關於師風師德活動總結2022通用範文4篇

經歷了一場有意義的活動後，有很多值得和大家分享的點滴瞬間吧，每次活動都會有值得我們學習的地方，那就寫一份活動總結吧，。以下是本站小編精心為您推薦的關於師風師德活動總結2022通用範文4篇，供大家參考。

關於師風師德活動總結2022通用範文1

一、開展青年教師上課競賽活動

為進一步加強師德師風建設，提高青年教師師德修養、提升專業教學水平，xxxx學院從xxxx年12月16日xxxx年1月10日分別安排5位青年教師進行上課競賽活動，參賽選手分別為數控技術教研室的林輝、劉顯龍，機械基礎教研室的鮑仲輔，模具教研室的李友餘和王波群，這五位青年教師有些是今年剛畢業分來的新教師，有些是從事教學2~3年的教師，在參賽過程他們能虛心向老教師學習，能將課程與專業緊密結合，將職業能力的培養與職業素質的提高。此次參加聽課和評審的教師都是xxxx學院的學院領導、專業帶頭人、骨幹教師及相關教師，大家一直認為這幾位青年教師青春有活力、肢體語言豐富、充分展示了年輕教師富有活力、力求上進的精神風貌。

這次幾位青年教師的上課競賽主要體現以下幾方面特點：

1.在課程實施前能深入分析與研究教學物件特性和課程要求，精心設計教學過程;

2.教學目標明確，備課充分教學內容熟練，思路清晰。

3.大多數教師的課程能採用與專業相結合案例作為課程的引入案例，較好的提高了學生的學習興趣，處理好了課程在專業的作用。

4.大多數教師在課程實施時，注重引導學生積極參與教學，把學生專業能力的培養作為教學的重點。

5.所有青年教師均具有較強的資訊處理能力，並組織了豐富地教學資源。

除了這些優點外，也還存在一些不足之處：

(1)個別教師在教學實施過程中過於注重師生互動，造成互動時間太長，無法準確控制教學進度、教學資訊量不足等情況。

(2)個別教師教學中重點不夠突出、目標不夠明確。

經過上課競賽林輝、鮑仲輔、王波群、李友餘、劉顯龍分別獲得1~5名，林輝、鮑仲輔、王波群、李友餘等4名教師將代表xxxx學院，下學期參與學院的公開課競賽。

此次青年教師上課競賽，旨在提高教師的教學能力，營造優良師德師風，進一步優化師資培養機制，引導教師更新教學理念、練好教學基本功、豐富教學經驗，最終達到提高教學質量的目的。

參加競賽的青年教師賽後表示：此次活動收益良多，獲益匪淺;今後加強業務學習，爭做一名合格教師。

二、開展導師團隊活動

為了更好地落實學校師德建設主題教育月活動的精神，機械學院還開展導師團隊活動。12月30日下午，模具專業為了瞭解學生的學習和思想動態，模具專業導師服務團隊於針對09級模具專業學生開展了一系列輔導活動。

xxxx班畢業舉行了模具綜合實踐導師與學生見面會。針對該班兩年制的特點，模具專業導師服務團隊不僅講解了畢業綜合實踐的流程、任務和如何完成畢業綜合實踐報告，而且以真實的模具企業招聘案例激發學生去主動學習，提高職業能力，為找到滿意的實習單位做準備。

模具專業導師服務團隊還到xxxx賓館模具0909、0910、0911班宿舍指導學生進行“宿舍杯”家電產品設計大賽，並就學生提出的期末複習與實訓衝突等問題進行了解答。以第二課堂的形式佈置的任務強化了學生的學習能力，使得學生的實踐技能水平有了很大提高。

學生們對模具專業老師的精心指導給予了熱烈的掌聲，也感謝老師們能不辭辛苦深入宿舍與學生進行交流。

三、開展學生和教師座談會活動

隨著師德師風活動的深入，xxxx學院結合師德師風建設的要求，舉行了xxxx學院教師座談會。

座談會上，教師們暢所欲言，把這一學期在教學上的心得體會和所遇問題都在會上發言。許多老師都發現學生睡覺、不喜歡讀書的現象，絕大部分的老師都會想辦法解決這一老大難問題。在工學結合的問題上，很多老師都有心得體會，感覺學生基礎知識沒有掌握夠，以致在實驗實訓上，學生動手能力比較差，很多老師都希望不僅僅只是單純的練習，希望工學結合能夠更加緊密，合理掌握知識。一些教師提出了增強學習興趣的措施，如胡曉嶽老師希望課程加大改革力度，以社會為依託，能夠讓學生更快的融入到課程設計裡面，形成整合式課程，把現在的課程加以整個，融入到整合式課程當中，讓學生從產品設計到模具製造貫穿整個產業鏈，讓學生做自己獨立的專案，更具興趣。計輔班對專業排斥，學習積極性不高，林輝老師提出開展專案式教學學生能夠有效提高教學效果的意見，如何讓中職和高職的就業拉開距離，提高高職就業層次，鑑定課程改革，實驗室特別是實驗室建立和打造能夠促進專業人才。

