國小語文教師個人總結範文最新7篇

一份優秀的個人總結可以幫助我們不斷進步和成長的，大多數都知道記錄個人總結，是我們跟大家分享工作情況的一種方式，以下是本站小編精心為您推薦的國小語文教師個人總結範文最新7篇，供大家參考。

國小語文教師個人總結範文篇1

自參加工作以來，我一直把教學研究放在首位。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由於自己孜孜不倦地追求與默默無聞的耕耘，在讀書――思考――研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績。在這個過程中，不但促進了自己業務水平的提升，也潛移默化的影響了周圍的老師。

一、以學習為樂持之以恆

我認為教師要想提高業務，就要勤於學習博採眾家之長，關注細節善於思考，剖析得失務求實效，於是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先後學習了《給教師的100條建議》、《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》等，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。我自己開通了教育部落格，每週以工作日誌的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收穫，在反思中日有提高。幾年下來，自己養成了做事踏實、善於學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

二、發現就是進步總結就是提高

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證迴圈。在教育教學工作中我遇到了各種各樣的問題：小組合作問題、迴圈日記的使用問題、拓展閱讀材料的選擇問題、孩子課前預習問題……這些都是教科研的物件。這就要求我要用研究的眼光去觀察發現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。找準問題的切入點，採取行之有效的方法。我沒有停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結。比如“迴圈日記的使用”這一問題我把全班同學分成了十個小組，一般四五個同學為一個小組。小組內寫作水平最高的同學為一號以此類推固定自己的編號，一個主題一般用一週的時間完成。基本思路是：老師先回顧本單元的主題和寫作技巧佈置作文，然後先有一號寫，其次是二號、三號、四號、五號。在每個同學寫完後先交到老師那裡讓老師批閱。寫得好的過關全班朗讀以示鼓勵，寫的老師當面指導後重新寫。過關後“迴圈日記”繼續迴圈到下一個同學手裡。接到“迴圈日記”的同學先讀上一個同學的日記寫出自己的評論後再模仿著寫一篇。我本以為這樣就可以讓每一個孩子都比較好地投入到寫作之中，沒想到的事情卻發生了。每當老師講解寫作技巧的時候，編號排在後邊的同學就有點心不在焉的樣子，看上去無所事事。原來，他們在等。等著前邊的同學寫完以後只管模仿就行了，無需聽老師嘮嘮叨叨。久而久之，這些孩子養成了學習懶散的壞毛病，成了“模仿”出來的懶漢。發現問題後，我開始尋找問題的原因、找有經驗的老師諮詢解決的辦法。經過思考，我在班裡設定了“聽課明星獎”、“進步獎”等獎項，鼓勵孩子們提高課堂效率和大膽發表個人建議的意識。經過一系列工作後，這部分孩子的積極性有了明顯的提高。

每當有新的收穫或困惑，我都習慣洗的寫在我的部落格上。有時候我也把自己的一些做法和想法寫出來試著發表。20xx年我在《濱州教育》上發表了論文《輻射式閱讀下的“情景教學”》、 20xx年區觀摩課一等獎、20xx年獲省級遠端教育優秀組長、20xx年又在《濱州教育》上發表論文《他們不應該缺席思品課堂》。20xx年學科帶頭人複評成功、被評為第六批教學能手、20xx年獲省課程資源開發二等獎、20xx年獲市電教課二等獎、20xx年省級課題《國小語文以教材為核心的輻射式閱讀教學研究》結題。

