說講活動總結優質6篇

通過活動總結，我們可以看到問題的本質，而不只是表面現象，通過活動總結，我們能夠更加有目標地前進，不斷向著成功邁進，以下是本站小編精心為您推薦的說講活動總結優質6篇，供大家參考。

說講活動總結篇1

20xx年“7·8全國保險公眾宣傳日”當天，根據總公司、廣西保險行業協會的統一安排，結合xx市公司實際，將“7·8全國保險公眾宣傳日”與公司客戶節、服務引領銷售轉型等工作結合起來開展，以“傾聽您的心聲，服務您的需求”為對客戶銷售服務工作的切入點，加大公司各項服務專案的整合力度，組織客戶經理團隊開展服務進社群、服務進單位、服務進渠道的“服務三進”活動，並優化個險業務“散單團做”的銷售服務模式，促進個險業務在三季度快速發展。

7月8日當天，xx保險行業協會結合xx保險業實際，在xx市迎賓廣場組織開展了主題為“保險，讓生活更美好”的“全國保險公眾宣傳日”活動。活動現場，xx市分公司工作人員發放“新國十條引領保險新生活”、“人保之友俱樂部”等860多份宣傳資料，現場“面對面”回答公眾的諮詢提問，宣傳活動讓廣大市民對保險知識有了更深入的瞭解。在各營業網點統一懸掛“保險，讓生活更美好”橫幅，張貼統一的宣傳海報；在營業職場利用門頭led顯示屏滾動播放“7月8日全國保險公眾宣傳日”；在公司職場內外主動向公眾和客戶發放宣傳摺頁；同時還請xx電視臺、xx廣播電臺、《xx日報》社記者進行宣傳報道。

1.結合“一鍵保險”手機服務平臺開展推廣活動。20xx年7·8全國保險公眾宣傳日的年度主題為“一鍵保險，呵護無限”。公司藉助於手機移動渠道大力推廣“我為保險代言”活動，通過對各級分支機構員工的積極組織和廣泛動員，形成參加“我為保險代言”的活動熱潮，通過大面積、長鏈條的微信接力不斷擴大活動的覆蓋面和影響力。

2.結合公司客戶節開展相關宣傳活動。7月8日也是公司的“多快好省”理賠服務宣傳日。公司利用保險公眾宣傳日和公司理賠服務宣傳日的有機結合，高度重視、統一部署，藉助公眾宣傳日的`廣泛影響力，做好公司理賠服務的宣傳。公司積極組織轄區內各級分支機構，通過在社群、街道、農村、學校、公司營業場所，懸掛橫幅、展架，設定諮詢臺，組織講座、圖片展、led屏播放，發放宣傳資料，推送宣傳片等形式，重點宣傳公司“多快好省”理賠服務舉措、歷年重大賠案、理賠知識等，增強公眾對“多快好省”理賠服務品牌的瞭解和認知。

3.結合行業主題文化要素開展相應宣傳活動。為實現宣傳活動的統一性、集中性，市分支機構按中保協統一推送的一批主題文化要素，利用好相關素材和宣傳載體進行大力宣傳。

說講活動總結篇2

活動型別：英文話劇

活動時間：星級班級活動月

主辦單位：河北師範大學外國語學院英語教育二班班委會

活動人員：河北師範大學外國語學院英語教育二班全體同學

活動簡介：自星級班級活動月開始，我班同學滿腹熱情，積極參與，在我班班長和心理委員的組織領導下，我班同學積極參與此次由外國語學院舉辦的英文心理短劇大賽，同學們發散思維，勇於創新，選題材，編劇本，創翻譯，挑演員，調音樂，排劇情。在我班同學的共同努力下，我們自編自導自演了一個以反映當代大學生心理變化及人際交往為題材的英文短劇，並在大賽中取得院級三等獎，年級一等獎的好成績，大大的鼓舞了同學們的士氣，增強了班級的凝聚力。

在題材的選擇上，我班緊貼時事，緊密聯絡當代大學生在現今物慾橫流的社會背景下如何正確處理人際關係，該題材以貧富差距下引起的某些同學的自卑心理及某些同學奢侈的生活和自傲的畸形性格為前提，以大學生單純熱情的性格感化同窗為脈絡線索，並穿插當前大學生做兼職的不公平待遇及校園扒手肆虐等現象；

在劇本的成型上，我班同學集思廣益，融合英文電影中的精彩對白，兼收幷蓄，為我所用，一篇融入三十人心血的劇本終於成功出爐；

在演員的選擇上，我們結合各位同學的性格特點與劇中人物相匹配，以求使劇情昇華而發展；

在話劇的排練上，同學們更是齊心協力，不論主角配角亦或普通觀眾，同學們都抽出自己的休息時間，在導演（班長、心理委員）組織下，積極配合，最終取得圓滿成功。

活動意義：通過這次英文心理短劇大賽，一方面調動了同學們觀察時事、學習英語的積極性，另一方面，有利於增強集體的凝聚力。大多數同學反映通過這次活動，對很多同學有了進一步的瞭解，發現了很多同學的閃光點，並且在這次活動中深刻體會到了團結合作的重要性。

