數學名師工作總結範文8篇

詳細的工作總結可以幫助我們更好地規劃和實施工作中的學習計劃，通過詳細的工作總結，我們可以更加清楚地認識到自己在工作中的挑戰和困難，以下是本站小編精心為您推薦的數學名師工作總結範文8篇，供大家參考。

數學名師工作總結範文篇1

本學期鳩江區國中數學"陳堅名師工作室"主持人及全體研修成員，能積極參加教學及教科研活動，根據"名師工作室三年規劃"及"名師工作室2016—2017第二學期工作計劃"要求，以鳩江區教育局教育工作目標及區教育局關於建立"名師工作室"工作方案的相關精神為指導，用先進的教育思想來引領，緊扣國中數學學科教學發展需求，搭建促進中青年教師專業成長以及名師自我提升的發展平臺，打造一支國中數學教學領域中有成就、有影響的教師團隊，努力促進我區教育科研工作的科學發展。努力完成各項工作，現總結如下：

一、以"課堂教學"為中心，研究"教學藝術"，打造"高效課堂"

本學期以"課堂教學"為中心，帶領全體研修成員進行專題研究"教學藝術"，重點針對課堂提問的科學性、有效性進行研究，杜絕課堂提問的隨意性。通過研究全體成員意識到課堂提問的重要性並加以研究，將研究成果應用於課堂教學，開設5節教學公開課展示活動，吸引了很多非工作室老師參加，在評、議課中得到大家肯定，對推動提高教學效果，提高學生學習興趣，減輕學生學習負擔起到較好引領效果。

工作室研修成員全體或部分成員具體參加以下活動：

3月16日在三汊河中學由張磊、方明峰老師進行了"七、八年級數學概念課教學觀摩與研討"教學研究課，

3月23日在市第7中學中學進行了市"高效課堂"教學公開課觀摩。

3月30日在南陵河灣中學參加九年級數學複習課有效性研究，

4月6日在安師大附外城東分校參加市八年級數學資訊科技輔助教學觀摩研討活動，以上活動既有骨幹教師的示範和新教學模式的探究，也有年輕教師的展示彙報，通過課後的評議，達到了統一思想共同提高的目的。

4月13日根據名師工作室對各校教師關心的熱點問題調查，工作室組織了教師專業化成長彙報展示課活動，工作室三位老師在翰文學校進行了課堂教學彙報展示，並對備課過程中的問題與大家做了深入研討。

4月20日在薈萃學校參加市九年級數學複習研討會，

4月27日在翰文學校，由工作室邀請市教科所教研員，碩士生導師董建功老師，針對當前教學工作中老師們關心的熱點問題進行了題為《課堂提問藝術與高效課堂》的專題講座。

5月4日在白茆中心校進行了工作室教學展示觀摩活動，

5月11日在馬渡學校舉行七、八年級數學教學觀摩與研討活動，

5月18日在33中學參加市基於資訊科技的國中數學高效課堂專題調研，並應邀在5月12日赴33中學進行前期交流研討活動。

二、以"工作室"為核心，研究"會考與教學"，提高"服務意識"

本學期工作室全體成員，團結努力參加以"會考複習教學"的研究，針對複習課的有效性，4位老師開展了複習課的教學展示活動，對複習課的引入環節的簡練，重點問題的提取，解決問題手段的選擇，方法的歸納抽象，提出了卓有成效的建議，得到與會教師的肯定和讚許。

三、以"課題研究"為抓手"，研究"教學手段"，提高"教學能力"

本學期工作室全體研修人員，從學期初開始，針對已立項的課題

?國中數學課堂提問的藝術實踐研究》，經過多次討論、交流、修改，認為教學環節中數學課堂提問的改革，確實起到了提高學生學習興趣、提高學習效率，揭示知識本質、減輕學生學習負擔的作用。師生都嚐到了提問藝術的好處，進一步增強了研究信心。工作室及時邀請專家，針對工作室研究課題"國中數學課堂教學提問藝術的實踐研究"，進行專題講座，及時為教研工作及教學工作進行引領。我們將充分調動工作室研修成員，積極研究課堂提問藝術的實踐活動 ，力爭總結出一套科學、規範有指導意義的課堂提問方法與做法。為提高教師的教學能力，豐富教學手段做出自己的努力。

四、以"專家引領"為龍頭，加大"自我研修"力度，提高"研修能力"

