九年級年級化學教師工作總結範文5篇

自從成為一名化學以來，相信你一定都是努力做好本職工作的，那麼化學教師工作總結應該怎麼寫呢！下面是本站小編為大家整理的九年級年級化學教師工作總結範文，僅供參考，歡迎大家的參閱。

九年級年級化學教師工作總結範文1

光陰荏苒，本學年度第一學期就將結束了。這半年來也是我在教學領域履行教師職責，勉力耕耘、不斷進取的半年。回顧自己半年的教學歷程。本學期能按照教學計劃，順利的地完成了教學任務。現把我在本學期的工作總結如下：

一、為人師表，寬容處事待人，以真誠關愛之心對待每一位學生。

在工作中，我努力做到為人師表，寬容待人。嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取的要求去規範自己的工作行為。對學生做到：平等待人，寬容待人，用真誠真心對待每一個學生，去關愛每一個學生，同時又不失嚴格要求，耐心教導；對同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對自己做到：嚴於律已、以身作則、為人師表。

二、加強教育理論和業務學習，重視課堂教學效果，努力提高教學質量。

1、精心備好每一節課，為保質保量完成教學任務打下良好的基礎。

①認真貫徹教學大綱，鑽研教材。瞭解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。

②把握學生原有認知結構，如他們的興趣、需要、方法、習慣以及學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的措施，幫助學生全面掌握新知識。

③創新教法。認真分析教與學之間可能的矛盾，找出存在的問題，研究教學方法。注重課堂互動效果，提升學生學習的積極性。

2、認真上好課堂教學，營造積極濃厚的學習氛圍。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生學習積極性和學習的注意力，使其保持相對穩定性。激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好課外作業，減輕學生的負擔。

3、做好課後輔導工作，加大培優補差的力度。現在九年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，個別學生不能按時完成作業，抄襲作業時有發生，針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，從友善開始，從讚美著手，理解和尊重每一個學生，動之以情，曉之以理，循循善誘，讓“學習為我，我為學習”深入學生心田，變被動為主動，變厭倦為喜愛，以學為樂，以學為榮，以學為享。

4、虛心學習，不斷提高自己的教學水平。利用休息時間，虛心去聽其他老師的課，相互學習、研討。向他人學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。努力做到使每一位學生都能喜歡我的化學課。

三、關注會考，重視基礎教學，能力的培養，大膽在教學中進行課改嘗試。

1、重視基礎教學，突出能力的培養。

重視基礎知識教學，抓好化學課本知識教學，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量減少學困生。

同時抓好基本技能，化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正瞭解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習中注意防止不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

2、加強實驗教學。

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中儘量上好每一節化學實驗課。課前準備充分，演示實驗效果良好，從科學態度、規範操作，給學生示範，並啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據本校的實驗裝置條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵並指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，並得出正確的結論。

今年的教學，只是告一段落，今後的教學中我將不斷的探索和進取，一如既往，繼續為馬廠的教育事業貢獻自己的力量。

九年級年級化學教師工作總結範文2

時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，現本人特就本學期的工作小結如下：

站在教師的崗位上，面臨教書育人的巨大壓力、學生與教師角色的轉換、理論與實際之間的衝突，使得我不得不重新審視自己，在不斷修補自己的同時快速地適應並不斷地摸索學習。如今，已然不斷成長了起來。

一、思想方面

積極參加學校的各類政治學習，提高思想覺悟，熱愛黨的教育事業，自覺遵守《教育法》中的法律法規，認真執行教育方針，努力探索教育教學規律，積極參加教研活動，服從分配，認真完成各項工作。

二、教學工作方面

這學期，本人擔任九年級化學教學工作。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我採取了先獨自備課再聽取老教師示範課的方法，通過這樣的做法不斷髮現自己的不足並加以完善。在教學過程中，我努力做到以下幾點：

1、課前認真細緻備好每一節課：認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每一句話、每一個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、開動腦筋，上好每一節課：在教學過程中，積極開拓教學思路，把一些先進的教學思想、科學的教學方法運用於實際教學活動中，努力培養學生的自學能力及創新思維能力。

