和校園的工作總結模板7篇

工作總結是我們不斷提升的機會，應該充分利用，工作總結顯示，我們在時間管理方面做得相當不錯，成功地平衡了多項任務的安排，下面是本站小編為您分享的和校園的工作總結模板7篇，感謝您的參閱。

和校園的工作總結篇1

排查時間：20xx年5月27日

排查人員：xx

排查情況：

（一）、校內安全

1、校園內各室、圍牆、廁所等無安全隱患，無裂縫、傾斜、斷裂等現象。微機室、圖書室、防盜窗結實、安全，其它室防護措施到位，無安全隱患。

2、加強學生各種安全教育，特別是交通安全、食品安全，禁止學生帶零用錢到校，禁止學生在上校期間購買物品（特別是小食品）。

3、消防工作:學校確定了消防重點部位，儀器室、微機室、倉庫、圖書室等重點館室用電線路完好，均配備滅火器、並能正常使用，消防通道暢通，未發現消防安全隱患。

4、學校無寄宿學生，食堂食品購買符合衛生要求，飲事員每學年均有體檢、身體健康、無傳染疾病。

（二）、周邊環境：

1、警校聯防：學校建立了警校聯防機制，有法治副校長和門衛三名，保安器械配備符合要求，堅持開展校園治安工作，法制教育日常化。

2、矛盾排查：學校高度重視人的管理和安全隱患排查工作，校長親自組織人力，深入教師隊伍、街坊鄰居瞭解校園周邊的人員矛盾，一一排查，教師中無不適合從事教育工作的人員，聘請的專職保安和門衛無犯罪記錄，學校周邊未發現形跡可疑、精神紊亂的人員。教師與家長、教師與學生、教師與教師、學生與學生之間無矛盾衝突，校園周邊治安穩定。

3、圍牆完整、安全；體育設施、樓梯等學生經常活動的場所無發現新安全隱患。

4、每班均有嚴格的請假制度和規範的學生每天出勤記錄；低年級少部分學生家長接送有序、安全。

綜上所述，校園安全穩定，教育教學秩序正常，無明顯安全隱患。

和校園的工作總結篇2

時光流逝，這一學期的我們宿管部的工作已經結束。本學期我們在日常工作、策劃組織活動的同時，我們本著為同學服務的宗旨，在團總支老師的指導下，在學生會其他部門成員的幫助和支援下，以及在宿管部全體成員的共同努力下，盡力的去完成了學生會的各項工作。

一、部門重組

學期初，由於我們部門一成員邵長志發展需要，退出學院學生會宿管部，加入學校學生會學習部繼續發展。所以我們成員現在由10級五名幹事和09級一名副部長組成，在本學期工作之中，我們六名成員互相配合出色的完成了宿管部的工作。

二、常規工作

（一）“宿舍衛生”檢查工作

為了給學院學生提供一個舒適乾淨的生活環境，我們宿管部成員會對學院宿舍進行檢查工作。在工作開展之前根據部門成員課程安排對成員們進行合理的工作分配，並多次開展部門會議強調了此工作的重要性和時效性。我們宿管部成員會協助樓管不定期對全院學生宿舍進行檢查，並及時將我們部門檢查的成績和樓管檢查的成績進行彙總，做出批評表揚通報，向學院老師及同學們反映情況，對內務不好的宿舍進行批評教育，以改善我們學院內務一直不好的情況。

這一系列的檢查工作，對我們學院內務水平的提高起到很大的促進作用，但是相對其他內務一直不錯的學院來說，我們學院的宿舍還有待於提高，這需要我們宿管部成員更加努力地工作，為同學們提供了一個更好的生活環境而奮鬥。

（二）“違章用電”檢查工作

為了保證用電安全，防止火災等不必要災害的發生，也是為了大家的生命安全著想，我部成員也會對違章電器進行不定期檢查工作。保障同學們有一個安全衛生舒適的環境。

三、大型活動

“視覺衝擊，彰顯魅力”宿舍文化創意大賽

在學校舉辦第五屆宿舍文化藝術節期間，為進一步加強宿舍文化建設，優化宿舍環境，營造溫馨家園，特舉辦以“視覺衝擊，彰顯魅力”為主題的宿舍文化創意大賽。

為了給學校比賽挑選學院代表宿舍，同時也為豐富學院學生課餘文化生活，增強學生的凝聚力和創造力；，增進宿舍成員之間的友情，激發同學內心深藏的熱情，展現學院同學心中渴望的個性，我們先在學院舉辦的“視覺衝擊，彰顯魅力”宿舍文化創意大賽，此次活動

