在團日活動總結精選6篇

每次的活動總結都是我們自我完善的機會，讓我們能夠不斷反思自己，活動總結有助於識別活動中的問題和挑戰，以便下次避免重複，，本站小編今天就為您帶來了在團日活動總結精選6篇，相信一定會對你有所幫助。

在團日活動總結篇1

今天這次團日活動，讓人感到很特別，特別的主題，特別的嘉賓，外加特別的情況，但是卻給大家帶來了特別的驚喜。團日活動的主題是—優秀大學生事蹟報告，我們班邀請了特別嘉賓，也是這次團日活動的主角——來自09級數學於應用數學的一位學姐來我們講述她的大學生活及故事。

活動開始時，我們以一段溫馨的視訊：《我不可能愛》，體現時間的可貴，俗話說：“一寸光陰一寸金”啊!我們要明白時間的多麼的可貴，我們要珍惜。再來一首我們站起來的歌曲，讓我們的活動已經步入正軌，再後面是由我們的特別主持人，鄭薇和學姐張淑珍上場，這個環節是一個訪談，在問學姐一些問題時，讓我們感觸很深。比如，問“在學姐剛進入大學，有沒有目標呢!”學姐說到，在進入大學她有目標，而且一直朝著自己的目標奮鬥，就算有挫折，她也會繼續前進。她本來是文科生，後來進入數學系，這對她來說，就是一直挑戰，她也有想過轉系，後來通過自己的努力。她還是留下來了。繼續留下來做自己未完成的事。其實，每個人都有過厭學的情緒，有過這樣的大學生生活與自己以前期待的大相徑庭。但是誰又能堅持自己最初的夢想呢!既然“改變不了環境，為什麼不改變自己呢”，也許你有過抱怨，表明，你思考過，你就進步了，你如果做了，你就是了不起了。

活動在經過幾個小品後，達到了高潮，同學們的激情已經在燃燒，不斷有同學出來問學姐問題。通過主持人與學姐的交談，同學的提問，然我們瞭解到，理解到這次團日活動的意義。更明白自己今後應該怎麼做。

花開了有再開的時候，那麼時間走了，青春沒了，有再來的時候嗎?沒有，我們不求自己做到盡善盡美，做到優秀大學生，只要做一名合格大學生就不錯了。不斷豐富自己的知識，學好專業知識。

在團日活動總結篇2

每個人都有自己的生日，當生日來臨的時候，家人都會給他慶祝；祖國也有自己的生日，九月三十日我們開展了歡樂中國行迎國慶主題親子活動，幫助幼兒知道祖國的生日，以自己的方式來慶祝，激發幼兒對祖國的情感。

活動共有美麗的祖國媽媽照片展、中國我愛您歌舞會、歡樂的少數民族遊戲樂、紅花幼兒評比、快樂的中國寶貝國粹展五大部分；開展活動前，美麗的祖國媽媽照片展結合幼兒收集的圖片，師生共同討論環境佈置的形式、位置、所需材料等，佈置了歡樂中國行的主題牆面，讓幼兒動手參與到慶祝幼兒園活動中，感受節日的氣氛。

通過此次幼兒園活動，讓幼兒們認識了祖國的生日，對中國也有了初步的認識；在歡樂的少數民族遊戲樂環節中，幼兒瞭解了中國是一個很大很大的大家庭，在這個大家庭中還有許多的民族，通過讓幼兒瞭解多個民族的傳統習俗文化，激發了幼兒喜歡多民族的情感；在快樂的中國寶貝國粹展環節中，幼兒通過自己動手製作五星紅旗，知道國旗是紅色的，國旗上有一顆大星星，四顆小星星，瞭解了今天幸福生活的來之不易等。

本次活動達到了較好的效果，家長和幼兒在活動中感受到了歡樂的氛圍，但由於此次是小班幼兒入園來參加的第一次親子活動，有個別幼兒表現出注意力不集中，不能很好的隨著教師的引導進入活動，但相信這種情況隨著幼兒多次經驗的積累會得到改善。

