2022幼兒園大班語言工作計劃5篇
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2022幼兒園大班語言工作計劃篇1
經過小中班語言能力的培養,我班幼兒在總體上都有了一定的提高。我班幼兒能夠較準確的運用普通話進行交流,能夠圍繞一定的話題進行談話,能夠表達出自己的個人見解,能夠清楚的講述,能夠積極參與談話活動。但是我班幼兒在傾聽方面還有所欠缺,在他人進行談話時,還有打斷別人講述的現象出現。在本學期中,我將根據我班幼兒的這些特點,進行進一步的發展。
一、學期總目標
1、能夠主動、積極、專注地傾聽別人談話,迅速掌握別人談話的主要內容,並從中獲取有用的資訊;
2、能主動的用普通話與同伴交流,態度自然大方;能圍繞話題談話,會用輪流的方式交談,並能用恰當的語言表達自己的情感,與同伴分享感受;
3、通過觀察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關係和思想情感傾向;能有重點地講述實物、圖片和情景,突出講述的中心內容;
4、在集體面前講話態度自然大方,能根據場合的需要調節自己講述的音量和語速;講述時語言表達流暢,用詞較準確;
5、喜歡欣賞多種體裁的文學作品,能有感情的朗讀和講述並樂意創編,對書籍、閱讀和書寫感興趣;
二、階段目標和措施
(一)第一階段(1—7周)
1、目標:
① 能集中注意力地傾聽他人講話,理解講話內容,從中獲取有用的資訊;
② 能主動的用普通話與同伴交流,態度自然大方;
③ 能圍繞話題談話;
2、措施:
① 我是小記者
② 小熊你長大了嗎?
③ 遊戲:他在說什麼?
④ 小兔逃跑
⑤ 秋天的雨
⑥ 月亮船
⑦ 各種圖書
(二)第二階段(8—14周)
1、目標:
① 會用輪流的方式交談,並能用恰當的語言表達自己的情感,與同伴分享感受;
② 樂意與人交談,講話有禮貌;
③ 通過觀察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關係和思想情感傾向;能有重點地講述實物、圖片和情景,突出講述的中心內容;
④ 在集體面前講話態度自然大方,並能清楚地說出自己想說的事情;
2、措施:
① 我是小記者
② 花瓣兒風車
③ 麵包房裡的貓
④ 社群地圖
⑤ 我居住的地方
⑥ 歡樂總動員
⑦ 遊戲:詞語接龍
(三)第三階段(15—20周)
1、目標:
① 能根據場合的需要調節自己講述的音量和語速;講述時語言表達流暢,用詞較準確;
② 喜歡欣賞多種體裁的文學作品,能有感情的朗讀和講述並樂意創編,對書籍、閱讀和書寫感興趣;
③ 初步感知文學作品語言和結構
的藝術表現特點,開始接觸各種體裁的作品;
2、措施:
① 我是小記者
② 我自己的書
③ 說聲謝謝
④ 小鳥落落
⑤ 開心禮物
⑥ 我是設計師
⑦ 遊戲:鬥智
⑧ 小火車來了;
本學期,首先是要培養幼兒的傾聽能力,使他們能夠安靜地傾聽,理解他人談話的內容,我會將教學活動、遊戲活動和日常生活、語言角聯絡起來,多方面,多角度的進行培養,使我班幼兒的語言水平在原有的基礎上更上一層樓; 首頁12尾頁
2022幼兒園大班語言工作計劃篇2
一、指導思想:
進一步宣傳落實國家語言文字工作方針、政策,建立規範、健康的幼兒園語言文字環境,積極穩妥、循序漸進地推進我園語言文字規範化工作,切實提高全園師生的語言文字規範意識和語言文字應用能力,使普通話、規範漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。
二、工作目標:
1、學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,加大語言文字宣傳力度,廣泛爭取社會各界的關心,營造語言文字規範化的良好校園氛圍,樹立幼兒園的形象,展示幼兒園特有的風采。
2、進一步規範推普工作,要求園內外各項活動說普通話,用規範字,並做好資料積累。
3、營造良好的幼兒園育人環境,讓幼兒在各項活動中學習和運用祖國的語言文字,感受祖國語言文字的魅力,提升幼兒園文化品位,推進全園用語用字的規範化。
三.工作內容:
(一)進一步完善推普體制
1、在園領導的指導下,調整以園為單位的推普小組,健全語言文字輔導隊伍和推普員隊伍的建設,有序實施推普計劃。並將語言文字工作納入素質教育、幼兒園常規管理,與幼兒園日常工作緊密結合,建立相關用語用字的規章制度,做好文字材料的收集和歸檔工作,從而督促並提高用語用字的規範水平。
2、加強日常的檢查,做到語言文字工作經常化。行政值班人員對教師、幼兒每天普通話的交流情況進行檢查,定期對幼兒園的用字情況進行檢查,包括家園宣傳欄、教師的案頭資料等。
(二)加大推普宣傳力度
1、積極開展《國家通用語言文字法》的學習,創設良好的輿論氛圍。
2、在幼兒園內張貼語言文字宣傳標語,藉助每班的圖書閱讀區使語言文字工作落到實處。
3、由教師、幼兒向家長、社群延伸、輻射,營造推普宣傳氛圍,深入、廣泛開展語言文字宣傳。
2022幼兒園大班語言工作計劃篇3
一、基本情況分析
