數學老師個人工作計劃範文通用

老師從青春肆意到衣錦還鄉，前進的旅途有老師您的指導，才更加的自信勇敢，那麼關於相關的工作計劃該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的數學老師個人工作計劃範文三篇，供大家參考。

數學老師個人工作計劃1

一、班級實際情況

本班大部分學生在本學期中都能很好的完成學習任務，但有個別學生因學習行為習慣問題而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，二十以內的數都要通過數手指來完成，還有部分學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。

二、複習的主要內容

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”“<”“>”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步瞭解鐘錶，會認識整時和半時。

8、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。

複習的重、難點

重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中。

難點：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。

三、複習的主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

四、複習措施

根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施：

1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯絡的知識網路。

2、採用變換練習的方式，開展遊戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。

3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。

4、加強對中下等生進行個別輔導。

五、複習時間安排

1、回顧與反思本學期的學習情況(1課時)

2、0—20各數的認識及相應的加減運算(3課時)

3、分類(1課時)

4、認識物體和圖形(1課時)

數學老師個人工作計劃2

一、指導思想：

深入推進和貫徹《國中數學新課程標準》的精神，以學生髮展為本，以改變學習方式為目的，以培養高素質的人才為目標，培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式，義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

二、教學目標：

1、態度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。

2、知識與技能：掌握國中數學教材、數學學科＂基本要求＂的知識點。

3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞國中數學教材、數學學科＂基本要求＂進行知識梳理，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養全體學生、發展全體學生。

三、教學措施

1、認真學習鑽研新課標，掌握教材，編寫好＂學案＂。

2、認真備課，爭取充分掌握學生動態。

認真鑽研大綱和教材，做好國中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課後反思和課後總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

3、認真上好每一堂課。

創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經說過：＂興趣是最好的老師。＂激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯絡緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

4、落實每一堂課後輔助，查漏補缺。

全面關心學生，這是老師的神聖職責，在課後能對學進行鍼對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優生儘可能＂吃飽＂，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學習信心，儘可能＂吃得了＂。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6、經常聽取學生良好的合理化建議。

7、深化兩極生的訓導。

總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。

數學老師個人工作計劃3

第一，上課40分鐘要求質量。

每節課都要“做好準備”，認真閱讀教材和教參，瞭解教材的編排體系、編者的意圖、每一知識點在整套教材中的位置及其與前後相關知識的聯絡和銜接，根據學生的年齡特點和知識起點確定每節課的重點和難點。其次，要努力使每節課的線索清晰、清晰、簡潔、簡單，充分考慮各級學生的學習能力和學習需求，讓學生輕鬆、輕鬆地學習。最後，每節課都要提前準備好上課的東西，注意營造課堂氣氛，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取一定的時間讓學生在每節課進行練習鞏固，驗證教學效果，發現課堂上需要解決的問題。為了提高計算速度，每節課前20分鐘內，學生要花1分鐘時間閱讀乘法公式，進行加減乘除。

第二，關注一切

教學是為了所有的學生。在我們的大班教學中，最難兼顧優秀學生的培養和差生的輔導。因此，我們應該在課堂教學和課後輔導中關注他們的成長。

在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧不同層次學生的學習需求，為差生創造獲得成功經驗的機會，為資優學生提供思考空間；在課堂實踐中，在對優秀學生提出挑戰性要求的同時，應加強個體輔導，防止差生掉隊。加大對後進生的引導，不僅是為了彌補知識上的差距，更是為了引導學習的思路和方法。增強他們學習的自信心，讓他們體驗學習的樂趣。

第三，巧用獎勵促進學生全面發展

學生獎勵機制有兩種，個人獎勵制度和團體獎勵制度。個人用小貼紙獎勵表揚信。在組與組的比賽中，對紀律、衛生、作業、背書、演講、道路排隊、課間練習等各種專案進行加分扣分。每個月給一個總分，第一名的組可以免一個作業，最後一名的組需要加一個作業。

總之，數學教學活動必須基於學生的認知發展水平和現有的知識和經驗。教學過程是師生交流、互動、共同發展的過度展示。教師應轉變思維，更新教育觀念，從居高臨下的權威轉變為與學生平等對話，給予學生學習的主動性，鼓勵學生積極參與教學活動。