2020疫情，復課計劃及措施方法

　　2020疫情，復課計劃及措施方法

四年級是國小階段英語學習的過渡和連線階段，是非常重要的階段。在這個階段，培養學生的學習興趣依然十分重要下面職場範文小編分享2020疫情復課計劃及措施方法，提供參考，歡迎大家閱讀。

 

計劃一

2020年註定是不平凡的一年，是每個中國人用責任感書寫歷史的一年。巧爾齊召國小全體英語教師響應上級領導號召，夯實基礎知識，把握重難點，從學生實際情況進行教學，各年級復課計劃如下：

四年級是國小階段英語學習的過渡和連線階段，是非常重要的階段。在這個階段，培養學生的學習興趣依然十分重要，學生在這個時期已經掌握了一定的單詞和簡單的句型，因此可以給學生補充一些英語小短片，小歌曲，這樣不僅僅可以提高學生的興趣，還可以擴大學生的知識面。

開學計劃：

(1)截止到4月17日，三年級已學完第4單元A部分，並進行了大複習，於4月20日進行了期中測試。

(2)教學評價：

進行一個單元總結，用思維導圖進行總結。

(3)發現問題：

對網課和線上教學的興趣減少，個別同學及家長對學習自覺性降低，家長對孩子的學習不上心，不督促，部分同學作業需要二次或者三次返工。

(4)開學後要串講知識，邊總結邊測試，重點進行語音專項訓練，專講專練，系統進行知識點的融合，建立學生學習積極性。

(5)開學課程安排：

開學第一週，串講第一單元和第二單元的一半兒，然後在最後一天可以考第一單元的測試卷。

開學第二週，串講第二週的另外一半兒，以及第三週的內容。可以考第二單元的測試卷，在最後一天。

五年級英語在國小英語教學中起著承上啟下的作用，既是四年級的衍生又是六年級的鋪墊。學生在學習過程中出現興趣降低、不知如何更好提升問題。

(1)開學第一週，串講第一單元和第二單元的一半兒，然後在最後一天可以考第一單元的測試卷。

(2)開學第二週，串講第二週的另外一半兒，以及第三週的內容。可以考第二單元的測試卷，在最後一天。

重點讓學生對知識產生新的理解。

對於六年級的英語學習，具體要求是這樣的。

(1)單詞和片語必須掌握，詞彙資料上的片語會靈活運用，這是英語學習的基礎。大部分學生能在課堂上把書上部分單詞當場消化，回去以後能自覺地根據老師的要求進行背和默。

(2)課文要熟練、準確背誦並進行理解。

(3)開學第一週，串講第一單元和第二單元的一半兒，然後在最後一天可以考第一單元的測試卷。開學第二週，串講第二週的另外一半兒，以及第三週的內容。可以考第二單元的測試卷，在最後一天。將學生學習習慣重新進行調整。

以上內容為巧爾齊召國小英語組復課計劃，謝謝各位領導的信任。

教學分析二

一、學科線上教學情況分析

1.線上教學學科教學分析：xxx雲課堂的授課老師很多是xx市名師，他們的教學理念先進，但由於受時空的限制，出現了過程性目標達成度低，基本的訓練得不到保證，兩級分化更加嚴重等現象。三年級數學線上教學的內容是第一單元到第五單元，每個單元都存在著一些知識的重點與難點，由於線上教學有些知識的形成過程很難呈現，比如《面積》這個單元，學生已經把周長和麵積搞混在一起，在作業中經常會發現面積在用周長公式計算;再比如在《位置與方向》中，需要大量的感性材料支撐和豐富的表象積累，使學生在多樣的活動中進行觀察、操作、描述、表示和交流。

2.學生居家學習的學習分析：據家長反應，學生在家聽課由原來的新鮮感轉為惰性，疫情好轉後，家長上班了，學生的自主性不夠，看課潦草。從教師批改學生的線上作業中發現，作業正確率不高，態度不夠端正。

