2023幼教科工作總結優質5篇

工作總結可以讓我們保持敏銳的洞察力以便隨時調整工作方向，出色的工作總結是個人成功的祕訣，更加堅信自己應對各種挑戰，以下是本站小編精心為您推薦的2023幼教科工作總結優質5篇，供大家參考。

2023幼教科工作總結篇1

本次理綜組教研工作總結，由以下六方面組成：

一、本學年理綜組教師隊伍任課情況表；

二、本期理綜組教研工作重心；

三、本期工作摘記；

四、剖析本期工作不足；

五、以後工作思考。

一、本學年理科綜合組教師隊伍及任課情況表

本組4名理化生老師各自獨擋一面，身體力行，兢兢業業，圓滿完成各自擔當的教育教學工作，同時熱心教研，積極參與組內外的各類教研活動。

學期初，結合學部整體工作安排和教導處的教學計劃，我們理科綜合組通過討論制訂好本期活動計劃。我們的教研活動以相互交流、共同提高為宗旨，立足課堂教學這一主陣地，充分發揮各成員的力量，堅持面向全體學生，促進全面發展，注重優等生的拔高，關注後進生的培養，切實起到提高教學質量，提高我校理科教師整體教學水平的作用。

二、本期，我們理科綜合教研組教研活動重心主要在以下幾方面：

1、走進名師：①讀名師著作，做讀書筆記，進行讀書交流。

2、課堂提高：①聽課交流，共同提高；

②同課異構，取長補短；

③課堂競賽，相互促進。

3、強化教學常規的落實，促進師生共同發展；

抓好“備課”、“上課”、“作業佈置”、“批改”、“課後輔導”五個重要環節。

4、抓好測試及試卷評析工作；

結合教導處安排，及時做好出題、閱卷及試題分析工作，瞭解學生動態，使教學做到有的放矢。

5、積累和完善教學資源；

做好考試的試卷收集整理存檔工作。

6、加強教師自身的建設，提高自身素養

加強理論學習，組織本組教師學習學部教學計劃及縣教研室本期教研計劃，積極參加組內、校內和縣教研室教研活動，加強學習，與時俱進。

鼓勵教師不斷地學習先進的教學方法，尤其在網路應用上不斷提升自己的自身素質。

三、本期工作摘記：

9月份工作：

①學習學部工作計劃及工作周曆表；

②參加縣教研室組織的教研活動；

③理綜組集體備課；

10月份工作：

①組織理科教師積極第一本書活動。

③周呀呀教師參加會考質量分析會。

11月份工作：

①配合教導處，精心準備期中段考。

②樑清月、李雪老師代表本組參加學部教學競賽。

③期中段考試題分析會。

12月份工作：

①組內期末複習備考研討。

四、本期不足之處：

①給老師的掌聲還不夠多。無論是小孩還是大人，也不管年齡大小，鼓勵永遠是最好的動力；（鼓勵有精神的，也有物質的，適當的獎品、紀念品呀等物質鼓勵也不可少。）

②活動結束，相關記錄傳送部落格不夠及時。（有時也的確是因為有些忙碌，但，魯迅先生說過，“時間就像海綿裡的水，只要你願意擠，總還是有的。”）

③大家在教育教學過程裡群策群力的.較少，有必要共同研究的教學內容，要多切磋多總結。

五、以後工作思考：

（一）通過分析研究，理科綜合組亟待開發專案有：

1作業交流會（每期至少兩場）。——（作業使學生能力得到鍛鍊，使知識得到檢測和鞏固，是教師教學效果的反饋，是家校聯絡的一個載體，是教師教學能力和學生學習能力展示的一個視窗。作業要質量，要藝術。——個人不全面的認識。）

2盡力儘量為老師搭臺，為老師創造表現自我的機會，給老師足夠的掌聲。

（三）在以後的工作中，就以上一些問題本人將將想辦法採取措施大力改進。

1、以後的教研重點放在三個方面：

① 精心設計和組織好“試卷評析會”、學習心得體會及時發到部落格。

②關注作業質量，充分發揮作業的練習、鞏固及與家長交流的功能。教研活動安排作業交流，要求作業做到：設計科學、分層佈置、保質保量完成，無漏收漏批漏訂正。

③加強組內聽課評課，喜歡交流，共同提高。

2、組員外出培訓學習歸來，及時組織本組老師交流學習，並寫學習心得體會，發到部落格與同行分享；

3、教學中，加強同學科的互幫互助，好的辦法、措施、經驗共同分享，相互借鑑，共同進步。

2023幼教科工作總結篇2

本學期，我校教學教研工作主要縣教研室的工作計劃為指導，認真貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》，大力推進教育科研，深化課堂教學改革，紮實開展校本教研活動。以學生髮展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。以下為我校教科研工作總結。

