2020新學期幼兒園園務工作總結合集

【篇一】

本學期幼兒園克服人力資源緊缺的困境，以“求實、求真、求穩”為工作宗旨，堅持腳踏實地，聚焦基礎，堅持立足園情，真問題切入，努力提升管理效益，紮實幼兒園先後榮獲松江區依法治校示範校、松江區師資隊伍建設先進集體、上海市家門口的好幼兒園、十三五家庭教育實驗基地等榮譽稱號。班子、行政履職滿意度測評達到95 %，教師工作家長滿意度測評達96%。幼兒園各項工作得到上級領導、專家及廣大家長的高度認可。幼兒園呈現謙和、大氣、陽光、進取的團隊氛圍。以下簡要回顧本學期工作:

一、園務管理

1、聚焦基礎管理，提高管理效益。

高效的管理是園所發展的保障。我們立足原有基礎，以優化程式化管理、問題管理、民主管理為切入點努力改進基礎管理，提升管理效益。

程式化管理力在將各項複雜的工作簡單化，簡單的工作規範化，規範的工作程式化，從而保證各項工作的有序、優效執行。我們組織條線負責人對部分日常基礎性工作進行梳理，在原有基礎上優化。如：推進資訊工作管理的程式化。健全資訊工作檔案，配套編制“網站維護、新聞釋出、資源庫建設”等8類資訊工作用表，分類明確各項工作操作細則，每月對資訊工作完成情況進行自檢與評估。工作檔案的梳理為管理者及教師執行資訊工作要求提供了更清晰的執行要求。如：課程管理的程式化。依託課程中心組――教研組――教師三級課程管理網路，進一步細化各層級職責，初步形成了自上而下的的課程實施跟進式引領，為年輕的教師提供了從主題方案的設計、解讀到執行的跟進式引領，有效減輕了教師的操作負擔，同時提高了課程的有序、有效執行。又如：後勤管理的程式化。建立玩具消毒、餐點管理細節、班級資產管理等工作的具體操作要求等，力在促進繁瑣的後勤管理逐步形成相對科學、合理、長效的運作機制。程式化管理是推進園所管理長效減負的重要舉措，我們的探索問題管理力在以發現問題、解決問題為過程管理的基本方式，從而不斷改進工作。本學期我們繼續以月計劃管理機制為抓手，完善月工作計劃及達成度交流，注重對一線問題的分析與改進，並將之納入條線考核指標，逐步提升管理條線的問題管理意識與能力。如：針對消毒液配製不達標、鋸齒髮生率逐年上升、環境創設年齡特點不清晰、食堂硬體配製不達標、消防設施存在隱患等各類問題及時跟進改進措施，確保各項工作不斷完善。問題管理促使管理層更多從具體的一線問題出發，夯實基礎管理。民主管理力在深入推進黨的群眾路線及三嚴三實教育活動，進一步加強依法辦園、規範辦園，努力貼近群眾、凝聚團隊。我們進一步完善了三重一大制度，健全重大事項的民主決策、備案、公開機制。制定了教職工考核方案，修訂了學期考核指標，進一步細化、具體化內容與標準，加強考核的嚴謹性。健全了財務內控制度，梳理完成了政採、基建專案管理等系列財務操作流程。開展了園務管理工作的群眾2、課題引領發展，創新家長工作。

幼兒安全教育要體現其實效與長效需更多回歸孩子的生活，關注日常的教育滲透，因此家長的作用不容忽視。為了進一步推進幼兒安全教育特色專案，探索家長參與的有效載體與機制，我們啟動了市級課題《家長資源參與幼兒特色專案建設的機制研究――以安全教育親子手冊研發為例》，完成了專家開題論證，組建了由園領導、家長、教師共同參與的課題小組，設定了試點班，初步完成了居家安全系列的親子手冊，手冊分為家長冊和親子冊。初步建立了1+N的家庭聯動機制由志願者家庭為核心，組成家庭互助苑，以家長帶動家長，通過生活實景教育、技能實訓等，推廣手冊的使用。以課題為載體積極推進家長自願者在園所特色專案建設中積極參與，助推安全教育更多回歸孩子的生活。

在創新工作的同時，我們認真完成了“家長會、家長學校、蝸牛小分隊”等各類家長、社群工作，並積極參與社群活動，獲得了方鬆社群家庭才藝展示優秀組織獎，承擔了方鬆社群科學育兒進社群專場活動，全國婦女兒童會主任、副區長、教育局局長、區3、按需合理統籌，改善園所環境。

以規範與服務為宗旨，立足幼兒園財務狀況，我們合理統籌分步落實，優化園所環境。一是服務課程，針對運動活動相對薄弱的現狀，整體規劃運動場地，拓展、改善運動環境，增設運動區域，添置運動器械，以平衡運動經驗。針對自然環境教育功能不足的問題。我們完善了種植區的修繕與管理，開闢了果樹區，增加了桃樹、茶樹等具有明顯季節特徵的樹木，增加了綠化植被的標識，對園所綠化進行初步規劃，將自然環境納入課程資源。二是聚焦規範，結合新的食堂規範、消防法等的學習，對食堂、消防等問題制定整改方案，調整保育員操作室、擴建食堂洗消間、增設防火門等，並爭取專項資金予以保障。

二、隊伍建設

1、打造幸福團隊，真情浸潤校園。

我們以幸福團隊為主題，藉助各類活動載體，引導教師靜心感悟，我們還組織了“師德標兵、優秀班主任”的評選活動，鼓勵教師用欣賞的眼光發現同伴的閃光點，進一步凝聚務實、健康、向上的團隊之風。學期結束的家長滿意度測評高，教師敬業、精業的付出得到家長的高度認可。

2、優化研訓機制，夯實強師之體

以激勵與保障為重心，我們不斷優化園本研訓機制。繼續推進教師組團式發展機制的探索，以“數學研修小組”為試點，鼓勵教師根據自身興趣或3、倡導自主氛圍，助推個性發展。

結合園所新一輪規劃的實施，組織教師修訂個人制定個人發展規劃。制定分層分類教師任務書，指導教師以基礎性任務與發展性任務相結合的方式設計個人規劃，對個人規劃進行審議和指導。制定教師規劃執行的階段考評，加強動態管理，不斷完善教師個人成長過程中的整體調控與支援。健全對個人規劃實施的保障機制，根據教師意願，制定分層分類的培養計劃，為後續分步提供教師師徒帶教、外出培訓、在自主發展機制下，幼兒園調整了三、保教工作

