醫院醫生學習培訓總結精選三篇

我們不希望盡如人意，只看問心無愧，滿懷希望投入全部，醫護一定會發展的，那麼關於相關的總結該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的醫院醫生學習培訓總結範文三篇，供大家參考。

醫院醫生學習培訓總結1

健康教育工作是一項低投入、高產出的社會公益事業，隨著社會工業化程序的不斷加快，危害人民群眾身體健康的各種因素和醫學模式也都有所改變，健康教育工作已經成為當今社會公共衛生問題的重要內容。它對於促進人們養成科學、文明、健康的生活方式，提高全民素質，推動社會發展將產生非常重要的作用。然而，做好鎮村幹部健康教育培訓工作，為我們的工作開展將產生事半功倍的效果。為此，為了搞好我鎮的健康教育工作，不斷提高鎮村幹部的健康教育工作業務水平和實際工作能力、並統一他們的思想認識，提高他們搞好健康教育工作的自覺性與主動性。我鎮於20xx年x月x日下午對鎮分管鎮長、有關部門負責人及各村民委員會主任、婦女主任或計生主任進行了一次業務培訓，現將培訓情況小結如下：

一、認真負責，充分做好培訓前各項準備工作。

培訓工作由分管院長季秀芳同志親自負責，為了把本次培訓工作搞好，事前我們做了認真充分的準備工作，以《健康教育手冊》和《健康教育與健康教育促進教程》為藍本，進行認真細緻的備課工作，書寫了達6000字的業務培訓講稿，選擇了健康教育概述、健康心理與行為、健康教育與健康促進、社群健康傳播、農村社群健康教育、健康的相關行為等十多個章節的內容，為了檢測培訓效果，事前還認真準備了測驗試題，待培訓結束後現場測試。總之，把培訓前的各項準備工作做到充分和完善。

二、參訓人數足，課堂紀律好。

5月x日下午是預定的培訓日期，醫院三樓會議室座無虛席，出席培訓的物件坐滿了會議室，應出席物件全部出席到場。部分村村幹部全部到場，所有參加培訓人員都準時出席，講課開始後大家都能神情專注，聚精會神地認真聽講，並不時地做好課堂筆記，課堂紀律十分好，培訓結束後進行了測試，參訓人員都能按時做好試卷。

三、試卷測驗，培訓效果滿意。

培訓結束之後，所有參訓人員全部參加了試卷測驗，本次共參訓39人，參加考試39人，最高分96分，最低分76分，平均分為86.7分，其中90分以上14人，80分以上19人，70分以上6人。因此，通過積分可以看出，本次培訓達到預期的目的，取得了滿意的效果。大部分同志對健康教育知識都能有所瞭解與掌握，從過去一個陌生的概念到現在能夠將健康教育知識正確的貫串於工作之中，可以說是一個質的飛躍。但在工作中也存在著不平衡現象，有些同志對健康教育工作認識不足，應付培訓，應付工作，不能正確對待，總認為健康教育工作是部門的事，事不關己，高高掛起，存在著種種的錯誤的思想，為此，我們將採取分類指導，突出重點，切實解決部分人的思想根源，以經濟為槓桿，獎優罰劣，促進全鎮健康教育工作平衡發展。

醫院醫生學習培訓總結2

為貫徹落實《鄉村醫生從業管理條例》，加快農村衛生事業發展，進一步提高鄉村醫生隊伍整體素質，結合村衛生室建設步伐，結合我鄉的實際情況，根據年初制定的培訓計劃，有計劃、有步驟地對全鄉鄉村醫生進行分期例會培訓，切實提高鄉村醫生的整體素質，增強農村衛生所防備、保健、基本醫療服務能力。現總結如下：

一、我鄉人口3024人，轄7個自然村，6個衛生所，每月例會及培訓一同進行

為強調鄉村醫生培訓工作的重要性，並把此項工作作為我鄉為民辦實事的一項重要工作，是提高鄉村醫生基本知識、基本技能、基本素質的一項重要舉措，院領導身體力行，親自參加並督促每次例會培訓的安排和落實，正是領導的關心、支援和重視，才使鄉村醫生培訓工作取得了圓滿成功。