在團日活動總結篇3

為了響應校團委的號召，進一步推進基層支部建設，引導廣大青年學生深刻理解黨的領導是歷史和人民的選擇，深刻理解中國特色社會主義道路是引領當代中國發展進步的正確道路，深刻理解黨所肩負的是實現中華民族偉大復興的歷史使命。我支部在本學期繼續參加第九期“活力在基層”主題團日競賽活動。

一、活動主題：紅旗飄揚，追溯黨走過的軌跡

二、活動目的：

以“紅旗飄揚，追溯黨走過的軌跡”為主題，材化091團支部開展了系列團日活動。本次團日活動以黨成立至今經歷的一些重大歷史事件為背景，用現實關聯體驗的方式讓材化091團支部所有成員去親身感受為中華之崛起而不朽奮鬥的偉大歷史。作為當代的大學生我們想通過這次活動讓材化091團支部成員乃至更多的人深刻領悟到以愛國主義為核心的偉大民族精神的重要性，教育引導廣大團員青年以各黨員為榜樣，以實現中華民族的偉大復興為目標，勤奮學習、努力工作。

三、活動時間：三月中旬到四月中旬

四、活動地點：仲園，農講所，cs戰狼俱樂部

五、活動物件：材化091團支部所有成員

六、活動內容：

? 主題確立之研討班會

? 生死攸關的轉折，故地重遊

? 感受槍林彈雨的戰爭歲月

? 實事求是、與時俱進

活動一、主題確立之研討班會

活動目的及意義：回顧黨的光輝歷程，弘揚黨的豐功偉績，使我們更加了解黨、熱愛黨、擁護黨，增強黨在本支部團員中的影響力，從而使本支部在接下來的活動可以以“黨在我心”的信念下更加積極地參加團日活動，以行動來慶祝黨的90週年誕辰。

活動名稱：主題班會--“綱領確立”

活動時間：xx年3月25日

活動地點：教學樓604 早上9:25——10:20

活動主要策劃人：易柳銀

活動參與人員：材化091團支部成員

活動流程：

前期準備：?借教室以及分配工作； ?確定當天班會的流程；

當天流程：①奏唱國歌 ②主持人宣佈班會開始

③預備黨員向大家講述建黨史以及其對入黨的感想

④支部成員暢談對黨的建議及

對未來的憧憬

⑤團幹介紹接下來本支部所??

展團日活動的流程

⑥主持人宣佈團日活動正式??

始，以及班會結束

活動總結

u 意義

通過這一次的主題班會，材化091團支部成員不僅更加了解中國共產黨成立的相關歷史，讓他們更加接近和了解黨，而且讓他們懂得了要勇敢闡述自己的看法，也讓他們更深刻地體會到自己是材化091團支部不可缺少的一部分，是一個很重要存在。這次的班會，使得我們彼此更加團結，有摩擦就會有火花，有火花才會有閃光，我們期待每一次的討論，共同探索，共同進步。

u 效果

百花齊放，百家爭鳴，在這一次確立活動主題的班會上，每個人都講述了自己在心中的黨的光輝而偉大的形象，也提出了很多自己的看法，集百家之所長，融百家之所想，在一陣白熱化的激烈討論過後，我們確定了第九期“活力在基層”團日活動的主題——紅旗飄揚，追溯黨走過的軌跡，整場班會看起來鬧哄哄的，雖然班長一直強調我們要冷靜，但是每個人的情緒都很高漲，生怕自己表達不達意，破壞了自己心中的黨的形象，幾個預備黨員更是激動，這裡儼然成為沒有硝煙的思想激碰的戰場，到處是舌戰群儒的豪氣，情到濃時難免有些小摩擦，但是每當一個有深度的建議被提出來，便博得全場的掌聲。

在團日活動總結篇4

根據蘇州技師學院黨委的部署安排，蘇州技師學院第6黨支部於今年3月啟動基層組織建設年活動。活動開展以來，以《蘇州市市級機關於在創先爭優活動中開展基層組織建設年的實施方案》精神為指導，緊密結合學校實際，紮實開展各項活動，著力增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰鬥力，取得了一定實效。目前，已基本完成了四個階段的各項任務，正在開展活動總結和建立、穩固長效機制，基層組織建設年開展情況總結如下。