3、對於學生作業，堅持做到逢做必批，逢批必講。

4、堅持參加校內外的教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴意見，提高自身的教學水平。

三、副班主任工作方面

在本學期擔任副班主任期間，我積極配合班主任開展一系列班級活動，協助班主任做好班級日常管理工作。積極承擔起力所能及的班級日常管理事務：每週週週清的掃尾工作；部分問題學生的轉化工作；部分學生的評語填寫工作等。除此之外，我還經常利用課外時間進行思想品德教育，幫助學生確立正確的人生觀、世界觀，鼓勵他們努力學習，實現自己的人生價值。

通過這一個學期的歷練，我已慢慢從青澀走向成熟，對於自己的角色也從不適應走向習慣。隨著從事教育工作的時間慢慢增長，我也漸漸感受到了肩上的重量，“教師”這個稱謂承載著太多的責任和希望，為了對得起這個陽光下最光榮的職業，我需要努力的還有太多太多。

九年級年級化學教師工作總結範文3

在義務教育階段，九年級是所有學生面臨的第一個重要的人生轉折點。化學是九年級新開的學科，也是會考必考科目，直接影響到學生的升學。

今年，按照學校的工作安排，我擔任了九年級二個教學班的化學教學工作和實驗教學工作。我認為，化學是九年級新開學科，授課的關鍵在於引導並激發學生的求學積極性，將“要我學”轉變成“我要學”，一旦培養成學生的學習興趣，那麼教學的困難就會變得很小。現將我對抓好九年級化學教學工作的幾點想法彙報如下，請各位同仁批評指正。

一、化學老師要紮實提高專業知識，形成良好的專業素養。

影響化學教學質量的因素有很多，而化學教師是否具備紮實的專業知識是諸多因素中最重要的一個，“學高方能為人師”說的就是這個道理。古人云：“師者，所以傳道受業解惑也”，也是要求教師必須具備紮實的專業知識。

教師具備紮實的專業知識才能在學生面前樹立一定的威信。比如說，當學生問你一些簡單的問題你卻解答不出來，學生就會認為老師不行，恨屋及烏，從而對本科目失去興趣。相反，如果學生問你很難的題目，你卻能巧妙地解答出來，愛屋及烏，學生因崇敬老師而對本科目產生濃厚的興趣。

要搞好化學教學，教師還必須具有良好的專業素養。化學是一門專業性強的學科，對於一些化學專業術語，教師上課時要常用，學生聽多了自然就能記住，這樣可以達到耳濡目染的效果，學生在無形之中就掌握了很多知識。

二、向課堂40分鐘化學教學要效率。

課堂教學是我們的“主陣地”，合理支配好上課時間，可以收到事半功倍的效果。我認為要從以下幾個方面著手，提升課堂授課效率：

（一）課前認真備課

備課時，要依照課程標準，確立教學目標，把握重點、難點，精心設計教學環節。

（二）上課時營造良好的課堂氛圍

首先，化學老師必須精神飽滿，充滿激情，才有可能帶動學生進入快樂的學習環節。其次，在授課過程中，化學老師要思路清晰，語言表達準確，突出重點，辨析易錯點、攻破難點。

三、努力建立良好的師生關係。

良好的師生關係對教學質量的提高，對學生的優化發展都有積極的作用。為此，我有如下幾點建議：

（一）尊重學生的人格

以人為本，尊重學生，要求教師以平等的態度對待學生。在具體的化學教學中、在各班級具體事務的決策上，師生應該共同討論，老師應該鼓勵學生髮散思維，獨立思考，提出自己獨到的見解，積極發揮學生的主動性。即使學生的見解或有偏頗，老師也應耐心地啟發誘導，動之以情，曉之以理，切忌打壓、斥責。尊重學生，可以使學生在信任中奮起，在溫暖中敞開心扉，使師生成為知心之友、忘年之交。

（二）學會欣賞學生

在我的理解中，每個學生都是一個富有個性特點的人，身上多少都會有閃光的地方，關鍵是你如何做發掘。輕易地傷害學生的自尊心，意味著扼殺人才；漫不經心的冷眼和譏笑，無異於奪走溺水者手中的救生圈。只有充分地瞭解自己的學生，熟悉他們的性格、習慣、興趣、愛好、短長、潛能和心理狀態、家庭狀況以及缺失的成因，並做出客觀公正的評估，教師才能避免偏頗，給學生充分的尊重和關愛。