1、修訂方案，梳理課程實施指南

根據幼兒園新一輪發展規劃的發展思路，特色專案的定位，及規模擴增、硬體環境變化等情況完成了幼兒園課程實施方案的修訂，進一步加強對基礎性課程實施的保障與服務，科學調整課程設定，合理優化現有資源，架構專門性與滲透性相結合的安全教育特色專案實施機制，加強安全教育與主題活動、幼兒日常生活中的滲透。同時，著手梳理已有經驗，初步彙編“課程實施操作指南”，分別從來園、離園、家長工作、生活、運動、遊戲、學習等各版塊，為教師提供具體操作性的指導建議，並以“小貼士”的形式同時為教師提供一些專業的學習資源。

2、完善機制，優效落實主題計劃

本學期我們進一步推進與完善了“課程先導組、教研組、班級”自上而下的三級備課機制，進一步加強上位的實施引領。依託先導組著重加強主題核心經驗的分析與梳理，結合各領域幼兒階段發展經驗，進一步提高活動內容設定的科學、平衡與適量。預設保底性活動內容，注重優質資源的刪選，確保領域發展平衡及主題目標達成，同時注重適度預留空間，鼓勵教師結合班級實際及個人專長髮展，自主生成活動內容。指導教研組著重加強核心經驗的解讀，引領教師把握主題核心價值;指導教師內化3-6指南，分析幼兒領域發展規律，準確把握當前幼兒發展水平;啟發教師拓展思路，充分利用各種課程資源為主題服務，如：自然環境、家長資源等，讓主題活動的實施更生活化、更多元化。

同時，加強班級主題實施的執行監督。通過案頭資料檢查，日常巡查，多種形式的聽課、評課等了解教師主題實施情況，並嘗試建立主題執行反饋機制，圍繞“適宜性、科學性、可操作性”組織教師開展研討，收集一線資訊，反思在內容選擇、組織實施、資源利用等環節中存在的問題，為下一輪主題滾動式修訂提供準確資訊。

3、加強銜接，提高專題研究實效

本學期我們基於在大組研訓引領下各教研組結合大、中、小各年齡段特點，分別從“有效提問、教玩具設計與投放、一學年的專題研究取得了明顯的成效，正悄然改變著教師的兒童觀、教育觀，老師們的目光更多投向孩子，學著觀察、分析孩子，從研究孩子反思自身的4、聚焦問題，抓實課程實施短板

以幼兒生活習慣養成教育為抓手，夯實生活課程的日常實施。根據生活教參，3-6指南及已有經驗，梳理完成了《各年齡段幼兒生活習慣教育指導內容與建議》，對如廁、盥洗、整理等各方面習慣，從內容要求、指導要點、策略等進行整體梳理，形成具體、可操作的指導性文字資料，組織教師學習，引導教師藉助“資料”，利用1+2班會機制，客觀分析本班幼兒生活習慣養成情況，有效跟進教育策略。同時將幼兒生活習慣養成納入本學期保教人員履職重點考核專案，開展針對性的月考核及綜合性的學期考核。

以室內運動內容與組織形式的持續研究為重點，不斷改進運動課程實施難點。依託專案組對前期研究活動資源進行梳理，鞏固已形成的活動機制，選擇典型材料進行重點研發，以點帶面啟發教師的創新思維，並初步嘗試優質室內集體體育遊戲的研究，收集經典活動素材。完成了室內運動活動資源庫的初步梳理，對各區域活動內容、組織形式、指導要點及器械提供進行了系統的思考。在改進室內運動的同時，我們著手區域運動的初期探索，為下階段的重點研究做好充分準備。嘗試開展了中大班的混班混齡區域運動，借鑑戶外遊戲經驗，初步建立了活動執行機制。完成了區域運動環境的整體規劃，重點拓展、豐富了三處運動區環境，重新劃分了7大區域。綜合分析現有運動設施情況，添置了側重幼兒垂吊、投擲、攀爬等動作發展的器械，創設了迷宮、輪胎山等更具野趣的運動環境。並初步編制了戶外區域運動實施方案，就各區域運動經驗分析、指導、觀察提示、環境創設等進行了初步思考。

四、保健工作

1、注重常態監控，推進精細化管理

務實、優化後勤管理，注重管理的常態化、精細化是關鍵。本學期我們對幼兒園保健各項常規工作進行了認真的梳理，對其中部分環節的操作規範做了進一步完善和細化，如消毒液配製、玩具消毒、幼兒餐點及運動環節保育管理等，使這些環節的操作規範更加科學、嚴謹，操作性更強，並結合2、推進保教協同，加強幼兒習慣培養

幼兒生活教育重在日常良好生活習慣的養成，我們積極聯動教師、家長、保育員共同配合開展幼兒生活習慣的培養，不斷加強保教聯動管理，提高管理效應。根據階段共性問題、突出問題，設定專項檢查專案，由業務牽頭梳理幼兒生活指導培養的要點，保教管理者同步培訓教師及保育員，由保健室重點負責，業務園長協同負責、行政人員配合跟進開展針對性的重點檢查。設定“好習慣星星棒”，階段展示評選結果，通過版面創設加強宣教，鼓勵家長、孩子積極參與，重視日常習慣養成。充分利用“2+1”班會研討活動，由教師牽頭，針對班級幼兒習慣養成情況進行交流，思考策略，統一保教人員日常指導要點。同時，開展了“保育員參與生活教育的現狀調查與對策研究”的專題研究。，通過利用問卷調查瞭解保育員參與幼兒生活教育的現狀，通過對問卷的統計分析以及深入班級實際調查，瞭解保育員參與幼兒生活教育的可行性以及參與的方式方法，並以幼兒生活習慣養成專案為點，鼓勵、指導保育員積極發揮教育指導作用。專題的3、關注職業素養，提升職業認同感

隨著後勤工作要求的不斷提高，激發員工主動改進工作的內驅力成為後勤管理的重要任務。本學期我們開展以“美的瞬間”和“鏡頭下的師愛”攝影展為載體對後勤人員進行了“愛與責任”的主題教育活動。組織保育員捕捉身邊平凡感動的瞬間，在樸實、生動的交流中感悟責任。組織後勤人員風采展，通過圖文並茂的形式將後勤人員日常平凡的工作點滴在全園進行宣傳，讓教師、家長、孩子感受、認可保育員、營養員等各崗位後勤人員為孩子健康成長所付出的真心與努力，充分提高了後勤人員的崗位意識、責任意識與愛生意識，弘揚了後勤隊伍中的正能量。此外，我們還開展了新一輪的後勤服務明星評選，適度放大評選比例，