1、 建立工作機制：

3月中旬蘇州技師學院召開了基層黨組織建設年啟動會，對基層組織建設年活動進行了安排部署，明確了開展活動的總體要求、主要目標、方法步驟、組織領導和考核評價。蘇州技師學院第6黨支部根據黨委要求迅速召開了黨員大會，向廣大黨員傳達了中央、省、市關於開展基層組織建設年的精神和內容。通過會議，使廣大黨員認識到開展基層組織建設年活動，是中央為了強組織、增活力，創先爭優迎接黨的十八大勝利召開而作出的一項重大決策部署，是深化創先爭優活動的重要舉措，是夯實基層基礎、增強黨的凝聚力的有效途徑，同時也是推動學院事業科學發展的現實需要。

2、 做好自查自評：

3月下旬，根據學院黨委的部署和要求，分析了“基層黨組織設定、領導班子建設、組織制度建設、作用發揮、黨員群眾所思所盼、作風建設、思想建設”幾個方面存在的不足，如實填寫了“黨組織建設自評情況表”，分析梳理認為，在堅持用社會主義核心價值體系教育引導廣大黨員，激勵黨員用先進的文化實現自我教育方面的工作不夠創新、深刻；在黨建工作責任制、黨組織書記專項述職制落實方面有待改進和加強；在促進人才優先、民生為本服務品牌建立工作方面存在不足，制定了整改措施。

3、做好分類定級：

做好基層黨組織分類定級工作，是加強基層組織建設的重要抓手。組織黨員明確分類定級的意義、實施要求、主要指標、實施步驟及完成任務的時間節點，要求對照標準，實事求是查詢問題，自評定級。召開黨員、群眾大會，就“領導班子好不好”、“黨員隊伍好不好”、“工作機制好不好”、“工作業績好不好”、“群眾反映好不好”五項內容進行了黨群測評。結合黨群測評結果和自評結果，對照標準進行了分類定級，蘇州技師學院第6黨支部定為“較強”。本著“查詢問題所在，分析形成原因，總結經驗教訓，制定整改方案”的原則，撰寫了自查報告。

4、落實集中整改：

集中整改是切實解決基層組織存在的突出問題，確保把基層組織建設年辦成群眾、黨員滿意工程的關鍵環節。黨委召開了基層黨組織集中整改階段工作會，學習了市委創爭辦《關於做好集中整改工作的通知》及人社局《關於做好學院基層黨組織集中整改階段工作的通知》精神，明確了集中整改階段的整改要求、整改步驟、組織實施注意事項，詳細布置了整改階段的重點工作，要求梳理整改專案，制定整改方案。在前一階段摸底調查、查詢不足、撰寫自評報告的基礎上，圍繞組織設定、領導班子、組織制度、經費場所保障、作用發揮等五個方面，結合群眾建議，進一步梳理了整改專案，制定了整改方案。

5、抓好晉位升級：

晉位升級是鞏固先進、推動一般、整頓後進的重要舉措。通過制定和實施行之有效的整改措施，提高了黨組織的整體水平，增強凝聚力和戰鬥力，基層黨組織的領導班子得到加強，黨員素質明顯提高，制度執行規範順暢，工作業績走在前列。6月中旬召開了支部黨員會議，吸收部分群眾參加。會上向黨群彙報了基層組織建設年活動開展以來支部工作進行的情況，尤其是集中整改階段的整改措施落實情況，以及取得的效果，向黨群發放了意見徵集表。經測評，廣大黨員、群眾對黨組織開展基層組織建設年活動整體反映良好，認為活動開展紮實，集中整改有效，大家一致同意黨支部晉位升級。局機關黨委審定蘇州技師學院第6黨支部由“較強”晉升為“強”。為了鞏固成果形成長效機制，蘇州技師學院第6黨支部對照基層黨組織“五個好”的建立標準，開展自查自糾，進一步查漏補缺，對整改不到位的地方，進行查漏補缺，對需要長期堅持的做法，進一步明確，對責任落實、整改措施、整改成效等情況進行不定期督查。

