最新中學歷史教師教學的工作總結3篇
做為一名歷史教師,你在中學的課程結束後是不是都有寫一篇工作總結呢!那麼應該如何寫?下面是本站小編為大家整理的最新中學歷史教師教學的工作總結,僅供參考,歡迎大家的參閱。
最新中學歷史教師教學的工作總結1
在充實、忙碌和愉悅中,不覺已工作幾年,現要將這幾年的工作總結如下:
一、思相上,嚴於律已,更新觀念,提高思想覺悟
加強師德修養,為人師表。按時參加學校組織的每一次政治學習並認真做好記錄,領悟其精神實質並將之貫徹到實際工作中,通過學習和工作實踐,使自已的思想不斷得到昇華;在業務上,求真、求實、求善、求美,努力進取,踏實做事;在風格上,謙虛、謹慎、平和、寬容,取他人之長,補已之短;在工作中,敬業、樂業,勤勤懇懇,兢兢業業,皆盡所能,任勞任怨;一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則,公平、公正地對待每一位學生,尊重學生,愛護學生,關心每一位學生的成長和進步,做學生的良師益友。
二、教學上,認真鑽研,更新觀念,勤下苦功,完成教學任務
適應新課程改革的要求,轉變教育教學理念,更新教育教學模式和方法,主要做了以下幾件事:
1、認真鑽研新課程,樹立全新的教學理念。
堅持“以人為本”的教學思想,構建民主、和諧、平等的師生關係,創設愉悅的課堂氣氛。教學中,繼續運用傳統教學中的優良教學方法紮實落實基礎知識,同時更注重師生合作、生生合作,培養學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力,並根據不同的教學內容,關注學生的情感態度和價值觀,貼近時代的步伐和精神,體現歷史作為人文學科的本質。為了能在有限的時間內完成教學計劃,讓學生儘快適應課改後的教學,我曾在每節課前給學生準備內容詳細並配有知識結構的新課學習提綱,讓學生先預習,再學習,這樣對於容量很大的教學就容易了許多,學生學習起來也不感覺吃力了。
2、認真解讀教材,在學生認知水平的基礎上努力提高學生的成績大學聯考仍以成績高低論英雄,因此,我仍把提高每一名學生的成績作為我教學工作的一個重要環節和主要任務。
教學中,我堅持抓兩頭促中間的的原則,注重對尖子生的培養,多給他們拓展思想的空間,在備課時選擇了一些能調動學生積極性同時又能培養他們多種思維能力的開放性習題和思考題,有些學生在課後主動和我探討這些問題,從中學會了分析問題的能力,效果非常好;我沒有放棄每一名差生,而是因勢利導,在批改中和課堂上,我經常給他們一些鼓勵的話語,並利用中午或是間休時間和他們談話,個別輔導,幫助他們增強自信心,對他們講學習歷史的方法,並耐心地領他們複習已學過的知識,再幫助他們選取適當的學習方法,以儘快提高成績,現在這些學生學習的狀態有了明顯的改變,也表示要在期末考試中取得理想的成績;對於那些不太引起我們注意的中間生,我也是經常向他們徵求意見,幫助他們分析考試中的得失,解決學習中遇到的實際困難,功夫不負有心人,課堂上,我所教的班級幾乎看不到睡覺的學生,學生的整體學習勁頭也很足。
3、集體備課,發揚備課組協作精神
新的課程特別強調教師的合作意識,我與同組的老師經常一起備課,有問題一起探討、研究,對教學內容的處理,教學方式的選擇,歷史知識的整合,課程資源的利用等進行了更加深入的探討,我們相互交流,相互啟發,相互補充,資源共享,怎樣處理好教材、每節課的教學設計如何匯入、講授新課中採用哪種方式更合理、怎樣才能提高學生學習興趣、怎樣落實課標要求等一一進行切磋,以免在的教學過程中走彎路,收到了很好的效果。同時我們也一起合作製作了一些教學課件,在教學中適時利用。
三、存在的不足和今後努力的方向
這幾年,儘管做了很多工作,也付出了很多,但我深知自已還有許多不足之處,如和學生的溝通交流不夠,性情有點急躁,有時對待學生過於嚴厲,對個別尖子生的轉化工作力度不夠,對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面,雖然平時新聞記者了很多教育理論方面的書籍,但今年顯得筆耕不勤,沒有寫出什麼好的感悟之類的成文東西。相信:沒有,只有更好,在今後的工作中,我力爭改正不足,繼續努力提高自已的思想和業務素質,改進工作方法,以我的熱心、精心、恆心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中,為我們的學生和學校的發展貢獻自已的微薄之力。
最新中學歷史教師教學的工作總結2
本學期,我擔任七年級八年級共8個班的歷史教學工作,認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結合作,結合本班的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力,現對本學期教學工作作以下總結:
1.認真鑽研教材,明確指導思想。
教材以歷史課程標準為依據,吸收了教育學和心理學領域的研究成果,致力於改變學生的歷史學習方式,在課堂中推進素質教育,力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會歷史與大自然及人類社會的密切聯絡;體會歷史的價值,增強理解歷史和運用歷史的信心;初步學會應用歷史的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇於探索,勇於創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要歷史事實和必要的應用技能。
2.認真備好課,突出知識傳授與思想教育相結合。
不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的型別,擬定教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課後及時對該課作出總結,寫好教學後記。
3.注重課堂教學藝術,提高教學質量。
課堂強調師生之間、學生之間交往互動,共同發展,增強上課技能,提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快,培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索歷史學習環境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把歷史教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收穫,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
