》、《我自己》、《有用的植物》、《多彩的民間活動》等活動,在開展主題活動時,孩子們不斷地合作、探究、收集各種資料,將收集的資料與大家分享。就如在開展《有趣的水》主題活動中，孩子們喜歡參與探索遊戲，孩子們會圍在一起研究水的浮力、水車的祕密、水力等等，並能記錄自己的探索結果，在整個活動中不僅探究能力提升，同時受挫能力也在不斷的加強中，因為他們不怕失敗，即使實驗失敗，他們還會繼續探索。在《愛--中國》主題活動中孩子們會積極地收集各種資料，如：中國的世界之最、我國五十六個民族、四大發明等等，孩子們相互交流資訊。在《我自己》主題活動中，我們去了科技館體驗了"食物旅行記"的祕密，這是孩子們對探索身體祕密的興趣及願望越來越強烈，也帶動了家長們的參與。在《有用的植物》主題活動中我們開展了10元錢買菜的活動，孩子們帶著10元錢去菜場買自己喜歡吃的蔬菜，在整個活動中，孩子們的交往能了、數的計算能力都有了進一步的提高。在《多彩的民間活動》主題活動中，孩子們感受中國民間藝術的美。

二、開展閱讀活動這學期我們仍舊積極培養班內幼兒的閱讀興趣與能力。我們在班級裡開展了個別化閱讀活動、集體閱讀活動、小組探索性閱讀、表演閱讀活動、角色扮演閱讀活動等,讓孩子感知、嘗試各種閱讀方式,一學期過去了,孩子們的進步很大。特別是平時好動的孩子特別的專心,他們觀察大圖書的畫面特別仔細、認真,而且還會積極主動發言,學用完整句講述畫面上的內容,結合教學活動讓幼兒識字和嘗試表演故事。在這些活動中幼兒的表演能力、識字數量、複述、表達等能力都到了提升。

三、常規培養促幼兒發展良好的班級常規使幼兒形成良好的生活、學習和交往習慣,激發幼兒情感、情緒,促進幼兒各個方面的發展，也是做好幼小銜接的關鍵。

1)、讓幼兒參與制定常規。經常與幼兒討論,並總結制定出規則。如:班級的常用物品包括遊戲材料、學習用品、生活用品等應怎樣分類、擺放,啟發幼兒並做出標籤,以便幼兒自我檢查、自我糾正。

2)、良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏,有利於培養幼兒自我服務的能力,大班幼兒的獨立意識增強,而且自我服務的願望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特徵,開展了"小組長輪換制、小老師輪換制",讓做小老師的孩子認真負責帶領大家做操、認真參與管理班內的幼兒,如點名,組織小遊戲等;讓做小組長的孩子負責擦桌子、髮蠟筆……抓住這些細小的機會,既培養了他們為同伴服務的能力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣。

3)、大膽的給予幼兒自由的權利。我們主張尊重幼兒的自由,允許他們自由選擇不同的遊戲或學習活動,在自由寬鬆的氛圍促進幼兒良好常規的形成。

4)、我們還經常通過一些小故事讓幼兒瞭解小朋友之間應該團結。及時發現一些好的行為、養成良好的學習生活習慣。對於小朋友幫助了小朋友的行為及時表揚,鼓勵其他小朋友像他們一樣,讓孩子們逐步形成互相幫助的良好品德,一段時間後愛幫助別人的小朋友也多了

四、 家長配合工作。

要很好實施教學活動,離不開家長們的配合,家園配合有效的提高了我們的教學效益。

本學期我們做了以下工作：

1、利用多種形式：保持家園聯絡,與家長交流,及時反饋幼兒的發展情況。並及時張貼所教的詩歌、歌曲等, 讓家長了解每月活動內容。

2、 請家長幫助幼兒收集一些有關主題的材料,真正成為合作伙伴，讓家長貼近孩子生活,瞭解孩子全面發展的情況,以及重視對學前期孩子閱讀能力的培養。

3、 當問題出現,第一時間與家長聯絡,讓家長知道老師對問題重視,對幼兒發展很在意。我們利用來園活動、離園活動和家長交談,向他們講述主題活動對孩子能力培養方面的益處,結合正在開展的主題,向他們講述在主題活動中孩子們的變化。

總結本學期班級工作,發現有很多不足之處,但更多的是收穫,孩子們 都有了進步,與同事們的相互學習和交流、與家長的溝通交流,班級工作的有序開展,豐富了我的工作經驗,以後,我要不斷學習,努力將班級工作做的更好。

幼兒園大班班級學期工作總結篇3

元月的鐘聲掀開了新年的帷幕，春孕的足跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的20__年，回顧一學期的工作，我可以自豪的說一聲：“努力在手中，萬事好成功。”本學期，我們教研組教師在工作上始終如一、認認真真、紮紮實實，以“綱要”“指南”的精神為指導，圍繞用整合的理念開展了多種形式的教研活動，切實提高教師實施新課程水平，現將本學期的工作彙報如下：