由於新校區剛剛啟用，所以不僅學生要適應新環境，老師也同樣需要適應環境，老師也面臨很多問題，但是老師都能夠通過自身的努力，儘量克服困難。

希望隨著師德師風建設的不斷深入，能夠加強教師的教學素質，強化教師的教學技能，改進教師的教學策略。

通過師德師風建設，教師思想和業務素質得到較大提高，教師提高了職業責任感，通過上課競賽和教學交流許多教師也獲得了有益的教學經驗，建設活動對系部今後的工作開展起到了良好的促進作用。

關於師風師德活動總結2022通用範文2

教師是立校之本，師德是教育之魂，“甘守三尺講臺，爭做四有老師”是對每一名教師的基本要求，打造一支品德高尚、樂於奉獻的教師隊伍是天平中心國小辦校的根本。按照市、區教育局相關檔案精神，我校紮實開展“甘守三尺講臺，爭做四有老師”師德師風主題月教育活動，提升了我校教師職業道德素養，取得了明顯的成效。

一、抓組織重宣傳營造了氛圍

組織是前提。為組織落實教育活動，我校成立了以張衍斌校長為組長、副校長段慶剛任副組長、其他行政人員為成員的領導小組，政教處負責教育活動日常工作，實行了行政人員年級蹲點制，指導、督促本年級教師紮實有效參與到教育活動中來。我校開展了師德師風教育月活動動員大會，統一了思想，提高了認識，明確了活動內容、安排，會上還介紹了泰安市道德模範、泰安市優秀共產黨員，以及我區“最美教師”楊桂芳老師的先進事蹟，號召全體教師以楊桂芳老師為榜樣，把畢生的心血奉獻給教育事業。動員會後，開闢了宣傳專欄，營造了氛圍。

二、抓學習求實效提升了修養

教師讀書學習是對學生的一種言傳身教，很多學生就是在愛讀書、有修養的教師的薰染下愛上讀書的。教師讀書學習不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養我們的人生底氣，提升我們的心靈脩養。一個有讀書習慣的教師，經過書籍日積月累的浸潤，氣質就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內心逐漸變得博愛而不自私。我校一直以來積極推進讀書型學校建設，要求每位教師多讀書、樂讀書、善讀書。此次師德師風教育月活動期間，我們給每位教師發放了一本李鎮西老師編著的《做最好的老師》為必學內容，並且提出明確的學習要求，老師們通過學習，體悟了師德的時代要求，強化了正確的“教育觀”、“師生觀”。

三、抓討論談體會凝練了精神

讀書學習必須要有思考，只有思考了才有感悟，學習才有效果。為此，我校以年級組為單位，組織教師開展了“德高為師、奉獻為榮”的討論活動，老師坐在一起，談讀書體會、談師德追求、談個人發展、學校發展，從而凝練了精神。

四、抓徵文求發展凝聚了人心

“每位教職員工都是學校管理者”，我們充分尊重信任教師，暢通渠道，廣開言路，鼓勵教師參與學校管理。在討論的基礎上，組織開展了“學校發展我策劃”徵文活動，發動廣大教師查詢制約學校發展的問題，提出學校發展的切實可行的辦法，積極為學校發展建言獻策。教師們踴躍參加，充分發揮了主人翁意識，提出不少好的建議。

五、抓演講展風采弘揚了師德

除此之外，我校還開展了教師“甘守三尺講臺，爭做四有老師”主題演講比賽，從各年級組選拔出來的十位教師分別用自己的親身經歷和真切感受，飽含真情、充滿激情地從各個不同的角度展示了一名人民教師崇高的人生追求、高尚的師德情操和無私奉獻的精神。在師德師風教育活動階段總結會上，獲獎教師代表向全體教師作了精彩的彙報演講，在場的每一位教師都從她們的精彩演講中受到了一次師風師德的洗禮，得到了一次深刻的感悟。

六、抓反思作剖析明確了方向

反思對於我們提升個人師德修養具有非常重要的意義，道德學習很難通過封閉的授受方式完成，它要求激發和調動內在的經驗，由內而外地去感悟、體驗。在深入學習和討論的基礎上，我們組織了教師對照《中國小教師職業道德規範》，對照師德要求，對個人從教以來的師德行為、奉獻精神等方面進行反思，通過反思，廣大教師查找出了自身存在的問題，分析了原因，更主要的是明確了整改的方向。

七、抓典型樹榜樣彰顯了奉獻

身邊的典型最具有教育感染作用。對在各類活動中獲獎的教師，都及時在電子屏上、在教師會上進行公佈。在全體學生中開展了“學生評價老師”和評選“最美教師”活動，學生對教師在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、尊重家長、為人師表等方面做出了評價。分別評選出了楊桂芳、蔣玉香等5位“最美教師”5位“師德標兵”。對於這些典型，我們將進行表彰並大力宣傳。