6、基層黨組織建設工作：

落實教職工、黨員政治學習的基礎上，結合新形勢修改了學習制度，對學習內容、學習組織形式、學習時間等做出了更細緻的規定。召開了學習型黨組織建設研討會，就如何在教職工繁忙工作的同時組織開展學習，如何豐富學習內容，如何提升學習的品味和效率等提出了建議。開展了讀書筆記分享活動，組織黨員幹部學習考察，拓寬視野，努力提高幹部隊伍黨建管理水平和工作業務水平。開展黨員示範崗先鋒行動，發動黨員積極發揮先鋒模範作用，立足崗位勤奮工作。在示範校建設方案編制、人才培養模式與課程改革、教材編寫等工作中，黨員加班加點，有突出的貢獻，體現了其先進性。

蘇州技師學院第6黨支部在基層組織建設年活動開局良好、進展順利、目標明確、措施有力，取得了一定成效。但也存在一些問題。開展基層黨組織建設主要根據上級部署進行，創新力度不足；開展活動的成效不高；個別黨員對基層組織建設的意義和重要性認識不深，未能積極參與到活動中來。在今後的工作中，我們將進一步探索黨建工作新機制、新模式，推進新時期的黨建工作，進一步加大黨員教育管理力度，夯實基層黨組織基礎，提高基層黨組織建設的科學化水平，以優異成績向黨的十八大獻禮。

在團日活動總結篇5

尊敬的電力系分團委組織部：

活動主題：激揚青春，懷抱夢想

活動地點：校區球場

活動時間：20xx年4月6日

參與人數： 人 總人數： 人 嘉賓： 人 讓同學們興奮已久的與電力系統自動化2班的聯誼團日活動已落下帷幕，歡愉之餘，我們不禁要思索通過這次活動我們瞭解了什麼。我們帶著年少的輕狂，帶著最初的夢想， 來的美好憧憬，也或許還有茫然，在這人生的十字路口， 我們的確是需要有一盞明燈來指引方向。正在這樣的時刻，也許一次交流、一次溝通，不會讓我們茅塞頓開，但也能讓我們在異地他鄉也感受到了親人般的溫暖。 本著真誠溝通、瞭解和豐富課餘生活的理念，我班與電力系統自動化技術2班組織聯誼團日活動，其中主要活動有男子籃球友誼賽和女子氣排球友誼賽，於裡建校區操場的籃球場和氣排球場分別組織一場籃球友誼賽、氣排球友誼賽。友誼賽兩班各出一名裁判，保證比賽的公平、公正、公開，各派一名同學負責計分，以及犯規次數。

比賽現場氣氛熱烈，隊員們積極進攻，嚴密防守，精彩的配合以及巧妙地搶斷都帶動了場下的同學們的激情， 他們雖然不能 親身參加比賽，但作為觀眾，也十分投入，為自己所在的班級吶喊助威，也為對方的球員的精彩表現拍手叫好，場上的隊員以及場下的觀眾都被體育運動的魅力所吸引，各隊發揚“友誼第一，比賽第二”的精神， 上下一心，通力合作。 通過本次活動，增加同學們對籃球的喜愛，加強了兩班同學之間的交流， 建立了一個互補的平臺， 增進友誼， 加強合作， 更重要的是增強了團隊的凝聚力。

但本次活動也暴露出一些問題，聯誼活動的收尾缺乏完整性。活動的最後一節是拍照，兩班同學的集體照，但不等組織者宣佈解散，同學們就有散場之勢。接著就“人去樓空”，似乎未給團日活動劃一個完整的句號。這一點，今後組織者及同學們都得注意。作為聯誼團日活動，相信這一步也是不可或缺的。 我們在組織、管理和工作分配上可以更加細緻、更完善，在今後的活動中，我們會努力克服不足，力求做得更好。

總的來說， 這次聯誼團日活動的氣氛很熱烈，同學們積極參，活動取得圓滿成功，達到了我們預期的效果，讓緊張學習的頭腦得到了放鬆，緩解了壓力。同時欣賞了夏日的美景，鍛鍊了身體，對活動有了全新的認識，最重要的是同學們拋棄了班級的界線，增進了同學的友誼，加強交流與溝通，促進團結協作，培養團隊精神。增強與兄弟班級的粘合力和集體榮譽感。