為參加學校比賽積累了不少經驗。

（一）活動經驗

1、準備要充分

活動前期我們進行了相關的準備工作，學院舉辦的“視覺衝擊，彰顯魅力”宿舍文化創意大賽讓同學們有了相關的經驗，並從學院比賽中選出了的幾個較好的宿舍進行了重點的培養，最終選出男女代表宿舍（男生代表宿舍11#526，女生代表宿舍16#107），我們部門在人力上也予以足夠支援，在課餘時間會盡力幫助他們裝扮宿舍，加上代表宿舍的完美配合，確保了活動的順利進行。

2、團結就是力量

參賽宿舍所取得的成績是參賽宿舍全體成員不分日夜的辛苦合作，密切配合的勞動成果。所謂團結就是力量，在我們宿管部成員和參賽宿舍成員的共同努力下，參賽宿舍成員取得的成績差強人意。以後我們無論在任何的活動中都要發揚這個精神。

3、對解說員進行指導

通過此次比賽，我們瞭解到，一個好的解說員可以使成績大大提高。但是男生宿舍解說員挑選不力，使得最後沒有拿到獎。在比賽之前我們應該對解說員多進行幾次輔導鍛鍊的，這個經驗我們會在下次的比賽中注意到。

（二）活動的結果

在此次比賽中，我院取得了女生單項第四（三等獎），男生單項十二，團體第九（優秀組織獎）的成績，雖然並沒有達到我們理想中的要求，但是這兩個獎項也是對我們部門工作的肯定。

四、工作計劃

（1）將會進行部分宿舍調整任務，我們會在保證不耽誤學習的狀態下，完成宿舍調整任務。

（2）在下學期除將會迎來大一新生，完成大一新生的宿舍安排也將是一個艱鉅的任務。

（3）在下學期中會舉辦宿舍內務大比武活動，在活動舉辦時我們將吸取去年的經驗教訓，爭取取得一個令人滿意的成績。

總之，這學期我們部門在學生會工作中舉辦的一系列活動中所獲得的經驗教訓，我們會在下學期以及以後的工作當中取其精華，將我們部門的工作完成的更出色。

和校園的工作總結篇3

在認真觀看學習各位專家老師的培訓講座後，我個人對安全教育工有了更為深刻的體會和認識。我想就此次培訓結合實際情況談點感悟心得體會。

一、提高全體師生對安全管理的認識

本學期我班組成由班主任、科任教師、學生幹部參加的安全檢查組，對全班各寢室進行全面細緻地檢查。尤其對用電、用火的設施，對易燃易爆、管制刀具、鋼條等危險品進行了重點檢查，對學生聚集的場所進行應急疏散通道檢查。檢查後對發現的問題及時進行了處理和報告、加以整改。我們還進一步明確了各寢室長安全職責，定期培訓、規定職責。

1、加大安全教育的宣傳力度

全面提高教師與每位家長的安全責任意識，積極主動的向社會宣傳學校所潛在的諸多安全隱患以及各類重特大安全事故教訓。在校園醒目的地方張貼懸掛安全教育圖片、標語，在樓梯、校門、操場、實驗室、廁所、宿舍等容易發生安全問題的地方設定警示標誌或標語。要利用校園板報、壁報、專欄、主題班會、徵文、演講等活動宣傳安全知識，在校園形成事事想安全，處處有警示、人人抓安全的濃厚的安全育人氛圍。

2、排查學校安全隱患

我校位於榆黃工路與太焦鐵路交匯的武鄉革命老區東和村口，是一所剛剛合併的九年制寄宿學校主要存在以下幾個方面的隱患：

幸福是什麼，也許每個人的說法不同，我認同“幸福是一種心態，幸福的意義在於幸福是人生最終的目的，幸福不僅是一種狀態，而是一種感受”這種說法。當前，由於種種原因，許多教師都會覺得過得很累，都不會感到自己過得幸福。在教學工作中我們要努力創造幸福，怎樣才能創造幸福呢？應從這三方面入手：轉變幸福觀念，尋求幸福的感受，培養幸福的能力；調整生存取向，明確生存意義；樹立享受教育，感謝生活的情懷。