增設了生活教育指導、職業素養等專項獎勵專案，適度提高專案績效獎勵額度，從精神、物質兩方面同步推進，激勵後勤人員的工作積極性。

4、嘗試醫教結合，拓展健康教育資源

以安全月為背景，我們積極落實各項健康安全教育工作，完成了交通安全、居家安全等主題的安全宣教。結合傳染病防控、幼兒五官保健等分階段開展了專門的健康教育，並積極拓展宣教途徑，吸納專業資源，通過醫教結合，提升教育實效。如：邀請口腔科醫生組織孩子開展“愛護我們的牙齒”的教育活動，以生動、有趣的方式，指導孩子養成良好的口腔衛生習慣。邀請社群醫生上門為幼兒補牙，並針對性開展教育。邀請急診科家長參與幼兒園重點課題的5、對照標準，確保基礎規範。

對照保教基礎工作指標，我們認真完成了各項工作，確保了各項工作的規範、達標。幼兒和教工入園體檢率達100%，教工、幼兒定期體檢率分別達100%、95%，幼兒生長髮育情況良好。特殊幼兒矯治率100%，肥胖兒、體弱兒矯治有成效。營養工作水平有提高，幼兒菜譜在不斷地滾動式修訂中逐步優化，各項營養指標科學達標。傳染病防控取得明顯成效，未發生傳染病，為教育回顧整體工作，規劃後期發展，幼兒園仍存在以下主要問題：

一、問題反思：

1、條線管理中的主動聯動管理意識顯不足。對各條線自身分管的重點工作，缺乏主動聯動其他條線合作支援，整合增效的意識。

2、課程實施資源庫建設專案難度較大，計劃預期不足。分解任務，逐步推進。(凸顯減負增效的工作要求)

3、課程方案的頂層設計需思考。由於園所硬體環境、師資力量等多種因素，以及對幼兒安全教育個性專案的認識，幼兒園對整體課程設定、個性專案定位等需要進行統籌思考。

4、特殊兒童干預矯治成效欠理。日常干預管理方法相對單一，家長、保教人員的認識落差較大，三位一體合力未有效形成。

二、後續發展思考：

怎樣在減負增效管理理念的指導下著力做好：

1、管理機制上減負增效――著重基礎工作的程式化管理，細化、優化操作流程。

2、發展定位上減負增效――加強基礎課程建設，突出核心任務。梳理研訓部六一專案，同步改進幼兒園業務管理工作。

3、課程實施上減負增效――調整課程方案，定位個性專案，加強課程實施的統籌規劃，著力課程實施的服務與保障。(以區域運動專案推進，以主題書新一輪修訂、課程資源科的建設為重點，加強園級統籌規劃與日常實施保障。)

【篇二】

滿懷著希望與憧憬，滿載著收穫與喜悅，三環幼兒園的全體教職工又走過了艱辛、難忘而又銳意進取的一學期。回顧這一個學期的工作，我們最大的感受就是：忙碌、充實、提高。

本學期，我園根據市教育局的總體工作要求，以《幼兒園教育指導綱要》《3―6週歲兒童學習發展指南》為指標，以《幼兒園工作規程》、《XX市幼兒園管理細則》為依據，全體環幼人以進一步推進新課程改革、優化園本培訓為抓手，以辦人民滿意的幼兒教育、創平安和諧幼兒園為宗旨，以“勤奮、務實、創新”的工作作風全身心的投入各項工作，紮實推進了教師隊伍建設、硬軟體設施建設、優質園建立工作，使園內各項工作邁上了新的臺階，實現了新的突破。現將本學期園內整體工作簡要一、建章立制，持續強化園務管理。

園規是幼兒園的“法”，是為實現幼兒園的發展目標，對幼兒園各項工作和對各崗位人員的要求加以系統化、條理化。特別是對於我們這樣開園剛兩年的新園來說，制度對於建立正常秩序，提高各崗位工作效益有很大的作用。開學以來幼兒園一直在不斷的完善各崗位規章制度和工作職責，如衛生檢查制度、健康檢查制度、園本培訓制度、教職工工作職責等從上到下各崗位的工作制度和工作職責，用嚴格的制度和職責規範教師的工作行為，讓各崗位教師自覺照章行事，各司其職，上下團結一心，共同搞好工作。

二、隊伍建設，不斷提高師資水平。

1.抓師德，促成長。

在幼兒園黨支部的帶領下，我園牢牢抓住師德廉政建設，開展黨員講學平臺，緊扣“兩學一做”、“三重一大”、“黨員條例”等專題教育，系統化地查擺廉政建設和師德師風方面存在的問題。其次開展三環幼兒園先鋒教師行動，每一位教職工都簽訂了師德師風責任狀，黨員幹部帶頭，做表率、樹形象，全體團員老師和教職工緊跟其後，適時開展師德師風活動。第三是運用書記專案的廣播平臺，所有老師講師德故事，將身邊優秀的典型2.強研訓，促提高。

堅持以“自己主動學習、幼兒園自主培養”的教師培養機制，為每位教師提供學習、培訓、展示、交流等平臺，開展“專家引領、骨幹指導、夥伴互動、首先，關注青年教師的培養，採用1+1+1（一位新教師+一位志願者+一位保育員+一位園領導）的抱團式師徒結對方式，對青年教師在專業技能、班級管理、家長工作等方面手把手、點對點傳授經驗，使青年教師在業務上逐步取得成效，提升她們對工作的認可度與熱愛之情。

其次，以各教研組長為首，建立良好的團隊教研氛圍，加強平時的研討和交流，推動教師的成長；
以常規管理、環境創設、區域活動、領域第三加強教師梯隊培養，充分發揮骨幹教師的示範引領和輻射帶頭作用，本學期通過骨幹教師展示課、一對一帶教、送教活動等方式促進他們進一步成長；
我園施健、徐海燕兩位老師被評為XX市第六期中青年骨幹教師，蔣純、耿志蘭、羅彥瑛三位老師被評為園級骨幹教師。施健老師在XX省藍天杯幼兒園教師賽課活動榮獲一等獎，蔣純老師在XX市主題專案講述比賽中獲得二等獎，蔡香怡老師在XX市幼兒園資訊化賽課活動中獲得二等獎的好成績。另外我園有20多人次在各級各類論文比賽中活動，2位老師論文發表在省級刊物上，多位老師輔導幼兒參加繪畫比賽獲獎。骨幹教師隊伍的不斷充實，帶動更多教師積極進取努力向上的願望。

3.重課題，促發展。

我園的XX省教育科學“十三五”規劃課題《兒童三環樂園的研究建設――基於新建園的行動》於20XX年1月4日舉行開題活動，XX、XX兩級教科領導參與了活動。另外我園還積極申報了XX市教育科學“十三五”規劃課題《環抱全納 ，靜待花開――環幼特殊兒童融合教育資源中心的建立與課題的申報和研究是老師們捕捉並深入思考的一線工作中遇到的問題，同時她們也在自己的工作三、常規管理，穩步提升保教質量。

