骨幹教師學習團隊開班活動總結
****年4月3日下午,xx區第二批國小科學骨幹教師學習團隊開班儀式在xx國小舉行,來自全區26位的國小科學骨幹教師學習團隊成員參與了本次活動。
區教研員xx老師主持本次活動。作為學習團隊的班主任,她為學員作了《在規劃中成長,在成長中有為》的專題講座。xx老師首先介紹了組建團隊目的,希望通過實踐反思、同伴合作、專業引領等有效形式,將教學、研究、培訓有機整合,把國小科學教師學習團隊建設成為實踐型、研究型的學習共同體。她還從“學習團隊目標”、“學習研修方式”、“作業”和“管理與考核”幾個方面對學習團隊的研修計劃作了詳細說明。
之後是兩位學員代表的講話。xx國小xx老師是學習團隊的指導師代表,他在《排成雁陣一起高飛》的講話中說到,雁群在天空中飛翔一般是排成人字陣或一字斜陣,並定時交換左右位置,正是因為採用團結協作、科學分工的策略,大雁才能凌空翱翔完成長途遷徙,今天我們也將利用學習團隊的力量,讓骨幹教師、年輕教師和新任教師獲得不同程度的成長。xx老師還根據自己多年的研修班學習體會,對廣大學員提出了許多中肯的建議。xx外國語學校xx老師代表年輕教師作了題為《眾人拾柴火焰高,團隊學習成長好》的講話。他說,作為一名年輕教師,想要在教育教學的道路上更好地成長,不僅要有勤於反思的習慣,還要有勇於確立成才目標的意識,為自己今後的成長作一個全面規劃。另外,xx老師還提出了教學中遇到的問題和困惑,以及作為年輕教師對學習團隊的渴望,引發了大家對研修計劃的進一步思考和討論。
本次活動的研討課由xx國小xx老師執教,課題為五年級下冊第三單元第一課《時間在流逝》。為了真實瞭解老師的綜合素質,以便對今後的學習團隊活動的有效開展提供參考依據,活動前我們刻意不安排區級層面的磨課,而是讓老師自己去準備。在這節原生態的研討課上,作為一位剛加入科學教師隊伍的年輕老師,xx老師向我們展示了良好的教學功底和教材把握能力,整節課在設計中強化、細化對時間的估算,讓學生帶著濃厚的興趣去探究去感受,感受時間的存在,意識到時間的長短不以人的意志而改變,時間以不變的速度在流逝,得到與會人員的一致好評。
最後,我們對學習團隊研修計劃討論稿進行討論,對某些內容作了必要的修改,以便更具有操作性和合理性。新當選的班委認真履行職責,對學習團隊的相關工作作了部署。原定的時間已經過了,可大家還是久久不願離去,繼續進行熱烈地交流。看來,骨幹教師學習團隊的構建,激發了每個學員的教學積極性,促進了學員之間的交流與合作。我們有理由堅信,通過兩年的學習和實踐,這批學員將不斷地更新觀念、攀升業務新高峰,充分發揮其示範、輻射的作用,成為學校深化課改實踐的領跑人,成為打造xx區國小科學品牌的主力軍。
通訊員:xx區xx國小 xx
xx區教研室 xx
區教研員xx《在規劃中成長,在成長中有為》
xx國小xx《排成雁陣一起高飛》
外國語學校xx《眾人拾柴火焰高,團隊學習成長好》
xx國小xx《時間在流逝》
參與探究的xx班同學
參與活動的學習團隊學員
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