活動之後，我班班委商量決定類似活動將在以後的時間裡多多開展，創新思維，鞏固英文，和諧班級，增進親情。

說講活動總結篇3

人間至味是讀書！春天正是讀書好時節，一時細雨濛濛、一時陽光燦爛，抑揚頓挫一如優美的詩句、隨心的散文、起伏跌宕的小說。為喜迎建國70週年，開原市新華路國小組織開展了“校園朗讀者”活動。活動每月組織一次，每期都會有一個活動主題。

4月23日世界讀書日，本學期“校園朗讀者”讀書活動的序幕由此拉開！活動在張鍵鑫校長洋溢的講話中開啟，張校長指出，書籍是人類智慧的結晶，讀書不僅決定一個人的素養，更與一個民族、一個國家的興旺發達息息相關。張鍵鑫校長深入淺出的發言為孩子們道出了讀書的樂趣所在，讀書的意義所在，贏得了同學們的熱烈掌聲。最後，他表示希望新華路國小的孩子們能通過此次“校園朗讀者”的活動都能愛讀書、多讀書、讀好書，也希望老師們積極參與，科學引導，培養孩子們一生受用的讀書習慣。接著張校長親自進行美文誦讀。她把這一期誦讀活動的主題定為：感恩。並把一首《學會感恩》送給全校的老師和同學們。接著五年一班的賈雲熙和二年一班的翟家熠作為學生代表進行誦讀。在這個美好的日子裡，他們把《老師，辛苦了！》《我愛我的媽媽》分別送給老師和媽媽。

5月23日，第二期誦讀活動在班級內開展。主題為：成長。每名班主任老師將自己成長的故事講給孩子們聽，讓他們在平凡的生活中感悟向上的.力量。接著請班內同學朗誦美文《成長》，體會生命的美好。

通過“校園朗讀者”讀書活動，旨在培養同學的朗讀能力，增強同學的自信心，激發師生的閱讀興趣，提升同學的語言表達與創新能力，更好地展現自我；同時，活動的開展，豐富校園文化生活，陶冶學生情操，提高學生的文化素養，營造良好的校園學氛圍。書到精絕潛心讀，文窮情理放聲吟,相信“校園朗誦者”活動會掀起學生閱讀高潮，濃濃書香必將飄滿校園。

說講活動總結篇4

這天我們最後體會到了勞動的艱辛。穿上並不禦寒的“金立手機”的紅背心，拿上厚厚一沓宣傳單，我們踏上了“社會實踐”的漫漫征程。

剛開始時很打怵，遇到了人也不好意思上前，之後看看手上的宣傳單慢慢變少，身上的負擔也越來越輕，心裡也越來越簡單，微笑著說著那句“您好，藝達手機城，多謝”也漸漸習慣。看著數碼相機上那些勞動的背影，我才發現我們的微笑是那麼的甜。原先勞動者才是最美麗的。

勞動了一上午後，此刻我們正坐在店裡吃著熱氣騰騰的土豆粉，心裡是無比的暢快。休息片刻，下午的勞動立刻就要開始了。fighting。加油!

下午依舊是一樣的模式。看著手裡厚厚的宣傳單，看著源源不斷的陌生的人群，我們開始有了勞動的樂趣。

就這樣我們度過了勞累的幾天，雖然是義務勞動，但我們收穫了很多。

開始時只是抱著完成任務的心態去工作的，但是之後看著傳單一張張的減少，臉上的笑容也越來越簡單。凍僵了的手，笑僵了的臉，走過了的街道，穿過了的人群，我們看到的不僅僅僅是任務的完成，更是自我的成長。並且我們明白了對待同一件事，你的興趣越大，你的效率就越高。

雖然我們在社群服務的過程中遇到了大大小小的困難和麻煩，我們有過分歧，有過退縮，但我們最終還是選取了繼續努力，直至到達目標。

透過本次的社會實踐，我們不但像以前一樣明白了勞動的辛苦和樂趣，更明白了做任何事都要採用正確的方式方法，發揮團隊群眾的力量，不退縮不放下，最終必須會取得成功。

說講活動總結篇5

通過近兩天的聽課，一共安排了九節課，講課教師有六節是骨幹教師的課，另外三節是新教師的課，可行主要以詞彙課和對話課為主，各位教師都能很好的利用多媒體進行教學，z老師的教學思路很清晰，能夠按照我們是教學策略進行上課，各個環節環環相扣，設計合理，操作流暢，z老師的簡筆畫運用的很好，很好的利用自己的特長展現出了本節課的內容，z老師流利的口語表達讓人羨慕不已，每一節課都有自己的閃光點，在這裡就不在一一點評了，當然一節課並不一定都是完美的.，我們只有在不斷地磨練中才能快速成長，尤其對於新教師來說，第一次參加這麼大型的活動，出現問題是必然的，出現問題要及時的更正，才能更快地成長，下面針對我在聽課中發現的問題，進行總結：

