關於熱門歷史教研組工作計劃範文8篇

工作計劃的本身就是一個框架，提前寫好一份工作計劃可以使自己提升工作技能和工作效益，那麼相關的工作計劃該如何寫呢？以下是本站小編和大家分享的關於熱門歷史教研組工作計劃範文，以供參考。

關於熱門歷史教研組工作計劃範文1

一、學科現狀分析

目前高中歷史組共有七位老師，其中王xx、袁xx4位為中學高階教師，諸xx2位為中學一級教師，石磊為今年新招聘的老師。陳伯林(備課組長)教高三文科2個班，諸華軍高三文科1個班。高二年級，共6位老師，多數跨頭教學，袁文鬆和王俊華各教一個文科班，諸華軍(備課組長)，高一年級老師為李衛民和範裴裴(備課組長)。

本組成員學歷層次高，1位博士、2位碩士、4位本科，專業功底強，是一支有豐富教學經驗的成熟教師隊伍。本組成員教學成果優異，所帶小大學聯考和大學聯考成績斐然，有多人次被評為江寧區教學先進個人、南京市教學先進個人。所有成員均成功開設過南京市級教學公開課，或獲得區、市教學競賽一等獎。這是一支整體素質高，戰鬥力很強的教研組團隊。

二、工作思路與目標

1、注重學習，深入鑽研，團結合作，自我成長，努力建立一支專業素質強、教學實績棒、教科研風氣濃郁的團結、高效、奮進的高中歷史教研組。

2、立足課堂改革，以“少教多學”為抓手，以備課組建設為重點，堅持歷史學科核心素養，努力實現學科培養目標，提升教育教學業績，為學校教學品質提升作出貢獻。

3、結合社會需求，把握大學聯考形勢，加強對外交流，教育有理念，教學有方法，堅持國際化視野下的歷史教學發展之路。

三、重點工作

1.按照學校教研部、教務部、督導室等的工作部署，做好備課組、教研組常規教學工作。

2.圍繞課程、課題、課堂，開展“少教多學”高效課堂研究，顯著提升教學品質。

3.注重教師專業知識培訓，重視教科研活動，加強對外交流，更新教學理念，促成組內全體成員走專業化成長之路

4.立足“歷史學科核心素養”，做好高一歷史學習興趣激發、學習方法指導，關注高二小大學聯考、高三大學聯考，努力實現歷史學科的教學目標和教育的終極追求。

四、主要措施：

(一)做好常規工作，爭做優秀教研組

1、教研組發展有規劃：制定教研組發展規劃，指導備課組制定學科教學計劃，引導教師制定個人生涯規劃，並督促落實。

2、構建本學科的課程體系：完善本教研組選修、活動課程的篩選、整合和申報工作。開展學科教學的專題講座。形成有本學科特色的選修、學科活動。

3、強化集體備課與課後反思：嚴格遵照教務部集體備課主要流程要求，①學習交流(約5分鐘)②上週教學內容反饋(約5分鐘)③本週教學內容研討(約70分鐘)④後期工作佈置(約5分鐘)，備課組長每週檢查集體備課、二次備課的情況。強化“深度研究”，備教材、備學生。課後重視反思研究，開展課例的評析，不斷反思，不斷成長。

4、加強學習交流：制訂並落實聽課計劃(公開課、示範課、日常推磨聽課等)，重視評課環節。備課組必須參加南京市組織的每一次教研活動。鼓勵教師積極主動地申報校級、區級、市級公開課、研究課，每個備課組每學年至少要有1人次在教研組、學校層面或區市級開設研究課。積極參加上級教科研部門組織的各類教科研活動，並及時向組內教師傳達上級的工作要求，傳達教研教改資訊。

5、召開備課組長例會：每月至少組織一次備課組長例會，檢查與指導備課組工作，檢查集體備課情況，檢查課堂教學、作業的佈置與批改情況，對備課組工作進行考核。

6、加強對考試和評價的研究：為了充分發揮考試評價，促進教學、提高質量的積極作用，要引導教師選編、批改、評講作業，做到“五有五必”：有練必選、有發必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。研究編制個性化、層次化的作業和試題，鼓勵原創，提倡改編，積極參加各類命題工作。

