語文二上學期教學工作計劃最新7篇

工作計劃可以幫助我們更好地管理工作的成本和資源，提高工作的經濟效益，通過實用的工作計劃，我們可以更好地提高工作效率和生產力，本站小編今天就為您帶來了語文二上學期教學工作計劃最新7篇，相信一定會對你有所幫助。

語文二上學期教學工作計劃篇1

經過五年級第一個學期的觀察發現，我們班大多數學生已經適應的五年級的學習內容。但也有部分學生，學習習慣不好，學習態度不夠端正，缺乏明確的學習目標，作文基礎差，部分學生不會寫作文，要想提高學習成績，明知不易。面對這樣的一群學生，感覺自己肩上的擔子很沉重，因此我做好如下教學計劃：

一、 教學目標要求：

根據新課程標準要求，做如下計劃：

1、鞏固漢語拼音，學習漢字是基礎，培養學生獨立識字能力。

2、掌握正確的讀寫姿勢，養成良好的書寫習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。

3、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，並能結合上下文、聯絡語言環境和生活實際，理解詞語的大意。

5、能有順序地、細緻地觀察事物、圖畫，寫出的通順，並能正確使用常用標點符號。

6、習作有一定的速度，並修改自己的習作，主動與他人交換修改。

二、教學方法措施：

1、抓課堂40分鐘。打破傳統的上課方式，以學生為主體，把課堂還給學生。讓學生學會與人交流，能主動地、積極地參與課堂教學，徹底改變課堂一潭死水的現狀。

2、加強學生寫字訓練。利用每週寫字課和中午練字的二十分鐘時間，加強學生書寫訓練。每次批改作業都重點批閱這些寫字差的同學，時時刻刻關注學生的書寫情況。對於有進步的同學及時加以鼓勵，對於書寫認真、漂亮的同學及時表揚，在班內建立“小小書法家”，把學生好得好的作品和作業及時展示，鼓勵其他學生寫好每一個字。

3、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在理解的基礎上朗讀，通過朗讀加深理解，並使朗讀能力得到訓練和提高。朗讀時及時反饋和糾正學生的發音，絕不放過每一處錯誤。

4、讀寫結合。指導學生多讀書，讀好書，堅持每個月讀一本書的習慣，讀書做筆記，把好詞好句抄寫下來，並寫讀後感，交流讀書感受。

5、運用管建剛老師的作文教學管理方式，每週堅持寫一篇習作，貴在堅持，每週一次作文講評，相信學生習作進步會很快的。

6、開展“師徒結對”一對一活動。因為學生和學生之間容易交流，所以，後進生的培養應該發動學生，讓好生帶差生，形成互幫互助的良好班風，提高後進生的學習成績。

20xx年2月13日

語文二上學期教學工作計劃篇2

本學期是高三最後階段，這學期的任務重、壓力大，從學生情況看，絕大部分學習目標明確，抓緊一分一秒的時間。從學情出發，中後層的人數較多，學生的基礎和能力較弱，且學生普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章洞；而基礎不紮實又導致了語文遷移能力。根據學生實際情況以及在緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結合，培養能力的指導下，擬訂計劃

一、教學安排

合理、周密地安排下學期的教學計劃。本學期按三個月安排教學工作，大致分為三個階段：

第一階段：2月28日至4月上旬。本輪複習的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項複習為主，綜合複習為輔，注重能力訓練。

第二階段：4月中旬至5月中旬，以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規律的綜合。

第三階段：5月10日至5月30日，查漏補缺，調整心理，鉚足幹勁，衝刺大學聯考。

二、主要措施

在語文複習應考要注意這麼幾點：

1、全面複習，夯實基礎能力。

大學聯考以能力立意作為命題的原則，對我們的總複習提出了更高的要求，要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑑賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。

2、加強閱讀能力的培養。

這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學生提供規律性的解題鑰匙。

3、重視“語用”訓練。

語言情景題（改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴充套件，語段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結規律，強化技巧，落實操作性訓練的“序”和“量”。

