幼兒小班工作安排
一、班級情況分析:
本班級幼兒 37人,男孩子23人,女孩子14人。通過入園前的家訪,我們還發現:本班幼兒均為獨生子女,身體較健康;家庭都擁有一定數量的圖書、玩具,家長還通過現代的家庭裝置,以及帶領外出旅遊參觀等活動,為幼兒積累了一定的知識經驗和社會生活經驗。因而,幼兒求知慾強、好問、好動腦,對新鮮有趣的事很感興趣,知識面較廣。但是,本班還有 幾名幼兒是20XX年9月以後出生的。由於年齡和所受教育等方面存在著明顯的差異,因而幼兒發展很不平衡,還存在著許多問題,主要表現在:
1、生活自理能力差,依賴性強,飲食習慣不好,有挑食和厭食現象。
2、注意力容易分散,不懂得遵守集體規則。
3、大部分幼兒習慣說方言,口齒不清晰,還有少數幼兒不願開口說話,個別幼兒不會使用普通話。
4、未能與同伴共同使用玩具,喜歡爭搶玩具。
5、少數幼兒膽小、怕生、嬌氣、好哭。
6、部分幼兒怕困難,不願參加各項活動。
二、主要工作任務:
(一)保教工作:
1、佈置活動室,設定各類區角活動,為幼兒創設良好的活動環境,迎接新生入園。
2、針對本班幼兒的實際,結合幼兒園工作計劃,制訂幼兒一日活動常規和班級工作計劃。
3、開展豐富多彩的戶外體育活動,提供生動有趣的戶外活動器械,引導幼兒積極參加戶外活動,學習一套簡單的模仿操。為幼兒創設良好的精神環境,鼓勵幼兒積極參加各項活動,提高幼兒的動作技能,培養幼兒大膽、勇敢,不怕困難等良好的個性心理品質,以及活潑開朗的性格,促進幼兒身體和心理的健康發展。
4、通過生動有趣的遊戲活動,結合日常生活教育,注意教師和保育員的密切配合,做到教師和保育員三位一體,把保育工作和教育有機地結合起來,提高幼兒的生活自理能力,培養獨立性,養成良好的生活衛生習慣。
5、制訂並執行一套較合理可行的幼兒一日活動常規,在遊戲和日常生活活動中,督促幼兒遵守一日活動常規,加強對幼兒的生活管理。要求幼兒遵守日常生活常規和簡單的遊戲規則,與同伴友好相處,培養幼兒良好的行為規範。
6、以遊戲為基本形式,通過環境創設、詩歌、歌曲及節日活動,科學安排幼兒一日活動。努力做到動靜交替,室內外交替,激發幼兒對周圍事物的興趣,豐富幼兒的有關知識,培養幼兒初步的分析、觀察、比較、綜合等能力。
(二)家長工作:
1、通過家長學校、家訪、設定《家園聯絡》等形式,向家長宣傳消除幼兒分離焦慮、幫助幼兒儘快適應集體生活的有關知識和經驗。
2、通過開家長會和接送時的交談,密切與家長的聯絡,要求家長共同配合,創造條件讓幼兒做些力所能及的事,努力提高幼兒的生活自理能力,培養良好的生活衛生習慣,做到家園同步教育。
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