(二)立足課堂教學改革，提高教學實效。

組織本教研組教師進行正常的教學與研究活動，重點抓好少教多學“負面清單的”劃定，成立本學科“研究課題組”，列出課堂教學中的突出問題，並研究解決的路徑。重視備課中情境的創設、問題的設計、錯誤的暴露，研究發層次教學。

重視“少教多學”“差異教學”，研究學生、研究教材教法、研究課堂教學、研究階段質量，組織好研討課、觀摩課、展示課的研討。每人每學年爭取寫一篇教學論文，獲獎或發表。

(三)抓好高二小大學聯考、高三畢業教學，再上新臺階

1、認真研究制度備課組工作計劃，制定科學合理的教學進度

2、加強集體備課，重視課堂教學研究，堅決落實“少教多學”，“幫教助學”。

3、研究考試方向和範圍，加強試題研究，做到針對訓練，高效訓練，精練精講。

4、定下教學目標，團結協作，共創輝煌。

(四)走教研之路，促進教師專業化成長

1、制定教師專業化發展規劃：教師專業發展要做到：教科研有意識，有目標。教科研不怕苦，不怕累。教科研有積澱有嘗試(積極參加賽課、基本功大賽、撰寫教育教學論文)。對青年教師實行“導師制”，經常對青年教師的備課教案與上課情況進行指導，為青年教師提供和創造各種鍛鍊與提高的機會，縮短青年教師的成長期;突破“中老年教師”的高原期，開掘潛能，超載自我。總之要有規劃目標、讀書計劃、行動計劃，使不同層次的教師專業得到限度的發展。

2、積極參與學校的課題研究：組織開展申報個人課題的工作。個人積極申報各級課題研究工作;充分準備，分工合作完成集體課題的結題工作。

3、重視讀書學習：讀書學習是教師專業化成長的主要路徑。引導教師將工作與學習結合起來，做到工作學習化、學習工作化，打造學習型團隊。每學期每人讀一本歷史專業類和一本課堂教學類書籍，每學期不定期組織讀書沙龍活動，每人每學期上交一篇讀書心得或體會。不定期地開設組內微型講座，就歷史教育教學中的問題進行研討，把實際問題當做課題來研究，形成學習探究、交流合作的良好歷史教研組文化氛圍。

(五)建立備課組、教研組文化

注重備課組、教研組文化建設，開展各類活動，建立備課組核心文化。增進感情，加強交流，建立教研組共同價值觀。

關於熱門歷史教研組工作計劃範文2

指導思想：

本學期，七年級歷史備課組圍繞學校教研工作的指導思想：“以改革求發展，以質量求生存，以服務求信譽，以特色創品牌”，配合學校教科研工作歷史教研組工作，時時更新全備課組教師的教育觀念、教學理念，不斷提高教科研水平，提高備課、上課質量，豐富學生的歷史知識，拓展學生視野，提高學生的文化品位和人文素養，利用歷史俱樂部把課堂延伸、拓展到課外，結合豐富的網上資料，提高學生學習歷史的能力。

目標任務：

以爭創“省十佳學校”為總目標，恰當處理教學內容，結合教師自身特點，搞好集體備課(做到定點定時)，發揮集體智慧，共享教學資源，揚長避短，形成自身鮮明的教學特色為具體目標。高質量備課、上課，向45分鐘要質量，指導學生的自學能力、閱讀能力、表達能力、蒐集、整合資料的能力等，從而達到集體過關。

主要措施：

1、理論學習：讀教育教學理論、與本學科有關的教育書籍、報刊雜誌，及時瞭解史學研究的新動向、新成果，以備教學之用。又由於歷史學科涉及面廣，諸如天文、地理、考古、文學、哲學、宗教、科技等，教師要有所瞭解，以充實課堂教學。有條件的學習不同版本的教材以及瞭解與本年及相關的高中教材部分，博採眾長，課堂上游刃有餘。採取自學為主和備課組、教研組集體學習相結合方式進行，定期交流讀書心得，做到資源共享，並把教育教學理論應用的實際的教學工作。

