精選八年級語文教師教學工作總結
做為一名語文教師,通過自身努力工作中,一定都是收穫頗多,那麼是時候都來寫一篇工作總結了。下面是本站小編為大家整理的精選八年級語文教師教學工作總結,僅供參考,歡迎大家的參閱。
精選八年級語文教師教學工作總結1本學期我擔任四年二班的語文教學工作。在教學中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規工作,圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個總結:
一、指導思想
1.注意良好習慣的培養;繼續培養孩子“一筆一劃寫正字,一字一句誦經典。一生一世做真人。”
2.重視提高學生的人文素養和科學素養;
3.力求為教學提供便利;
二、依託語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。
在教學中針對我們班學生的實際,我充分激發他們的古詩文誦讀積極性,每節早自習和午讀時間,我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文,激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,並且要求學生在日記中寫學完古詩、課文後的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。
三、存在的不足
在自身的素質上自己還將努力提高教學水平,在各項活動中多接受別人的意見,平時的教學中還注重能力的提高。
這學期雖然我重視了學生知識的積累,但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的,但如果只是一味的記錄並不翻看、積累、消化的話也都是白搭,所以本學期我就沒有要求孩子們統一記錄,零散的記錄在語文書上。在下一學期中,不但要注重積累,還要注重書寫,將積累真正落到實處。
還有,本學期的特色作業不夠豐富。特色作業也做過一些,但沒有統一的整理,也是一大遺憾。
總之,經過一個學期的辛勤努力,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足,今後我將繼續努力,勤於學,努力鑽,以期不斷提高自己的教育教學水平。
精選八年級語文教師教學工作總結2本學期我擔任四年級語文教學,忙忙碌碌的教育教學工作已經結束了,為了更好地開展新學期的工作,揚長避短,特將本學期的工作總結如下:
一、成績方面:
本學期的學生是我新接的班級,班級管理的工作都要從最基本的做起,因此起初第一次月考試我班的成績考得很不好,但經過我從中汲取失敗的經驗,調整了教學策略,到期會考試時,我班的語文成績已經略有進步,但還是有差距。但是我始終相信,只要努力終究會有所收穫!
二、班級管理方面:
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在日常的班級管理方面毫不鬆懈:
1、每週我班會利用班會,對學生進行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經常講,著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、關心學生身體健康,對學生進行常規訓練,讓學生養成良好的學習、生活習慣。
3、在教學中,我總是鼓勵學生多講,多練,大面積鋪開,鼓勵學習有困難的學生髮言,激發他們的學習熱情,學習興趣和求知慾,培養學生的創造力,提高學生的語文素養。
通過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有了較大轉變,為今後的教育教學工作打好了基礎。
三、“三清”方面:
我深知分層合作,是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。所以我在在日常的班級教學工作中認真去落實“三清”。如:對於每天的“堂清”、“日清”我都是全批全閱,因為這是瞭解學情,查漏補缺的最佳途徑。
四、個人榮譽:
在本學期,我的《麻雀》一課,在“一師一優課,一課一名師”活動中被評為“市級優課”。
五、其它:
本學期我任崗負責管理學校檔案,其實這些檔案的整理並不是我個人之力可以完成的,它的成果是我們所有老師的付出和積累,所以,有成績了也是大家的!
另外,我還負責三樓百言堂的整理工作。在負責期間,我認真完成本職工作,確保每一次的正常使用。
“金無足赤,人無完人”,我在教學工作中難免有缺陷。總之,在本學期的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己。在今後的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進!
精選八年級語文教師教學工作總結3時間過得真快,轉眼一個學期的工作已經結束了,回顧這一學期以來,我們四(2)班在領導的大力支援,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學工作任務,現將具體工作總結如下:
一、實施新的教法,提高教學實效性
教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結合:一是儘量聯絡具體的語言環境,把字的音、形、義有機結合起來,力求識用結合;二是充分運用多媒體技術優勢,給兒童創設生動活潑的畫面,並引導他們聯絡生活實際和已有生活經驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反覆運用,把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的複習、鞏固工作,防止回生,把新授與複習結合起來。
第二,在口語交際中,聯絡實際,創設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話願說。
第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學中一定要具有整體教學思路,做到前後貫通,整體優化。在每組教學中,什麼時候安排什麼內容、佈置兒童進行那些學習準備、運用什麼方法施教,必須心中有數。避免"單打獨鬥,各自為政,臨陣磨槍"的現象出現。
第四、在教學思想上,要轉變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變,提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養,通過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、在遊戲中學習的意圖,使兒童在學習中不斷有所發現,不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地裡設了"我的發現",不斷引導兒童發現新的識字方法,發現字、詞、句中一些帶有規律性的東西,並用"我會認"的圖示來標示。為了鼓勵兒童自我學習,自我發現,自我展示,又設有"展示平臺",鼓勵學生展示自我學習的成果。因此,我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現,從小激發兒童學習的成就感。
二、注意德育滲透,體現語文的情感性
"新課標"指出:"培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文學習的重要內容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿於日常的教學過程之中,通過薰陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結合"。
三、教師要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
實踐活動與教材內容有一定聯絡,將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
要創造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內容與形式,拓寬語文教學的渠道。總之,教師備課時胸中要有全域性,創造性地設計教學,創造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥於教材。使教學充滿活力。
四、存在問題與不足
在上冊教材中內容較多中有時為了趕進度,識字教學不夠紮實,形成惡性迴圈。給以後的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。
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