幫扶新教師計劃
本學期,我們學校新招進數控教師趙振,被安排在我們機電教研組。為促進其迅速進步和成長,我們幾個年長教師擬定以下幫扶計劃:
一、指導備課
備課是教師在課前根據學生的特點,對教學內容進行組織和加工,並選擇恰當的教學方法,以取得最佳教學效果的教學設計過程。
備課應提前一週完成,根據學科學期教學計劃和要求及內容,做好課時分配,明確教學重點和教學難點。備課前還要了解學生的情況,根據其實際情況和教師自身的特點,制定選擇恰當的教學模式和教學方法,進行適合於學生的教學設計。
具體方案:趙振先周備課,之後交由我檢視,並提出問題詢問其理由,從中看出他對學生和課程的掌控。提出建議,幫助他修整成合理的教案。
二、指導課堂教學
1、學習課堂教學新理念。督促趙振上網查閱有關教學新理念,閱讀《解密高效課堂》一書,寫出讀後感或者心得,並積極運用新理念到自己的課堂。
2、聽課。組織老教師聽趙振的課,對其從組織教學到新授內容的講解,再到教學方法的運用,再及課堂突發狀況的處理及應對等等都一一做下記錄。
3、評課。組織聽課老師評課。首先請授課老師自評,闡述自己所授課的優缺點,及採用此教學設計的原因;然後由聽課教師逐一表述其課的優缺點,並提出建設性意見,以幫助該教師健康快速成長,為我們學校的發展做足能量準備。
4、及時寫教學反思。進行自我對話,對自己行為進行思考、審視、分析。自定專業提高學習、個人教研學習計劃,並根據教研組的總體計劃,自行學習和對自己教學行為進行分析,提出問題,制定對策。
三、指導作業的佈置和批閱
佈置作業是教師鞏固課堂教學,使學生鞏固所學知識並轉化為技能的重要途徑和手段,教師應適當佈置作業,在佈置作業時應注意符合教材要求和學生實際,難易適度,型別多樣。
教師要對學生的作業及時的批閱和評價,批閱要認真,評價要真心,可以採用跟學生交流的形式,曉之以理,動之以情,反饋給學生,督促學生及時更正錯誤。具體操作:(1)通過學生了解其作業量和學生作業情況;(2)檢視作業批閱情況,瞭解該教師的態度和操守。及時提出建議和意見,幫助其改正。
總之,希望在我們一班人的引領和幫助下,趙振老師能夠少走彎路,健康成長,最大限度的補充我們機電專業的師資力量,為學校的發展和強大作出應有的貢獻。
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