4.創新評價,激勵促進學生全面發展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生歷史學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什麼,獲得了那些進步,具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習歷史的自信心,提高學生學習歷史的興趣,促進學生的發展。
5.認真批改作業,做好課後輔導工作。
佈置作業有針對性,有層次性,對學生的作業批改及時,認真分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。對後進生的輔導,並不限於學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高後進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知慾和上進心,使他們對歷史產生了興趣,也取得了較好的成績。總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但還有很多的不足,在今後的教學工作中,我會嚴格要求自己,彌補自己的不足,更加努力地教學!
最新中學歷史教師教學的工作總結3
本學期,我擔任七年級、八年級年級歷史教學工作,繼續擔任史地社會教研組組長一職,在這一年裡,我認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力,現對本學期教學工作做以下總結:
一、師德方面
教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點燃未來之光的火炬手。我清楚要成為優秀的工作者,就要不斷提高自身的精神修養,提高自己的政治素養和專業文化水平。積極參加政治學習,關心國家大事,注重政治理論的學習,團結同志,教學目的明確,態度端正,鑽研業務,勤奮刻苦,愛護學生,為人師表,從不缺勤,按時坐班,服從安排。
二、教學方面
1、認真鑽研教材,明確指導思想。
教材以歷史課程標準為依據,吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,致力於改變學生的歷史學習方式,在課堂中推進素質教育,力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會歷史與大自然及人類社會的密切聯絡;體會歷史的價值,增強理解歷史和運用歷史的信心;初步學會應用歷史的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇於探索,勇於創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要歷史事實和必要的應用技能。
2、認真備好課,突出知識傳授與思想教育相結合。
積極參加學校的集體備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的型別,擬定教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課後及時對該課做出總結,寫好教學後記。
3、注重課堂教學藝術,提高教學質量。
課堂強調師生之間、學生之間交往互動,共同發展,增強上課技能,提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快,培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索歷史學習環境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把歷史教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收穫,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
4、創新評價,激勵促進學生全面發展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況、激勵學生的學習熱情、促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生歷史學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什麼,獲得了那些進步,具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習歷史的自信心,提高學生學習歷史的興趣,促進學生的發展。
5、認真做好課後輔導工作。
對後進生的輔導,並不限於學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高後進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知慾和上進心,使他們對歷史產生了興趣,也取得了較好的成績。
6、認真組織教研組活動。
我們全體成員積極參與、要大力推進新課改,將課堂真正還給學生,讓學生的主動性調動起來;要對教材進行大膽的取捨,緊扣課程標準進行構架;我們一定要走出去,多多學習其他學校的老師的智慧,並加強研究,化為自己的平時教學中去;
三、存在的不足
1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整。
2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統的教學方法和手段還比較多。
3、課題研究亦有流於形式的時候,以致實質性的工作做得遠遠不夠。
四、今後努力方向
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心和愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環境衛生,增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
6、加強備課的針對性,努力服務於課堂教學和學生。
7、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。
8、實質性地開展課題研究,少一分形式,多一點具體的內容。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點。本人今後將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
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