大班時期是個性開始萌發的時期,也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態度、行為的重要時期。大班幼兒具備一定的語言基礎。但是個別孩子發音不準,膽小,不夠自信,缺乏語言學習興趣。因此教學中要注意培養和發展幼兒的語言能力,為幼兒提供在集體面前講述的機會,進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時,注意引導其他幼兒認真傾聽,不隨便打斷別人的講述。教材裡的故事取材於社會現實生活,敘述時事件為主,反應幼兒熟悉或需要了解的生活內容,提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。
二、教材分析
大班語言教材主要是有仿編、續編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫,要讓學生根據自己的生活經驗和豐富的想象,創造性地運用語言,大膽而清楚表達自己的預期目標,可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發展。
三、教學目標
1、引導幼兒樂意與人交流,說話有禮貌。會用禮貌用語。
2、引導幼兒在談話和遊戲活動中注意傾聽對方講話,能理解日常用語。
3、培養幼兒能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書的習慣。
4、培養幼兒能聽懂和會說普通話的能力5、培養幼兒對日常生活中常見的文字元號的興趣,能認讀一些常見漢字,瞭解其簡單含義。
6、學習掌握基本筆畫、筆順,並用有趣的方法進行書寫練習。學習書寫日常生活中常用的漢字及自己的姓名。
7、對學生的語言能力進行綜合性開發。
8、有感情的背誦古詩。
9、會講簡單的小故事。有語氣的朗讀詩歌。
四、教學措施
大班幼兒的學習活動經常是無意識的、不自覺的,因而也多是零散的,在學習的方法上,幼兒也有著很大的侷限性。只有將幼兒的學習活動轉化為有意識的過程,並不斷地豐富兒童學習的方法,才能提高幼兒學習的效果,有效地促進學生的身心全面發展。本學期通過日常生活、遊戲等基本的語言發展活動來組織幼兒與他人進行語言交流和溝通,培養幼兒想說、敢說、喜歡說的意識和初步的自我表達能力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切。激勵幼兒的語言遊戲興趣,幫助幼兒在不同語境中創造性地運用語言,提高幼兒對語言結構的敏感性。
1、快樂閱讀通過對童話、詩歌、童謠等文學作品的閱讀來豐富幼兒的想象力,為幼兒插上想象的翅膀,培養幼兒對生活、對文字的敏銳感受力。同時,向幼兒展示成熟的語言,提高幼兒對語言多樣性的認識。
2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規範性語音表達時期。學習創造性地運用語言,在講述活動中,讓幼兒怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動中,讓幼兒嘗試感受書面語言。
3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴充套件自己的語言經驗。
2022幼兒園大班語言工作計劃篇4
一、指導思想:
幼兒期是人大腦發育最迅速的時期,這個時期幼兒的語言發展十分迅速,詞彙量日益增加,通過發展,孩子可以簡單、連貫地敘述見聞、表達思想。現代理論告訴我們:語言發育是智力發育的基礎。因此,幼兒語言的培養關係到孩子今後的可持續發展。近年來,幼兒園語言教育改革研究有不少突破性的進展,但在現實中,語言教學的低效益現象仍然較普遍。如何改變現狀,變苦幹為巧幹,努力提高語言教學的效益,這是擺在每位教育工作者面前的重要課題。
二、工作目標與措施:
(一)加強學習,真正轉變觀念,努力提高教師的整體素質。
(二)改革教學方法,努力提高語言教學的效益。
1、求實。就是要聯絡實際,認真研究學情,根據幼兒的實際來教學。教得實,學得才實。這就需要每一位教師到幼兒中去,用愛心觀察、分析、瞭解幼兒,瞭解幼兒的需要,並根據幼兒的特點,塑造出易於和幼兒溝通、理解的“文字”。
2、求活,是指教師應充分發揮教學機智,靈活駕馭教學過程。教師必須明確,教學的根本目的不是讓幼兒簡單地學習現成的結論,而是教會幼兒如何獨立思考問題,特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。並儘可能做到以教師對文學作品的熱愛、理解、創造,將幼兒引入一種學習情境,充分聯絡和適應幼兒已有的經驗,丟擲一些富有啟發性的問題給幼兒,讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養,充實自己,鍛鍊思維,發展能力。此外,教師還應善於觀察幼兒的反應,全面掌握幼兒的反饋資訊,不斷調整教學。
3、求新,確立創新的教學觀。構建多維互動的創新教學體系,以啟發討論、探索、質疑、爭論、蒐集資訊、自主學習為教學的基本形式,重視幼兒的預期性和參與性,倡導培養幼兒充分調動已有的經驗,充分教研專區全新登場佔有資源,採取極富個性化的學習步驟、方法、途徑、處理方法和結果陳述的方式,主動地內化、積極地建構學習,改變認知結構。