2、結合學校開展的“學生學習活動規範化”活動月，進一步探究規範歷史課上學生的上課行為，幫助學生養成良好的學習習慣。

3、積極組織本組教師，按時接受學校教務處、教研組組織的各項培訓，及時完成教研組分配的任務，不斷提高自己，人人創優。

4、結合學校開展的“教師教學常規活動月”活動，組織本組教師學“課標”、習教材，加深對課標的理解與領悟，提高對教材的把握與駕馭能力;將新課程理念轉變為教學行為，努力實現教學方式和學習方式的轉變;在備課、設計教學、駕馭課堂能力、語言表達、板書設計、教學反思和運用現代教學技術手段等方面注重學習積累並加以實踐，進一步規範自己的常規材料，制定細緻可行的備課、上課計劃，並嚴格執行。

5、經常本教研組、備課組教師的課，包括跨學科聽課(評課);積極準備參加學校組織的優質課評選，併力爭在學校組織課堂教學達標中人人創優。

6、結合對教師進行資訊科技教育培訓，本組每位教師執教一節優質課，製作一個優秀教學課件，寫一個優秀教學設計，以七年級備課組為單位，建立歷史習題、試題庫、教案庫以及課件庫，做到資源共享。

7.活動課：活動是歷史學科課堂教育和教學的延伸和補充,對豐富歷史教學能起到意想不到的作用，為此組織好七年級年級的俱樂部，並做好總結和成果展示，爭當優秀俱樂部 。

8、課題：力爭結合教學實際，解決教學中的問題，如《整合多種資源與學生的創新能力培養的研究》、《引導學生有效的探究與提高課堂效率》先承擔校級課題，提高教科研水平。並做好積累、總結，寫出教科研論文。

關於熱門歷史教研組工作計劃範文3

一、指導思想

本學期七年級歷史備課組以學校工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以主體教學研究優化課堂教學為中央，團結合作，努力提高思想素質和業務素質，團結合作，互相學習，認真備好課，上好每一節課，並結合教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，既要抓好基礎知識教學，更要著重學生能力的培養。

二、學情分析

七年級學生思維活躍，經過一期的學習，把握了一定的學習歷史的技能，有一定的歷史基礎知識，對歷史事件有一定的分析能力，初步掌握了評價歷史人物的能力。但他們的偏科思想比較嚴峻，對歷史科的學習不重視，學習態度不夠端正。

三、教學進度佈置

這個學期一共18周，第十週進行期會考試，第十八週進行期末考試。

四、詳細措施

歷史備課

1、端正學生的學習態度，重視歷史學科的學習，讓學生把它作為個主要的知識來學習，教會學生學歷史的方法，想方設法提高學生的學習愛好，讓學生愛學樂學，深入淺出地授好每一課，重視學生能力的培養。

2、本備課組將按照學校要求，認真開展新課程的備課組活動，每次活動都要做到針對該章的內容，確定重點、難點以及教法，輪流作專題發言並進行討論，以便更好地理解教材，提高教學效果。

3、備課組內做到統一進度、統一備課的內容、統一測試標題、統一重點和難點的處理措施。學習、交流

4、在備課組內開展互相學習活動，互相聽課探索教學模式，共同提高。

五、教學設想

1、歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對歷史作出準確的敘述和分析，做到思想性科學性的統一，觀點和材料的統一。

2、繼續深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。樹立全面發展，主動發展的育人觀，堅持教書與育人統一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。

3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創辦歷史報等形成培養學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。

關於熱門歷史教研組工作計劃範文4

一、指導思想

圍繞本學期學校工作計劃要求，貫徹學校“自成教育”理念，不斷更新教育理念，加強教學研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學水平。

新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：

一是減輕學生負擔，降低難度；

二是增加啟發性和生動性；

三是培養創新實踐能力。

二、學生基本情況分析

七年級學生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。且這些學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常瞭解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實瞭解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。

三、教材分析

1、教材特點

本學期歷史下冊選用的是北師大版版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性於一體。可讀性強，圖文並茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2、教材內容