本學期以主持人為基礎指導，利用每一次教研活動時機，通過具體案例，主持人對研修人員進行教學法、教學技巧，課標進行學習指導，共開展活動8次；每位成員撰寫有效提問教學設計一份，研究論文一篇，在工作室內進行研討講評。每位成員研讀一本教育專著，寫一篇心得體會。暑假期間除根據講評建議對論文進行修改外，需提供競賽試題5題，撰寫相關課題研究教學設計一篇，下學期進行展示研究。

本學期在教育局領導的關心指導下，在工作室全體成員的努力下，工作室的研修計劃圓滿完成，我們將再接再厲，利用7月4日工作室總結會，認真總結經驗，找出不足，佈置好暑假研修工作，尤其要收集教師在教學工作中迫切需要解決的問題，加以研究，不辱使命，完成工作室的應盡工作。

數學名師工作總結範文篇2

時光飛逝，一學期的工作已經結束，回想自己加入工作室學習的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室名師陳堅老師的指導下，順利完成了工作室預期的目標以及自己制定的工作計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收穫的快樂。現對本學期的學習與工作總結如下：

一、加強學習，不斷提高自己的業務水平

在這一學期裡，我積極參加各種學習，在新的形勢下，積極探索工作新思路，轉變思維方式，結合工作實際，與時俱進。我深深地感到自己的理論水平有限。因此，我認真地學習了《數學課程標準》、《中國數學教育》、《數理化學習》等教育雜誌或教育理論書籍。利用課餘時間靜下心來學理論知識，提高自己在數學教育領域的理論修養，以及解題方法、解題策略等方面的綜合能力。

二、不斷提高教科能力，突顯特色教育

在名師工作室的帶領下我們參與了《國中數學課堂提問藝術的實踐研究》的課題研究，以飽滿的工作熱情投入到各項教研活動中。作為一名數學教師，我充分認識到自己是課堂教學的實踐者，在日常教學工作中從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查詢資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣、學得實在，向45分鐘要效益。

三、向工作室成員互學互促，進行教法切磋

我積極參加工作室的每次教研活動，在活動中，我認真聽課、議課，認真聽取陳老師及工作室各位成員的意見和建議，主動將自己教學的困惑拿出來請教大家。在平時的工作中，注重在書本中學、在工作中學、在實踐中學，與教師之間建立積極的夥伴關係，在日常教學工作我把自己在參與過程中的體會、感悟、思考、變化以實話實說的形式進行交流，在積極參加過程的同時，對教學有了新的頓悟，教學組織能力得到了提高。我通過教學實踐善於發現問題，積極參加與學校和教研組的各種教研活動，充分發揮個人的能動作用，努力探索解決問題的途徑和方法，促進教學方式和學習方式的轉變，使新課程的理念落到教學工作的實處。

四、對工作的反思

回顧本學期名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今後我要將提高文章撰寫能力，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今後的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧於名師工作室成員的稱號，為教育事業作出自己應有的貢獻。

數學名師工作總結範文篇3

在過去的一年裡，我有幸加入了我校數學名師工作室，深感榮幸。一年來，在xxxx老師的帶領下，我與工作室的夥伴們逐步成長。轉眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經一年了，一年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收穫多多。

一、積極學習

在這一年中，我按照我校名師工作室管理細則的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鑽研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。細讀了由雷玲老師編著的《國小數學名師教學的藝術》一書，觀看了裡面八位老師的課堂實錄，學習他們的方法，並在工作中嘗試著把名師的理念變成課堂的實踐，用教學理論指導自己的教學。

二、努力實踐

1、積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛鍊和提高，自身素質得到了不斷更新。

2、積極參加聽課、評課等活動，小組成員集中觀看了教材附贈光盤裡的優秀課堂實錄，向知名教師學習。與工作室其他成員一起在微信群或者集中學習時積極探討教法。就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思

在不斷的探索和研究中，我認識到以下兩點是我們應要努力追求的：

1.當好教學活動的組織者

在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時瞭解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的。

2.做好一個成功的“引路人”

一堂新課開始，我們可通過匯入的設計、學習氛圍的創設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意願和動力。然後，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。做一個學生在學習路上的引路人。

數學名師工作總結範文篇4

1、本人熱愛祖國熱愛黨，熱愛黨的教育事業，牢固樹立了終身從教的信念，能時時以名師標準嚴格要求自己，處事腳踏實地，對待每項工作都是高標準、嚴要求，既認真負責，又富於創新。本人為人謙虛謹慎，具有良好的師德師風和教師素養，憑著高度的責任心、堅定的事業心、強烈的進取心，淡泊名利，恪盡職守。現將20xx年下半年來的工作總結如下：