（1）交通隱患

（2）食堂隱患

（3）學校設施隱患

（4）學生自身突發隱患

3、加強安全教育，預防和減少事故的發生

加強對學生的安全教育，讓學生自己懂得安全知識，增強安全意識，掌握防範技能，從根本上預防和減少安全事故的發生。利用每學期的開學後、放假前的一週時間對學生進行安全知識教育，要積極利用綜合實踐課開展安全知識講座、演講、討論等多種形式的安全教育活動，同時要與家庭、社會密切配合，形成學校、家庭、社會三位一體的安全教育網路，堅持不懈地把各項安全教育開展下去，有效預防各類安全事故的發生。

（1）對校園安全教育責任的理解。校園安全教育主要包括“時間段”與“空間段”——“時間段”指在教育教學活動中以及校外學校組織的活動；“空間段”指學校管理範圍內的教室、操場、宿舍等。這就要求我們的老師對我們所管理的每一個空間、每一個時間不留任何死角的教育好學生，管理好學生。也就是“看好我們的人，看好我們的門”。

（2）對教育管理的方法的掌握，現在的學生大部分是獨身子女再加上我校的特殊情況，處在窮鄉僻壤，經濟文化落後，好多孩子是單親家庭。他們的心理很是脆弱，所以我們更應注意方法。正如張文老師所講的那個案例如何處理孩子的偷竊行為：一要抓住蛛絲馬跡，更重要的是尊重孩子的人格。

也就是說我們要琢磨如何教育。

二、加強領導，強化安全責任

安全生產教育培訓工作是貫徹企業經營方針和目標、實現安全生產、提高員工安全素質、減少人為失誤的重要途徑。

學校安全責任重於泰山，本著一保安全，二保穩定，三保發展的原則，對學校安全高度重視，狠抓責任落實，真正形成“一把手”親自抓，分管領導協同抓、相關部門各司其職，各負其責的工作機制。同時，將學校安全工作納入目標管理，制訂目標管理細則，逐級簽訂安全責任書，做到層層把關，責任到人，真正做到“誰主管、誰負責”。嚴格責任追究制度，實行“一票否決制”，一律取消本年度評選任何先進的資格。

（1）建立領導機構。校長親自任組長，副校長任副組長，各班班主任與生活老師以及各科任老師為成員負責學校的安全。

（2）校長與副校長簽定目標責任書，副校長與各班班主任以及生活老師、科任老師簽定目標責任書。

（3）專設門房機構負責來往客人的登記，同時兼管外來人對學校的破壞的及時通報。

（4）後勤副校長組織後勤人員負責食堂安全。

中國小教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中國小教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵，通過不斷地學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會。現做一個小結。

（5）建立安全問責制度，實行“誰主管誰負責”

第時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

（6）建立健全防範安全事故的規章制度，制訂完善的安全應急預案。對涉及安全的各項工作，都要有章可循、違章必糾、不留盲點、不出漏洞。

（7）要建立健全安全工作檢查制度。每學期開學、放假前都要進行一次拉網式的安全工作大排查，並做到全面檢查與重點檢查相結合，定期檢查和日常防範相結合，對發現的事故隱患及時整改。

和校園的工作總結篇4

建設和諧校園，既是構建和諧社會的客觀需要，更是促進學生全面進步、推動學校全面發展的必然要求。要建設和諧校園,就要努力做到:

一、以教師發展為關鍵，營造積極進取、團結和諧的工作氛圍。教師是學校教育教學工作的實施者，是建立和諧校園的主體力量。

1、樹立典型，獎評名優，想方設法調動教師工作積極性。學校本著師德師能兩強化、名優帶動雙提高的原則，制定了一系列獎評目標，包括獎勵校內名師，表彰教師的業務進修與提高，評定校內學科帶頭人，評選師德標兵，評選先進科室，評選“學習、研究、實踐”十佳標兵等等。使廣大教職員工嚴格以師德標準要求自己，以身邊的榜樣促動自己，愛崗敬業，積極進取，一種講學習、比提高，重質量、比貢獻的氛圍已經形成，師風師貌得到了家長的認可和社會的好評。