一、強化學習，提升教師的整體素質

開展了多讀書，讀好書活動。採取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學校真正成為“書香校園”。繼續開展教師基本功訓練活動。學校經常性的進行“三筆字”的訓練，夯實教師的基本功。藉助網上遠端研修平臺，促進教師的專業成長。全體教師參與了網上遠端研修，每位教師進行了網上聽評課活動，並認真寫出了觀評課報告，同時，按上級要求設計出了資訊化案例以及相應的課件等資料，促進了教師利用資訊科技進行教學的能力。

二、抓好常規教研，提高教研水平

1、加大教育理論學習，促進專業成長

我校結合建設書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網上學習與網下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能及時瞭解教改動態資訊，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。

2、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務能力的培訓

積極搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視訊學習和校內公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期裡，我校組織部分語文和數學教師邀請鎮教研室和兄弟學校到我學校觀摩課堂教學，對我們的課堂教學提出指導性建議，為我校教師的成長注入了動力。

在校內教研活動中，我校重點成立了“語文”、“數學”、“英語”三個教研組，由教務處牽頭，制定好教研計劃，寫好活動記錄，學期末做好教研工作總結。每組先推選出較為優秀教師講一節校內展示課，其他相關教師參與聽課，課後進行說課評課活動。再有每組中的其他教師講一節校內公開課，進行說課評課活動。通過教師們互相交流，互相學習，取長補短。

三、抓好校本教研，促進教學實踐

我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。舉辦一課多研、同課異構活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相瞭解、互相學習。注意總結經驗。在這一學期裡，我校的教師能按要求做好教學反思，撰寫教學反思共計__餘篇，能積極把理論與實踐相聯絡，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。

四、重視校本教研，創出亮點

本學期，我校的校本教研工作繼續堅持進行。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學習，互相交流，學習製作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓勵教師學習製作課件，運用課件上課，提高教師的現代化教學水平。

利用多媒體課件可以優化課堂教學，提高課堂質量。把抽象的問題形象化、讓靜止的影象動起來，可以“引其觀、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我校在校本教研時，還要加強這方面的學習，提高自身的專業素質和業務水平。

五、嚴格落實常規管理

做好各種計劃、檢查、訓練和總結學期初我們就制定好了教學工作計劃，教研工作計劃及人員安排，期間每月對教師的備課，作業批改，教師聽課記錄進行檢查。本學期，我校積極做好國小生五項基本功工作，對學生閱讀訓練、古詩詞背誦、口算達標、規範字書寫、英語口語等訓練常抓不懈。

抓好制度建設，落實教學常規全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。校長、主任親自上課，並經常深入課堂聽課，瞭解情況，探討策略、解決問題。加強教學全過程監控工作，提高教師質量意識。做好培優輔差工作，教師能制定好培優輔差的計劃，並按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學生的學習能力。

做好教案、作業等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。開展好學校興趣小組活動，響應上級開展各種學科競賽活動，注意培養學生個性、特長，促進學科知識互補，實現以活動促教學的目的，在各項競賽中取得了較好的成績。

總之，在過去一學期，整體工作上取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果形成良性的競爭環境，抓住每一項制度的落實，工作會做得更好。

2023幼教科工作總結篇3

教科研工作是基礎教育工作的重要內容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證迴圈。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習後進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的物件。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。找準問題的切入點，採取行之有效的方法，對症下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優秀教師的區別。

1、堅持學習，努力提高自己

通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍，堅持參加學校組織的理論及業務學習，使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。多寫教育教學隨筆。總結自己的教育教學經驗，形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今後的工作中，我決心繼續加強學習努力實踐，多參加各種教科研培訓活動，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。