在發現問題解決問題的過程中，不但孩子們有了進步，我也有了很大的收穫。這真是發現就是進步，總結就有提高。

三、想做就做大膽實踐

常言說：心動不如行動。我在教研過程中只要聽到好的教學方法好的教學內容就會前去學習，在自己的教學中進行大膽地實踐。記得年，我在坐公交車時候聽一位乘客說他孩子的語文老師學著“孔子學堂”的老師讓孩子們讀《大學》、《中庸》、《論語》等傳統文化。我當時就順藤摸瓜找到了這個學校的電話，利用週末休息時間騎著電動車就找到了這個學校。回來之後，我在部落格中這樣寫道：“孔子學堂在哪裡？我不知道。問了很多人，有的人聽說好像有這麼一個地方，有的人根本就沒聽說過。經過電話諮詢才知道在黃河大壩的南邊。於是，早晨六點半我就騎上電動車、戴上手套、戴上冬天的帽子、戴上口罩全副武裝地出發了。一路上，我無數遍的問路。可是，沒有一個人知道。越往南走，人煙越少，道路顯得格外寬。在空曠的馬路上往遠處看，到處是樹木，滿地是野花。天空中不時傳來幾聲叫的叫聲。到處都那樣清靜自然，我感覺如入仙境！找不到學堂的急躁蕩然無存了，內心深處反而生出一種別樣的感覺。我一邊走，一邊在想：儒家學說是我們文化之根，我這次旅行是不是一次尋根之旅。越往南走心裡就越感到親近。我又一次撥通了孔子學堂校長的電話。他還讓我往南走。我有點害怕了，這到底是個什麼組織藏得這麼嚴密？真後悔不該不聽老公的話，。沒辦法，只好硬著頭皮再往南走。終於找到大壩，再往東進發！我的電動車已經有點電量不足了。終於看到前邊有一塊牌子，上寫著：”孔子學堂“。我順著指示方向下了大壩，來到了一個清靜幽雅的大院。大門外邊用竹竿大搭起的一道長廊，嫩綠的枝藤順著竹竿攀援而上。遠處一畦畦菜地上種著各種蔬菜。草地上開著各種鮮豔的花。院子裡傳出了孩子們背書的聲音。我真願意坐下來，靜靜的享受這種意境。

走進院子，中間窪，四周築起高高的臺階，臺階上蓋著一幢幢古香古色的瓦房。院子裡的一顆大樹上掛著一個擴音器，在有節奏的朗誦古詩文。走在這裡，心是靜的！我一邊諮詢老師們的上課情況，一邊幫來自日照、河南等地的義工打掃衛生、擇菜等。

一天下來，雖然很累、雖然在回來的時候因為自作聰明抄了小路而掉向迷了路，但是心裡很高興。感覺自己找到了一方淨土。回來後，我把”孔子學堂“所用的《學庸論語》推薦給孩子們。於是，我們開啟了一發不可收拾的傳統文化學習。”

做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求，我將繼續做一個追夢人。

國小語文教師個人總結範文篇2

本期我擔任三年級的語文教學。這個學期對於與語文教學工作兢兢業業，深入研究教法，虛心學習。現將這學期工作小結如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著我區實施課程改革以來，我反覆學習有關的教育教學理論，每一星期去外校集體聽課，備課，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文的學習方法、以自主――合作――探究――展示——檢測，為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，啟用學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新資訊的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握三年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、啟用思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終採用課前檢測 ——新知探究――綜合提升――當堂檢測――知識梳理——課後反思的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

三、建立合作學習小組，師徒對子

小組合作開闢自主學習空間 ，教師作為引導者，應指導學生主

動參與的意識。充分調動學生的學習慾望。發揮其學習的主動性。課堂上都是採用學習小組，讓學生先獨立學習，在對學，再群學，小展示，大展示等教學環節，老師融入其中，學生感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有

限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和展示的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

四、用紮實的雙基訓練，培養學生的語文實踐能力

學校開展的朗讀課非常好，我每天讓學生練二十分鐘的朗讀。使學生從小養成讀書的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯。《國小語文新課標》 指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎。”把字寫得正確、端正，並有一定的速度，是每個國小生必須具備的基本素質。

五、課後及時反思

教學有法，教無定法，每堂課後我及時總結本堂課的成功和不足，反思自己的教學方法，總之，我會在以後的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現在教學的需要，教到老學到老。

可我在存在很多不足：在三年級剛進入寫鋼筆字之前，沒有嚴格要求用鋼筆，導致有點學生自己潦草，多數學生字跡不工整，對學困生輔導沒到位，在今後的工作中還要取長補短。

國小語文教師個人總結範文篇3

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們三(3)班全體師生在學校領導的大力支援和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務，並取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分92分，及格率98%，優秀率85%。謝巖鬆、荊佳怡、盧鑫陽三位同學分別榮獲年級語文、數學、英語三科總分第一、第四、第五名，現將具體工作總結如下：

一、注意新課匯入新穎。

興趣是最好的老師。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在匯入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的匯入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式匯入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。

國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：學習了這篇課文，你認為文中什麼地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：文中第一、和末尾自然段中的squo;著名squo;、squo;藥squo;、squo;立志學醫squo;squo;一邊行醫、一邊採藥squo;squo;編寫本草綱目squo;這幾個詞就把李時珍的情況特點及優秀品質都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫學家和藥物學家，我為他深感驕傲。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步昇華認識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書，通過閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥!

國小語文教師個人總結範文篇4

2021下學期，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

一、 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預備：備好課。①認真鑽研教材，對教材的差不多思想、差不多概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，如何樣才能教好。②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，製造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了往常重複的毛病，課堂提諮詢面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

二、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種諮詢題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和關心工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美著手，所有的人都渴望得到不人的理解和尊重，因此，和差生交談時，對他的處境、辦法表示深刻的理解和尊重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的不足。

三、積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。現在我利用業餘時刻學習，不但提高了自己相關的業務技能，同時也為全體小語教師提供了非常好的課件交流服務。

四、認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試，併成功的運用電腦多媒體課件上了一節語文公開課《翠鳥》，藉以帶動現代語文教學工作的創新。

五、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常關於學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改正中。總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，並能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。

在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與進展奉獻自己的力量!