2、以人為本，努力營造團結、尊重的工作環境。平常我們說“心情愉快，累也不累”，這說明了創造一個使人愉快的工作環境多麼重要。這就必須把嚴格要求與尊重、信任結合起來，關鍵是以欣賞眼光看教師，使教師的人格得到尊重，付出的勞動得到尊重，合作需求得到滿足。因此，在工作方法上，我們注重以正確的輿論引導人，以和諧的環境凝聚人，以顯著的成績鼓舞人，以勤奮的氣氛培養人。我們還加強情感的投入，因為情感是聯絡校長和教職工之間的紐帶。每年我們都開展形式多樣的文體活動，節假日為教師送去節日禮物，為困難職工送溫暖，於無聲處見真情。

3、公開辦學、民主管理，千方百計增強教師的主人翁意識。我們把校務公開工作落實在學校管理的每個環節上，並想方設法讓教師參與到學校的管理中來，民主決策，使學校的一切工作都在社會、家長和教職工的監督下進行。做到財務工作公開，經營活動公開，收費公開，評職評優晉級選先公開，教育教學活動公開等，得到了群眾的擁護和認可。我們牢記校長、學校領導幹部都是為教師的發展服務的思想，想問題、做事情都從有利於教師發展的角度出發，並想方設法讓教師參與到學校的管理中來，讓教師獻計獻策，去實踐、去創造，這樣，學校發展才有可能，實現“眾人劃漿開大船”！

二、以學生成長為核心，落實關注生命、全面發展的教育思想。

學校的“人本管理”最重要地要落實到學生身上，因此要樹立一切為學生的發展服務的思想。以尊重學生為前提，充分相信學生，建立民主的師生關係；在關愛學生的基礎上，構建新型有效的育人模式；以依靠學生為手段，處處體現其主體地位，使我們培養的每一個學生都能得到全面和諧的發展，使每個學生的潛能得到最大限度的開發。為此，我們作了大量的工作。

1、開展各類實踐活動，培養學生的創新精神和實踐能力。其中區級立項課題“國小生社會實踐活動的途徑與方法研究”，已經順利通過自治區教育科研規劃辦的驗收，並被評為自治區優秀科研成果。這項課題我們以學校社會實踐活動為主體，在學校集體組織下開通三個系列，即野營拉練式實踐活動，參觀基地式實踐活動，節假日專題式實踐活動；以親子社會實踐活動為左翼，在家長的帶領下利用每年的兩個黃金週開展實踐活動；以自主社會實踐活動為右翼，在《小馬過河》實踐活動手冊的提示下利用寒暑假由學生獨立完成的社會實踐活動。可以說，這三種社會實踐活動貫穿於學生生活的全部時空，活動中我們注重培養學生學會做人，學會辦事，使學生的道德品質和認知能力在實踐中得到鍛鍊和培養。

2、改革評價辦法，促進學生全面發展。評價起著指揮和導向的作用，因此，我們把學生評價辦法改革作為課改工作的重中之重，通過學習和實踐，我們制定了《興安二國小生評價制度改革方案》，其目標就是要改變重智輕德的傳統評價辦法，建立一整套促進學生全面發展的評價體系。在幾年的課改實驗中，我們進行了一些探索。如評價主體不再是唯一的教師，學生可以自評，互評，學生家長也參與評價；評價內容更全面，有知識、情感、態度、行為習慣、思想表現等；評價方法採用開放性的質性評價，平時表現，口試、筆試……去年寒假，我們綜合幾年來的實踐經驗，調動各年級、各科骨幹教師編寫了學生綜合素質評價手冊《愛的期待》，力圖使評價更科學，真正起到能促進學生全面發展的作用。

三、以文化薰陶為重要內容，營造高品位的育人環境。

學校文化在學校管理中起著凝聚人心，引領方向，激勵上進的作用，它是學校可持續發展的核心要素。

1、以“三風一訓”引領方向，凝聚人心。我校的“三風一訓”極其含義是：

校風：有禮有信有志有為。校風昭示著辦學理念，表現著培養目標，它滲透在學校文化的方方面面，外顯為學校形象，內化為師生素質。我校以此為校風，就是要使我們的教育既弘揚傳統美德，又具有時代特色，使我們的師生在修養上文明禮貌、在品格上誠實守信、在理想上志存高遠，在人生路上有所作為