2023幼教科工作總結篇4

在教育競爭日益激烈之時，面對優秀生源的不足，我們在上級領導的關心下，在以胡校長為首的校領導的帶領下，在本學期以來，開展了針對我校特點的一系列業務培訓活動和校本教研活動，取得了一些成績，現將我們的做法總結如下：

一、強化業務學習，規範師訓工作

教師的教育理念能不能跟上教育改革的步伐，決定著教師的教學行為是不是先進，教學方法能不能適應課程改革的需要，而我們校新教師多，這就決定了我們必須重視教師培養工作，為此，在胡校長的決策下確立了：重名師培養，強化新教師的培訓，重全體教師的業務學習三項措施。

在總結以往的教學工作上，和對教師的業務評比的基礎，申報了一批地、市級名師，經評審蕕得地市級的批准，他們是地級骨幹教師：xx，市級教師：xx等。在日常的教學工作中湧現出了像：xx等一批新的骨幹教師，在這些教師的帶領下，我校的`教學教研氛圍日益濃厚。

為使教師有一個規範的業務學習行為，我們制訂了教師業務學方案，確立了業務學習時間：每週星期五晚上，並制訂一些措施，集中人員、集中時間、選定內容等，先集中後分教研組進行學習，取得了一定的效果。

二、規範教研製度，深入校本教研

由於我校的生源中素質高的不多，加之新教師又多，為些我們確立了“研究學情，分層教學，重基礎促提高”為我們校本教研的方向，為使教研落實，我們是通過以下活動推進的：

學期初，我們就組織教研組長學習市局、中心學校的教學教研方案，瞭解上級的精神、要求，以及需要開展的活動，在此基礎上，我們要求教研組長消化後，根據我們校的特點，制定各教研組計劃，並確立好本組的校本教研專題。然後在業務學習上學習，讓教師明白本組的教研工作的重點，校本教研專題是什麼，自己該怎樣參與。

為使工作深入，我們以“三輪講課”貫穿本學期的教學工作。在期初，我們在開展九年級研究課，要求九年級教師人人蔘與，上課前積極準備，上課後我重評教師是否準確把握教材，是否突破了重難點，是否把握住學情，是否有效。

經過一個多月的活動使其他教師得到了一些啟示。在此基礎上我們分組開展了講過關課活動，在上過關課過程中，教師參與積極性高，主動性強，不過從中我們發現了一少部分教師的起點定高了，而學生的基礎跟不上，在業務學習上經過充分交流，使教師明白了教學必須以學生為本，才能取得好的成績。最後我們在學期結束前開展了講複習示範課活動，鼓勵教師多到骨幹教師班聽課，相互探討、相互學習，才能不斷提高。

三、突出特點，推進課題研究

針對我校的生源情況，我們以信心教育為特點，在教學上的具體體現就是：培優幫困，培養學生的良好行為意識，在課題研究上，以貼近學生生活的生物實驗與生物能力的培養為突破口。

為使這項工作落實好，我們明確培優班級和重幫困班級，使教師明確任務、確定物件，定好輔導內容，並以定期檢查和不定期檢查的形式來推進這項工作，並要求教師多與學生溝通，增強學生們“四個學會”的意識，幫助他們樹立正確的人生觀，使他們能積極參與到學習的全過程。

生物課題是同學們感興趣的，本學期我們開展做生物實驗，植物種類調查、水質汙染調查分析和學生寫生物小論文，出金點等一系列活動，使學生能感受到知識是從生活中提煉出來的，又能應用於生活，只要付出努力，人人都能學好必須的知識，起到了增強學習信心的作用。

經過全校師生的共同努力，我們組織學生參與了各級各類競賽，也取得了一定的收穫，如：餘樂同學獲全國英語競賽三等獎；我們教師也積極參與市級各類“四優”評選；八年級數學教師積極參與到說課選拔賽並推薦蘇超紅代表中心學校參加市級說課比賽獲二等獎。我們相信以此為起點，今後的成績會越來越多。

總結過去，我明確我們的優勢和不足，一定會從中汲取經驗和教訓，貼近學生實際，從培養學生的行為習慣著手，提高學生的學習興趣，分層教學，力爭使我們xxx中學的明天更輝煌。