2、教學認真，屢創佳績。本人深入一線教學，想方設法培養學生學習興趣，提高課堂效率。以“輕負擔，高質量”的理念引領，嚴格執行一教一輔，從不給學生新增任何額外負擔，有計劃地開展口算、筆算競賽和數學調查、研究等實踐性活動，使所教學生實現了輕鬆學數學、快樂學數學，效果也非常顯著，期末測試平均分、優秀率、合格率在年級領先，獲得年級唯一的“數學教學質量獎”。

3、自加壓力，示範引領。作為市國小數學名師，本人意識到不斷學習、自我提高的重要性，自覺訂閱《國小教學》《國小數學教師》等業務雜誌，閱讀全國著名教育專家著作，養成了寫業務學習筆記的習慣。同時本人還充分發揮示範作用，積極參加湖南省“教師主題研修網路課程資源”研發專案工作。本人善於反思、及時總結教學經驗，撰寫的教學論文《讓數學社團開啟學生髮現肯探究之窗》獲省一等獎、市一等獎，論文《淺談一年級課堂教學中數學思想的滲透》獲市一等獎。

4、深鑽業務，主動研究。本人主持省級數學課題《國小生髮現和提出數學問題能力培養的研究》，帶領全校數學教師深入研討，走在了課改的前沿陣地；策劃、主編的兩期課題組內部刊物《課題研究》成為學校課題組資料樣板；指導的課題研究錄影課獲省一等獎；執筆構建的“四疑四導”課堂教學模式，促進了學校數學課堂教學的改革，積極參與另一個省級課題《基於教師資訊素養的研究》。現學校正在全國率先進行低年級語數質量評價方法的改革，本人承擔數學總方案的設計及二年級數學質量評價方法改革的制定，為將方案制定好，本人多方請教專家，苦心鑽研教學大綱，利用休息日、節假日多次加班加點思考方案、修改方案，為學校課改貢獻力量。

5、指導輻射，培養新秀。為了全市小數教學的發展，本人充分發揮了一名數學名師的指導和輻射作用，主動承擔了培訓青年教師的任務。先後指導簽約徒弟楚楚、吳旭老師，指導楚楚老師執教錄影課獲省一等獎，執教現場賽課獲市二等獎，並順利出師。指導簽約徒弟新任教師吳旭，教他如何從低年級培養學生良好的學習習慣開始，一步步手把手指導，指導其上新教師亮相課獲好評，指導葉媚、陳可老師參加省錄影課比賽均獲省一等獎。同時本人還經常赴昭山xx國小指導數學教學，指導鄢純老師上錄影課獲省一等獎，本人被省教科院授予“優秀指導老師獎”；指導張豔老師參加全市國小數學課堂教學競賽、評課比賽中兩次均獲市一等獎。

6、勤於學習，建立空間。本人虛心好學，總是讓自己處在孜孜不倦地學習狀態，不斷提高自身素質。只要有學習的機會，本人都會克服困難，積極參加。20xx年度兩次赴北師大參加省青年精英教師培訓，參加工作室與古丈縣的教學交流及研討活動等，繼續教育學分達到475分，全校最高，一年的學分就遠遠超出教育局規定的五年總學分的要求。本人相繼在世界大學城、湖南省基礎教育資源網、安氏領信空間平臺建立了自己的個人空間，又在市小數名師工作室（譚念君名師工作室）部落格網上上傳了個人資料及部分經驗論文及教育隨筆，將自己的教學成果予以推廣。

7、齊頭並進，全面開花。本人是一個對各項學習和工作都抱有無限熱情的人，積極參加各級各類活動競賽，積極參與各類教材的研究編寫等。參與編寫的社會主義核心價值觀讀本《第一粒釦子》低年級版，在全國公開發行。在學校組織的教師書法比賽中榮獲一等獎，金點子徵集評選活動中獲一等獎，微電影比賽中獲“最佳編劇獎”，積極參加市小數名師工作室的各項活動，以自己積極主動的良好面貌、孜孜不倦的進取態度、不拘一格的創新精神，耕耘在教育這片沃土上，努力讓自己成為一名優秀的名師。

數學名師工作總結範文篇5

一年來，在xxx老師的帶領下，我與工作室的夥伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經一年了，一年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收穫很多，感慨很多。

一、積極學習

在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鑽研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。