為了使全園幼兒各方面得到全面和諧的的發展，我園開學初結合本園實際制定好各項計劃;各班制定好各科四、安全工作，全面保障師幼權益。

學期初，幼兒園與全體教職工層層簽訂了“一崗雙責安全責任狀”，進一步強化教職工的安全意識。堅持每週檢查戶外大型活動器具、電器裝置、班級設施，做到發現問題及時記載，請專業人員進行維修，延長裝置的使用期限。期末做好園內、班級裝置的保養、收放工作。經常督促門衛工作人員做好門衛值班，發現問題，及時幼兒園對安全工作常抓不懈，特別狠抓食品安全衛生，園內開展3月、5月，幼兒園舉行了兩次應急疏散演練活動。安全工作重於泰山，幼兒的安全防範一直是幼兒園工作的重點，為進一步普及消防安全知識，切實加強幼兒園消防安全意識，提高全體師生對突發事件的應急能力，使幼兒從小具備消防安全意識，做到在發生火災時能臨危不亂、有序的、迅速的按照消防逃生路線安全疏散，確保生命安全，做到防範於未然。本學期嚴格依託全國安全教育平臺，各班級根據計劃有序開展安全教育活動，科學運用平臺中的圖文資料，引起幼兒活動興趣，積極指導家長了解和掌握安全教育的科學方法，主動尋求家長和社會對安全教育的支援和幫助。

五、各項活動，紮實推進幼兒園發展。

藉助XX市優質園的建立，一學期以來，我園持續開展了親子活動月，歡樂元宵、“箏”上雲霄、“快樂水世界”、“歡樂六一週――Cosplay、繪畫展覽、我的表演我做主”等活動讓孩子們作自己遊戲的主人、學習的主人、主動積極參與到活動中。另外，我園積極響應教育局要求，組建“落地式家長學校”開展線上、線下讀書活動，並將關工委工作有效融合起來，讓全社會都有機會參與到促進幼兒學習與發展的工作中來。

在教師方面，我園積極運動黨支部、一學期來，在XX市教育局的領導下，在我園全體教職工的共同努力下，我園申報成為“XX市青少年校園足球特色幼兒園”、獲得“XX市綜合治理先進集體”、“XX市食品安全示範校”，接待了數次省內外參觀，均獲得好評。在近期舉行的幼兒園排球比賽中，環幼教職工團結一心，奮力拼搏，取得了第二名的好成績，在下學期的工作中，我們將以環幼氣排球精神不斷激勵自己，上下一心，打好“配合仗”、“進步仗”，使得幼兒園各項工作百尺竿頭更進一步。

【篇三】

半夏時節，清蟬的歌唱爬上樹梢，一學期的工作又到了回眸一、不忘初心，規範黨建拓寬“服務性”。

不忘初心就是繼續前行，就是要立足崗位，盡心盡力、盡職盡責，做到四化聯動、四個重點。

（一）以“兩學”為主線，實施“四化聯動”，強化思想引領。1.基礎課堂常態化。本學期對全體教職員工開展了《認清新形勢 抓好學校意識形態工作》、《紅色領航 陽光生長――“一校一品”黨建文化品牌專案建設》等5次集中宣講，促進思想政治水平的提高。2.自主課堂規範化。用好“學習強國”、“XX先鋒”、“XX先鋒”平臺。每週輪流推送一篇文章，進行互學。3.網路課堂現代化。推行“微信黨課”，同時每天微信推送一條黨建知識，督促、幫助黨員教師掌握應知應會知識，提高黨員理論政治素養。4.研討交流高效化。開展了“紀念五四運動100週年”智慧問答主題活動、慶祝建黨98週年系列專題研討等活動，並與黨員積分考核相結合，加強學習情況的監督檢查，營造濃厚的學習氛圍。

（二）以“一做”為標杆，聚焦“四個重點”，激勵黨性擔當。1.黨建文化來引領。努力探索“五個一”系列黨建文化特色：即一個室、一系列主題活動、一套園本教材、一組黨建微課、一臺演出。2.書記專案促落實。以“定目標、強導向、守陣地、抓培育”為核心，把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好，積極開展“紅星閃閃”紅色課程的研究與探索。3.志願活動作表率。“奉獻一點愛 匯聚萬顆心”，我園“星光”黨員志願服務隊藉助“金色平臺”志願服務管理平臺，整合親子早教、融合教育資源中心及周邊社群資源，有計劃、有目的地開展服務師幼、家長、社群系列志願活動。4.結對幫扶共成長。通過打造“三棵樹”教師黨建工作坊，煥發黨建新活力。

二、精細管理，多措並舉啟用“凝聚力”

（一）打好“主動仗”。1.制度規範更嚴謹。上下同欲，舉好“責任落實”管理模式的“指揮棒”。實行“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管”責任體系，推動管理從“被動”到“互動”。本學期，幼兒園被授予“XX市特殊教育融合教育資源中心”、“XX市落地式家長學校”稱號。2.建言獻策更用心。骨幹教師為幼兒園策劃並（二）架好“高壓線”。1.抓好“意識形態”。把各口都“統起來”“團起來”，做到守土有責，守土盡責，讓每一位成員都成為“辦人民滿意教育”的參與者、組織者、實施者。2.履行“兩個責任”。制定了《“廉政文化進校園”活動方案》，從班子廉潔自律、教師廉潔從教和幼兒崇廉尚學三個層面開展系列主題活動。3.堅持“民主集中”。一是堅持民主集中制，二是注重增進班子團結，三是嚴格落實黨務、園務公開制度。4.凝聚“發展合力”。黨政齊抓共管，群團履職盡責，“快”字當頭抓好落實。主動研究謀劃、主動思考部署，堅持“精心、精細、精緻”的工匠精神，打造具有一定美譽度、知名度的農村精品園，讓組織放心、家長滿意，群眾信任。

三、以幼為本，精準發力爭先“提質效”

（一）解・童心。《孩子面前一面牆》收錄了來自一線的45個案例，以紅藍不同顏色的方式進行呈現。本學期，通過“觀察―思考―判斷―改變”的步驟，讓教師在（一）立足現實問題，決定研訓內容。

調查先行是前提條件，通過“立足事實 尋找方向――發現問題 分析原因――垂直思考 策劃方案”的方式，尋找研訓方向；
問題驅動是核心關鍵，將理論與（二）立足共同研討，形成研訓策略。

