計算機個人工作計劃5篇

工作計劃的制定，能夠幫助我們對未來的工作進行規劃，當我們進入新的工作環境之後，總會提前寫一寫詳細的工作計劃，下面是本站小編為您分享的計算機個人工作計劃5篇，感謝您的參閱。

計算機個人工作計劃篇1

新的學期即將開始，我擔任的學科是計算機課程。授課的班級是二至五年級。共十八週，每週共13學時，為了完成即定的教學任務，達到教學目標的要求。我將進一步提高教學質量及教學方法。以下是我本學期的個人工作計劃。

一、指導思想：進一步貫徹和學習計算機軟體課程標準，更新教學觀念和理念，並運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術設計教學工作有一個新的突破。

二、教學目標：我將針對於學生的特點和學習基礎，通過繪畫教學，將構成、色彩、工藝融合貫通在一起，以多種形式吸引學生的教學手段來開闊學生的藝術視野，使學生掌操作技巧，提高學生對繪畫的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。並在教學當中注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。

三、具體工作：

1)自身提高：本學期，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間，多學、多練、多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己對例項研究，使自己由認識新課程到走進新課程。加強課堂教學新模式及新教法的研究。發揮自己的創造精神，結合實際情況開發教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。

2)教學提高：課本中的平面實物影象不能滿足教學的需要。通過實物的實際練習，使教學更直觀，提高教學質量。根據實際教學的需要，增加其它的內容，從而更利於學生的實際情況，增加教學課件的利用率，突出本校美術課的特色教學。要求學生作好材料的準備工作。要做到：課前佈置，課時檢查，課後整理。材料的準備寧可充足有餘，不可臨時不足，影響教學程序。

四、教學要注意的問題：注意課堂秩序，防止意外(美術工具)發生。因為繪畫課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。調色比較難把握，應該注意課室衛生，用品的清洗。

計算機個人工作計劃篇2

一、指導思想

以教育部《中國小資訊科技課程指導綱要(試行)》為指導。培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，瞭解資訊科技的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。

通過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用資訊科技;培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、工作目標

1、瞭解資訊科技的應用環境及資訊的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，瞭解資訊科技在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用資訊科技時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取資訊、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用資訊科技系統及軟體，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

三、具體措施

三年級(上學期)：簡單認識計算機的結構，認識計算機的各種裝置的名稱和作用。學會開機關機、重新啟動計算機。學習滑鼠的使用和用畫圖工具畫圖。

(下學期)：學習用畫圖工具畫圖，瞭解用計算機畫圖的一些基本常識。

四年級(上學期)：認識鍵盤，掌握鍵盤操作的正確姿勢和擊鍵方法，學會26個英文字母和英文標點的鍵位，回車、退格鍵、空格鍵等常用功能鍵的用法。

(下學期)：繼續進行鍵盤指法訓練，學習輸入上檔字元，進行英文全篇的綜合練習(區分大小寫、格式)。

五年級(上學期)：學習windows常識，桌面、視窗和對話方塊的簡單使用，學習用微軟拼音漢字輸入法輸入漢字，中文標點符號。(下學期)：繼續學習用畫圖工具畫圖，瞭解用計算機畫圖的一些較複雜的應用。

六年級(上學期)：windows系統和檔案的管理。(下學期)：學習使用寫字板進行中英文排版。

計算機個人工作計劃篇3

一、學生現狀分析：

本班共有學生51名。有40人曾接受過一年的資訊科技教育，有10名學生從未接觸過計算機。雖然部分學生已接受了一年多的教育，但受客觀條件的限制，仍然不能熟地進行操作，他們只知一些最簡單基本的'操作方法，諸如利用word文件進行簡單的編輯，繪製表格等。但大多數學生只是只知其一，不知其二，在操作上仍不熟練。根據這些情況，結合我班實際，本期特安排如下教學內容。

二、教材內容分析：

本期安排的教學內容有：複習開關機、文件編輯、建立文件、編輯文件、設定文件格式、製作表格並進行簡單的編輯等內容。採用理論與實際相結合的方法，介紹講解、操作練習同步進行。

三、教學目標：

1、使學生了解計算機基礎知識，學會簡單的操作方法、文明上機。

2、使學生認識到資訊科技對未來學習工作、生活的主要作用，瞭解資訊科技的發展和應用，對社會發展的影響。

3、逐步培養學生正確認識和理解有關資訊科技的理論、自覺遵守社會公德和道德規範，文明上機，正確地識別、獲取和使用資訊、培養學生的合作意識、培養學生的綜合思維能力，綜合表達能力及綜合設計能力，培養學生利用住處技術對其它課程進行學習和探討的意識和方法。