教風：獨特獨創獨到獨立。新世紀呼喚閃爍著獨特個性光芒和生命光彩的教育，多元化時代需要多姿多彩的人才，我們以此為教風，就是引導、要求我們的教師用獨特的個性、獨創的精神、獨到的思維、獨立的人格潛移默化的影響學生，關注學生的主體地位，尊重學生的人格發展，發揮學生的潛能特長，從而為每一個孩子積蓄迎接挑戰、生存發展的力量，為他們成為新時代具有創新精神和實踐能力的人打下堅實的基礎。

學風：樂學活學會學勤學。未來的文盲是不會學習和不願學習的人。因此我校以獨特的教風培養學生優良的學風，使他們現在以至今後的一生中“樂學、活學、會學、勤學”，即：興趣盎然、充滿快樂；活學活用，不讀死書；講究方法、養成習慣；勤奮善思、持之以恆。

校訓：讓生命因學習而精彩。這裡的“學習”是一個廣義的概念，既指向書本學習，又指向他人學習、向生活學習、向實踐學習；既指學習知識，又指習慣養成、品格修煉、能力鍛造；既指在學校的學習，更是終身的學習。教育的根本就是要關注人的生命，關注人的生命質量，學校是引發學習的地方，因此，我校以“讓生命因學習而精彩”為校訓，就是要讓學習活動成為潤澤人的一生的最積極、最有意義的活動，使學習成為一種環境、一種氛圍、一種習慣、一種品質。只有學習精彩，生命才會精彩，只有學習成功，生命才會成功，教師、學生的生命質量就是要在學習中完善、在學習中提升！

2、以優良環境薰陶感染，潤物無聲。經過幾年的建設，我校獨具特色的四個校園文化景點已經形成，即具有現代氣派的南大門昂然臨街迎送著來這裡求學的孩子們；進校甬道西側寫有辦學理念的大型宣傳欄，潛移默化地影響著每天在這裡經過的師生；南樓大廳“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的警示語莊嚴肅穆；尤其是圍檣上的大型彩噴“愛我中華”和“學習園地”不僅美化了校園，成為校園中的兩大風景，而且還使校園具有了濃濃的文化氛圍。我們還精心美化了班級環境，實現“班班有特色”“把教室變成美麗的家園”的目標。

四、以制度和教育引導為手段，建立安全文明的校園生活。校園平安穩定、師生生命安全是建立和諧校園的核心。

1、精心組織，健全制度。我校高度重視安全工作，建立了校長負總責一級抓一級層層抓落實的安全工作領導機制。建立健全了一系列安全規章制度，還制定了各種安全預案，這些制度和預案環環相扣，層層相承，對學校及師生形成保護網，使師生有了安全感。

2、安全教育，常抓不懈。我們非常重視學生的安全教育，把安全教育貫穿於教育教學的全過程，貫徹於每時每刻。其中我們開展的“三個一”活動取得了明顯的實效。

（1）、每天一次廣播提示。我校每天對全體師生在上學、放學的時候用彩鈴溫馨提示一次，比如每天放學時的提示語是：“放學時間到了，夕陽西下請同學們趕緊回家，注意交通安全”。聲聲親切的關懷迴盪在校園，迴盪在孩子們的腦海裡，伴隨他們安全到家。

（2）、每週一份簡報總結。我們每星期五向48個班級33個辦公室各發放一份簡報，對本週常規管理包括安全工作進行認真總結，對下一週工作進行安排佈署，使大家時時處處關注安全。

（3）、每人一份《學生安全教育手冊》。我們今年不惜人力、物力和財力，組織編寫了興安二國小生安全教育手冊，手冊中編入國小生應知應會的安全守則和自護自救常識，作為教師和家長對學生進行系統安全教育的教材，同時也是學生安全學習的自讀課本。

和諧可以凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以發展事業。以人為本，建設和諧校園是時代發展的必然。我們將把這一理念變成全校師生的共同追求，內化為全校師生的自覺行動，使學校成為孩子們生活的花園、成長的樂園。