1.真槍實彈式連環跟進。本學期以《孩子面前一面牆》及深化學習毛曙陽博士“環境創設19條等書籍、文章為理論依據，開展5餘次的“工作牆”專題研究，變“華而不實”為“共生共長”，體現了“預設――2.以點帶面式示範輻射。（1）基地建設，以點帶面。以“XX市幼兒園兒童自主遊戲課程建設共同體”、“XX市第一教研片區”為單位，開展“在遊戲故事中發現兒童”主題活動。通過研討和經驗交流，拓展了思路，領略了精髓。（2）名師帶動，示範輻射。★注重一個“導”字。以建設“鎮件市園本課程建設園”為契機，邀請南京師範大學王海英教授來園指導生長課程建設；
名師工作站兼督學吳永紅導師每月一次落地式指導，如細緻察看了班級空間格局、工作牆等情況為我們各項工作指明方向，提供智囊團的幫助。★強調一個“思”字。通過3.全面捲入式螺旋上升。（1）以訓促研的全員參與。分層開展相關的培訓，主要包括新教師適應性培訓、教師崗位培訓、骨幹教師提高培訓等；
（2）以研促訓的深入研究。注重提高個體、群體的反思能力，主要形成了“現場視導”“捲入互助”聯動式、“主題選單”聯結式等研訓方式，如“如何實施生成性專案課程”、“一日活動優化”……從理念到行為，讓研修策略落地。

4.課題引領式深入探討。我園用“面對真問題，展開真行動”的五、淡定從容，掌握節奏端好“安全盤”

（一）抓好職責分工明確這個“著力點”，緊抓宣傳。定期召開安全專項工作會議，每週通過政治學習組織全體教職工學習各類安全檔案，同時在一日活動中貫穿安全教育。本學期開展了4次演練活動，即2次消防安全演練、1次防震安全演練、1次防暴恐安全演練，通過實際演練，讓全園師生提高面對突發事件的應急能力。通過安全教育平臺、每週安全提醒、微信群QQ群、幼兒園園報、網站等形式定期向家長髮送安全知識，促進家長在家對幼兒的安全教育，不斷增強安全責任意識和防範意識，實現家園共育，保障幼兒安全。

（二）嚴守三全管理理念這個“突破點”，狠抓安全。實行“全員管理、全過程控制、全方位展開”的“三全”安全管理理念。結合《XX市學校安全風險隱患專項整治工作方案》及《關於開展20XX年教育系統“安全生產月”活動的通知》等檔案解讀落實，及時排查，發現並解決了多功能廳牆體瓷磚剝落、消防水管水壓不夠等安全隱患，真正做到防患於未然。

（三）夯實保障體系完善這個“支撐點”，重抓後勤。保健老師與時代同行，提升理論功底，科學制定食譜，加強營養核算，嚴抓食品進口關，做好快檢工作；
保育員夯實保育技能，展現專業技能，加強幼兒護理，協助在今後的征程中，我們會繼續以“堅定、執著、實幹、超越”的精神，不忘初心、牢記使命，以銳意創新的勇氣，敢為人先的銳氣，蓬勃向上的朝氣，攜手共進，做到心中有理想，手中有專業，一起書寫更華美的篇章！

【篇四】

20XX年度，在上級部門的正確領導和關心支援下，在全體教職員工的共同努力和辛苦付出下，我們秉承“陪伴生命，共同成長”的辦園理念，用思想、用行動、用激情，在“課程遊戲化”道路上攜手共進，回首砥礪奮進的一年，各項工作取得了良好成效。

一、“博學之、篤行之”，履職盡責，以破冰之勢向課改涉水前行。

（一）黨建統領，園所發展一體化。

20XX年10月，我園成立了黨支部，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以落實全面從嚴治黨要求為主線，以“立德樹人”為根本，充分發揮黨組織和黨員在惠及幼兒終身發展、服務教師專業成長、促進教育科學發展方面的戰鬥堡壘作用和先鋒模範作用。積極做好黨建文化品牌專案建設，確立了“1+N牽手成長”這一書記專案，落實“三會一課”制度，以黨建統領全園工作，把學校黨建文化建設成為激勵和引領教職員工愛崗敬業、奮勇前進的強大精神力量。

組建“陽光天使志願服務隊”，黨員、青年教師積極參與志願服務，20XX年已累計開展新時代文明（二）兒童本位，踐行課程遊戲化。

1.基於“兒童本位”，創設適宜的環境。

（1）立足生活，迴歸自然，建設有課程的環境。幼兒園的自然資源給幼兒提供了無數暢想的空間和探索的材料，我們還提供了很多輔助材料，一年四季孩子們和環境的互動也構成了一幅幅美妙的畫卷。“樹朋友”、“蘿蔔生長記”、“我們的小船”等就是在幼兒園的自然環境中生成，並持續開展研究的主題課程。

（2）追隨孩子，觀察孩子，建設孩子們的樂園。20XX年10月，南京師大教科院教授孔起英來園指導幼兒園環境創設，在孔教授指導下，我們立足班本文化，努力思考，不斷創新，逐步形成獨具特色的班級環境文化；
大廳小景結合季節、節日和特色活動定期更新；
結合“美育工作室”的相關活動，用幼兒作品替換了原來樓道上的繪本欣賞……這一切的改變，無不體現了“環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展”這一理念。

2.優化一日活動，促進幼兒發展。

我們深入貫徹實施《指南》，樹立“一日活動皆課程”的理念，與南京市鼓樓幼兒園簽約成為“活教育”思想研究與實施共同體。20XX年1月國家督學、省特級教師崔利玲來園指導“生活教育價值的落實”，充分肯定了我園的生活教育（1）入園和離園環節――增強歸屬感。充分挖掘來園簽到、與老師和同伴問早、我們在這裡、晨間播報、植物照料，還有離園前的分享、整理等環節中，蘊含的實現《指南》健康、語言、科學等各領域目標的機會，讓幼兒感受到幼兒園的溫馨，從而以偷快的情緒開始和結束一天的生活。

（2）餐點、飲水、如廁、盥洗、午睡等生活環節――自主管理。老師們鼓勵孩子自主管理自己的用餐、喝水等，養成良好的生活和衛生習慣，提高自理能力，增強其自信心，獲得心理上的安全感和成就感。

（3）轉換環節――遊戲陪伴。創設寬鬆、自然有序的環境，讓孩子們在遊戲中，自主地完成要做的事情，為下一個活動做好心理準備，也可以有上一個環節的分享，實現一日生活各個環節的和諧轉換，發揮一日活動的整體效益。