在團日活動總結篇6

勞動教育是學生德智體美勞全面發展的主要內容之一，是我國特色社會主義教育制度的重要內容，根據教育部等部門近日印發的《關於加強中國小勞動教育的意見》檔案精神，在市教體局和辦事處黨委政府的關心支援下，把勞動課程納入校本科研和教學改革的重要內容，以“小農夫”田園課程為載體，認真實施勞動教育，現總結如下：

一、成立“小農夫”田園課程

開發小組，由郭昱校長任組長，餘彩霞、常靜、王任、郭春潔、韓峰任成員，制定管理制度、實施方案和課程評價細則，明確課程開始和完成的時間節點，並在課程結束後總結課程得失，為進一步推廣課程做好準備。

二、做好課程規劃

立足本校實際，圍繞本校“讓鄉村兒童成為最好的自己”的辦學理念，充分利用學校的現有自然資源和師資資源，做好“小農夫”田園課程規劃。首先組建“小農夫”田園課程開發領導小組，明確課程目標和開發依據，確定參與田園課程教材編寫和課程實施的教師隊伍。其次根據學校實際情況，設計“三園一道一室”田園課程實踐基地。最後制定詳細的課程開發和評價方案，以及相應的管理制度和所需經費支援，確保課程按計劃實施，形成成果，把勞動教育落實到實處。

三、確定課程目標

“小農夫”田園課程的目標聚焦三個維度：一是塑造勞動觀念，讓學生理解幸福生活是由勞動創造的;二是掌握勞動知識和技能，讓學生了解當地常見農作物和花草樹木的種植技巧、節氣研學、以及田園有關的詩詞、藝術作品等;三是養成勞動習慣與品質，讓學生在勞動實踐中學會熱愛勞動，養成習慣和勞動品質。

四、利用學校現有資源，建成“三園一道一室”田園教育勞動實踐基地，為“小農夫”田園課程提供實踐場所。

“百草園”是“小農夫”田園課程的實踐基地，在前期校園規劃中，學校將操場西邊綠化地改造成400平方米的耕地，供師生種植農作蔬果。分田到班，責任到組，採用輪作方式種植，讓學生在勞動實踐中體會春種、夏收、秋耕、冬藏的勞動智慧。

“百果園”原為校園教學樓前的綠化帶，所種植被也較為普通。借植樹節之東風，由學生自發捐獻果木進行栽種。園內桃、李、杏爭春而開;柿、梨迎秋飄香;更有櫻桃、石榴、紅棗等點綴滿園綠色。該園還供學生剪枝、除蟲、採摘之用，勞動教育的載體功能彰顯。

“百花園”原為學校附屬幼兒園的花園，後改為種植紙鳶花，春季開學後的三個星期左右，紙鳶花競相開放。紫色的花朵引來蜜蜂蝴蝶飛舞，滿園飄香。學生利用百花園學習花草種植，學習花草詩詞，把勞動教育融合與花草種植之中。

“星光大道”美在道路兩邊的欒樹，春天欒樹發芽，翠綠細長;夏天綠蔭滿地，引來鳥語花香;秋天落花滿地，紅色的燈籠樣的果實掛滿枝頭;冬天玉樹瓊枝，粉妝玉砌。秋天學生用欒樹的樹葉製作樹葉畫，一幅幅精美的美術作品展現出學生的勞動智慧。欒樹是鳥的家，每天晚上斑鳩、喜鵲等很多鳥兒在樹上過夜，清晨來的早的學生可以聽見動聽的鳥叫聲。為了培養學生愛護鳥類的思想，學校發動學生自制鳥巢放在欒樹上，給來學校過夜的鳥安個新家。樹葉畫和鳥巢製作是兩門學生非常喜歡的勞動課程，讓學生明白勞動可以讓自然更美麗。

“勞動教室”，勞動教室同時也是學校的美術教室，室內有剪刀、卡片紙、膠水等勞動課常用的工具。學生在勞動教室裡可以製作樹葉畫、插畫設計、製作鳥巢、葫蘆畫等，也可以存放學生的勞動成果和作品，是勞動教育成果的創作與展示的主陣地。

“三園一道一室”實踐基地，涵蓋蔬菜種植、花草培育、果樹栽培、美術創作、物品設計製作等不同勞動場景，緊密佈局在教學樓、綜合樓、操場等建築旁邊，成為學校田園文化的重要構成，營造了勞動生產和生活的大情境，自然應運派生出勞動教育的新樣態。