2023幼教科工作總結篇5

貫徹xx市教師發展中心“科研訓一體”的思想，以課程改革為核心、教學質量為重心，切實提升教師的教研、教學水平，增強工作的主動性，注重教研的實效性，積極發揮教科室的主導作用。

一、教育科研，建立有力隊伍

本學期組織教師閱讀陶行知先生，通過研讀《陶行知生活教育思想導讀》，開展學陶師陶研陶我的教育小故事論壇活動。每月組織教師閱讀《燃荻》，根據每月燃荻主題組織教師開展讀書沙龍活動活動。通過閱讀，從理論層面提升對教育教學的認識，從而更好地圍繞研究兒童來研究課堂、研究有效教學，提升課堂教學質量。老師們在閱讀交流中碰撞出智慧的火花；在交流中獲得新的體悟，匯聚成自己的思想、理念。閱讀，豐厚了老師們的教育人生！

二、規範課題管理，強化科研實效

本學期，學校教師在研課題有1個省級課題、1個市級課題、2個xx市課.教科室對老師們的課題實行制度化管理：學期初、學期末提醒老師們完成課題研究計劃和總結，每月提醒老師們按時完成課題研究活動記錄，通過月查、反饋，引領老師們實實在在做科研，在科研中成長。通過課題研究，教師把日常教學活動的反思、學校教學研討活動、教師讀書與寫作等多種形式的學習活動、教研活動彙集於科研的形式，用課題展現其最終的學習成果和研究成果。其次，課題研究以“學校為現場，以學生為中心，以教育教學為重點，以解決問題為目的”，它和教育教學工作緊密結合，做到在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，帶動教師的反思與經驗的積累，促進教育教學研究，在提出問題、於實踐中解決問題的過程中提升教師的教育教學能力，實現教研和科研的專業整合，也使學校的教研與科研更有成效。

三、組織論文撰寫，提煉教學經驗

學校教科室組織老師們積極參加“蘇教會”“陶研會”的徵文活動，為了更好的提升教師的論文寫作水平，組織青年教師開展論文寫作研討，通過交流幫助老師們啟發構思寫作思路，確定文章的板塊內容，老師們的隨筆、論文都有了質的`提升。學期末全校教師完成一篇高質量的論文上傳雲平臺，教科室進行打分，對於質量不合格的進行整改。“磨”文的過程，也磨出了教師的智慧，拓寬了教師論文寫作的思路，提升了論文寫作的能力。本學期，共有6篇文章發表。

四、紮實推進課題研究

1. “科研訓一體”開展“深度學習”的課堂樣例。

本學期，立足課題研究開展了兩次科研訓一體的活動。一次是在聯盟內開展了一次“科研訓一體”英語繪本教學研討活動。一次是主題閱讀課堂研討活動，由王孟醒、顧珍妮、陶妍玲、丁瀅老師嘗試將語文、數學、科學、美術閱讀整合在一起，以“學會學習”為主題，開展全學科閱讀活動。王孟醒老師從導讀課的角度引導學生學會讀整本書的方法；顧珍妮老師聚焦數學的乘法，引導學生學習製作乘法表；陶妍玲老師帶領學生一起探究事物在人體中“旅行”，最後丁瀅老師用畫筆詮釋在繪畫中的學會學習。基於不同主題的課堂觀察生動而嚴謹的課題研討活動，使課題組成員對課題的思想和實踐也有了更深入的思考。

2. 精心組織專案展示、交流活動。

為紮實推進全科閱讀，結合學校“啟航杯”青年教師評優課活動，教師們呈現了一堂堂精彩的閱讀研討課。真正的體現了“科研訓一體化研究”。

3. 組織開展課題學期考評工作。

為落實課題研究的階段性目標，同時為下學期課題結題作準備，教科室對學校在研課題進行了學期工作考評。考評內容包括：“認真撰寫學期計劃與總結”、“蒐集與課題相關的理論學習材料”、“正常開展課堂教學研討活動”、“加強課題反思與總結”、“研究取得階段性成果”等六個方面。

教師的發展需要引領，骨幹教師的培養需要指導。今後，教科室將進一步明確自身的職責，更好地為教師的論文寫作提供切實需要的幫助與指導，不斷提高教師的專業素質和教育科研能力，努力建設一支師德高尚、業務精湛的教科研骨幹隊伍。