和校園的工作總結篇5

一段時間以來，為推動垃圾分類新時尚形成長效機制，引導同學們紮實開展生活中的垃圾分類，從小形成垃圾分類及環保的意識和習慣，會議記錄中啟動了積極參與垃圾分類，創造學校優美環境為主題的垃圾分類活動，一段時間以來活動初見成效，現將該項工作總結如下。

一、宣傳垃圾分類知識，培養環境保護意識。

二、開展豐富多彩的垃圾分類活動。

三、我們在垃圾分類的活動中的收穫。

垃圾分類，舉手之勞，功在當代，利在千秋，垃圾分類的實踐活動是一個漫長的過程，我校師生垃圾分類的腳步不會停止，只要持之以恆地堅持做下去，就會收到意想不到的效果，相信會記錄中，全體師生必將共同努力提倡低碳環保享受綠色生活，為建立文明城市美麗家園做出更多的努力。

和校園的工作總結篇6

根據沂水縣教體局《關於加強學校幼兒園食堂燃氣、燃油安全管理的通知》檔案精神，為加強我校食堂燃氣、燃油使用管理，預防安全事故發生，現將自查彙總如下：

一、高度重視：

學校要從維護社會穩定的高度，以對師生生命負責的態度，清醒認識食堂燃氣、燃油管理的重要性，認真落實有關要求。

二、認真排查：

學校20xx年10月26日組織了一次專項自查，對不符合食堂燃氣、燃油安全管理規範、存在安全隱患的，要及時進行整治，以確保食堂安全。

三、明確操作有關規範：

1、使用管道燃氣的，其管道和用氣設施應符合《城鎮燃氣設計規範》（gb50028-20xx），應由供氣單位專業人員進行安裝，不得私自改裝，如使用過程中出現問題，應及時向供氣單位報修。

2、使用液化石油氣的應當符合以下規定：

（1）應當使用合格的燃氣鋼瓶，不得使用無警示標籤、無衝裝標識、過期或者報廢的鋼瓶。

（2）液化石油氣鋼瓶減壓器正常使用期限為5年,密封圈正常使用年限為3年,到期應立即更換並記錄。

（3）每次購氣後應留存購氣憑證，購氣憑證應當準確記載鋼瓶註冊登記程式碼。

（4）存瓶總重量超過100千克（摺合2瓶50千克或7瓶15千克）時，應當設定專用氣瓶間，氣瓶間高度不低於2.2米,外部應設定明顯的安全警示標誌,電器開關應置於室外。

（5）鋼瓶供應多臺液化石油氣灶具的，應當採用硬管連線，並將用氣裝置固定；鋼瓶與單臺液化石油氣灶具連線使用耐油橡膠軟管的，應當用卡箍緊固，橡膠軟管長度控制在1.2-2米之間,且不能有介面、不得穿越牆壁、門、窗,橡膠軟管每2年更換一次，若軟管出現老化、腐蝕等問題應立即更換。

（6）嚴禁在液化石油氣瓶中摻雜二甲醚。

四、加強了教師車輛燃油的排查工作：

我校食堂等場所暫且沒有使用燃氣和燃油的現象。儘管如何我們也要加強消防安全工作，掌握燃氣和燃油的使用規定，確保學校不發生任何意外。

和校園的工作總結篇7

一年來，學校沿著年初制訂的目標，團結奮進，務實進取。全面貫徹教育方針，加強學校管理，認真實施素質教育，努力提高教育質量，用心建立豐富多彩的校園文化等方面取得了必須的成績。

一、抓師德師風，踐行大愛教育

“學高為師，身正為範”，良好的師德師風是學校教育教學工作的基礎保障。學校結合全市教育系統“三個年”活動之——“師德師風提升年”，要求每位教師在平凡的工作崗位上，努力做到八個字：敬業、愛生、博學、善教。在全校範圍，繼續深入開展學習“最美教師”，爭做“最美教師”各項活動；認真組織教師開展“學在xx”“生本課堂活力教育”“三教三學”系列大討論；大力挖掘師德先進典型，樹立榜樣，鼓勵教師向身邊的先進典型學習，繼續開展“感動校園教師”評選活動。