一、加強理論與實踐相結合的學習

我們教研組內的老師都較年輕，經驗不是很足。而在知識不斷更新的時代，不學習就會落伍。為了使老師們在教學工作中有所提高，我們教研組加強了學習和實踐。首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業務學習，人人蔘與，認真做好筆記。我們制定的計劃有教研組計劃、班級計劃、課題計劃等，在計劃實施過程中，教師們能及時進行反思，總結經驗與不足的地方。在業務學習時，大家能相互探討如何使課題內容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性等。使教研活動更加科學化、系統化。

首先，在新課程的實施上，教師們不再感到束手無策，不再為主題活動而生搬硬套、東拉西扯，切實緊緊圍繞主題，從幼兒的興趣、需要出發，進一步完善了新課程的目標體系、內容體系、評價體系，課程的展開和主題的滲透顯得自然而然。其次，為了更好的落實園本課程，組內教師珍惜每一次觀摩的機會，活動結束後，認真反思、在相互切磋中獲得提高，教師們的評析組織能力也由此而增強。另外，在主題實施、活動內容的設計制定上實行組長把關制度，提醒教師精心設計每一個活動，鼓勵創新意識，督促她們反覆推敲、琢磨，使活動計劃更趨完善，更切實際。組內教師互幫互助意識極強，工作不分你我，有事一起做、勁往一處使，在全組教師的心中只有一個目標，那就是教研組的工作就是我的工作，大家的事就是我的事，與集體融入了一體。

教研組的實踐活動也形式多樣，我們每月制定詳細的課題內容和下月的重點課及組內的交流課。然後老師間相互聽課、評課，討論各自的優缺點使大家在課題教學中有一定的提高。十二月份我們級組以影子為主題開展了教學活動觀摩，意在探討新課程實施中關於整合問題的思考。吳菁老師的《剪影》、華筱懿老師的《鏡子和影子》、戚怡老師的《影子變變變》、張靜老師《總是和我在一起》。我們將不同領域的內容置於一個相同的主題背景下實施，有利於幼兒知識、經驗、態度、能力的有效整合。通過教研我們認識到整合和綜合的區別，開始以整合的思想實施新教材。在每一個活動設計中，都能看到教師打破分科教學的傳統觀念，把各領域的內容自然、合理的融合在一個活動中。而且，有意識的滲透在一日活動的各個環節，滲透在教室的每個角落，甚至滲透在教師的言行舉止中。但是在實施中我們也不難發現，由於對整合與綜合的區分不足，時常會發現教學目標不清晰，教學過程猶如一個大拼盤。整合是有機的聯絡，而不是簡單的拼盤和疊加。這就需要教師學習選擇課程、優化課程、平衡課程，在實踐中繼續反思累積更高層次的提升教師專業化水平。在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經驗和思考成為一種共享的資源。

二、開展課題研究，促教師教科研水平的提高。

課題研究是為了解孩子的現狀，促孩子的發展是課題研究的關鍵所在。我們根據家長的需要和幼兒入學“難”的現狀，提出了《幼兒入學前家長的心態和準備情況調查》研究。期初，組織教師學習、瞭解研究內容，做好對家長的前測工作，明確存在的差異和問題，做到心中有數，然後針對課題結合本班幼兒的實際情況，確定研究的子課題，通過討論，我們確定了以下四個培養：大班幼兒任務意識的培養、大班幼兒責任感的培養、大班幼兒堅持性的培養、大班幼兒學習習慣的培養。開學國中組織的“幼兒入學準備系列活動——入學準備的核心工作”的座談會引起了家長強烈的共鳴。我們特邀了既是家長又是國小教師的黃逸茗媽媽來做專題講座，從入學心理準備和物質文具準備兩方面對家長們做了詳細的介紹。家長們從中瞭解到幼兒入學面臨的兩大障礙：1、能力發展水平低。2、社會適應能力差。我們也從中得到兩點關鍵性的啟示：1、我們不能就知識準備論知識準備，要看到學習困難背後的原因。2、幼兒入學準備應該是全面的準備，不僅要在學習方面更要加強社會適應能力(交往、合群、合作等)，因為它內在影響幼兒的行為。

新年的氣氛已籠罩著大街小巷，我們這學期的教研工作也到此告一段落，在這最後的幾天，教師們仍不忘工作，兢兢業業，埋頭於園本課程的修改、資料的整理和網路的學習之中，我們相信，在這群勤於學習、奮發進取的老師努力下，我們的教科研工作一定會更上一層樓，我們的明天一定會更出色!

回顧這過去的一學年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關於教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們，是你們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們在平時班主任經驗交流中語重心長的囑託，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切!

幼兒園大班班級學期工作總結篇4

時光飛逝，短短的一學期又過去了。靜靜的回顧一下，這短短的幾個月，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。

回顧這學期的工作，我們在園領導的正確指導、支援幫助下，在我們大一班的三位教師的齊心配合下，依據《規程》圍繞園裡各項教育教學的工作要點，結合本班實際情況，採取各種教育形式、方法、手段，以實際發展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現將總結如下：

一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在瞭解的基礎上，進行個別的關注和幫助：

1、進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最後到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展；2。盥洗方面：幼兒便後洗手總是要教師提醒才能做到，後來我們採用只要有幼兒入廁出來後，就要伸出小手來檢查。幼兒能較自覺的養成便後洗手的良好習慣；3。整理衣著方面：本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養，因為這學期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不願意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，併為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便後或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊。經過這三個月的不斷培養，幼兒進步不少，值得表揚！