二、學科銜接教學目標

開學第一週以重構課、版塊整理為主，理清每個板塊的重難點，加深網課的知識點，為後續的學習打下基礎。

1.創設體驗方位的活動，豐富對方位活動的體驗，學會用方位的知識解決問題，進一步發展良好的空間觀念。

2.通過直觀操作幫助學生理解兩位數乘兩位數和除數是一位數的除法的算理，重視溝通算理與演算法的聯絡，培養學生靈活選擇解決問題策略的能力。

3.幫助學生進一步熟悉複式統計表的結構，培養學生的合作意識和實踐能力。

4.進行面積概念的重構，通過操作活動幫助學生更好地區分周長與面積，培養學生解決問題的能力。

三、學科銜接教學的措施

基於我校學生在線上學習情況的現狀，通過採用點面結合，集體補學與個體補學相輔相成開展線上線下銜接。

(一) 摸底和診斷學情，查漏補缺

利用xx教育學院提供的單元體驗與評價或教師自主命題，對學生的學習情況進行摸底，診斷分析。根據學生的掌握情況課堂中穿插補學，查漏補缺。

(二)學科知識梳理，點面結合

根據教材的知識體系和學生掌握情況進行系統梳理，在複習初的一至兩週停止新課教學，進行線上課程的梳理與總結。

1.重要內容的重構與深化。第一，對於一些重要概念及知識點，對後續學習影響較大，建議重點進行復習與把關，加深與重構學生的認知。如三下數學《面積》可設計重構課，讓學生進一步理解面積的含義。第二，對一些線上教學的展開還不夠充分，體驗還不夠深刻的內容，建議進一步深化，讓學生知其然也知其所以然。如三下數學《除數是一位數的除法》和《兩位數乘兩位數》可設計深化課，讓學生加深對算理的理解，提高學生計算能力。強調不是重上一遍新課，要注意學習材料的篩選整合以及學生之間的差異，讓每一位學生都學有所得，學有發展。

2.知識板塊的複習與整理。設計好複習課，對一個單元或幾個單元進行系統整理，對知識之間的關係進行梳理、比較、總結。

(二)備課和作業分層，課堂教學強化技能訓練

在科學摸底排查、學情診斷和學科知識點整理的基礎上，備課組通過集體備課研討，針對不同學生居家學習和線上教學掌握情況，進行精準備課和設計作業，加強銜接教學的有效性。同時，針對線上線上教學時間縮減為30分鐘，學生練習量不夠的問題，任課教師可以利用課前或課後5分鐘，午習、晚託等時間進行適當的練習，以促成學生技能的形成。如兩位乘兩位數、除數是一位數的計算練習。

(三)備課和作業分層，課堂教學強化技能訓練

在科學摸底排查、學情診斷和學科知識點整理的基礎上，備課組通過集體備課研討，針對不同學生居家學習和線上教學掌握情況，進行精準備課和設計作業，加強銜接教學的有效性。同時，針對線上線上教學時間縮減為30分鐘，學生練習量不夠的問題，任課教師可以利用課前或課後5分鐘，午習、晚託等時間進行適當的練習，以促成學生技能的形成。如兩位乘兩位數、除數是一位數的計算練習。

(四)開展特殊學生個別學科補學

線上教學，教師無法關注到每一位學生個體，針對班及兩頭學生分化進一步拉大，中間學生出現兩極分化現象，學科組將採取個別輔導方式，幫助學困生和特殊學生學習。

1.自主補學。在學習的過程中要充分利用網路資源，線上與線下有效銜接。對學生個別問題，鼓勵學生通過回看線上教學視訊，自主複習、針對性練習等辦法進行解決。

2.輔助補學。要求數字教師可以利用早讀、午休、晚託等時間幫助學生進行輔導，也可幫助學習存在困難的學生建立學習小組進行補學。

復課措施三

堅持疫情防控不鬆懈

防止麻痺厭戰、鬆勁思想和僥倖心理，切實做到精準精細防控，築牢校園疫情防控安全牆。

1.強化防控措施的落實。嚴格實行校園封閉管理，加強師生個人防護，嚴格執行晨午晚體溫檢測制度，確保入校人員可追溯、可管控。對缺勤師生實行跟蹤報備“日報告”和“零報告”制度。

2.嚴格管控重點人群。學校要對重點人群建立專門管理臺賬。對疫情中、高風險地區和境外返校師生，要嚴格落實自治區防控指揮部《關於xxx的通知》(內防指發〔20xx〕xx號)要求，決不允許帶病返校或未經核驗的中、高風險地區人員返校。將學校後勤服務人員、校內施工人員全部納入日常管理和監測範圍，做到全覆蓋、無遺漏。