4、作文訓練要到位。

“寫作能力永遠是語文能力的半壁江山”且大學聯考的份量重，而學生的寫作水平提高關鍵在練。本學期力求做到每週都有作文或寫作指導。做好以下工作：解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，避免偏題離題；根據學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題；鼓勵學生髮揮自己的寫作所長，指導寫作不拘於一種文體；抓好寫作的文體感，特別是b班的學生，避免寫出“四不像”的文章；精選例文，除了大學聯考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發，讓學生有個借鑑。擴大學生知識面，引導學生做一個有心人，關心我們的國家、我們的社會，關心周圍發生的事，注意從身邊，從報刊雜誌上有目的地收集資料，並由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

語文二上學期教學工作計劃篇3

一、指導思想

?義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼於全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。

二、教學目的要求

(一)識字、寫字

1、能利用漢語拼音識字、學習普通話。

2、激發學生對學習漢字的興趣，養成主動識字的好習慣。

3、學會315個生字，會寫238個生字。

4、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

5、能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規範、端正、整潔。用毛筆臨正楷字帖。

6、學習使用鍵盤輸入漢字。

(二)閱讀

1、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯絡上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

5、複述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，瞭解冒號、引號的一般用法。

7、學習略讀，粗知文章大意。

8、積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9、誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。能背誦指定的課文。

10、養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於15萬字。

(三)習作

1、留心周圍事物，樂於書面表達，對習作有興趣。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。

3、願意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。

4、能用簡短的書信便條進行書面交際。

5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6、根據表達的需要，使用冒號、引號。

7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

8、完成課內習作8次。

(四)口語交際

1、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

2、聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。

3、能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。

4、能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。

(五)語文活動

1 能提出學習和生活中的問題,有目的的收集資料,共同討論。

2結合語文學習觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合,表達自己觀察所得。

3能在教師的指導下組織有趣味的語文活動,在活動學習語文學會合作。

4 能在家庭生活學校生活中嘗試運用語文知識及能力解決簡單問題。

三、教材及學情分析：

本冊共有課文30篇，其中講讀課文22篇，略讀課文8篇。感受大自然的美好;愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課後練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、完善影象系統，注重圖文並茂。

本班學生多，學生學習基礎參差不齊，大部分學生養成良好的學習習慣，學習認真用功，少數學生學習基礎差，學習不自覺，學習懶散。

四、教學措施

1、嚴格要求學生，持之以恆地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯絡，把教材與學生生活實際聯絡起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。

5、注重培養學生的學習興趣和學習語文的方法。

語文二上學期教學工作計劃篇4

從接高三教學的第一天起，自己就明白要承擔的責任，於是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年。現在到了學期末，回顧自己這一學期走過的路，深感獲益匪淺。

一、深入研究《說明》，學習先進的經驗，將理論與經驗作為教學工作的指導

新課程標準不僅強調基礎知識，更注重學生能力的培養，特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會根據實際要求調整，這種調整或改動勢必會對大學聯考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細緻研究。在實際教學工作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，並分析比較與去年的差別，特別是結合大學聯考試題分析，從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。

二、細化教學環節，優化教學過程，是整個教學工作的重中之重和全部

1、用好教材，注重雙基。學生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的。教材是一個載體，它包含了大學聯考說明中的所有基礎考點，熟練掌握教材就能掌握基礎知識和基本能力；教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生髮，就能夠達到舉一反三、學以致用的目的。而大學聯考試題正是源於教材而又高於教材的，用好課本我們就能夠以不變應萬變。

2、激發興趣，提高課堂質量。只有步入高三的學生才能真正體會到學習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節課，讓學生在每一節課都有收穫。這就需要激發學生的興趣，但是激發興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據每一節課的知識點做好準備。注重知識點與大學聯考說明的聯絡，讓學生認識到它的重要；注重知識點之間的關聯和變通，讓學生“窺一斑而見全豹”。通過這些，讓學生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知識，在理解中拓展知識。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯絡實際生活和感悟，就使學生得到的不僅是知識，還有使用知識的能力；不僅是課堂上的，還有生活中的……