（4）戶外自由活動――主動放手。幼兒以小主人身份親自參與幼兒園戶外環境創設，主動發起探索和學習，體驗自由自主的樂趣。

3.杜絕“國小化”傾向，打造合力化教育。

（1）防止“國小化”，科學做好入學準備。我們制定幼兒園“國小化”專項治理工作實施方案，引導家庭教育關注幼兒的生活、交往、遊戲等各個方面，支援幼兒的學習行為，避免家庭教育“國小化”。結合20XX年學前教育宣傳月，開展了孩子視角的科學入學準備主題活動，孩子們通過自己說、聽家長說、聽老師說，走進國小聽一年級哥哥姐姐說、聽一年級老師說、聽國小校長說等，對進入國小有了充分的準備。

（2）“資源陪伴”，弘XX國的傳統文化。本學期我園深入挖掘身邊的“資源”，與傳統文化相結合，如：“請進來”――元宵節我們邀請了民間藝術家走進幼兒園，為孩子們獻上了傳統文化“旱船表演”；
“走出去”――大班組的孩子走進了油坊鎮新時代文明（3）發揮家長在合力教育中的作用。我們成立了“落地式家長學校”，建立園級和班級兩級家長委員會，形成班級家委會到園級家委會的自下而上的家長自主學習和自主管理模式，每週開展線上閱讀討論，每月進行線下讀書交流。繼續開展“爸媽來作伴”“第六屆親子陪伴季”等特色家園活動，舉行了大班親子運動會、中班“手握童趣 玩轉風車”風車節、小班“色彩節”，邀請油坊中心國小朱倩老師、XX市閱讀推廣人（三）固本培元，隊伍建設常態化。

1.強化師德建設，樹立良好形象。

本年度，我們採用集中培訓和自主學習相結合的方式，組織教師認真學習師德建設相關檔案精神，結合“學習強國”APP教師自學，開展了“推進教育立德樹人的重要抓手”、“習近平20XX年3月18日2.加強師資研訓，優化教育行為。

本學期我園依託XX市、XX市兩級骨幹教師的引領，成立了油坊中心幼兒園“骨幹教師工作室”，啟動了“樂學・成長”和“美育”兩個專案，對教師進行“分層式”、“互動式”、“帶教式”培養，開展兒童遊戲及教育3.深入課題研究，提高科研能力。

本年度，我園以XX省“十三五”規劃課題和XX市“十三五”教科研課題為抓手，鼓勵教師積極參與課題研究的全過程，增強課題研究的實際意義，加強對實際工作的指導價值。本學期有四位老師參加兩項XX市級小課題的研究，本週省級課題將按期結題。

（四）規範開放，辦園水平優質化。

全體教職工哿ν心，銳意進取，取得了可喜的成績。我園2位教師被評為 “XX市中青年骨幹教師”；
3位教師被評為油坊鎮“優秀教師”；
1位教師在資訊化二、“公生明、廉生威”，倡廉奉公，以律己之心行廉潔從教之路。

我園明確人人都是黨風廉政建設責任主體，加強黨小組建設，定期開展黨風廉政教育，充分發揮黨員模範作用，立足崗位講奉獻。嚴格執行“三重一大”制度，每月開展三查一審專題會議，每季度進行意識形態定期分析研判，全面排查幼兒園各項工作及教職工隊伍思想狀況，組織全體教師學習黨紀政紀，做到領導班子人人廉潔自律，教職工人人廉潔從教，營造不忘初心，樂於奉獻的教育氛圍。

三、“先事慮事、先患慮患”，安全管理，以問責之心確保“零”狀況。

深入貫徹全國及省、市安全工作會議指示精神，以“全員參與、預防為主”為工作方針，成立了以園長為核心的園級安全領導小組、以班級教師為核心的班級安全組織機構，實行“層層把關，防範第一，定人定崗”的安全工作管理模式；
按照“誰主管，誰負責”的原則，將各項安全管理工作細化分解。推行行政陪餐，制定《幼兒園陪餐制度》，每天記錄陪餐情況，每月彙總陪餐建議，確保師生舌尖上的安全。將安全教育融入幼兒一日生活，結合各年齡段幼兒的年齡特點，編寫園本安全教材，並充分利用省安全教育平臺，向家長普及安全知識。密切聯絡油坊鎮政府、派出所、城管中隊、消防支隊等部門，對幼兒園周邊環境進行全面整治，給全體師生營造安全和諧的生活和學習環境。

四、“令在必信、法在必行”，法制建設，以敬畏之心營造和諧校園。

為營造人人都“知法、懂法、守法、用法”的和諧校園氛圍，我園聘請了油坊鎮司法所唐杏明所長作為幼兒園法制副校長，定期來園宣講；
同時利用政治學習，結合意識形態工作，組織教師學習有關五、“慎思之、明辨之”，合理規劃，以進取之心匯聚發展合力。

（一）存在問題：

1.園本教研與園本實際問題的契合度不夠，教研的深度、體系性需加強。

2.依託一日生活生髮課程的能力及利用生活環節落實《指南》目標的意識有待加強。

（二）發展思路：

1.以問題導向促教研轉型，催生園所發展的內生力。加強學習，開展“依託幼兒一日生活生髮各類主題微課程”專題教研，感受課程的生長點，建構一體化研訓模式，不斷豐富課程體系。以小組探討式教、組長引領式教研、骨幹教師工作室三級平臺為陣地，打造優秀組長隊伍，讓骨幹教師成長為專業領袖，探索基於骨幹教師工作室促進教師專業發展之路。

2.以發展導向促區域共進，催生園所發展的外推力。以片區教研平臺為載體，打破園所壁壘，走向區域共進。充分發揮我園副園長市級兼職研訓員的作用，開展經驗與實證相結合的研究，鞏固教研工作轉型發展。以本園為教研母體，開展領航式研訓模式，為幼兒園課程遊戲化實施積累經驗。

【篇五】

本學期，我園繼續以《幼兒園工作規程》與《幼兒園教育指導綱要》，堅持以“科學的教育發展觀”理論為指導，進一步貫徹落實《綱要》，以教育局提出的“規範、校本、有效、文化與特色”為切入點，繼續牢固樹立質量意識，創新機制，在全園教師的團結協作、努力工作下，按計劃開展並順利的完成了各項工作。下面是我們幼兒園園務工作一、調整佈局，整合幼教資源

今年正逢幼教年，針對我鎮5所村級幼兒班，我們積極爭取政府部門的大力支援，對本鎮村兒班進行摸底調查，統一規劃，著實推進村級幼兒班的撤併工作，努力形成規模辦園的新格局。在經過科學、合理的論證基礎上我們及時向政府部門申請對我鎮東西二片5所幼兒班予以撤併，東片開發區地段新建成型園一所，西片群豐村改建成型園一所(目前處於改建之中，力爭下學期準時開班)，全面改善我鎮村級幼兒園辦園條件，真正實現教育均衡發展，使我鎮幼兒教育步入統一科學管理的軌道，切實提高保教質量。