在每期培訓結束後組織考試，今月6人蔘加考試，全部及格，培訓合格率為100%。

通過培訓，大大提高了學員的知識水平，提高了應用較新診療技術手段的能力，使他們的知識得到了充實和更新，知識結構上了一個新臺階。

二、存在的問題和努力方向：

1、培訓的內容在理論和實踐相結合上還有一定的差距。

2、由於鄉村醫生隊伍的年齡、文化程度和知識結構參差不齊，所以在教學上針對性還不夠強。

總之，培訓取得的成功並不一定代表十全十美，我們將再接再勵，不斷地總結經驗，不斷地完善各項治理制度，不斷地提高培訓教學質量，為我縣的衛生事業培養更多的適用人才。

醫院醫生學習培訓總結3

根據護理學科發展方向及醫院護理人員培訓的目標，制定並落實病區培訓計劃，各項培訓計劃能如期完成，我科護理人員整體素質也有了一定的提高，達到培訓目標要求，也逐步向規範化培訓邁進了一步。以下為我科護理人員今年的工作總結。

一、首先在護士中樹立終身學習的理念。

告訴護士護理工作與病人的生命息息相關，護理質量的高低是保障病人安全的首要條件之一。護士的業務水平直接影響著護理質量。在科內努力創造濃厚的學習氛圍，適時，適地開展各種學習活動，把如何提高護理人員的技術水平作為管理重點來抓。

二、採取多種培訓方法，向多元化培訓靠近。

採用授課、演示、討論等方法，使培訓工作更具有科學化，做到“學有所用”。本年度共舉行了業務小講課能培訓次，護理個案查房次，基本技能培訓及專科技項，急救知識及技能培訓次。針對護理人員急救反應薄弱還重點培訓了簡易呼吸囊及多人急救技能的配合。

三、設立培訓組織。

由護士長擔任組長，護理骨幹組成一支培訓組織。根據學科發展要求和護理人員自身特點設定培訓計劃並組織實施。且定期對培訓開展工作情況進行督導，不斷探討和完善各種培訓方法，把實用性、有效性作為培訓的目標。

四、落實護士規範化培訓和繼續護理教育。

我科目前有規範化培訓護士物件為人，基本上達到了規範化培訓的要求，能運用護理程式為患者實施整體護理。但由於培訓水平不高以及培訓物件的取心不強，限制了培訓物件業務水平的提高。表現在基礎知識不紮實，基本護理技能不熟練，專科技能水平不高等，在人員培訓上缺乏一套科學、有效地辦法，培訓人員往往精力不足，難以逐一落實和開展。

面對種種困難，培訓小組不氣餒，認知到培訓教育任重道遠，決不能鬆懈。在正視自身缺點的同時努力改進培訓工作，也取得了一定的成效。本年度護士“三基”理論知識達標率為99%，基本技能合格率100%。

五、支援和鼓勵護士繼續學習。

努力提高專業知識水平，以更好地服務於病人。同時努力為護士外出學習創造機會，使護士能瞭解護理學科的發展動態。定期組織人員學習國內外的先進護理經驗，拓寬人員知識面。

六、繼續開展《優質護理服務示範工程活動》。

積極推進優質護理服務，實行責任制護理，護士分管病人，幫助生活不能自理的病人完成生活護理，幫助護士正確定位基礎護理，保證生活護理落實到位。

七、不足的地方。

缺乏對培訓效果的評估，有落實不到位的現象。護理人員精力有限、學習的自覺性不高。缺乏新業務、新知識的開展。年輕護士較多，操作水平較低，缺乏工作經驗，對安全護理存在一定的風險。優質服務部分工作未落實到位，護理人員配備不足，部分生活護理未能落實到位，個別護士對優質服務活動執行力度不到位。