二、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育。

1、培養幼兒的傾聽能力，加強師幼的交流本學期我們針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什麼事都喜歡和教師說，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，並且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。

2、提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼幼兒在合作方面有一定的欠缺，並且缺乏合作的能力，在遊戲和區角活動中遇到問題不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，並針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。我們老師也會為幼兒樹立榜樣讓幼兒模仿。比如說在發放書本時，兩個老師是你幫我我幫你的，互相幫忙。我們還會鼓勵幼兒一起搭積木，一起幫老師搬凳子等等———經過鼓勵，幼兒進步了不少！

3、幼兒的禮貌教育在今後工作中還需進一步加強，如入園時主動問好、主動與別人打招呼，學會使用簡單的禮貌用語"請、謝謝、對不起、沒關係"等等。

大班幼兒求知慾旺盛，對事物有廣泛的興趣，對事物和現象的瞭解比較積極主動。為此，我們依據本班幼兒的年齡特點和實際情況制定了詳細的學期計劃。另外，根據中班年齡特點，我們在促進幼兒全面發展的基礎上，將側重點放在培養幼兒對集體作用的瞭解，學習正確處理個人與集體的關係，擴大對環境的認識，培養幼兒的多種興趣上面。我們將教育目標滲透到一日活動的各個環節中去，靈活的利用各種時間、地點、形式進行教學。

幼兒園大班第一學期班級工作總結5當夏天炎熱的腳步輕輕走來，匆匆茫茫的一學期過去了，我們的孩子們也即將踏入國小的門檻，結束在幼兒園的學習和生活。不能不感嘆時間的飛逝，和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那麼快樂，可是時間的流逝就像煙花盛開一樣，在美麗綻放的一剎那，在你對它還意猶味盡的時候，它卻不著痕跡的溜走了。大三班本學期共40名幼兒，其中男小朋友21名，女小朋友19名。回顧這個學期的工作，看到孩子們在各個方面的成長，我不禁回憶起一路走來的足跡。

1、主題活動的實施：

大班幼兒求知慾旺盛，對事物有廣泛的興趣，對事物和現象的瞭解比較積極主動。為此，我和主班何老師依據本班幼兒的年齡特點和實際情況制定了詳細的學期計劃。另外，根據大班年齡特點，我們在促進幼兒全面發展的基礎上，將側重點放在培養幼兒對集體作用的瞭解，學習正確處理個人與集體的關係，擴大對環境的認識，培養幼兒的多種興趣上面。我們將教育目標滲透到一日活動的各個環節中去，靈活的利用各種時間、地點、形式進行教學和複習。

本學期我們依據《幼兒園教育指導綱要》，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析，結合主題探究課程，開展了《牙齒咔咔咔》、《相反國》、《小工具大妙用》、《蓋房子》、《再見了，幼兒園》、《我的數學》等六大主題活動。在《綱要》指導下，我們將新的的教育理念融入課程設定中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育於生活、學習中。在主題《酸性大怪物》中，結合我班幼兒實際情況，大班幼兒要換牙齒了，養成良好的洗漱習慣是必須的。所以開展了此次科學活動。通過雞蛋殼在水、可樂、醋三種不同的液體中發生的化學變化引導幼兒養成良好地衛生習慣。在《再見了，幼兒園》裡，我們展開了一系列的幼小銜接的活動，如：體驗做國小生、國小生的課間時間、整理自己的書包，文具等等活動。

2、合理組織活動

豐富幼兒生活；本學期，除了完成教學任務外，我班組織幼兒開展了許多豐富多彩的活動。三月份我們組織幼兒走進大自然，去蔬菜地感受春天的氣息和家鄉的美，激發幼兒熱愛大自然，熱愛美的情感。"六一"兒童節，孩子的精彩表現，向爸爸媽媽展示了一個又一個的才藝，贏得了家長的陣陣掌聲。本學期是孩子們在幼兒園的最後一學期，我們展開了一系列的幼小銜接的活動，如：體驗做國小生、國小生的課間時間、整理自己的書包，文具等活動。各項活動的開展，既鍛鍊了幼兒能力，又讓孩子們生活得幸福開心4、幼兒發展方面：

在開展豐富的活動之外，我還關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的發現他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動，並對幼兒在教學中的反應認真的做觀察記錄，並深入的教學反思，尋找好的教學對策。為了更好的瞭解幼兒的發展情況，我們要學會領會新《綱要》的精神注重綜合教育資源的開發，讓教師、幼兒、家長共同參與"教育"，共同做好這項工作，本學期我們根據本班幼兒在上學期的發展水平，對幼兒的薄弱環節加強了教育。

?1〉、在健康方面：

1、經過半年的大班生活，幼兒都養成良好的生活的習慣，再加上我們在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。每位幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，並會將衣服、被子疊放整齊。幼兒在生活上遇到困難，我一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做。在平時的生活中，我在面向全體的同時，對於體弱多病的幼兒也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水。在進餐、體育鍛煉等環節多給予關心和指導。

2、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天10：30點後的時間，組織豐富多彩集體遊戲，有計劃地鍛鍊各種基本動作，"喜羊羊與灰太狼"、"鱷魚吃小魚"、"螃蟹吃蝦"、"比賽體操"等深受幼兒喜愛。並積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。