1、理論積澱，提升素養。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了數學新課程標準，做了詳細筆記，心中對教育教學工作的目標很明確，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎。

2、經常觀看各個學科優秀課堂教學視訊，瞭解總結優秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究。

3、閱讀優秀的教育教學文章，從中獲得啟發與提升。

二、努力實踐

1、積極承擔區級課題《國中生數學基本活動經驗積累的研究》，並順利結題。

2、積極開展課堂教學的有效性研究，完成了與課堂教學相關的論文。勇於承擔學校對外公開課。

3、積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛鍊和提高，自身素質得到了不斷更新。

4、積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思

在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的：

1、當好教學活動的`組織者

在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時瞭解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注，老師的指導沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的。

2、做好一個成功的“引路人”

一堂新課開始，我們可通過匯入的設計、學習氛圍的創設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意願和動力。然後，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。

四、努力方向：

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。

2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

一學年度的工作結束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，在以後的工作中我將一如既往的繼續努力，使得自己的工作再上一個新臺階。

數學名師工作總結範文篇6

我是“數學工作室”的一名新成員，這學期我特別有幸加入到這個工作室來。雖然加入工作室才半年的時間，但回想起這半年的點點滴滴仍然讓我記憶猶新。因為這裡讓我體驗了許多，懂得了許多，收穫了許多，更重要的是讓我找到了一些更好的教育學生的方式，在教育思想上成熟了許多。以下我想和大家一起分享我這半年工作室的成長故事。

一、工作室——讓我有了歸屬感和安全感。

剛加入工作室不久許主任就讓我執教了一節課，當時一想到要面對工作室裡的這些優秀教師講課我當時特別的忐忑和自卑，特別怕自己講不好，或許許主任一看就看透了我的想法，於是她就及時的鼓勵我，告訴我課都是打磨出來的一定要先相信自己。許主任還時常用自己的親身經歷啟發我工作處事的道理，我深受感動。還有工作室的全體教師，雖然平時的工作繁忙，但是工作室裡的每次活動都樂於參加。看到她們愉悅的研討氛圍與熱心細緻的幫助，也使我排除了陌生感，很快的融入了這個大家庭，也讓我有了歸屬感和安全感。

二、工作室——促使了我的成長

我很幸運我身後有這麼一個優秀的團隊，能時不時地促進我的成長。在講第一節課時，我儘管做了充分的準備，但是效果還是大相徑庭，我很失落。這時候室友們積極為我剖析課堂，幫助我及時發現問題，從而探究解決問題的方法。

我當時執教的是一年級上冊數學《連加連減》，通過情境圖的展示，讓孩子提出問題並通過擺小棒自己探究連加連減的計算過程，但是課堂中出現了很多問題，比如：（這是我們室友們幫我發現的問題）

問題：

1、學生的學習狀態良好，當碰到難度較大的問題時，學生的學習熱情有所下降。

2、不能夠關注全體學生，個別孩子操作不專心，走神。

3、課堂評價語言太單一。

她們給予我的建議是：

1、這節課的知識處理上，連加、連減可以分開處理，在每個知識點中加入鞏固練習，讓學生擺小棒，給他們展示的機會，更能提高學生的學習興趣。

2、低年級孩子在課堂上教師多以正面鼓勵為主，但也應加強紀律。

3、老師在課堂授課時，對於學生的回答應重點引導，當學生不按自己的想法思考時，不要急躁。

4、多用評價語言。

面對她們這些中肯的建議，我懷著一顆虔誠的心，認真學習、仔細記錄、虛心請教。在交流中我學到了不少好的教學經驗和方法。

三、工作室——讓我不斷追求卓越

經過兩週後我又講了一節課《11—20各數的認識》，當時同室老師們對我的第一評價就是教師的課堂能力較上次有很大進步，這是對我的最大肯定。但是我希望自己能在名師的指導和同室老師的幫助下，成為一名可持續發展型教師。在以後的教學中我將從以下幾個方面努力：

（一）勤於學習，積澱理論。我將堅持不懈的學習，多渠道的學習學習教育教學理論和各種專業知識，來增強自己的理論積澱。

另外，在我們工作室的部落格，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。

（二）積極參加研修活動。為開闊眼界，增強新課程的解讀與落實能力，積極參加研修活動，向具有豐富教學經驗的老師學習，向工作室老師精彩的課堂學習。在今後的教學中更加努力學習，提高自己的業務水平，不斷更新教學方法。