本學年繼續講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展，共22課，每課教學一課時。

3、教材重點、難點

教材重點在於與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。

難點在於向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

四、教學目標

1、通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的`歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。

2、注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮鬥的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。

3、進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。

五、主要措施

1、在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關係，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發、誘導下，學生髮現問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

2、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴充套件，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助於擴大學生的知識面，形容視野，發展學生的智力，激發學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人蔘與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。

3、落實好課堂的教學目標。目標統一，準確；；以“內容標準”的要求為依；體現統一要求與個性發展統一。

4、使學生主動叄與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動複習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。

5、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小製作，通過課外讀物，網上探訪古蹟、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。

6、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每週進行集體備課一次。

7、上公開課及聽課，課後評議互相促進，提高教學效果。

六、教學進度

新教材歷史第二冊總共有25課，其中新課講授佔二十二個課時，單元複習佔四個課時，期中複習佔兩個課時，期末總複習佔四個課時。

關於熱門歷史教研組工作計劃範文5

本學期我們歷史教研組將全面落實學校的工作計劃，深入學習領會我校的課改理念，圍繞構建高效課堂這個目標，全面提升教師專業水平和教學質量貫徹一個標準（課程標準），提高兩種能力（自主能力及教師挖掘教材資源整合資源的能力），注重實效，為我校工作整體水平的提高作出我們的努力。

一、抓好常規工作：

1、加強備課。強化本組的集備功能，發揚團隊協作精神，充分發揮集體的智慧，認真備好每一節課。做到資源共享、經驗共享、智慧共享。

2、認真上課，切實提高課堂教學效益。做好教學活動的設計、分析、評價和總結工作。注意方法的指導，及時將知識歸納、總結，形成知識網路；注意學生學習興趣的培養，調動學生學習積極性；重視考前訓練和講評，研究會考，提高學生的應變能力。紮實有效地開展研究性學習，培養學生的學習能力；加強現代教學技術的學習與應用，使每一位教師都能靈活靈活運用現代化多媒體技術和網路技術，提高課堂教學效率。

3、加大對學生的檢查力度，課堂上要讓學生進行充分的展示；每個單元之後要進行單元測試或單元練習；並且及時召開備課組分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，並在教學中及時解決。

4、堅持相互聽課、相互評課。嚴格執行組內公開課制度，組內多討論，多交流。通過聽課等形式促進教學活動的科學性與示範性。保持本組“傳幫帶”的優良傳統。新教師不光要虛心向老教師學習，多聽課，多請教，更要多鑽研。老教師也能從新教師身上感受不同的教學風格，取長補短，做到教學相長，共同進步。

5、定期開展教研活動。群策群力，彙集全組智慧，推進校本研究，以開拓進取的精神搞好常規教學工作。組織本組教師認真鑽研教材和課標，積極參加各級各類教研活動，一方面瞭解最新的教改動態和資訊，另一方面，也促進教師專業成長。

二、大力改進課堂教學：

國家義務教育歷史課程標準指出：歷史課程改革應有利於學生學習方式的轉變，提倡學生積極主動的參與教學過程勇於提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式；歷史課程改革應有利於教師教學方式的轉變，樹立以學生為主體的教學觀念，鼓勵教師創造性地探索新的教途徑，改進教學方法和手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環境，激發學生學習歷史的興趣。

在教學過程中，教師應成為一個組織者和一個引導者，倡導和鼓勵學生自主學習、合作學習和探究性學習，靈活運用“自主、合作、展示”的學習方式，促進學生素養的全面提高，真正讓學生愛學習，會學學習！多動腦筋，多想辦法，密切與實際生活的聯絡，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習知識、理解知識和拓展知識，培養學生的創新精神和實踐應用能力。

三、切實搞好校本教研活動：

1、教研要與歷史學科會考熱點、疑點、難點相結合。要梳理學科知識體系，明確學科主幹知識，會考重點。明確學科基本技能以及學科能力要求達到的相應標準。研究學科基本觀點、思想方法並體現對學生認知結構，思維發展應實現的水準。弄清制約學生髮展的瓶頸或最薄弱的環節，選好複習的切入點、突破口。研究複習的策略、對策，結合學科專題解決好複習課怎麼上。通過複習研究課、觀摩課等形式探討提高課堂效率的途徑。