3、突破重點，注重實效，抓好常規，注重平時積累。

高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重複，特別是教材的複習，要在原有的基礎上引導學生有所突破，緊扣大綱要求，對不同型別的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學，不僅是掌握基礎詞語、用法和現象，要在此基礎上進行有規律的歸納總結，從而形成一個有效的知識系統，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握複習的重難點，從而有效的達到複習的目的。

對於專題專項複習要抓好常規落實。由於語文知識點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎知識和錯題的分類整理，為大學聯考的最後衝刺夯實基礎。在落實上要加強課前練習，從字音字形成語標點語病詩詞鑑賞和名句默寫上做好，即對學生注重基礎知識的掌握和能力的培養起到警示作用，又能夠將理論與實際相結合。

4、精選習題，優化訓練，上好講評課。

高三階段是專項複習與系統訓練相結合的時期，要將學生掌握的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創新性的試題，同時試題要緊密結合考試說明。

在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結合考綱分析出題的型別、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學生對考試的認識。

同時，還要講究解題策略和方法，引導學生結合答案分析主觀題的`答題步驟、術語和得分要點，全面提高學生的階梯能力，限度的避免失分。對於錯誤一定要分析原因，做到借鑑和學習。也可以根據具體的提醒適當拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。

5、做好學情分析，對症下藥。

通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題，對於這些，及時通過學情分析找準具體環節，然後有針對性的去解決問題，從而達到穩步提高的目的。同時，更多的是要在課堂上關注學生的反應以及課後學生的作業上發現問題。這樣多管齊下，限度的保證教學工作的順利進行。

三、和諧融洽的教學環境的創設是高三教學的有效保障

首先，良好的師生關係式整個教學環節的重點。故人所說的“教學相長”就說明了這一點，教師的“教”影響到學生的“學”，同時學生的學習過程中的生成性問題也會促進教師的“教”，而且師生關係的融洽影響整個課堂質量。因此在教學中多站在學生的角度換位思考，多從自身反思，多與學生交流，以此來促進自己的教學。

其次，同事之間相互交流、溝通可以補自己所短；多向老教師學習可以提升自己的水平和增加教學經驗。而學校整個大環境上從硬體設施上給教師提供更大的便利，採取許多措施和提供很多的教師成長和專業的發展創造了條件。這些都是我們整個教學工作順利完成的保障。

當然由於自己的年青，經驗不足，也在教學中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的思考，給學生自主活動的機會少等，我將積極發現並改正缺點。

經過一學期的踏實努力，取得了一定得成績，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這學期努力的過程是無怨無悔。感謝領導的信任和老教師的的支援和幫助以及學生給予自己的理解和配合，在以後的教學中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。

語文二上學期教學工作計劃篇5

一、指導思想

本學期，語文教研組工作全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以學校與教導處的工作計劃為指導，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，全面提升教師隊伍的整體素質，全面提高語文課堂教學水平及業務能力，紮紮實實提高教學質量，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面，語文組上學期教研工作計劃。

二、工作理念

1、注重細節，落實常規，向四十分鐘要質量。

2、面向全體，以生為本，全面提高語文素養。

3、讓學生親近語言文字，享受語文學習的樂趣。

三、工作要點

1、認真組織本組教師認真學習和研究本冊教材，弄清教材的體例、特點、要求，儘快適應教材的教學要求，並協作制訂好語文教學計劃。

2、鼓勵教師多讀書，常交流，充分發揮青年教師的作用，不斷鑽研業務，精益求精。加大網路教研的力度，進一步完善個人部落格。總結教學經驗，提升業務水平。積極營造學術氛圍，變被動教研為主動教研，充分實現"先學後研，三位一體"的模式，從中獲得實效。