五、開發“小農夫”田園課程，打造勞動教育新樣態

“小農夫”田園課程立足本校實際，既能體現學校的辦學宗旨、學生的特別需要和學校的資源優勢，又與國家課程、地方課程緊密結合，是勞動課程的一種新樣態。課程的框架主要由以下五個部分構成：《常見農作物的種植》、《常見果樹栽培》、《常見花草培育》、《豐收節》、《節氣研學》、《田園詩詞》。通過此課程讓學生了解家鄉氣候特點和農作物種植情況、建立熱愛家鄉情節;培養學生的研究意識，觀察探究能力，為學生的終身學習、終身發展、可持續發展打好基礎;在勞動教育中培養學生的體會糧食來之不易，珍惜糧食，熱愛勞動，勤儉節約的良好品質。

六、把“小農夫”田園課程的勞動教育滲入到各門學科中

學校制定了以“田園教育”為核心理念的發展規劃，“田園課程”將勞動教育滲入到各門學科中，結合語文、數學、美術、科學等學科教學，學生在此勞動、觀察、學習、測量、寫生、賞析。如在語文課程中佈置與田園課程相關的觀察與寫作;在數學學科中讓學生到百草園中去丈量菜地，在拍賣會上運用數學知識拍賣;在美術課上手工製作樹葉畫等。學科融合是田園特色課程的主要特徵，它將所有的學科都聚焦在這裡。

七、建立“小農夫”田園勞動課程的評價機制

“小農夫”田園勞動課程將採用對學生和教師兩種評價的方式進行評價，課程成果評價融合在教師評價之中。學生以星級評定為主要形式的評價，教師評價的主要內容包括活動方案、活動準備、活動過程、活動的組織管理、活動記錄以及活動總結、活動成果等。要求每位教師在期末完成一個完整的案例，參與彙編《小農夫》校本教材，並進行課例展示，對於優秀的田園課程推薦市級校本課程或者綜合實踐活動評選。

八、打造田園校園文化

隨著“小農夫”田園課程的實施，具有田園風格的校園文化逐漸形成。除了田園校本課程的軟文化外，在硬體設施上也設計了田園風格。教學樓完成了以“田園”為主題的樓層文化建設，讓每一處景觀充滿田園氣息。學校圍牆上由“春耕秋收園”“實踐展示欄”“豐收廊”“科普園”“田園書畫廊”等幾大板塊構成，展示的是學生在種植過程中的點滴記錄及豐收成果。“田園詩篇”“田園風光”則佈置在教學樓的牆壁上。“幸福笑臉”，“田園作品”、“誠信書架”分佈樓道通道。整個校園綠化面積達到50%，綠樹成蔭、四季有花、蔬菜瓜果種類繁多，呈現一種田園氣息。

九、課程成效

“小農夫”田園課程全域彰顯勞動教育的全過程，構建“田園課程”的勞動新樣態，打造有格調的勞動場域，形成巨集大敘事的勞動情境，弘揚勞動精神，培育堅定的勞動意志和信念，起到了“勞動”育人的效果。“小農夫”田園課程探討的終極話題是價值向度的`，看重的是勞動之於人生、社會、世界的價值意義。學生在開荒耕種中體會到了勞動人民的辛苦和糧食的來之不易;在義賣農產品後，孩子們將“人生第一桶金”用於感恩敬老院的老人;在母親節，“校園鮮花開，我為母親摘”，用自己種的鮮花表達對母親的感恩之情;畢業時採摘百草園裡的鮮花，學習插花技藝，用一捧捧精心搭配的絢爛花束表達感恩師長之情。

勞動教育有了反哺情、感恩意才能燭照學生的一生。《小農夫》田園課程為勞動教育在學校的落地生根帶來了一種新模式，它帶給學生的是伴隨一生的鄉土情結和淳樸的勞動品質，同時也帶給學生依靠自己的雙手創造美好生活的原始能力。這種勞動品格和原始能力是落實國家核心素養的根基，是有根的教育，是學生德智體美勞全面發展的完美詮釋，展現了新時代勞動教育的多樣態走向。