2、集體備課要按照學校制定的基本程式進行：分配任務制定計劃主備人精備集體研討個人細備分散上課教學反饋。主備人的發言要圍繞以下內容來進行：

1、新授課的主題是什麼？

2、對新授課設計的問題是什麼？

3、對新授課的要求是什麼？

4、解決問題的方法是什麼？

3、積極參加聽評課活動。每個備課組要結合教研每週推出一節公開課，每一位任課教師都要積極參與聽評課並進行反思，做到人人都有材料。

4、主動、積極投入課改，及時進行教學反思、教學總結，撰寫教學後記、教學論文，瞭解、學習前沿知識，開闊眼界，在教學上瞻前顧後，高屋建瓴。

最後，在教導處直接領導下，全體教師的共同努力下，我們歷史教研組一定能夠團結協作，以大局為重，圓滿完成本學期的各項工作任務！

關於熱門歷史教研組工作計劃範文6

一、 教研目標：

認真學習和貫徹各種教育教學理論，遵循教育教學規律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。進一步加強教學常規建設，以學生的發展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，組織好課題研究，為我校新一輪內涵性發展做出貢獻。

二、教學研究、教改課題：

1、“在思想品德、歷史、地理課教學中應用網路資訊資源有效實現該學科的課程目標”；每科組織好一個課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學中培養學生收集資訊處理資訊能力的研究》資料庫的建立，調查報告、與個案分析的撰寫要認真做好。

2、“如何提高九年級政史學科教學和複習的有效性”。

三、本學期主要工作：

本學期以改進教法、學法，優化課堂教學效果為主旨，以提高教師業務能力為目標，積極開展教研教改工作。

（一）加強學習，更新教育理念，轉變教學思想。

（1）不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關校本課程開發理論，確立新的教育教學觀念，改革課堂教學的模式，進行教學創新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現實，走進生活。

（2）進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。

（3）組織教師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發揮評價對教師專業成長的促進作用。

（二）、紮實做好常規教學和教研教改工作

（1）認真學習《學科教學常規》，按照學科常規的有關要求組織教學活動，並做好自查和互檢工作。

（2）加強集體備課，抓好備課關。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導教師轉變觀念，將原來的備一節課轉變為對一學期教學的系統設計，由只關注部分轉變為在研究整體的基礎上關注部分。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和教學質量。

（3）課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，思維為核心，能力為目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關係，引導教師積極將資訊科技應用到課堂教學中來，充分開發和利用網路資訊資源，進一步激發學生的學習興趣，擴大課堂容量，向大容量、快節奏的現代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。

（4）重視交流學習。“他山之石，可以攻玉”，本學期，繼續堅持教研組成員相互間的學習交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。

（5）重視教學情況的反饋與反思，及時調整教學策略：平時對學生要多觀察多檢查，並多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結合及時對教學工作進行調整，可以少走彎路，多出成效。

（6）做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。

（7）重視理論學習與教學實踐相結合，積極參與課題研究，積極撰寫調查報告、個案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發展型教師。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在國家級刊物上發表。

（8）抓好畢業班的工作：加大對會考的研究力度，做好會考試卷分析和研討工作，尋找會考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學行為，轉變教師的教學理念，認真總結以往會考經驗，加大對會考的研究力度，重視有關考試改革的資訊採集及交流，準確把握在考試觀念、考試內容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。

（10）作業佈置與批改：按照學校要求適當佈置作業；全批全改和抽改相結合；每次作業均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。

（11）根據學校的安排，配合教務處認真抓好教學常規的檢查落實。

（三）、加強對年輕教師的培養工作

（1）根據學校要求做好“一幫一，一對紅”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和資訊科技。

（2）年輕教師對教學的各個環節要步驟清晰，要求明確，為培養紮實的基本功奠定良好的基礎，同時也使自己的教學更科學更有效。

四、具體活動安排：

第一週：組織學習並制定本組教研工作計劃，商定本教研組教學常規要求。

第二週：學習本組教研計劃；主題討論：本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策；安排組內公開課具體要求及具體日程。