（三）投入網路教研學習。

積極投入到網路教研的學習當中去，它不僅給了我與教師和專家視訊面對面交流的機會，讓我得到了更多的啟發和實用性的建議和一件，使我在教學工作中游刃有餘，同時也讓我感覺到了自己與優秀教師之間的差距還很大，讓我感受到了自己的專業知識和非專業知識的欠缺，記法我努力學習，不斷向前的動力，樹立終生學習的理念。並逐漸形成自己的教學風格。

四、對工作的反思

進入工作室半年，我覺得自己進步不小，但是也存在不足。在科研方面，自己努力的程度遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會在今後的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧於名師工作室成員的稱號。

數學名師工作總結範文篇7

回顧一學期來的工作和學習生活，感慨良多。我們這批站在教育教學第一線的教師在一起研究和學習，建立了兄弟姐妹般的深厚感情。我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收穫，在師父的悉心指導下，我和工作室中的所有成員共同成長著。每位老師積極進取的態度也深深地影響著我、激勵著我，讓我時刻不敢有絲毫懈怠。

一、與名師對話，點亮智慧、滌盪心靈

我很榮幸能加入“汪尊明名師工作室”這個團隊，也為名師汪尊明的個人魅力所折服。在教研活動、學習指導等方面，汪校長都秉承著他一貫的作風，以身作則、親力親為，將自己多年的教學經驗傳授給每位成員。與他交流，聽不到空話、套話、大道理，獲得的都是實實在在的教學方法和行之有效的指導建議。

二、向成員學習，促進發展、尋求進步

本學期工作室的每次活動我都積極參與，工作室學員各有特色，每一次的活動、每一次探討都閃現著我們的智慧，每次的研討課和課後探討對我來說都是一次學習的機會。他們是我的益友，更是我的良師，在他們的身上，我看到了積極進取的學科精神和嚴謹治學的教學態度。

三、教學常反思，積極鑽研、優化課堂

在日常的教學中,我能認真鑽研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，並注重培養學生創新精神和實踐能力，體現出教師的指導作用。我也越來越重視課後反思，每節課上完都認真思考自己的不足，結合在工作室活動和日常聽課中累積的先進教學方法，思考改進的策略，積極探索，力求在教學中有更大的進步。

四、潛下心讀書，充實自我、沉澱思想

網路的迅速發展使人們遠離了書本，汪校長卻明確要求我們養成良好的閱讀習慣，並且還為成員們準備了《數學思維養成課》這樣理論與案例相結合的讀本。好書是值得不斷品讀與細細揣摩的，我將繼續讀下去，爭取把數學思想方法吃透。我相信，有思想的教學，才是真實的課堂，不滿足於基礎知識的教學，更重要的是方法的教學，思想的傳播，做一個有靈魂的數學老師，將好的數學思想方法教給自己的學生，讓他們受益於今後更多的數學學習當中。

回顧一學期以來的工作，我覺得還做得很不夠，也存在著不足。自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會在今後的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步。

數學名師工作總結範文篇8

今年是名師工作室成立的第三個年頭，在這一年裡，朱宇名師工作室一直堅持“推動國小數學教育發展的學術性研究平臺”、“培養優秀數學教師的平臺”、“每個參與者自身發展的平臺”的目標定位，與鄉村骨幹教師培育站攜手合作，開展了一系列卓有成效的工作。

今年共舉行各種活動28次，有7項省和揚州市規劃課題順利結題或立項，其中朱宇主持，工作室成員為研究團隊的一項省教研課題結題，一項省科研課題被確定為省數學思維發展研究中心資助課題，以工作室指導老師黃玉春為主持人，郭兵、宋有銀等工作室成員為研究團隊的揚州市十三五規劃課題《基於“核心素養”的國小數學“致明課堂”的實踐研究》被評為揚州市年度優秀運作課題。一年中工作室成員共發表論文23篇，其中工作室指導老師黃玉春論文《“沉浸學習”：讓兒童獲得原生態的數學學習體驗》一文發表《江蘇教育》20xx年12月期刊上，獲省和揚州市一等獎論文5篇。郭兵、宋有銀、居海等5位骨幹教師在揚州市年度考核中獲“優秀”等第，吳興坤、潘志海等6位老師在課堂教學競賽、一師一優課、微課大賽等活動中獲江蘇省和揚州市一、二等獎。