?2〉、在藝術方面：

?綱要》中指出："激發情趣，體驗審美愉悅和創造的快樂。體現自我表現和創造的成就感。"在主題活動《再見了，幼兒園》中，我們和幼兒一起將幼兒製作的剪紙拉手小人、鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。

?3〉、在語言方面：

由於幼兒的年齡特徵，有些幼兒不能安靜的傾聽，常常會說一些與當前無關的話題或做一些小動作，缺乏良好的傾聽習慣。本學期我們針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽能力，開展了以聽說遊戲為主的語言領域的教學活動。以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什麼事都喜歡和教師說。另外，我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動有趣的故事，琅琅爽口的兒歌，並採用多種教育手段，如聽錄音故事，表演故事，朗誦，講故事比賽等幼兒感興趣的活動。本學期，我們班幼兒的語言表達能力有了很大的提高。

幼兒園大班班級學期工作總結篇5

在熱鬧的鞭炮聲漸起的時候，我們知道，一學期又接近尾聲了。

回顧這學期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實！

我覺得一期的工作在忙忙碌碌中結束了，但是再忙碌的工作有開心的時候也有沮喪的時候，其中有苦但更多的是甜。無論在教育教學，還是在家園聯絡、衛生保健、教師協作等方面都取得了一定的成績，現將我班的工作做個小結：

一、情況分析

通過大班上學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。

1）從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過於浮躁，常規習慣學習習慣要特別加強培養，會用筷子進餐，衣服保潔乾淨，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規培養有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。

2）從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，詞彙量積累夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。

3）從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特徵觀察有一定的順序。

4）從數學發展看，邏輯思維培養髮展一般，有一定的數概念，但數的分解、組成理解要重視培養。幼兒認知範圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發展不夠全面。

5）從藝術發展看，舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴充套件思維想象能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。

6）從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動，但公共衛生習慣培養有待進一步的培養。

幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。

二、具體的工作措施與成效。

1、注重幼小銜接，結合常規教育，培養幼兒良好的學習習慣，滿足幼兒的學習興趣。

①加強生活自理能力的培養。

幼兒上國小後，將面臨嚴格的作息制度，要求他們必須遵守，老師佈置的作業必須獨立、按時完成。所以在學期中我們要求幼兒學會管理自己，學會整理、保管好自己的學習用具，按時完成教師佈置的學習任務。幼兒願意參加班上的集體勞動，在值日生輪流制度的推動下，幼兒為自己和他人服務的意識明顯增強。

②幼兒的社會交往能力得到了進一步的培養。通過合作遊戲、共同完成一件事情、建立朋友欄、開展豐富多彩的主題活動等方式，幫助幼兒發展對人親近、合作的態度。

教師注意引導幼兒能夠自律，並尊重遊戲規則，與別人相處時能表現出有禮貌，會向長輩主動問好，與小夥伴主動交談，懂得輪流和分享等方面的能力。一個學期下來，幼兒在這些方面取得了較好的成績。

③對幼兒進行良好學習習慣的培養，運用多種鼓勵形式，激勵幼兒在上課時嚴格要求自己不說話、不做小動作，老師佈置的任務儘量獨立按時完成，初步養成主動的學習習慣。同時，我們注重培養幼兒掌握正確的坐、寫姿勢特別是幼兒的握筆姿勢，目前本班大部分幼兒養成了正確的握筆姿勢，但還有極少個幼兒需要我們老師的監督。

三、常規管理常抓不懈，體現班級特色。

一個良好的班級常規，在一日生活及各項活動中起到十分重要的作用，幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規，保證各項活動順利地開展，這是我們在開學初就思考的問題。

大班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。語言方面發展較好，能夠講述簡單的故事，把一句話說完整，還能用很好的詞語把話說好聽。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿需加強培養。常規習慣由於孩子情緒比較浮躁，因此入廁環節組織性不夠，比較自由。

1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，以小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，讓家長和幼兒共同進行活動，如：與幼兒合影留念、珠算比賽等，開展活動注重讓幼兒動手操作，如：科學小實驗等活動。

3、加強學習常規和生活常規的培養。在洗手過程中，我們為幼兒編了一個有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。

“搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最後抓癢癢。”這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得乾乾淨淨。孩子飯前便後，玩玩具後，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。

4、開展班長競選活動，激發孩子的興趣，可培養幼兒語言表達能力和鍛鍊幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來，使幼兒真正成為主人，孩子們的上進心都有明顯的提高

三、衛生保健儘量做到家長滿意：

1、嚴格地執行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和鍛鍊和飯前便後洗手。

2、每天堅持2小時的戶外活動，積極帶領幼兒鍛鍊身體，開展了跳繩、轉呼啦圈、滾圈、走高蹺、遊戲等豐富多彩的體育活動，增強幼兒的體質，大部分幼兒已經會跳繩了，不少孩子學會了轉呼啦圈。

3、保證幼兒充足的睡眠，（12：00—14：00）提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，及時更換汗溼的衣服，為體弱孩子調整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。