個性是我校把每週一次的“師德師風學習日”活動落到了實處，每週四晚的師德師風學習活動開展得有聲有色。從中國最美教師張麗莉到xx市師德楷模先進事蹟的學習，再至學校中“感動校園”教師的現身說法，每位教師都切切實實地感受到了一股股正能量激盪著她們的心扉，激勵她們時時用“最美”要求自己。此刻，學校中的每一位教師都樹立了作為一名人民教師的職責感和使命感，安心本職工作、為人師表，以自己的良好形象和行為為學生樹立榜樣，埋頭苦幹，將奉獻教育當做樂趣。

二、抓常規制度，促進規範管理

教學質量是學校的生命線。在學區的統一佈置下，我們繼續一絲不苟地抓好常規制度建設和管理，千方百計提質量。我們主要採取了以下措施：

1、狠抓教學常規，強化過程管理

教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，學校制定了細緻的教育教學常規，細化了各學科教學規範。要求教師嚴格按照教學常規的要求，認真做好備課、講課、作業的佈置與批改等。教導處每學期期中、期末對教師的備課、作業批改善行細緻地檢查，並構成總結，由校長親自在專題會議上對優秀教師進行表揚，對錶現不夠的老師提出批評，並要求她們及時改正。

學校針對青年教師，開設了專門的備課、課堂、批改等常規的培訓活動。組織學校骨幹教師擔任新教師的師傅，為她們進行手把手地指導。

學校還建立了由校長、副校長、教導處兩位主任、工會主席等5人組成的“抓常規、促規範”督查小組，建立《石門國小“抓常規促規範”工作紀律》。每週輪流對教師的值班、教學、衛生、安全等學

校系列常規工作進行督查，及時發現問題，解決問題。

2、加強學生常規管理，進行行為習慣教育

學校以貫徹實施《國小生守則》和《國小生日常行為規範》為準則，對學生進行愛國主義教育和良好的行為習慣教育。由於德育工作抓得紮實有力，學風、班風、校風明顯好轉，絕大部分學生養成了愛學習、守紀律、講禮貌、有禮貌的良好行為習慣，真真正正成為班級小主人，學校的小主人。

3、狠抓安全常規，保障校園平安

學校建立了門衛、食堂員工督查考核制度，建立了嚴格的教師值周制度、午睡管理制度、節假日值班制度、學生乘車點名護送制度、科任教師點名制度等常規制度與督查措施。我們還結合安全活動月開展了安全逃生演練、防溺水專題教育等各項活動，確保校園平安。

三、取得的成績

20xx年我校教師共有32篇論文在xx市級及以上獲獎。其中，周慧玲老師撰寫的《讓孩子在職責感中快樂成長》在《浙江教育報》的徵文比賽中榮獲三等獎；徐春娟、劉永玉撰寫的《心與心交流師與生共進》獲衢州市分享智慧徵文比賽三等獎；王軼鷗撰寫的《讓民族音樂在音樂課堂中發芽、生根、結果》獲xx市學科論文比賽一等獎；此外，還有5篇論文獲二等獎，23篇論文獲xx市三等獎。

課題研究成績不俗。童水燕主持的小課題《農村國小六年級“屢犯錯誤”學生的教育對策及研究》獲xx市一等獎；周良明主持的xx市重點課題《農村國小生“膽商”現狀及提高策略的實踐與研究》獲xx市二等獎；其他六項課題獲xx市三等獎。20xx年學校又有七項課題分別在衢州和xx立項。

在課堂教學、師訓方面表現優異。孫洪霞老師在“衢州市首屆體育大會籃球比賽女子三人制”比賽中獲第一名；林小愛老師在“古道千年——地方課程課堂評比”中獲二等獎；周平豔老師在“xx市中國小德育導師基本功比賽”中獲二等獎。用心參加各級培訓，徐春娟在xx市國小數學骨幹教師素質提升培訓活動中被評為優秀學員。另有10多位教師在各類比賽中獲xx市二、三等獎。學生參加各類比賽，有70多人次在地、市級獲獎。

學校工作千頭萬緒，有成功也有挫折，有成績也有不足，期望在今後的工作中，同心協力，揚長避短，在困境中求發展，在成績上求創新，把學校工作再推上一個新的臺階。