（三）寬容學生失誤

人的一生，就是一個不斷犯錯誤、總結經驗教訓、避免再次犯誤的迴圈提升過程。“人無完人，孰能無過？過而改之，善莫大焉”，這是古聖人的見解。一個封建知識分子尚且有這樣的認識，作為新時代的我們，更應該在實際行動中予以體現。我一直認為，學生之間最大的差別不在於會不會犯錯，而在於犯錯過後的總結和體悟。學以明道，錯同樣也能明道，作為老師，我們的作用就是讓學生在犯錯後明白一定的道理，並總結出防範的經驗，這既是建立良好師生關係的前提條件，也是作為人生導師的應盡義務。

總之，一年來我不管教給學生知識，而且也教給他們做人做事。同時，也從他們身上學到了許多，今後的工作中我會虛心向其他老教師學習和參加各種培訓，提高自己的專業教學能力，真正做到“幹一行，愛一行”！

九年級年級化學教師工作總結範文4

轉眼間，短暫的一學期結束了。回首這一學期來，本人按照教學計劃，認真備課、上課，及時批改、講評作業，積極做好課後輔導工作，有組織、有計劃、有步驟地引導學生進行會考複習，並做好補缺補漏工作。一學期來，我廣泛吸取各種課外知識，不斷提高自己的教育教學水平，在教學方面嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，我所帶班級的學生順利完成了化學課的學習任務，並順利參加會考。下面就本人在本學期的教學工作做如下總結：

一、認真做好備課、上課、批改作業、課下輔導工作。

為了備好每一節課，課前我認真鑽研教材，把握教材的深度和重難點，精心設計教法，佈置教學環節，設定鞏固練習及作業，認真組織課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，使每節課既把握教材的重點，又突破了難點，學生學得輕鬆有興趣。同時，激發了學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病；課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習化學的興趣。課堂上講練結合，佈置少而精的家庭作業，減輕學生的負擔。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國中生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美著手，，和他們交談，理解和尊重他們的處境、想法，幫助他們樹立自信心，幫他們儘快走出困境。

二、改變教法，激發學生學習化學的興趣。

教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。在教學實踐中，我深深地體會到，學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在於教師的教學方法是否有吸引力，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識才能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂教學才能順利進行，老師的主導作用才能發揮，學生的主動性才能調動，才能收到較好的實際效果。因此，我在教學中非常注意每一節課的引入，根據教學內容的不同採用不同的引入法，如從複習舊課匯入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過渡，為學生接受新知識作好鋪墊。同時，講課時，力求採用靈活多樣的方法，使學生聽得明白，學得輕鬆。教法上採用"小步子，步步到位"的做法，讓學生容易接受和理解，經常注意對學生進行學法指導，如怎樣配平較難的化學方程式，如何解答探究題。測驗時我儘量控制試題的難易程度，儘量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學並不是高不可攀的事情，只要肯努力，一定能學好。

三、關注學困生的轉化工作。

化學新課程的培養目標，是要讓每一個學生學會健康地生活，學他們具備適應現代生活所必需的化學科學知識，具有一定的科學素養，同時使情況不同的學生都能得到良好的發展，為每一個學生髮展提供個性化的指導。在化學教學工作中，要提高學生整體素質，實施新課程標準，就必須重視學困生的轉化工作。贊可夫同志就曾說：“教師最重要的任務之一，就是要堅持不懈地在全體學生包括差生的發展上下功夫。”放棄一個學困生，對一個教師來說並不算什麼，但對於一個家長來說，卻意味著失去了全部希望。由於先天條件、成長環境、家庭教育等方面不同，學生在發展過程中，出現差異是正常的。因此在教學中，我特別關注學困生的轉化工作。