4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數不少於六次，照顧體弱兒童。

5、嚴格按照園裡的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。

6、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。

每日定時喂藥，降低生病率7、保育教師和班級教師一起共同培養幼兒的自我保護意識，避免了幼兒安全事故的發生。

8、保育教師與班級教師一起，共同培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食慾差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

四、找出不足，指明方向。

本學期，我班雖然取得了一定的成績，但也存在著一定的不足之處：

如部分幼兒早上來園較遲，使得一日活動的時間無法達到規定的要求；部分幼兒的安全意識比較淡薄，活動量過於強大；幼兒的挫折教育開展的不夠等等。

所以，在下個學期中，我們大班的老師將以更踏踏實實的工作態度，信心百倍地投入每一天的生活和工作，讓我們的孩子度過快樂而有意義的每一天，為跨入國小大門做好必要的準備。讓我們為此而不斷努力吧！

詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我們幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭的。”

教育事業就是葉的事業，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。

看著孩子們快樂地成長和獲得的成功，我們心中盪漾著說不出的喜悅。但我們還要繼續努力，只有通過不斷反思、探索、創新，才能更好地培養下一代，更好地再創輝煌。

幼兒園大班班級學期工作總結篇6

在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支援和配合。本學期，在老師與家長的共同努力下，班級工作開展得井然有序。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出並沒有白費。

首先介紹一下本班的基本情況：全班幼兒總人數59人，其中男孩32人，女孩27人。本學期，新轉入12名幼兒。我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的語言表現力。傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智慧還需鞏固。數學邏輯智慧，推理運算能力方面還需培養。

現在我就對這一學期的班級工作做如下總結：

在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的採用上，都力求突破，以“人文教育”為出發點。認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知慾。

在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養幼兒音樂舞蹈興趣方面，我提供各類的音樂樂曲，分階段引導幼兒欣賞，著重引導幼兒自由探索，根據自己的能力選擇自編舞蹈動作，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發展的空間，使他們有所創新……同時我們還根據教學不斷地變更材料，經常豐富、充實區角內容，激發幼兒的學習、探索興趣。通過一學期的活動，幼兒養成了較好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大有發展。

本學期教育的主要目標體現在以下幾方面：

1.熟練掌握各項常規，有良好的生活、衛生習慣，能主動進行環境、清潔維護及自己外觀的整潔，待人接物文明，舉止落落大方，生活自理能力強。

2.主動、積極地參與體育鍛煉活動，各類身體動作靈活，不怕苦，不怕累。

3.對自己有信心，有鮮明的辨別美醜的能力，愛憎分明，有法律、法制意識，對班級、朋友、祖國有責任感，並不斷提高對自己的要求。

4.對周圍環境及更大領域進行探索，更多地瞭解祖國及其它國家的人文、地理、風俗。瞭解“世界”及當今發展的實事，有愛國主義情感。

5.努力探索動、植物常識，有良好的觀察能力，熱愛大自然，有環保意識，愛護動、植物。

6.言語表達力進一步增強，各種詞彙組織、運用適當，瞭解成語等特殊片語，能組織語言完整地敘述一件事情，有良好的傾聽習慣。

7.能通過認識的字揣測短文大意，能邊看邊講述，有生動的表現力。

8.能識常用漢字，會按常規寫字，姿勢正確。

9.能根據事物的外部特性而推理，按內部聯絡和本質特點進行判斷、推理。熟練掌握10以內加減及形體、數、量的概念，動手能力強。

10.為入國小有良好的心理和物質準備，養成良好的姿勢，學習習慣，自理、自控能力，愛勞動。

11.熟練的掌握簡單的英文日常對話，能聽懂教師在一日生活組織的生活美語。

12.能將英文教材中所學的英文單詞、短語、兒歌運用到實際生活中。

以上教育目標與內容，在我們每天的一日生活各個環節中貫穿，我們在時間安排方面注意穩定性與靈活性，這樣有利於形成秩序，又能滿足幼兒合理需要，但是在活動中還是存在個別差異。在這方面我們下學期會要繼續加強，我們老師在活動中注意關注幼兒在活動中的表現與反應。

班級管理方面

學期初，幼兒的情緒較不穩定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依賴性強等現象;一部分幼兒早晨來園的晚，晨間活動不能夠參加，而且上課也少上一節。這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現狀，我將班級前期工作依然放在：與家長一起培養幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，特別是對待來園晚的幼兒、自理能力較差的幼兒。進行重點培養，在我們共同的努力下現在班級幼兒的整體水平都有了很大的提高。

保教工作方面

在對幼兒的保育工作上，力求以每樁小事做起，耐心細緻周到，如：要求幼兒自己能做的事自己做，當幼兒做不到時，教師耐心地引導幼兒做，跟著手把手的教幼兒如何自理，鼓勵幼兒你能行，增強了幼兒自我服務的信心，午睡時對貪睡尿床的孩子總是細心照顧，及時提醒，對生病的孩子更是無微不至，經常對幼兒的微小進步給予肯定、表揚，讓他們體驗到成功的快樂，使全班幼兒的自我服務能力都有了很大的提高。