四、教學要求：

1、認識word，學會使用word，建立及編輯列印文件，初步正確使用word文件。

2、繼續學習快速製作表格，並進行簡單的資料統計。

3、學習利用電腦繪製圖畫、製作簡單的電子簡報。

以上三個要求也是本冊教學的難點。

五、教學措施：

1、以計算機基本知識、基本操作和基本應用為主，重點突出實踐應用，注重學生創新精神和實踐能力的培養。

2、改變傳統的教學方法，以學生為主體，教師為主導。

3、堅持以理論指導實踐，而後從實踐中探索知識。

4、對個別問題進行個別指導，及時糾錯。

計算機個人工作計劃篇4

一、課程的性質和教學目標

計算機應用基礎課是中等職業學校的一門基礎技能操作課程。在本學期中主要任務是掌握計算機基礎知識，具有熟練的漢字輸入能力，掌握windows作業系統，重點掌握word文書處理軟體，具有一定的文字排版能力;e_cel電子表格軟體的應用以及powerpoint基礎入門操作和簡單的`網路應用。

教學目標：

1、培養學生的計算機基礎操作能力;

2、能滿足基本打字要求;

3、瞭解計算機計算機基礎理論知識，初識計算機基礎應用技術;

二、教學方法

1、講授、演示、實踐、任務驅動法;

2、教學與實踐同步，即時反饋課堂資訊;

3、加強技能操作訓練;

4、每節做小結，每結束一章要做總結並佈置上機綜合實訓操作練習。

三、教材分析教材特點：

1、教材內容。這套《計算機應用基礎》教材內容較為豐富，重點章節突出。我主要教授一、二、三、四、五和七這六章。主要內容是基於目前廣泛應用的windows操作平臺，包括資訊科技與計算機基礎知識，windows_p的基本操作，計算機網路基礎，並簡單的介紹了文字輸入方法，資訊在計算機中的儲存和處理等內容。

2、教材重點突出。本教材以基本知識，基本操作和基本應用為主，重點介紹windows_p的基本操作，突出了實際應用和實踐操作，能夠注重於學生的能力培養，這是本教材的最大特色。

3、充分考慮計算機技術的發展，體現教材的先進性，以保證學生所學技能在以後的實際工作中得以應用。在教材的力求介紹最新的計算機技術及其應用，對於常用的算機軟體，力求選用最新的版本。

4、堅持以能力為本位，根據計算機專業的需要，確定學生應具備的能力結核與知識結構，在保證學生必備專業基礎知識的同時，加強實踐性操作內容。

四、教學安排及教學考核方法：

本學期教學計劃安排18周，約計授課90學時。其中課堂講授35學時，實踐55學時。期末以上機實踐操作為主要技能考察，佔該課程的70%，平時作業和上機操作佔該課程的30%。學生期末總成績=期末成績+平時成績。

五、教學內容和要求

第一章計算機基礎知識

教學內容：

1、瞭解計算機

2、認識微型計算機

3、微型計算機的輸入/輸出裝置

4、計算機軟體及其使用

5、數制與編碼

教學要求：

1、瞭解計算機的發展、應用和特點。

2、掌握數制及其轉換，掌握計算機的資料單位，瞭解計算機的編碼。

3、掌握計算機的系統組成，瞭解計算機硬體系統的作用，瞭解計算機軟體系統的作用。

4、瞭解多媒體的基本概念、多媒體計算機的組成、多媒體技術的應用。

第二章windows_p作業系統

教學內容：

1、windows_p入門

2、管理檔案

3、管理與應用windows_p

4、維護系統與使用常用工具軟體

5、中文輸入

教學要求：

1、掌握windows基本操作;

2、熟練掌握檔案和資料夾的複製、移動、查詢和重新命名等操作;

3、瞭解計算器、記事本、畫圖和多媒體應用程式、掌握windows系統中的螢幕顯示設定、日期和時間的設定、印表機的設定

第三章因特網(internet)應用

1、連線internet

2、獲取網路資訊

3、收發電子郵件

教學要求：

1、掌握因特網的常用接入方式及相關裝置

2、ip地址的表示方法，會配置tcp/ip協議的引數

3、會配置瀏覽器的常用引數及使用搜索引擎

4、會申請電子郵箱，傳送和接收電子郵件

第四章文書處理軟體應用

教學內容：

1、word入門

2、格式化文件

3、設定頁面與輸出列印

4、製作word表格

5、圖文表混合排版

教學要求：

1、瞭解word基礎知識;