第三週：聽取各年級組彙報“教學案”的實踐情況，組內公開課聽課評課。

第四周：收看好的課堂實錄並評課，組內公開課聽課評課。

第五週：組內公開課聽課評課，討論：什麼樣的課是好課。

第六週：組內公開課聽課評課，討論：我校在課堂教學方面如何大面積提高教學質量的模式

第七週：學習集體備課的有關材料，討論：本學科如何進行有效地集體備課？

第八週：交流各自的新課改經驗。

第九周：期會考試。

第十週：期會考試質量分析，研究如何進一步提高教學質量。

第十一週：分析本學科學困生的現狀並研究轉化其具體的對策。

第十二週：第二次月考。

第十三週：教研組成員撰寫本學期教研收穫、體會或反思。

第十四周：總結本教研組、各備課組本學期工作並初步構思下學期工作思路。

關於熱門歷史教研組工作計劃範文7

一、指導思想

全面貫徹落實新課改精神，圍繞學校工作計劃和教學計劃，堅持求真、務實的工作思路，調動全組教師的積極性，緊緊圍繞課堂教學這個中心，構建高效課堂，全面提高教學質量。

二、工作內容及要求

(一)重點做好高三複習備考工作

1、落實好聽評課活動。二輪專題複習期間，每位高三教師學科組內的聽課活動不少於4節，並寫出關於專題複習教學的反思文稿，並按教科室要求組織好反思交流會。

2、做好大學聯考備考經驗交流總結，即“金點子座談會”。緊緊圍繞如何有效提升學生大學聯考成績和如何優化後期教學工作兩個話題展開，分享交流積累的好的經驗和做法，達到優質資源共享，以便協助201x屆高三做好大學聯考備考工作。各位教師針對自已所帶班級，學情進行具體分析總結，本次活動將在第九周進行。

(二)課堂教學改革

1、積極參加“課堂教學改革”。構建魅力新課堂，適應課改新常態，將我校“自主高效課堂”改革推向深入。真正體現出“自主、合作、探究”的教學模式。

2、備課組要充分利用集體備課時間，深入探討“學案導學”中的關鍵問題，例如：學案如何突出重點、難點，學案如何有效引導學生探究新知識的生成，學案編寫如何拓展學生的視野，一份學案到底如何讓所有老師使用起來得心應手，體現出很強的邏輯性，課堂教學中如何控制學生討論和教師講授的時間，課堂如何讓學生的討論更有效，如何讓教師的引導啟發更高效，如何有效的完成教學任務等等。針對這些平時教學中存在的問題，進行思考、研討，並找出解決的策略。

3、理解並在日常的教學中踐行歷史學科五大核心素養，唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等，著力培養學生的歷史思維能力，比如運用唯物史觀的立場、觀點和方法，才能對歷史有全面、客觀的認識;在特定時間和空間中對事物進行觀察、分析的觀念;對獲取的史料進行辨析，並運用可信史料努力重現歷史的真實態度與方法;以史料為依據，以歷史理解為基礎，對歷史事物進行理性分析和客觀評判的態度與能力等等;樹立立德樹人，有社會責任感和人文追求的高中生，以適應當前大學聯考。

4、針對歷史教學的特點，在教學中如何有效運用傳統方法“講授法”，以彌補學生知識中的缺陷，以培養學生對歷史的認知和對歷史課堂的興趣，讓學生不僅喜歡歷史還要喜歡歷史課;同時探索如何在歷史課堂中運用文學知識，使枯燥生硬的歷史更顯情感，達到文史結合，有效促進教學效率的提升;加強專業知識的學習，有效整合知識，提升自己專業素養。