常規工作方面

幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門大了，個人榮譽感也加強了，他們已經意識到小老師是他們奮鬥的目標，為了能當選值日小老師他們在班級的各項活動中都會表現異常突出，這一點對抓班級常規是一個不錯的契機。於是我們在選值日小老師的形式上動了不少腦筋。一開始是大家輪流做，接著是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來定，後來為了讓幼兒增加與他人交往的機會、學習交往技能，我們又實行簽名選舉的方法，即鼓動大家來選舉自己在自己簽名單上簽名。在這一系列選值日小老師選拔活動開展中我們經常會看到這樣的情景：午餐時，有小朋友飯粒掉桌上了，馬上會有人就提醒他，及時地把桌子收拾乾淨。個別幼兒吃得慢了會有人提醒，你這樣是不能做值日小老師的。

在體育遊戲中，幼兒會互相推讓玩具。當有幼兒違反紀律時，許多孩子會異口同聲得說：你表現不好，我們不選你做值日小老師了。漸漸地，老師制定的規則被幼兒接受，成為他們內化的行為意識，班級常規的正常化也為我們的教學工作創設了良好的條件。

安全和衛生保健工作方面

本學期樹立了安全第一的意識，堅持在玩時，眼不離孩子，時刻注意孩子。並杜絕了一些由電、火等物品管理不當而引起的事故。培養幼兒的自我保護意識，避免了幼兒安全事故的發生。同時堅持正面教育。把安全工作放在第一位，並不能因為任何原因而放鬆警惕。嚴格按照園裡的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。本學期，班級幼兒的出勤率一直很高。

家園共育方面

家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對於幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地瞭解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更瞭解我們的工作，我們通過“貝貝心語”家園聯絡版介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心把他們的孩子讓在我們幼兒園，讓在我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以後的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

不足之處

1.在各項活動中不能保證教育面向全體及注重個別差異。

2.主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少。區域自選活動開展不夠，目標落實不夠。

3.沒有及時對個別幼兒給予適當的指導，在某些活動中教師沒有真正做到成為幼兒學習活動的支持者、作者、引導者。

4.創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠。創造性遊戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差。

5.班級的幼兒學習常規和生活常規還抓得不夠。

6.教師與教師之間平時的交流與討論還不夠，教師必須提高自身素質。

努力的方向

1.加強班級常規的培養，讓目標貫穿於一日生活中的各個環節。

2.教育計劃和活動的目標要建立在本班幼兒實況的基礎上，要進行認真實施與反思。

3.活動中要注意兼顧群體需要，也要注意個別差異，使每個幼兒都得到發展，都有成就感。

4.努力給幼兒創設多種學習機會，保證幼兒的全面發展。

5.班級中、英文教師平時要多交流、探討教學活動。通過各種方法給自己多“充電”。

幼兒園大班班級學期工作總結篇7

站在歲末，回顧過去一學期，工作的點點滴滴時時在眼前隱現，回眸望去過去的一幕慕，在不知不覺中充實眼瞼。似乎初進學校的記憶依然就在心頭展現！但我已深深地感覺到新一年的工作重擔已向無情地壓來，為能保質保量地完成工作任務，我必須在過去的基礎上對相關知識、能力進行進一步學習，加深認識。

這一學期來，在學校及學生會各幹部的領導下，當然還有同學們的支援，我係開展了一系列的活動,堅持以為同學服務為工作準則，為加強同學與學校、同學與學生會的聯絡和了解而努力！從中我學了很多東西……

經過學習部所有成員的共同努力，本學期各項活動都順利、有序的進行，學習部本學期工作總體回顧 如下：

（1）明確了學生會的宗旨，堅持自己的特色。

新學期開始，我們就確立了自己的目標：明確了學生會的宗旨，推出了學生會的方針理念和目標。這使得我們在整個學期的工作中都進行得非常順利！

(2) 本部門常規工作按時、按量上完成：

每天提前20分鐘到崗查各班上課的遲到情況以及大一學生的晚自習出勤情況，並及時做好黑板公示工作。

召開學習經驗交流會、考研動員會、組織學術報告月的學術活動、考前動員會，豐富了同學們的學習生活。

組織我係兩個特色學術團隊：電子設計大賽團隊以及新能源學術團隊。開展特色學術活動，培養同學們的興趣，激發同學們的潛能。

對大一大二各班的素質拓展工作進行統籌指導和管理，每月召開一次素質拓展會議。

對我係的獎助學金評定工作以及國家獎助學金的評定工作進行整理與總結，同時負責同學們各類考試的報名和各類證件證件的領取與發放

每二週定時開一次例會，做好每次會議及活動的記錄工作,幹部和幹事互動,自發開展活動，營造良好的學習氛圍,加強了學習部幹部的培養和鍛鍊併發揮了骨幹作用。

（3）加強內部建設；

一定程度上加強了與各藥學系學習部的聯絡和交流。為我們學習部才上任的工作打好了基礎。

（4）認真搞好種類特色活動，豐富學生第二課堂；

我係以豐富校園生活，加強我係學風建設，提高學生的語言表達能力和應變能力，增強集體榮譽感為最終目標，開展了各種第二課堂活動。

學習部則努力配合各部的工作，在迎新工作、“青春體育”活動、“快樂週末”活動、“我愛看電影”活動以及“激情紅歌”活動中都發揮了相當積極的作用。

當然我們在工作過程中也出現了一些問題：

1、對新納入的幹事的指導培訓工作沒做好做足，導致了部分幹事工作的不積極

2、對10級新生的素質拓展工作指導不夠。

3、工作的時效性問題。對於學院及系裡安排的工作內容，還不能夠嚴格做到按時按質按量完成。許多工作都因各方面原因有所拖延，在今後一定要更加關注時間與質量。

4、對材料的積累與整理不夠，在本學期的評學工作中，我們深切認識到了我們部在平時的工作過程中對資料儲存的重視程度不夠，而且也忽視了資料儲存的規範性。

總之，我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經驗，爭取以後在其它方面工作中揚長避短，積累經驗，完善不足之處，更上一層樓。