二、安全保障，將精緻化管理落實於細處

1、大力宣傳，專題學習，充實安全知識

利用園內所有宣傳陣地，針對廣大師幼不同知識結構和特點，有計劃、有重點地開展幼兒園法制、安全宣傳教育。繼續與交警中隊、派出所的警校共建活動，定期為師生作法制講座。堅持法制教育同德育活動相結合，增強吸引力，同日常行為規範相結合，增強自覺性;組織師幼開展專題學習，知識競賽等，增強安全意識，提高安全防範能力和技能。邀請消防專家到校作防火講座，掌握消防工具的操作使用。開設“安全教育課”定期邀請法制副校長、校外輔導員、民警到我校對師幼進行交通安全和法制教育。

2、把好“三關”，安全措施落實到實處

(1)嚴把校門關。嚴格控制幼兒在園時間，做好師生出入學校請假審批制度，要求幼兒到園後無特殊情況不準外出，家長有事憑卡來接，班主任送出園門。禁止外來閒雜人員及車輛進校，園外人員來訪由警務室值班同志做好出入登記。裝有報警器1個，園長室安裝報警裝置1個。門房安裝報警裝置1個，並作報警點。在學校各要部位安裝監控器，24小時開啟。

(2)嚴把晨檢關：幼兒入園晨檢是第一關。因此我們認真做好晨檢工作，致力晨檢工作做實到位，及時發現問題及時解決，嚴把新生入園體檢關，健全師生的體檢和幼兒疫苗接種制度。一學期來，無發生一起安全大小事故。

(3)嚴把食品衛生關。嚴格執行“食品衛生法”，指定專人負責食品衛生，嚴把炊事員健康關，食品採購關，烹調及生熟菜分放等環節。嚴格執行食品留樣，主要原料統一採購，嚴防食物中毒，加強對食堂工作的管理和指導，嚴格執行食品衛生要求把好食堂關，按照要求規範操作，合理配製營養食譜。著實做好飲食中毒、多發病和傳染病的預防工作。作為“XX市食堂2a級單位”的我們，又被市教育局、衛生局推薦參加下學期的“五常法”評比活動。

3、落實各項安全管理工作，樹立安全第一的意識

安全重於泰山，構建和諧幼兒園，進一步加強、完善、落實了各項安全管理工作，樹立安全重於泰山的意識，加強對設施、場地、裝置的檢查與及時維修工作，嚴格按相關部門的要求健全各項安全制度，規範了各項安全工作。構建和諧班集體活動，把教師與教師間、教師與幼兒間、教師與家長間、幼兒於幼兒間的和諧平等作為構建和諧幼兒園的基礎，設立了平安獎機制，使三、加強隊伍建設，構建學習型的新集體

1、加強思想政治學習和職業道德教育，開展“五愛”教育，即：愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。特別關注新上崗教師的教育與引領，激發教職工愛崗敬業的精神。通過學習教育活動，教職工努力自覺做好本職工作，樹立高度的事業性和責任心。我們繼續發揚優良的團隊作風，團結一致，齊心協力。本學期繼續實行家長問卷，不斷規範師德行為。

2、強化反思與研究，倡導教師要以先進的理念來指導自己的3、加強骨幹教師培養，發揮好骨幹教師的示範帶頭作用。抓好對骨幹教師的過程管理，通過上課、講座、沙龍、競賽等形式，給骨幹教師提供展示的機會，給青年教師提供學習研討的機會，提高全體教師的工作能力。本學期我們推薦了四名優秀教師參加市級2A級優質課評比，其中我園陳秋英老師以優異的成績獲得了XX市第二屆A級優質課教師的榮譽稱號！

四、開展園本教科研，努力構建園本特色

本學期深入開展有效1、教研的工作重點是圍繞教師在工作2、繼續開展“十一五”課題研究――基於自制玩具的幼兒多元智慧的行動策略研究，進一步加強對課題的常規管理，以自制玩具的環保教育途徑為切入點，以多元智慧理論為指導，重視幼兒的3、構建社群、幼兒園互動的早期教育體系。本學期，小小班在園幼兒22名，我們定期開展各類親子活動，以良好的保教服務贏得了廣大家長的一致好評。在橫向上，依託社群，定期研討幼兒早期教育工作，推進托幼一體化建設，形成家庭、幼兒園、幼兒園和社群相結合的幼兒教育網路。組織0―3歲的幼兒家長參與幼兒教育活動，面向0―3歲兒童家長開放多種形式的早期教育、指導等服務工作，傳輸親子教育理念，促進幼兒家庭教育質量不斷提高，促進幼兒教育事業健康發展。

五、落實班級精緻化管理，優化幼兒一日活動

進一步貫徹落實新《綱要》精神，科學合理安排幼兒一日活動，保障幼兒身心健康發展。堅持以遊戲活動為基本活動，保教並重。根據本園的實際情況，不斷完善各項規章制度，並且加強對貫徹落實制度的檢查和督促，平時考核與期末評比進行掛鉤。經常深入第一線，觀摩活動，對一日活動各個環節進行探討，注重互幫互學與引導。本學期重點加強幼兒一日活動的優化，切實提高了全體教師班級管理的意識和管理班級的能力。

六、密切家園聯絡，形成幼兒教育合力

我園繼續辦好家長學校，發揮好家委會作用。通過各班家長園地、幼兒園網頁、幼兒園家教宣傳櫥窗、半日活動開放、家教專題講座等多種形式，幫助家長進一步樹立正確的教育觀念，掌握科學有效的教育方法，增進家長對幼兒園、對幼兒教育的瞭解，優化幼兒園、家庭、社會教育的整體效果。“六一節”邀請了鎮各條線領導和全體在園幼兒家長，觀看了我園慶“六一”文藝表演，使社會各界和家長及時的瞭解幼兒園工作，展示了我園的風采。其中由大班年級組表演的舞蹈節目“中國龍“在參加XX市慶“六一”文娛匯演中，榮獲市級一等獎。

【篇六】

一年的教育一年來，在各級領導的指導、關心、支援下，在全體教職工的共同努力下，幼兒園順利完成了學期初制定的各項一、以落實責任為根本，提高管理團隊的執行力和領導力。

發揮黨支部的引領作用。我園按照教育黨工委和局黨委工作部署及黨建工作要求，以黨建品牌及書記專案為抓手，堅持將黨建與師德師風建設緊密融合，認真履職，積極作為，優化形成“‘1234’來引航 凝心聚力促發展”黨建品牌，較好地發揮了基層黨支部的戰鬥堡壘作用及黨員同志的先鋒模範作用。支委班子明確分工，強化“一崗雙責”；
結合幼兒園實際，支部分設2個黨小組；
深入推進“兩學一做”主題教育活動，組織開展黨員應知應會知識學習與測試，優秀率達100%；
認真組織開展黨員冬訓工作，全程組織並參與“習近平新時代中國特色社會主義思想三十講”專題網路學習，參與面100%。積極推進“學習強國”學習近平臺使用，所有黨員、團員100%覆蓋率，並堅持學習使用，活躍率達90%以上。