4、求效。素質教育的實質便是優質高效。高效率的課堂教學必須要通過高效的教學行為來體現。我將從語言教學、課堂管理、學法指導、教法運用、檢測反饋等方面入手,進行卓有成效的創造性的語言教學實踐活動,來提高語言教學的效益。
三、教學方法
教學方法:情景教學法,遊戲法等。
四、教學計劃
三月主題內容:能幹的我
第一週、誇誇我自己
第二週、比比誰的嘴巴巧
第三週、給媽媽的一封信
第四周、誰要我幫忙
四月主題內容:春日風光
第一週、春天是這樣來的 雨,是雲的娃娃 第二週、問答歌 說給你聽
第三週、小老鼠和大鯨魚 我是誰 第四周、有朋友,真好
六月主題內容:開心夏日
第一週、了不起的爸爸
第二週、魚兒的“話”
第三週、我的圖畫故事書
七月主題內容:我來說,你來聽
第一週、誰勇敢
第二週、色彩歌
第三週、浪花
2022幼兒園大班語言工作計劃篇5
一、班級情況分析:
本班xx名幼兒,男xx名,女生xx名,大多數幼兒活潑開朗,在經過兩年的幼兒園學習生活,幼兒已養成了良好的生活衛生習慣,生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。
幼兒能積極參加各項活動,主動與人交往,並正確使用禮貌用語,在各領域也有較好的發展。如在語言方面:幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受,大多數幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確。喜歡翻閱圖書,對故事,圖書的內容感興趣,會用普通話與人交流;在科學領域:幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣,並運用多種感官方式進行探索活動;能理解10以內數的實數意義及數量關係;喜歡種植,飼養等活動。
在藝術領域:幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動;能初步感受周圍生活中美好的人,事,物和藝術的美,並能大膽的在同伴面前表演。但由於全班幼兒發展不平衡,還存在以下幾方面的問題:
1、部分幼兒個性好強,自我為中心,不懂的相互謙讓,不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。
2、操作常規:有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾玩具。
3、傾聽能力:部分幼兒傾聽能力差,在同伴或老師講述時,注意力不集中。
4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求。
5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動,散漫,聽訊號能力差,時常需要教師提醒督促。
6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現挑食,偏食的飲食不良習慣。
針對以上情況,我們班二位老師將繼續依據《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃,結合本班幼兒實際情況,擬訂本學期班級工作計劃。
二、教學目標:
1、幼兒傾聽習慣的培養。
2、使幼兒養成讀書的好習慣。
3、喜歡與他人交往。
4、學會初步理解幼兒文學作品。
三、在全面的基礎上,本班想突破的新特色:
(一)興趣閱讀特色
(二)觀察、講述、繪畫特色
四、具體實施措施:
1、求實。就是要聯絡實際,認真研究學情,根據幼兒的實際來教學。
教得實,學得才實。這就需要每一位教師到幼兒中去,用愛心觀察、分析、瞭解幼兒,瞭解幼兒的需要,並根據幼兒的特點,塑造出易於和幼兒溝通、理解的"文字"。
2、求活,是指教師應充分發揮教學機智,靈活駕馭教學過程。
教師必須明確,教學的根本目的不是讓幼兒簡單地學習現成的結論,而是教會幼兒如何獨立思考問題,特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。並儘可能做到以教師對文學作品的熱愛、理解、創造,將幼兒引入一種學習情境,充分聯絡和適應幼兒已有的經驗,丟擲一些富有啟發性的問題給幼兒,讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養,充實自己,鍛鍊思維,發展能力。此外,教師還應善於觀察幼兒的反應,全面掌握幼兒的反饋資訊,不斷調整教學。
3、求新,確立創新的教學觀。構建多維互動的創新教學體系,以啟發討論、探索、質疑、爭論、蒐集資訊、自主學習為教學的基本形式,重視幼兒的預期性和參與性,倡導培養幼兒充分調動已有的經驗,充分佔有資源,採取極富個性化的學習步驟、方法、途徑、處理方法和結果陳述的方式,主動地內化、積極地建構學習,改變認知結構。
4、求效。素質教育的實質便是優質高效。
高效率的課堂教學必須要通過高效的教學行為來體現。我們將從語言教學、課堂管理、學法指導、教法運用、檢測反饋等方面入手,進行卓有成效的創造性的語言教學實踐活動,來提高語言教學的效益。
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