3、做好常規工作，課堂教學落到實處。發揮團隊精神，做好細緻的備課工作，

深入研究、挖掘教材，捕捉重點、難點、知識點，通過精講精練落實到位。

4、開展年級專題活動。根據三年級學生特點級學科特點，舉行朗讀比賽、鋼

筆字比賽，讓學生充分親近語言文字，享受語文學習的樂趣。

5、開展課堂教學研討活動。每人準備一節精彩課，通過集體教研，深挖教材

內涵，制定教學方案，再通過聽課評課，關注課堂細節，進一步優化教學方案。針對某一單元或某一類文章深入研究，挖深講透，並總結出規律性的`東西，以形成經驗。

6、迎接區、校質量檢測。制定培優補差方案，做好培優補差工作，爭取優異

成績。

四、具體措施

(一)聚焦課堂，全面提高教學質量。

1、規範語文教學常規。

(1)、備課：深鑽教材，體現課改理念，強化"三維目標"意識，體現學法指導，有自己的特點，重視教學後的反思。教師根據本人的教學特長、教學風格、班級學生的學習狀況設計好課堂教學各個環節，課堂練習，有針對性地作好課後隨筆、反思札記，合理有效的運用教學輔助手段。促進教師關注自己工作的實際效率，而不是流於形式。

(2)、課堂教學：課堂教學過程要體現"以學生為主體"的教學思想，倡導以人為本，以德施教的教學理念。繼續改進一言堂，滿堂灌，死記硬背等陳舊的教學方法，工作計劃《語文組上學期教研工作計劃》。課堂教學要注重培養學生的創新精神和實踐應用能力，培養學生收集、處理和利用資訊的能力。要注重學生興趣、態度、情感、習慣的培養，以及培養學生的動手能力和運用能力。

(3)、課後輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因，制定幫教輔導計劃，要對學習困難學生採取"三優先"政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業。時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯絡，幫助他們在原有基礎上提高。

2、加強教學質量檢測分析

把教學監控過程落實到位，科學、合理地做好各單元檢測內容，通過檢測，解決教學中存在的問題，採取相應對策，不斷改進教和學的方法。及時做好質量分析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優補差的措施，並做好相應記錄。

(二)常抓不懈，加強教研，提高成績

1.教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發言人。

教研組活動時間：(每週二)

2.教研組活動力求在"實"字上下功夫，在"研"字上求發展，使教研活動經常化、專題化和規範化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。

3、教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用週二教研活動時間，組員間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到的問題，解決困難。

4.培養學生的閱讀興趣，發揮班級的圖書角作用，本學期著重指導學生做好讀書筆記和讀後感的撰寫，學期結束評選讀書小標兵。全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。各任課教師要重視寫字教學，要充分利用本年級的寫字課，指導好每一位學生寫好字；培養學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的好習慣；培養學生多讀、認真讀的好習慣；培養學生說話的習慣。設想在本學期進行一次鋼筆字比賽和一次課文朗讀比賽。

5、本學期備課體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。

6、關愛學生，尊重學生，以自己的人格魅力去感染學生，以良好的工作態度和職業道德激勵他們，努力使學生親其師，信其道，使學生的學業和身心都得到健康的成長。

7、聚焦學困生，做好拉差補缺的工作。充分利用課餘時間，關注學困生，對他們由淺入深、系統地進行補習，不讓一位學生掉隊，做到共同發展、進步。爭取在期末取得圓滿的成績。