國小語文教師個人總結範文篇5

一、加強思想教育，確立奮鬥目標

加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。確定班集體的共同奮鬥目標，形成強大的班級凝聚力。作為班主任的我結合本班的實際，制定出班級的奮鬥目標。在實現班集體奮鬥目標的過程中，儘可能充分發揮集體每個成員的積極性，使學生實現班級目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《國小生守則》和《國小生日常行為規範》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規範和不規範，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。

二、一視同仁，嚴格要求。

師愛是最神聖的，其神聖之處在於它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：如果沒有要求，那就不可能有教育。教師要做到愛而有度，嚴而有格。熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學生體會什麼是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發他們的上進心和敢於同困難作鬥爭的必勝信念。同時，對於他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優秀生的工作，而且更應該做好後進生的轉化工作，班主任對後進生要動之以情，曉之以理，激發他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使後進生儘快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對情緒，而達不到教育的效果。

三、信任學生，尊重學生。

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對於少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。班上也有幾位同學在學習上有些困難，特別是那些父母外出打工留守在家同學，因為缺少父母的關愛，性情變很孤僻，而沒有上進心，導致學習目的不明確，責任監護的爺爺奶奶或處公處婆過於溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。像這種情況和學生，不僅親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，而且要了解他們的思想狀況，抓住時機，儘量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高學習成績。四、注重家校聯絡工作。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。特別是國小畢業班，更要重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。

有人說：要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。班主任是教育者、領路人，只要我們心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲，工作就會做得更好，實現著名教育家葉聖陶說的教是為了不需要教。學生就會自尊、自立、自律、自強。

國小語文教師個人總結範文篇6

本學年度擔任三（2）班的語文教學工作。三（2）班共58人，其中基礎較差有一半，落後面較大，還有一個情況就是尖子生不多。針對這種情況，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後培尖輔差工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人一學期以來的教學經驗及教訓。

1、課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況：

組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

本屆九（2）的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，注意抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優點，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。所以我不能放棄每一位同學。作文教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。

4、積極參與科組活動，虛心向同事學習，博採眾長，提高教學水平。

認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試。

在本學年的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，認真執行教學大綱和新課改革的要求，並能做到為人師表，以身作則，注重身教。

在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量！

國小語文教師個人總結範文篇7

一個學期的教育和教學已經完成。回顧一下本學期我自己的教學思想。具體工作總結如下:

一、激發學生學習興趣

(一)注意新課匯入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我們非常重視培養和激發學生的學習興趣。

(二)培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在激烈的爭論中，在思想的碰撞中，在語言的昇華中，在精神的昇華中。教師根據實際情況引導學生充分思考問題，學生根據已有的經驗和知識積累，表達不同的觀點，對存在分歧的問題進行辯論。通過辯論，學生可以更好地瞭解自然，知道知識是無限的，更有知識的人也會沒有想法，認識到學習是無止境的。在這樣的課堂上，課堂氣氛非常活躍。同時，開放式課堂教學為學生提供了更多的自主學習空間，教師毫不猶豫地讓學生思考、辯論，真正讓學生留在學校。

二、朗讀並感悟課本中的情感

在學習中體驗自我價值。該環節的設計充分體現了學生對文字的理解和理解，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生提供了一個廣闊的學習舞臺。

三、加強學生的習作水平

本學期增加了繪本，讓學生體會到生活本身是豐富多彩的，也是寫作的源泉。這篇文章反映了客觀生活。這種反思是由人類心理調節的。對於國小生來說，主要是對內心世界的心理表徵。表象在國小生作文中起著重要的作用。國小作文教學應注重促進兒童自覺形象活動的發展，使其逐漸獲得儘可能穩定、清晰、深刻的印象。兒童記憶中外觀的穩定性和生動性越高，越有利於加工，思維越活躍，越有創造性，越有可能寫出內容真實、形象具體的好文章。因此，我要做的第一件事就是教學生“愛”。愛山，愛水，愛名勝;愛父母，愛老師，愛身邊的人;愛植物，愛動物，愛小物件;愛讀書，愛收藏，愛手工;喜歡種植，喜歡採摘，喜歡拜訪……由於這些愛，孩子們的情感更加豐富，更多的東西儲存在他們的頭腦中。他們會寫出精彩的文章。