3.嚴格管理關鍵部位和工作環節。強化學校教室、宿舍、食堂等學生聚集區域的消毒、通風管理。加強學校餐廳、涉水產品的管理，確保學校食堂的食材採購、儲存和加工各環節符合食品安全標準;相關工作人員必須堅持“持證上崗”。學校飲用水符合水質衛生規範，凡二次供水，必須嚴格執行消毒淨化。

強化防疫知識和生命、健康教育

1.利用開學第一課，普遍開展戰“疫”專題教育。充分用好疫情防控形成的寶貴教育資源，認真組織開展以“普及防疫知識、弘揚抗疫精神”為主題的戰“疫”專題教育，增強學生社會責任感和奉獻精神;加強愛國主義和民族精神教育，增強學生家國情懷和民族自豪感。

2.加強防疫知識和生命、健康教育，將公共衛生安全教育貫穿於日常教育之中，結合季節性、突發性傳染病及食物中毒的預防，安排必要的課時，進行相應的健康教育，提高學生的健康意識和自我保護能力。

科學調整教學計劃和教學安排

1.做好教育教學銜接。學校要對延期開學期間學生的線上、居家學習情況進行摸底和診斷，做好教學評估，精準分析學情。沒有開展新課程線上教學的，應實施“零起點”教學;已開展新課程線上教學的，要認真進行串講複習，在確保每名學生都能較好地掌握所學知識的基礎上，再進行新課程教學。

2.科學調整教學計劃。各校要有針對性地調整教學計劃及教學時間，優化教學方式。在堅持執行國家課程方案和課程標準的基礎上，合理把握教學進度，做到教學內容適量、教學時長適當，提高課堂教學效率。針對八年級年級學生和高二年級學生參加學業水平考試的特殊情況，要及時調整相關學科的教學安排，加強教學計劃和教學進度的針對性和實效性，有序安排好相關學科的教學活動，努力保證教學備考時間。嚴格作息時間管理，嚴格控制作業總量，提高作業設計質量，防止學生學業負擔過重。

3.引導學生加強體育鍛煉，強化心理疏導。堅持從實際出發，上好體育課，加強學生體育鍛煉。對學生心理健康狀況進行全面普查分析，開展有針對性的心理健康教育課程和活動，幫助學生做好由線上學習到返校學習的心理調節，消除因疫情帶來的焦慮、急躁情緒。幫助師生儘快調整好狀態，以健康樂觀的心態和積極向上的精神面貌投入教學工作和學習生活。

關愛特殊學生群體，加強控輟 保學工作

1.各地各校要切實做好防疫一線人員子女、隨遷子女、農村留守兒童及學習上有困難學生的學習指導和關愛幫扶工作，不讓一個學生“掉隊”。對不能按時返校或尚在隔離期的學生，學校要通過線上教學等方式，繼續指導做好居家學習;返校後要通過專門的個別輔導，確保學生跟上教學程序。

2.切實做好控輟保學工作，堅決防止輟學反彈反覆。開學後，要對學生復學情況進行全面摸排，堅決防止因疫情影響造成新的輟學;按照輟學工作臺賬，落實“人盯人”責任，認真做好輟學學生的勸返復學工作，確保應返盡返。加強對勸返復學學生的教育關愛，幫助學生更好的融入校園，確保勸得回、學得好、留得住。

強化對校外培訓機構的巡檢

對校外培訓機構、補習班的規範整頓工作要保證標準不降，保證力度不減。針對高三藝考生、復讀生就讀的校外培訓機構，由各盟市組織評估，決定是否復課。持續對線下培訓機構進行摸排調查，對未經批准擅自開展培訓授課的，一律嚴肅查處，依法撤銷辦學許可。同時，各地要加強對公辦在職中國小教師在校外培訓機構兼職的治理，對頂風違規違紀的，堅決從嚴從重處理。

加強家校協作，形成工作合力

1.密切家校聯絡，落實家長監管責任，建立家長資訊通報制度，加強學生上下學行蹤、假期外出管理，減少聚會聚餐，最大限度降低因人員聚集帶來的傳染風險。

2.教育引導家長遵循孩子成長規律，幫助學生養成良好的生活習慣和學習習慣，培養孩子積極學業態度，與學校配合減輕孩子過重學業負擔。