五、工作安排

9月份

1、通讀教材，制定教學、教研計劃。

2、新調入教師上研討課，認真進行聽評課活動。

3、配合學校做好推普活動的開展工作。

10月份

1、課堂教學研討活動，組織好聽評課。

2、開展學生主題競賽活動：鋼筆字比賽，朗讀競賽。

3、區課堂達標準備。

4、全面做好準備，迎接區視導工作檢查。

11月份

1、制定複習計劃，組織期中複習。

2、參加區課堂達標的教師試講活動並議課交流，品評得失。

3、討論交流家長會有關事宜，搞好家校溝通，爭取家長配合。

12月份

1、強化語文能力訓練。

2、課堂教學研討活動，組織好聽評課。

3、期末複習綜合課，共同制定期末複習計劃。

1月份

1、做好期末複習及各項總結工作。

2、迎接考試，做好閱卷、登分及卷面分析工作。

3、統一研究、設計寒假作業，安排好學生寒假學習生活。

語文二上學期教學工作計劃篇6

一、指導思想

紮紮實實地練好語文基本功，培養良好的學習習慣。注重人文，滲透德育，學習中華民族的的優秀文化，進行中華民族的傳統美德、社會主義道德規範和現代文明修養的教育與薰陶。

二、教學要求。

（一）思想教育。

1、在知識傳授和能力訓練過程中，堅持對學生進行良好的道德品質教育，從小樹立遠大目標，刻苦學習文化科學知識。

2、在激發兒童學習興趣的同時，激發他們熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣。

3、在語文學習和實踐中，引導孩子瞭解社會、認識自然，受到中華民族優秀文化的薰陶，從中領悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。

（二）語文教學。

1、學習習慣：

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。

（2）繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

（3）繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。

（4）繼續培養專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮，態度大方養成愛護學習用品的習慣。

（5）繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣。

（6）繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣。

（7）繼續培養留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號的習慣。

（8）繼續培養寫日記的習慣，能夠做到愛護圖書，並養成習慣。

2、漢語拼音。

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

3、識字寫字。

（1）準確認讀233個生字。

（2）能夠按筆順正確默寫生字165個，能按字的結構把字寫得端正，寫勻稱。

（3）續練習寫毛筆，能寫得端正，勻稱。

（4）繼續練習寫毛筆字，並能寫得端正，紙面乾淨。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話，和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用普通話說回答問題，作到語句完整，意思連貫。

（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

（5）討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。

5、閱讀。

（1）繼續學習正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文 。能複述課文。會分角色朗讀課文。

（2）繼續學習默讀課文。能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

（6）能閱讀適度適合的少年兒童讀物，瞭解主要內容。

6、 習作。

（1）能用學習的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序地比較細緻地觀察圖畫和事物，能寫出文從句順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學習使用逗號，句號，問號，歎號，冒號，引號，頓號。

三、教材分析

第一單元：

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《走，我們去植樹》《燕子》《江南春》《春日偶成》。

2、掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。

3、學會給課文分段，並說出段落大意。

4、理解課文內容，大自然與我們生活緊密聯絡，讓學生養成熱愛大自然，激發學生保護環境的強烈責任心。

第二單元：

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。

3、會給課文分段，並說出段落大意。

理解課文內容，明白要積極開動自己的腦筋，善於動腦，樂於動腦，瞭解事情往往在自己努力後能夠得到更好的解決。

第三單元：

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《三顧茅廬》3、4自然段。

2、掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。

3、學會給課文分段，並說出段落大意。

4、理解課文內容，從歷史故事中明白其中的道理。學會如何自主閱讀劇本，瞭解劇本的基本結構。

第四單元：

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會用“芳香撲鼻”、“附近”、“疏忽”、“頑強”造句。

3、學會給課文分段，並說出段落大意。

4、理解課文內容，引導學生領悟人性的可貴，懂得奉獻的美好，激發學生幫助他人，無私奉獻的.精神。

第五單元：

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《生命的壯歌》中的一則。

2、掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。

3、學會給課文分段，並說出段落大意。

4、理解課文內容，懂得動物是人類的朋友，激發學生保護動物與動物們和平共處的情感。學習生命的壯歌后領悟課文所讚頌的獻身精神。

第六單元：

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，。複述《雲雀的心願》。

2、掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。

3、學會給課文分段，並說出段落大意。

4、理解課文內容，培養想象能力，即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子，遊人的感觸和話語，寫一段話。激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。激發學生敬重為民除害的英雄的思想感情。感受古詩意境之美，培養學生對自然美和藝術美的鑑賞力。