八、抓管理重人本健全了制度

在師德師風教育活動中，我們針對好的做法以及老師們提出來的好的建議，不斷地完善師德師風建設長效機制，健全我校師德建設各項規章制度。如我們修訂完善了《天平中心國小教師學習制度》、《天平中心國小教師考核細則》、《天平中心國小關於杜絕有償家教的若干規定》等制度。

師德師風教育活動我們將長抓不懈，打造品德高尚、樂於奉獻的教師群體，我們將長抓不懈。

關於師風師德活動總結2022通用範文3

為全面貫徹落實宜良縣教育局轉發教育部《關於建立健全中國小師德建設長效機制的意見的通知》的要求，20xx年12月13日下午，我校召開全體教師專題會議，集中學習了《教育部關於建立健全中國小師德建設長效機制的意見》（教師20xx10號）檔案，現將學習活動的有關情況總結如下：

首先，代勝林同志宣傳、閱讀了《宜良縣教育局轉發教育部關於建立健全中國小師德建設長效機制的意見的通知》，號召教師們認識到這次師德師風建設學習的必要性和重要性，號召教師們為建立一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍做出不懈努力。

然後，趙保華老師帶領大家一起學習了《教育部關於建立健全中國小師德建設長效機制的意見》（教師20xx10號）檔案的具體內容。“意見”的.精神要求主要體現在七個方面：創新師德教育，樹立遠大職業理想；加強師德宣傳，營造尊師重教的良好氛圍；嚴格師德考核，加強自身師德修養；突出獎勵機制，形成重德養德良好風氣；強化監督防止失得行為；規範師德懲處；注重落實和師德保障。

隨後，我們重點圍繞“師德創新教育、師德宣傳、嚴格師德考核和獎懲、監督、師德保障”等方面，進行了交流、討論，鞏固了學習成果，強化了學習效果。

最後，廖金榮老師宣讀了《白車勒國小20xx-20xx學年師德師風建設實施方案》，並對方案中的重點內容如師德師風建設、師德考核獎懲機制、師德監督、師德保障落實等方面作了進一步闡釋說明。

通過這次對《教育部關於建立健全中國小師德建設長效機制的意見》的學習，我校教師進一步統一了思想，提高了認識，認清了形勢。這次學習的效果將有力地促進我校師德建設水平的提高，促進我校師德師風建設長效機制的形成。

關於師風師德活動總結2022通用範文4

為進一步貫徹落實教育局《關於開展師德師風主題教育活動的通知》，提升全校教師整體師德水平和專業素養，根據（幹教體字［20xx］59號）檔案精神，圍繞“提升教學能力，促進專業成長”的主題，我校在九月份全面開展了師德師風建設月活動。現將師德建設月活動總結如下：

一、以此次師德建設月活動為契機，廣泛開展師德教育和培訓活動。

我校以此次活動為契機廣泛開展師德教育和培訓活動。在整個師德建設月中共召開三次全體教職工會議，通過學習《中國小教師職業道德規範》、《江西省中國小教師職業道德“八不準”》和《新干縣關於加強教師教育教學行為暫行規定》等有關內容。積極引導教師踐行“熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教”，堅決抵制有償家教，並要求全體教師向學校遞交了“不向學生推銷教輔資料”承諾書。

二、大力開展優秀教師事蹟宣傳活動。

利用教師會議，下發了縣委書記劉毓銘在慶祝第28個教師節大會上的講話材料及縣優秀教師事蹟材料，採用集中學習、分析研究、交流討論、個人自學、座談會等多種形式，要求每位教師都撰寫了不少於2000字的心得體會，並結合學校實際，開展“我的教書育人故事”師德徵文活動。加強教師自身的學習修煉，從而促進專業素質的成長，樹立新時代人民教師的新形象，在廣大教職工中形成了崇尚先進，學習先進，爭當先進的濃厚氛圍。

三、紮實開展師德建設主題活動。

1、師德師風學習月活動期間，學校結合“百校千課”活動，開展了語文骨幹教師示範課比賽活動。本次活動充分展示了我校骨幹教師勤於學習、樂於創新、勇於實踐的高尚師德精神。學校領導高度重視，要求全體語文老師自行調好課，按時聽課、評課。

2、教師針對自己的實際情況，制定自己的師德承諾格言，教師們用它時刻提醒自己鞭策自己，處處時時規範自己的言行，用自身的人格魅力塑造新時期人民教師的良好形象，它既是對社會作出的公開承諾，也是教師自己的座右銘。

3、在我校教師中深入開展愛生行動，即倡導學校每一位黨員教師結對幫助1名困難學生（困難學生包括學習困難，或家庭經濟困難，或一時難以適應學校生活的身體、心理健康等方面的困難）,每學期與所幫教學生開展談心或家訪活動不少於6次,每學期為所幫教的學生義務補課或心理諮詢不少於8次，並由學校組織給學生及學生家長髮放問卷調查表、設立師德師風意見箱。

總之，我校通過多種活動，開展師德師風建設，教育了全體教師，有效推進了我校的各項工作上了新臺階。展望未來，任重而道遠，師德建設是一項長青工程，我校將不懈努力，不斷賦予它新的內涵，讓我校教師形象之花開得永遠燦爛。