落實精細化的管理模式。每學期我園各部門制定了一系列的計劃、工作目標，為進一步細化目標，完成任務，我們層層抓落實，制定具體的考核方案，在考核中，我們做到“四化”即考核內容具體化、考核標準數字化，考核工作制度化，考核形式公開化，將常規考核責任到人，加強常規檢查力度，將常規工作精細化，做到每天檢查，每週小結，每月彙總。

二、以師德塑造為核心，提高教師團隊的凝聚力和戰鬥力。

建設服務型的領導班子。學校中層以上領導幹部做到嚴以律己，以身作則，時時、事事做教師的表率，自覺接受廣大師生的監督，牢固樹立管理即服務的理念，進一步增強大局意識、服務意識，努力做到講團結、講奉獻、勤學習、精管理。

打造高素質的教師隊伍。每週堅持政治學習制度不動搖，利用政治學習這塊陣地，認真組織教師重溫教育的規章制度，強化教師的規範意識。結合“師德建設活動月”“學前教育宣傳月”等專題活動，開展活動動員大會，每月明確師德主題活動、教師節、春節、端午節等重要節假日，做好對全體教職工“師德師風建設”的宣傳工作，開展教師師德三、以園本研訓為依託，提高各層教師的學習力和反思力。

營造濃厚的學習氛圍。我們創造條件讓更多的教師

走出去學進來，赴北京、上海、南京、蘇州等地觀摩學習，回園後，做好園內教師的二次培訓，這樣既增強了外出培訓的實效性，又達到了“一人學習、眾人受益、共同成長”的培訓效果，讓其他老師也從中接觸新的構建互助型的教研團體。依託青年教師“微聯盟”，定期開展課堂紮實豐富多元的園本研訓。我園根據教師隊伍中年輕教師佔比大的現狀，定期組織骨幹教師指導青年教師備課、深入活動現場問診把脈；
組織各年齡段教師進行課堂四、以家園共育為載體，提高幼兒的表現力和創造力。

抓住節日典禮的教育契機。如元旦，孩子們動手製作完成的童趣年畫、靈動窗花、喜慶燈籠、創意春字、別緻中國扇，與家長一起捏餃子、包燒麥、搓湯圓、做饃饃、裹春捲……品嚐舌尖上的美食。元宵節，孩子們圍坐在一起開動腦筋集思廣益利用收集到的舊掛曆、包裝紙、壓歲包等廢棄材料，合作自制各具特色的元宵花燈，分享元宵節的故事。六一節，全園所有幼兒自信地走上舞臺，表演萌態可掬的葫蘆娃、黑貓警長，舞姿妙曼的美人魚、蔬菜娃娃，俏麗多變的梨園小花；
與家長一起感受著“帶著溫度的老手藝”，體驗著傳統的非物質文化遺產。在“夢想從這裡起飛”大班辦好落地式的家長學校。我園在成功申報XX市落地式家長學校後，定期開展線上線下家長讀書活動、親子互動活動，深入解讀和全面剖析家庭教育中常見的問題進行了，為家庭教育指出了明確的目標和努力方向，讓“落地式家長學校”真正“落地”在家長心中。同時定期邀請家長走進課堂、走進遊戲現場，幫助家長全面瞭解幼兒在園的生活、學習和遊戲情況，發放調查問卷，徵求家長對園務管理、教育做好入國小的宣傳引導。結合20XX年學前教育宣傳月，我園邀請省教師培訓中心倪敏副主任為大班家長作專題講座。各班開展“科學準備，愛上國小”的主題探究活動，通過“心目中的國小”“個性化的路線”“靜距離的體驗”“慧眼找不同”“參觀後的分享”等等，讓幼兒通過親身感受、直接體驗和實地五、以平安校園為目標，提高教職工的洞察力和防範力。

加強一日三餐的細節管理。嚴格按照食品安全管理有關要求，建立食堂管理臺賬。落實領導陪餐制，抽查食材貯存、加工、發放流程，堅持做到飯前試吃、飯菜留樣制度，定期召開伙委會會議，確保廣大師生舌尖上的安全。因此，在我們的共同努力下，本學期沒有發生過一起食物事故。

提高安全防範的能力建設。本學年投入三萬餘元加強校園安全“人防、物防、技防”的“三防”建設，更換了食堂灶臺及油煙裝置、更換了34個高清攝像頭，在園門口、活動場所和各層通道等關鍵位置實現視訊監控全覆蓋，及時掌握、快速處理突發問題，提升校園安全防範技術水平。加強門崗培訓力度，強化責任心，為師生守護好安全第一道防線。

推動安全活動的常態教育。本學年我園還邀請了人民醫院施春英醫生來園為全體教職工開展了“兒童常見疾病的症狀及應急處理”專題培訓；
邀請了XX安局防火中心的教官為全體教職工開展了“消防知識”專題講座，提高了教師的消防安全常識和全員抗禦火災事故的能力。我園開展了“防災減災宣傳週”、“交通安全宣傳週”“安全生產月”及常見傳染病預防教育等活動，同時通過召開家長會、發放告家長書和微信等載體，向家長宣傳安全教育知識，形成家校教育合力，實現安全教育常態化、制度化。開展了各項安全疏散演練，進一步增強師生的安全防範意識和應急處置能力。積極學習XX安全教育平臺的各項安全活動，目前教師授課率和家長完成率均達百分之百。

嚴抓衛生保健的執行力度。我園保健工作一向做到常抓不鬆，每天按要求晨檢，發現異常狀況，立即採取隔離。其次，每班嚴格執行衛生消毒制度，每天進行茶杯、餐具、毛巾等物品消毒，每週進行幼兒玩具以及圖書等消毒，每月換洗幼兒被褥，每兩週暴晒一次。安全工作做到每週一排查，每月一整治，分管人員每天進行巡視檢查，加強保育員和廚房人員的操作流程監督，從各個方面著手為幼兒營造了一個安全、衛生的良好環境。

一年來在教育局的正確領導和全園教職工的奮力拼搏下，本園取得了可喜的成績，點滴進步都離不開老師們的精誠團結和配合的默契。在以後的工作中，我們全園上下將心往一處想、智往一處謀、勁往一處使，爭取再創幼兒園的新輝煌。