還有，學生會工作無小事，我們作為幹部，還要不斷地提高自身的素質才能把我們的工作做得更好，才能更好地服務同學。過去的學期裡，我們腳踏實地做了一些工作，但由於自己的水平和經驗不足，還存在著一定的問題。在這一年的時間裡,我們每個人都收穫到了很多東西,取得各自的進步。每個人的付出與收穫,換來了我們系學生工作的新發展。我們很幸運在學生會學習部的位子上為學院的各項工作的建設出一份力。可以這麼說:這一年是累的一年,忙的一年,快樂的一年,收穫的一年,難忘的一年。

總的來說，工作是忙碌的、辛苦的，但卻又是充實和快樂的，和大家一起奮鬥，一起解決工作中的困難，一起享受活動成功的喜悅，這種合作的快樂讓人回味。我為自己能在學生會這樣一個大家庭和大家一起工作而感到幸福和驕傲。同時，也希望下學期在大家的共同努力下，學生會的工作能做得更好。

在新的一年裡，我們要繼續努力，爭取取得更大的成績。

幼兒園大班班級學期工作總結篇8

“時間、時間象飛鳥，滴答滴答向前跑┅┅”在小朋友的歌聲中，我們即將與一起生活了三年的孩子們分別。九月一日，他們將背上小書包，走進國小。在這最後的一個學期裡，我們班的孩子，從學習興趣、自理能力，同伴合作關係以及自我保護意識各方面都有了更大的提高，為進入國小打下了良好的基礎。為了能讓孩子們順利的進入國小，開學初我們就明確了本學期的教學重點——做好孩子的幼小銜接功作，抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能等這些都是都是幼小銜接工作要做的內容。現將我班的孩子在保育教育各方面的情況做一個小結。

一、班級工作管理方面。

首先，我們從幼兒的常規入手。針對我們班幼兒活潑好動的性格特徵，我們兩位老師在實際教學活動中就狠抓幼兒的課堂常規。課堂上我們時常提醒幼兒有良好的坐姿，做到不講話、不做小動作。回答問題時，我們不但請舉手的小朋友回答問題更請那些不舉手的幼兒來回答。為了提高幼兒的學習質量我們還開展了評紅星的活動：上課動腦筋的幼兒、上課有良好坐姿的幼兒、上課能堅持不做小動不講話的幼兒都以紅星作為獎勵。

常規不但課堂上要培養，在其他的活動環節中也很重要。比如幼兒午睡時我們就以請小助手的形式來規範幼兒的常規。我們會在午睡室請一名小助手監督幼兒入睡，洗手間請一名小助手管理幼兒小便洗手，這樣的措施使我們班的午睡常規有了很大的進步。為了增強幼兒的信心，對午睡好用餐好的幼兒我們都會以紅星進行獎勵。我們要求幼兒每星期要集齊10顆紅星這樣才能得到小紅花。也許是幼兒體會到了小紅花的來之不易，現在我們班的孩子都特別愛惜自己的小紅花。

二、教育教學工作方面。

1、學習方面：

我班幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。他們在參加各類健康活動時，都能有十分愉快的情緒，在集體活動中，感受到了快樂和榮譽感，從中使自己的身體協調性，靈活度得到了進一步的鍛鍊。本學期我們還開展了一些幼兒之間、幼師之間合作性較強的活動，增強了幼兒與幼兒、幼兒與老師之間良好的關係，進一步促進了師幼互動。當然，《新綱要》頒佈後，讓我們瞭解到健康並非僅僅是指體育活動，它更包括了培養幼兒的自我保護意識，良好的生活衛生習慣。喜歡並能夠友好的和小朋友們相處，能夠做到自己的事情自己做，並能夠較主動的去幫助自己的同伴做一些力所能及的事，孩子們生活習慣良好，養成了勤洗手，多喝水等良好的習慣，對於培養幼兒的自我保護意識和能力這方面，我們將其滲透到日常生活及區域活動中，讓孩子在生活中學。小朋友們非常喜歡參加體育活動，大部分幼兒有豐富的安全、自我保護意識，但少數幼兒還不能完全控制自己的危險動作，不能很好控制自己的行為。

大班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。計算活動中我們強調幼兒的數字書寫以及計算能力，所以我們經常安排時間讓幼兒進行計算練習。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了10以內數的加減，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等於又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關係。我們將語言教學重點放在養成良好傾聽習慣，不隨便打斷別人說話，主動使用禮貌用語並大膽清楚講述事件過程，發展語言表達能力和思維能力。小朋友對故事兒歌非常感興趣，更喜歡自己創編兒歌、故事。語言的連貫性、準確性有了進一步提高，大部分幼兒能較完整流暢的表達自己的所見所聞及發表自己的看法。想象力豐富，通過訓練，並且開始意識到想象的合理性，語言組織能力有較大的提高。當然，語言無時無刻都在使用，日常生活中的教育契機也是不可忽視的。所以我們在日常生活環境創設中給予幼兒了更多的鍛鍊機會。