第七單元：

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《宋慶齡故居的樟樹》《池上》《小兒垂釣》。

2、掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。

3、學會給課文分段，並說出段落大意。

4、理解課文內容，理解課文內容，懂得樟樹的可貴之處，領會樟樹的象徵意義。

四、學情分析

通過一個學期的學習，班中的學生大都養成了較好的學習習慣。上課能認真聽講並舉手發言，不足的是完成作業時不夠專心，導致做作業的速度較慢。本學期，打算在養成良好的作業習慣上狠下功夫。其次，學生的課外閱讀幾乎沒有，導致理解能力差，作文沒具體的內容以及精彩的語句。所以，決定培養學生的課外閱讀的興趣，豐富學生的語言積累，強化習作的訓練，提高學生的理解水平和習作水平。

五、提高教學質量措施。

1、立足教學改革，加強自身的教改意識，準確把握新課標和教材的尺度，明確教學任務，遵循語文教學規律，有目的，有計劃地落實教學任務。重視教法、學法的研究，刻苦鑽研業務，不斷獲取教改新資訊，探索教改規律，力求教學上的突破。

2、結合教材、學生實際，充分挖掘德育因素，抓住各種有利的教育契機，在知識傳授，能力訓練過程中，春風化雨，潤物無聲，使學生受到德育思想的滲透。

3、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。堅持“抓兩頭帶中間”的原則，對優秀學生不斷提出更高要求，發展其才能；對暫時的後進生，耐心細心，培養信心，挖掘潛力，不同程度地提高學生的語文水平，使教學真正做到面向全體學生。

4、詞句訓練是整個國小階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結合語言環境、聯絡生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯絡。

5、朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有琅琅的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用於朗讀；要體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而後用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。

6、合作促進學習。同桌、小組、全班交流是孩子們發現自我、展示自我的天地，也讓他們在活動中學會團結、學會協作。學會在合作中找到自己的位置，找到自信，找到方法，培養他們自主發現問題、解決問題的能力。

六、教學進度表

周次 內容

一 培養良好的學習習慣（8）

二 課文1、2、3

三 課文4、習作1、練習1

四 課文5、6

五 課文7、習作2、練習2

六 課文8、9

七 課文10、習作3、練習3

八 課文11、12

九 課文13、14

十 習作4、練習4

十一 課文15、16

十二 課文17、習作5、練習5

十三 課文18、19

十四 課文20、習作6、練習6

十五 課文21、22

十六 課文23、習作7、練習7

十七 期末複習

十八 期末考試

語文二上學期教學工作計劃篇7

一、計劃目標

為了規範教師的教學行為，做到系統有序地教學與複習迎考，進一步提高教學效率，奪取2007年大學聯考勝利，特訂此教學計劃。

二、教學複習進度

7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學。

9月——期末第一輪複習資料《學海導航》

9月字音、字形、標點、實詞、虛詞

10月成語、病句辨析及修改

11月古詩文背誦默寫、古詩鑑賞

12月文言文實詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓練

1月——2月文言文整體閱讀訓練

三、周練安排：

每兩週做一套綜合練習，組卷老師安排順序如下

1、陳芳老師

2、翟湘萍老師

3、於藝老師

4、劉佳德老師

5、石勇老師

6、於萍老師

7、申豔霞老師

8、酉世明老師

9、許世輝老師

10、秦志軍老師

11、張俊老師

12、胡伯慶老師

13、張武斌老師

14、龐業高老師

要求：組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題（包括答案），並送到文印室油印，然後搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢，組卷老師負責收集四五篇優秀作文並負責列印、油印出來。

四、有關措施

1、加強教師上班管理，全組教師必須按時上課、輔導，按時坐班備課，特殊情況必須按程式履行正式請假手續。

2、嚴格按計劃組織複習，步調一致，禁止搞自由主義。

3、加強集體研究，每週堅持一次正規教研活動，加強相互聽課學習，所有教師本期必須上一堂研究課