2、熟練掌握word文件基本操作、編輯、格式化。

3、能熟練地應用word的表格功能進行表格的建立、編輯、調整、修飾、計算和排版。

4、能熟練地應用word圖形功能，進行圖形的插入和繪製，能熟練地插入藝術字。

5、能掌握word其它功能，如插入藝術字、頁面設定、列印文件、使用公式編輯器

第五章電子表格處理軟體應用

教學內容：

1、e_cel入門

2、電子表格基本操作

3、格式化電子表格

4、計算與資料處理

5、製作資料圖表

6、列印工作表

教學要求：

1、熟練掌握e_cel的基本操作。

2、學會建立與管理工作簿和工作表的方法。

3、能對工作表進行簡單編輯、格式化。

4、能用e_cel的公式與函式進行常用的運算。

5、瞭解資料庫管理方法。

6、學會建立和編輯表格。

第六章多媒體軟體應用

1、獲取多媒體素材

2、處理影象

3、處理音訊與視訊

教學要求：

1、掌握獲取多媒體素材的基本方法

2、瞭解並使用acdsee10版本對影象進行加工處理

3、熟悉會聲會影的操作介面、常用功能及特點

4、編輯整合不同素材，新增效果，完成方案

第七章簡報軟體應用

教學內容：

1、powerpoint入門

2、修飾簡報

3、編輯簡報物件

4、播放簡報

教學要求：

1、掌握powerpoint編輯區的組成，各窗格的功能

2、會對powerpoint背景進行修飾

3、掌握在幻燈片中插入各種物件的操作

4、學會在播放powerpoint時切換到其他幻燈片

根據以上教材分析，除認真完成教學大綱所要求的基本知識和技能外，同時也要結合本校學生的實際情況，學校硬體建設，努力讓學生實踐機會相對多一些，學生理論知識的掌握，不但要在課堂完成，同時，也要在上機操作中及時貫徹，基本技能和實踐操作能力需要在任務的驅動下得到提高。

計算機個人工作計劃篇5

一、指導思想：

人類社會已經進入21世紀，以計算機和網路為基礎的資訊科技已廣泛應用於人類社會的各個領域，資訊科技的掌握與應用程度已成為一個國家綜合國力的象徵之一。學會資訊的收集、儲存、分析、處理、釋出和應用是新世紀對第個公民的基本要求。原教育部長陳至立在中國小資訊科技教育會議上指出：“過去的十幾年中，網際網路的多媒體技術已成為拓展人類能力的創造性工具，為了適應科學技術高速發展及經濟全球化的挑戰，發達國家已經開始把注意力放在培養學生一系列的能力上，特別要求學生具備篩選和獲取資訊、準確地鑑別資訊的真偽、創造性加工和處理資訊的能力，並把學生掌握和運用資訊科技的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎能力。在知識經濟時代，資訊素養已成為科學素養的重要基礎。”

二、教學目標

四年級：

1、認識計算機的硬體組成，正確的開關機，瞭解計算機在日常生活中的應用。

2、簡單使用計算機，瞭解鍵盤、滑鼠的使用，能輸入簡單的文字。

五年級：

1、掌握文字錄入的基本方法，養成正確的姿勢，科學的指法，培養盲打的習慣。

2、認識作業系統，瞭解應用軟體，瞭解windows中檔案、資料夾的基本操作，學習使用附件中的畫圖程式。

六年級

認識軟盤、光碟等儲存介質，掌握使用windows附件中的錄音機、計算器等應用程式。學習使用word文書處理軟體，進行文書處理。

1、四、五年級學情：

五、六年級學生已經上過一個學年的資訊科技課，具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。上個學期我採取的是課前在教室裡上理論課的，交代清楚學習要點後再來機房實踐，效果還不錯，這個學期要堅持這種教學方法。同時加強五、六年級學生的教學管理，根據他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內容。比如課堂學習以遊戲、活動為主，儘量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內。五、六年級學生要給他們規範的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關於計算機的系統知識，提倡他們運用資訊科技於其他學科學習中，均衡地發展學生的資訊科技素養。

2、四年級學情：

四年級學生剛接觸資訊科技，充滿好奇和渴望。我打算先讓他們去感受一下什麼是計算機，培養學習興趣，再進行理論和實踐的學習。

三、教材分析：

本課程採用河南大學出版社編寫的教材。教材設計了“學習目標”、“想想看”、“知識窗”、“試試看”、 “做做看”和“思考與練習”等一系列欄目。教材以淺顯易學的例項帶動基本知識的學習和應用軟體的操作。各課大都從完成某一任務著手，提出問題或目標，通過示範操作或閱讀課本完成任務，從而激發學生的學習興趣，培養學生髮現問題和解決問題的能力。教材以資訊處理為主線，注重培養學生的資訊意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用資訊的技能，培養學生自主學習和合作學習的能力，培養學生創新精神和實踐能力。

四、教學的突破點與創新點

1、以課改理念設計、教學，積極發揮學生的主體參與作用。

2、發揮資訊科技的工具職能，整合學科教學。

3、發揮“小能手”的幫學作用，提高課教學效率。

4、組織學生合作學習，培養團隊精神，增強合作意識。

5、每課以主題鮮明的任務驅動，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。

6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動，培養學生的學習興趣和適應時代新潮的競爭意識。

7、加強學法指導，積極創造自主學習的機會。

8、注重對弱勢物件的幫扶補救。

五、教學的方法措施

1、運用任務驅動的教學方法進行教學。

2、教學時通過演示計算機應用軟體的形式向學生介紹知識。

3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字(為學生服務);教學過程突出一個“難”字(找準知能點、難點及關鍵)、落實一個“行”字(引導學生進行思維訓練和認知能力訓練);鞏固知能突出一個“實”字(雙基訓練應落到實處)、落實一個“促”字(促進學生學以致用、創新實踐)。