幼兒喜歡探索，觀察事物也較細緻，在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“磁鐵的特性”、“變色”、“聲音”等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關係，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。利用各種活動開展故事、唱歌、插塑等活動，孩子們的繪畫、手工技能方面也有了較大的進步，如：剪、折、捏、貼上、畫等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起製作主題牆飾，具有一定的創造力。

2、做好幼小銜接工作

這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最後一個學期了。孩子從幼兒園到國小，是人生道路上的第一個轉折點。由於生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入國小後出現疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。有意識地多向孩子介紹一些國小裡的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的瞭解，並盼望自己做個國小生，從思想上做好入學準備。我們還帶幼兒去參觀國小，瞭解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學校有直觀的認識。嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。要求孩子晚上少看電視，準時上床休息。幼兒每人準備一隻書包。早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午揹回家去，自己整理書包。養成良好的學習習慣，培養自理能力。經常佈置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行遊戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

3、主題科研活動。

在每一個主題活動開展前，我們根據孩子的興趣點，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網路圖，同時在家園欄向家長介紹有關主題的內容，讓家長了解我們的活動，支援孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性，家長們高興的參與到了我們的活動中來，併為我們的活動開展提供了有力的幫助。如：在“春天暢想曲”主題中我們充分利用家長、社群資源，得到家長的大力支援，家長與幼兒一起為我們的自然觀察角增添了許多的植物，也滿足了幼兒好奇的探索慾望，我們還結合家園活動，和孩子一起去放風箏。結合幼小銜接活動，開展“我上國小了”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。在“綠色教育與幼兒和諧發展”科研活動實施過程中，孩子們親自動手做了6個小實驗，通過觀察實驗過程，記錄實驗結果，閱讀相關圖書，傾聽綠色環保故事，製作宣傳牌等活動，孩子們對科研活動有了極大的興趣，對光合作用、酸雨、再生能源、等抽象的專業名稱有了基本的瞭解，體驗到了汙染對環境、對人類和動植物的危害，有了較強的環保意識，在保護公共環境衛生方面也有了較大的進步和提高，知道地球只有一個，要大家來愛護。

三、安全衛生保健工作

本學期，我們嚴格按照園裡的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，班級幼兒的出勤率一直較高，無事故發生。我們注意培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食慾差的幼兒改變不良的飲食習慣。

在一日生活的各個環節中時時都存在著安全隱患，而安全又是一切的基礎，所以培養幼兒的安全意識，提高他們的自救能力是我班安全工作的重點。我們注重在一日生活中隨機向幼兒灌輸安全知識，並且重視幼兒自我保護意識的培養。讓幼兒懂得在活動中，如何更好地保護自己，又玩得開心。我們還結合日常生活中的小事，對幼兒進行經常性的安全教育。如結合小朋友摔傷現象，和孩子們一起討論怎樣才不會受傷。為了保證幼兒的人身安全，家長或委託他人來接送孩子時，必須出示幼兒接送卡。

安全是為了保證幼兒的健康成長，我們還注意到幼兒的健康不僅僅是身體健康，更重要的還是不可忽視的心理健康。本學期，我們的安全教育內容中增加了一些心理健康的內容。如教育幼兒正視自己的缺點，不嘲笑別人：對於膽小的幼兒從不同角度尋找幼兒的閃光點，給予幼兒成功的經歷，幫助幼兒樹立“我能行”的觀念，從而有效地提高了幼兒的抗挫能力。

四、架起家園合作教育的橋樑

幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終生教育的奠基階段，家庭作為兒童教育過程中的特殊力量，更是受到人們的重視。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：“幼稚教育是一種很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”新《綱要》也明確指出：“家庭是幼兒遠重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支援和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育能力。”由此可見，家長工作是非常重要的。我們利用《家長園地》有效陣地，向家長介紹我班教育的主要任務、要求和內容，還對每週孩子的進步進行了公佈。針對幼兒出現新情況、家長的疑慮，我們進行家訪和當面談話，爭取家長的積極配合。如我班幼兒張棟棟上學期是一個愛學習、有禮貌的孩子，但是這段時間退步很大，上課注意力不集中、喜歡瘋鬧、對老師也沒有禮貌。我們便與孩子母親進行了一次預約談話。通過交談我們交換了彼此的看法，同時共同商量解決辦法，最終找出了孩子的原因。

為了及時準確的促進家園互動、溝通，我們堅持使用“家園互動手冊”、“幼兒快樂成長冊”，上面記載了幼兒在園的表現，以及幼兒的學習情況。對有針對性的問題我們及時進行反饋，並以此為依據，加強個別教育，這項工作受到了家長的重視和歡迎，片片言語拉近了我們之間的距離。常常有家長在本中寫到：“幸虧有了這個本子，使我們看到了孩子進步，孩子真的長大了……

五、反思調整：

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之餘，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性遊戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今後的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。