20xx老師個人學習計劃

　　20xx老師個人學習計劃

以學習貫徹省市區關於深化課程改革、全面推進課堂教學改革的精神為契機，堅持“面向全員、突出骨幹”的方針，堅持多層次、多渠道、多形式、按需施教、學用結合、講求實效的原則，積極創造條件，努力構建我校教師的終身學習框架下面本站小編為大家整理的老師個人學習計劃資料。希望對你有幫助。

 

一、指導思想

以黨的“十七大”精神為指標， “三個代表”重要思想和科學發展觀為指導;以學習貫徹省市區關於深化課程改革、全面推進課堂教學改革的精神為契機，堅持“面向全員、突出骨幹”的方針，堅持多層次、多渠道、多形式、按需施教、學用結合、講求實效的原則，積極創造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，打造一支結構合理，素質精良，樂於奉獻，開拓創新，適應課程改革需要的，具有研究和實踐能力的教師隊伍，整體提升我校師資水平，提高課程實施水平，全面推進素質教育。

二、目標與任務

1.加大教師職業道德教育力度，以校為本，組織教師進行職業道德教育和業務素質教育的學習，積極培養教師“愛崗敬業，樂於奉獻，團結協作，和諧進取”精神。

2.注重教師學科專業知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發展的首要位置，努力提高教師學科專業知識水平。

3.按照新課程的學習要求，積極組織我校教師參加各級繼續教育培訓，幫助教師樹立終身學習的思想。

4.採用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式，加強教師職業道德教育，通過多種途徑和方式廣泛開展教師職業道德教育和宣傳，增強師德教育的針對性和實效性，促進教師職業道德水平顯著提高。

三、學習內容

1.政治理論知識。

        xx年是中國共產黨成立xx週年，認真組織廣大教職工深入學習黨的歷史知識，全面瞭解和正確認識黨的光輝歷史、偉大成就、寶貴經驗、光榮傳統和優良作風。學習領會黨和國家領導人在建黨xx週年紀念大會上的的重要講話精神，進一步加深廣大教師對黨的感情、對祖國的熱愛，進一步激勵廣大教師更加勤奮工作，刻苦學習，為全面落實教育規劃綱要、辦好人民滿意的教育而不懈奮鬥。同時要認真組織學習十七屆五中全會精神，正確認識、全面貫徹 “三個代表”的重要思想和科學發展觀要求，不斷增強貫徹科學發展觀的自覺性和堅定性，使學習活動與做好當前教育工作更加緊密地結合起來，把智慧和力量凝聚到推動學校教育事業改革發展上來。

2.教育法規政策。

       認真組織廣大教師學習省市區教育工作會議精神，學習胡錦濤總書記在清華大學建校100週年大會上的重要講話精神，學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》。同時以《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》等政策法規為重點，開展教育法制專題教育，使廣大教師做到學法、知法、守法，依法治教。

3.專業素養與能力。

        學習的重點是學習課改理論、學科教學理論以及與課程研究相關的理論，全面推進課堂教學改革。

(1)各學科課程標準和《關於進一步加強基礎教育教學工作的意見》。

(2)學習訓練必備的教學基本功包括計算機技術等，提高基本專業技能。

(3)各學科專業知識，提升教師的專業素養。

(4)各教育教學刊物的文章，學習相關理論知識，並結合工作實際撰寫論文，積極投搞。

(5)體現新課標理念和課程改革精神的課堂教學及經驗交流，教學反思等。

(6)上級教育主管部門下發的各種教育教學工作的指導性檔案，掌握相關方針政策。

四、組織領導與學習要求

1.加強領導，嚴密組織

學校成立以樑德榮校長為組長，凌立信、吳偉、姚紅彬、王鋒為副組長，教務處、教技處、政教處各主任為成員的教師培訓領導小組，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責，其他各處室協助的管理方式。

2.加強管理，嚴格考核

按照學校的《教師校本培訓制度》對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列，確保培訓工作有序有效地進行。學習培訓後，學校要針對學習內容對所有教師進行嚴格考核，鞏固培訓效果。教師要有專用學習筆記，認真撰寫學習心得。學校把教師個人學習材料裝訂到教師個人考核檔案裡，作為本年度教師評優評先、晉級的依據。對學習不認真、工作敷衍塞責的教師給予全校通報批評。

3. 加強督查，創新形式

(1)以校為本，根據學校的實際情況，組織全體教師進行業務學習，主要利用每週星期六的業務培訓時間分集中學習、教研組組織學習、個人自學、教研沙龍等多種形式進行學習，交流學習心得，同時加強對教研組長的業務培訓與指導。

(2)在認真學習教育理論，作好業務培訓筆記的基礎上，要求教師及時撰寫學習體會，將培養學習型教師作為重要學習目標。

(3)除由教務處牽頭，系統組織本校教師舉辦新課程知識以及現行課程改革的相關理論講座學習，著力提高教師的新課程理念外，還要加強學習現代教育媒體技術在學科教學中的利用。

(4)繼續抓好“一人學習，眾人受益”式學習培訓。學校選派骨幹教師外出學習、培訓、考察，回校歸來要求他們寫學習彙報材料，並利用教研活動時間傳達學習精神，對全員教師進行培訓。培訓可採用專題講座、經驗交流、上彙報課、編制材料等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

(5)做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，儘可能地邀請校外專家、名師、學者來校開展專題講座，幫助學校和教師找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。