一、進一步健全規章制度

新年伊始，根據教育局的工作安排，工作室14名成員就工作室指導思想、工作目標及規劃、工作要求及實施途徑等各項規章制度進行了認真討論和研究，最終建立了工作室指導思想、工作目標及規劃、工作要求及實施途徑等各項規章制度，使工作室日常工作迅速走向規範化，精細化，做到規章制度上牆，工作規範入心，成為每一個成員的工作準則。

二、進一步細化研修要求

工作室修訂了成員考核積分細則，從師德修養、活動出勤、讀書學習、骨幹考核、教學展示、課題研究、師徒結對、教學競賽、綜合表彰、教學成果以及完成任務等12個方面制定切實可行的考核細則，各成員以此規範教育教學行為，制定年度發展規劃，積極投身研修活動。

所有成員積極參加工作室組織的各種教研活動，完成工作室的具體研修要求，每位學員每學年撰寫一篇有真情實感、理論聯絡實際的高質量論文，擇優推薦參加省、市級論文評比；每人上一節有獨到見解且具有前瞻性的公開研討課，要求提前三天把教學設計發表在工作室qq共享中，供成員討論交流，每學期讀一本教育教學專著，上傳讀書心得一篇。

三、進一步提升活動實效

1、活動接地氣。無論是計劃制定，還是研修培訓，我們都堅持在充分調研的基礎上確定活動方案，確保活動與教師的教學合拍。今年共舉行各種活動28次。活動形式有：讀書交流4次，專業培訓9次，觀課議課5次，觀摩學習4次，教學競賽4次，主題月活動1次，送培送教4次，與揚州智慧數學工作室、廣陵區數學工作室、無錫嚴育洪工作室等聯合研討活動3次，邀請省和揚州市教研室郭慶鬆、張秀花以及荀步章、吳玉國、徐巨集臻、於蓉、林俊等省特級教師講學11場。

2、站穩主陣地。我們開展了5次觀課議課活動，例如10月份，我們聚焦數的認識教學展開議課活動。大家一致認為，數的認識板塊教學要貼近生活，創設情境氛圍培養數感；通過加強計算能力的教學加深對數感的培養；如果一類數比作一棵頂天大樹立在我們的眼前，那麼教師一定要尋找那棵樹深埋在地下的根，只有這樣，我們才能通過莖葉，到達任何要去的每一片葉子。

3、拓展大視野。3月份，我們組織了鄉村骨幹教師培育站和工作室成員赴無錫參加揚州高郵、無錫錫山和蘇州三地工作室聯合研討活動。全體成員首先觀摩了嚴育洪名師工作室和朱宇工作室兩位老師的《3的倍數的特徵》同課異構。他們引導學生利用小棒理解3的倍數的特徵，其對教材的深度解讀、對課堂深度學習的良好實施，征服了上課學生和聽課教師。我們還觀摩了蘇州大學實驗學校全國著名特級教師徐斌展示的三年級《畫線段解決問題》，並聆聽了徐特作的講座《追尋無痕教育》。活動行程安排緊湊，活動內容豐富，收穫良多。各位成員根據工作室外出培訓學習要求，撰寫學習心得體會文章進行交流，讓培訓活動繼續延伸。

4、名師指方向。本年度除了工作室成員上研討課、公開課外，我們還與教師進修學校、鄉村骨幹教師培育站聯手邀請了省教研室郭慶鬆主任、揚州市教研員張秀花以及荀步章、林俊等一批知名特級教師開設示範課和講座，以豐富的案例及精彩的解析對教師成長的理念、策略、方法、目標進行了詳細講解，從理論到實踐指導教師專業成長。“聽專家一席話，勝讀十年書。”專家講座活動播下的思想種子已經在高郵廣大數學教師中發芽生根，一定會在專家學者的引領指導下創新出更多有價值的思考與探索。

四、進一步明晰努力方向

目前工作室工作還存在一些需要改進的地方，主要表現在以下幾個方面：

1、工作室成員大部分分佈在全市各鄉村學校，集中活動困難較大。

2、雖然有較為完善的工作室成員考評制度，但是對工作室成員缺乏激勵性，工作室對工作室成員的吸引力有待增強。

3、網站建設還存在侷限性，特別是有些容量較大的數學資料無法上傳。

五、對“名師工作室”今後工作的幾點建議：

1、聘請一位市內外名師擔任工作室顧問。

2、在高郵市內選定一兩所學校為工作室聯盟學校，爭取更多學校的直接支援。

3、每年組織名師工作室成員外出學習培訓一到兩次，拓展工作室成員尤其是鄉村學校教師的視野。

4、進一步充實工作室網站的建設。