第一：板書設計太隨意、設計不合理、無新意。參加講課教師的板書都很隨意，大家想想如果我們都不認真、工整的書寫，學生們怎麼樣能做到認真書寫呢？

第二：上課時用漢語的較多，英語的口語表達較少，好多教師有一個習慣性的做法：說完英語之後，接著翻譯漢語，原因是因為害怕學生聽不明白，其實沒有必要這麼做，這就證明了你平常說的少了，請不要低估孩子們的智商。

第三：教學設計不符合是教學策略，講課教師的好多教案思路不清晰，教學設計不符合市教學策略，不論是新教師還是骨幹教師，還是新教師，都不能很好地把握我們的教學策略，如果策略不明確，怎麼能很好的上好一節課呢？

第四：對於學生的評價不到位，大多數教師只是口頭表揚，激發不起學生學習的積極性，其實評價的方式有很多，我們可以利用發與本課相關的內容，然後將發的獎品作為prodution的任務型活動材料

第五：課堂氣氛不活躍，沒有很好地激發起學生學習的積極性，我們可以採用小組競賽的方式進行教學，以激發學生的學習的積極性，讓學生在歡快的氛圍內進行學習，效果可能要好得多。

第六：大多數教師的輸出運用環節，沒有很好的設計任務型教學活動，或者設計的任務型活動，過於單調，不能很好地進行運用本節課所學內容

第七：個別教師設計的課件有點繁瑣，建議精簡課件，注重聽音正音，模仿語音語調，很好的把握好單詞、句子的發音。

以上只是我的個人意見，說的不當之處，還請各位老師多多包涵，下面是我對講課教師的幾點建議，僅供參考：

第一：注重教學設計，符合市教學策略的要求，熟悉教材及學生，認真合理設計教案。

第二：注重各個環節的設計，一定要層層遞進，環環相扣。

第三：注重production環節的設計，任務型活動有針對性，可操作性強。

第四：注重英語口語表達，切記不要重複行的說漢語。

第五：注重板書設計，儘量做到美觀、合理、大方，突出重難點。

說的這麼多，只是個人的看法，希望各位講課教師認真進行教學設計，合理安排自己的課時，期待大家的好訊息。

說講活動總結篇6

書香滿懷，共讀人生。讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師。下面就讓我來談一談三（1）班在建立“書香班級”中的幾點做法。

一、營造書香氛圍。

班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環境來引導學生走入“書香”。班級的書香氛圍營造從三個方面入手：首先是利用好板報這一有效宣傳視窗。用心出好每期的黑板報。板報內容突顯“五個一”原則即：一首詩歌、一組成語、一篇美文誦讀、一則名言錦句、一道趣味題。其次建設好班級專欄。班級中我們共開闢四個專欄，分別是：閱讀之星、古詩誦讀、文學推薦、奇思妙想。給學生一個更好的展示空間，讓學習生活變得活潑生動而充滿生趣。

二、開展多彩活動。

在營造好班級氛圍的同時，我更多的是思考把學生引導閱讀道路上來。首先在班級氛圍中，開闢的專欄用來展示學生特色、專長而外，通過平時開展的活動來引導學生。如我們每週必須要進行的就是閱讀之星評比。這項活動由班委會統一組織。通過學生的自我推薦、小組內的推薦、然後結合一週來的閱讀數量跟讀書隨筆的質量來評定。通過我一個學期的實踐，這項工作可以說是我們班的特色活動了。其次是每兩週一次的圍繞閱讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動、心得傳閱活動、主題演說等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領學生走上閱讀之路，從心底裡愛上閱讀。

三、引領閱讀之路。

通過活動競賽、氛圍營造等來引導學生走上成功的閱讀之路。

1、讓學生明確為什麼要讀書。

告訴國小生要讀書，那麼作為教師和學生都應該明確的問題——為什麼要讀書？於是我就讓國小生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。

英國人喜歡說——書籍是偉大天才留給人類的遺產。

培根——歷史使人聰明，詩歌使人富於想象，數學使人精確，自然哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學和修辭學使人善辯。總之，讀書能陶冶個性。

高爾基熱情洋溢地說——熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們去尊重別人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。師生養成良好的閱讀習慣，至關重要。

2、教給學生知道讀什麼書。

是啊，書籍浩如煙海，讓學生有選擇地讀，該讀什麼呢？引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任。在這個學期中，幾乎每人都精讀了《中國神話傳說》、《十萬個為什麼》《名人故事》等書。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨遊，很多同學一個學期的時間讀了十本書不止，可謂收穫頗豐。

3、時間保障學生讀好書

在怎樣讀書方面我們有自己班級的具體做法：

（1）保證有書讀

每位同學除了借閱班級“圖書角”中的圖書外，在班委的帶領下自發起來，每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室，進行“圖書漂流”，保證了每個孩子都有書讀。

（2）保證讀書時間

每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內，共誦要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。

（3）保證讀書交流會

我們每週有一節讀書交流時間，這個時間要充分利用好。讓學生進行交流，可以講自己喜歡的書中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來談一談自己的讀書感受，還可以對大家一起讀過的書展開討論。交流了，認識才會更深刻；展示了，理解才會更深入。

讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！三（1）班將在以後的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。