熱愛學生是轉化學困生的前提，也是教師工作動力的源泉。教師只有尊重、關心、理解和寬容他們，方能化解學困生們那顆偏執、自卑的心。師愛不僅是學生心理健康發展的條件，也是人格健康發展的條件。羅素說：“凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。”是的，情感需要靠情感去陶冶，愛心需要靠愛心來薰陶。教師對學生的情感影響到他們對人情冷暖的感受體驗，他們會把這種積極的情感體驗遷移到對他人的信任、尊敬和熱愛上。教師要用對自己學科的愛、對學生的愛，喚起學生對知識的愛、對學習的愛。

高強度的情感體驗，他能使一個失望者重新看到自己身上的潛在的能量。馬斯洛說過：“積極的體驗可以改變一個人對他周圍世界看法，它可以把一個人解放出來，使他具有更大的自發性和創造性。”我從以下幾個方面開展了一些工作：

1、幫助學生認清自己的潛能，採用積極的自我暗示，創造成功的預感。學習困難的學生由於反覆的失敗，看不到自己的潛能，一味的貶損自己。可以利用積極的暗示，改變學生對自我的錯誤認識。

2、把強化提高學生優勢潛能的有關內容作為突破口。任何人都有其閃光點，有些可能學習成績不太理想，但是勞動認真，體育有特長，或有其它特長，要充分利用其潛能或特長，讓他們展示自己的優勢，使之體驗到成功的歡樂，獲得心理平衡，激發出學習的自信和勇氣。

3、實施鼓勵性評價。學困生也不是一無是處，他們缺少的不是批評，而是鼓勵和肯定。我們一方面要對其作出客觀公正的，而又不傷其自尊、自信的批評，另一方面又要挖掘其閃光點，實施鼓勵性評價。課堂上儘量留給他們回答問題的機會，時時注意他們的小小進步，並及時給予鼓勵，激發他們的上進心，樹立和培養他們的自信心，逐步消除他們的自卑心理，逐步提高學習成績。

四、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

近幾年海南會考化學試題中加大了科學探究內容的考查，對國中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照物件，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

五、密切聯絡社會生活實際，抓好知識的應用。

近幾年會考試題涉及生活、生產、環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技等知識，同時在教學中我根據教學內容和學生實際情況，儘量補充一些聯絡生活、生產、環保等社會熱點的內容，讓學生儘可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，開拓進取，爭取成績更上一層樓。

九年級年級化學教師工作總結範文5

本學期，我擔任九年級二個班的化學教學工作。回顧這一學期，本人按照教學計劃，認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，已經如期地完成了教學任務。我在教學方面嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務我按照教學計劃，以及新的化學課程標準。本學期已完成了第一章至第七章以及實驗部分的資料，期末複習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，並做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配合。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，此刻總結如下：

一、認真做好教學常規工作

1、課前備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②利用多媒體教學手段，激發學生的學習興趣。除了計算題的教學外，其餘的課程我都利用了多媒體教學。

③利用遠端教育資源和網路資源，多參考別人的教案，習題等。

2、組織好課堂教學。

①關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的主觀能動性，使其持續相對較好的注意力。②激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習化學的興趣，課堂上講練結合，佈置好作業。

3、課後做好輔導工作。

用心利用自修的時間輔導學生。

二、用心參與教研活動

認真學習《全日制義務教育國中化學課程標準》。在教學交流方面，我們用心參與學校組織的教研活動，有計劃地對有關基礎教育課程改革和實驗教材的學習，瞭解課程標準和實驗教材編寫的指導思想和特點。用心主動的參與教改，並及時總結教學經驗。

三、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念構成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此，要個性注意循循善誘，由淺入深的原則。對於某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。並在教學中儘可能通俗易懂，透過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生構成要領並注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的潛力。

四、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的化學實驗。這樣有利於學生的記憶，又有利於加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，透過生動搞笑的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

五、重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對於學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯絡實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要採取各種方式，幫忙他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了必須的元素知識以後，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯絡，讓學生理解元素化合物的性質、製法和用途等之間的關係，並注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。

六、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學能夠激發學生學習化學的興趣，幫忙學生構成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗潛力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中儘量上好每一節化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態度、規範操作，給學生示範，並啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據學校的實驗裝置條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵並指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的用心性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步到達能正確地進行實驗操作，並得出正確的結論。

總之，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，力爭當一個受學生歡迎的合格的教師。繼續為黨和人民的教育事業貢獻自己的力量。