5、組織“賽教活動”。通過近幾年的課堂改革實踐，積累了一些成功的做法，為了進一步分享和推廣，要求組內充分利用集體智慧，共同研討，上好每一節觀摩研討課，起到引領和帶動作用。積極總結課改理論成果，觀摩結束後要召開專題會議進行總結反思，深入探討打造有效課堂的途徑和方法，並積極撰寫論文，從理論和實踐兩個層面進行分析總結。本次活動從第四周持續到第七週，分為預賽、複賽和決賽三個階段，複賽階段以教研組為單位進行，產生參加縣教學能手選手。通過賽教活動旨在提升老師專業素養。

6、加強課題研究。為了促進資訊科技與學科教學的深度融合，201x年是“規劃課題”能否順利結題的關鍵一年，課題組成員要及時交流研討，在組長統一安排下按照申報要求開展相關研討工作，力爭按時順利結題，從而推動教學實踐活動向前發展。

(三)教師專業發展

1、配合教科室加強青年教師的培養工作。

2、利用網路資源和專業雜誌，學習瞭解微課、翻轉課堂的基本知識，積極參與微課製作培訓和微課評選活動。提高老師在教學中熟練運用現代化資訊科技的能力。

3、加強自身學習和相互交流，瞭解未來大學聯考改革的方向和高中課堂教學的變化。

4、進一步加強學案導學模式的運用研究。

5、各學科按計劃開展組內活動。

6、各位老師必須完成每學期10節的聽課任務。每次聽課必須認真填寫聽課評課手冊，在評課中積極發言研討交流。

關於熱門歷史教研組工作計劃範文8

一、指導思想

結合我校工作實際，教務處工作計劃，為深化教學改革提高教學質量，以新的課程標準和新教材為依據，以提高學生素質為目的,以“關注課堂”為主線，充分發揮和挖掘學科的潛在教育機制(如德育因素、環保教育)，深化課堂教學改革，力求應用新的教育教學觀念，加強教學研究，改進教學方法，提高課堂的整體效益，全面推進素質教育，大面積提高教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。

二、工作目標

1、加強學習，轉變觀念，規範管理，狠抓課堂教學質量;

2、開展立足課堂，面向學生，服務教學實際的活動，努力構建研究型教師隊伍。

3、充分利用“送教下鄉”的優秀教學資源，積極引進先進的課堂教學模式，打造學習型的教師團隊。

三、具體工作

1、積極推進課程改革，全組教師深刻領會課改精神，應用新的教學理念，更新教學手段。

2、做好開學之初的計劃制定工作，學期中抓好計劃的落實和監督工作，學期末抓好各項工作的總結和評比。

3、注重“備教批輔考評思”常規7大環節的落實，提高教學質量。

4、加強教研組成員之間的學習和交流，探索教學中的實際問題，組織開展豐富多彩的教研活動。

①堅持集體備課制度，把集體培訓與個人學習相結合，集思廣義，加強對課堂教學的研究。

②教研組努力爭取“一週一課一議”，開展聽評課活動。

③結合學校安排，實行定期的常規教學檢查制度。

④鼓勵教師積極撰寫教研論文，積極參加各級各種課改活動，提高自身教育教研水平。

5、繼續開展老幫青的幫扶活動，互相學習，共同發展的良好局面。

6、深刻體會教學思想，關注後20%的學生，提高三率一平均，進行分層教學。讓所有的學生在原有的基礎上都有進步。

7、各年級備課組要建立題庫制度，保證每個學年都有相對應的教學資源;加強題庫的管理，做好各年段題庫的銜接工作。

8、發揮教研組成員的個性優勢，積極向學校的網站發表自己有見解的資源(包括教學設計、教學論文、課堂實錄、學生活動設計等)。

9、備課組、教研組會議要求：首先，每個參會教師必須遵守會議紀律，不得做任何與會議無關的事，必須認真聽從安排和會議內容;其次，每個參會教師都應共同出謀劃策，協同備課組長或教研組長完成本年級的教學工作。

四、教研工作安排(見附表)

總之，在今後的教學研究工作中，教研組成員信心十足，爭取在各級領導的關心、幫助、悉心指導下，我們教研組的科研工作能有更大突破，達到真正科研興校的目的。努力將工作做到，使歷史與社會教研組成為本校的“”教研組。