國小生學生鑑定表自我鑑定6篇

自我鑑定可以清楚的知曉自己的不足之處，對於過往的學習或是工作情況，我們可以在自我鑑定中做好分析，本站小編今天就為您帶來了國小生學生鑑定表自我鑑定6篇，相信一定會對你有所幫助。

國小生學生鑑定表自我鑑定篇1

如行雲流水般，時間說過了就過了。我叫***，是**師範學院國小教育專業200*年畢業的一名專科生，我懷著一顆赤誠的心和對事業的執著追求，真誠地向您推薦自己。僅次以下是我的自我鑑定。

在學校的*年裡，本人不斷充實自己，全面發展，以銳意進取和踏實誠信的作風及表現贏得了老師和同學的信任和讚譽。我有較強的組織管理能力，活動組織策劃能力和人際交往能力。從200*年起我一直擔任年段學生會主席，曾擔任班長，副班長，校學生會委員等職務，作為學生幹部，我工作認真，學習刻苦，成績優異，得到學校領導、老師、同學的一致認可和好評，先後獲得校“優秀共青團員”，“三好學生”，“優秀學生幹部”，市“優秀學生幹部”等榮譽稱號。作為師範生，我對基本功尤為重視，平時堅持勤練書法，鋼筆字、粉筆，基本功紮實，三筆一畫考核全部過關；通過努力，我順利通過了全國普通話等級考試，中國人才指南網並以優異的成績獲得二級甲等證書；國家計算機水平一級考試成績優異。大專期間，我表現突出，成績優異，評得一等補貼金，二等獎學金。作為學校《**》文學社的社員，我認真寫作，積極投稿。200*年光榮的成為入黨積極分子。

大學豐富多彩的社會生活和井然有序而又緊張的學習氣氛，使我得到多方面不同程度的鍛鍊和考驗；正直和努力是我做人的原則；沉著和冷靜是我遇事的態度；愛好廣泛使我非常充實；眾多的朋友使我倍感富有。我很強的事業心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰。

作為一名即將畢業的學生，深知自己的經驗不足,但我相信我的幹勁與努力將彌補這暫時的不足，也許我不是最好的，但我絕對是最努力的。我相信：用心一定能活得更精彩。

國小生學生鑑定表自我鑑定篇2

謹以此文，祝天下所有心存愛心的母親，願你們生活甜蜜!——題記

從小到大，我的父親一直是座威嚴的山，儘管給了我安全信賴的依靠，但總有種深深的敬畏感，讓人有點手足無措。母親則像潺潺小溪，滋潤著心田，給了我愜意與放鬆，無論我掀起多大的浪花，她都以她寬廣的胸懷包容著我。

年少也曾無知、迷茫，甚至大錯不斷。還深深地記得，有一時，我交友不慎，與幾個社會人結交，幾個人稱兄道弟。一開始，我還有些慌張，唯恐那幾個人纏上了我，可漸漸——近朱者赤近墨者黑，我也染上了江湖義氣，開始和他們一起“威風凜凜”地恐嚇別人。可上天是公平的，很快，我受到學校的批評，因為我以前表現不錯，念我是初犯，讓我把家長喊到學校。

這時我才恍然醒悟，我做的事情到底有多麼糟糕!一下子百感交集，最多的是覺得很對不起父母、老師，他們對我付出了很多、抱著很大的期望，而我卻一而再再而三地做出了與他們目標相反的事!

難道我是壞孩子嗎?我真的糟糕透了!

惆悵之中，眼淚不知不覺地流了下來，豆大的淚珠沾溼了衣襟……

正當我思緒萬千之時，一個響雷把我喚醒，顧不得擦乾淚水，我連忙跑回了家。終於我趁著雨來臨之前回到家，喘著粗氣，把母親驚動了，她笑眯眯地向我走了過來。

“今天是不是哭了，怎麼臉上溼溼的?”

對於母親，我沒什麼好顧忌的，一下子又大哭起來，抽泣聲一聲連綿不絕……

待到我一五一十地解釋清楚，出乎意料的，她並沒有失望或者傷心，而是若無其事、溫和地說：

“沒事沒事!這麼點小事還哭鼻子，誰還沒犯過錯啊!知錯就改就是好孩子!”

她並沒有多說什麼，甚至都沒有提到我犯的錯誤，她一直在細心地維護著那我怯弱而又不值一提的自尊……

啊，母親!世上最偉大的也不過您那寬廣的胸懷了吧!

國小生學生鑑定表自我鑑定篇3

家鄉的春天，春花爛漫，遍地芳香;家鄉的夏天，綠樹成蔭，碧波萬里;家鄉的冬天，白雪皚皚，銀裝素裹。而我最喜歡的是家鄉的秋天，它那累累的果實，遍地的野菊，茂密的樹林，在我的腦海中留下了深深的印象。

家鄉秋天是豐收的原野。你看，一片片金黃色的稻田，農民伯伯們在地裡忙著收割，那豐收的喜悅，從臉上一直流到心裡。秋天的果園是豐收的果園。那一棵棵梨樹，果實累累，它們臉貼著臉，肩靠著肩，挨著，碰著，猛一看，還以為開燈會呢!農民在果園裡忙碌著，那些個兒大的梨都搶著伸過來，好像在說：“摘我，摘我……。”放在地上的筐兒，不一會兒，就滿滿的了。

家鄉秋天的樹林是夢幻的海，是歡樂的洋。走在林間，秋風吹過，落葉紛飛，猶如一隻只彩蝶在翩然起舞。置身其間，心情的愜意，感覺的朦朧，讓你浮想聯翩，像幻覺，更像進入了優美的夢境。地上厚厚的一層落葉，踩上去軟綿綿的。這時，這裡成了我們孩子們的天堂，我和小朋友們一起玩耍，追逐打鬧，不必擔心大人們的嘮叨。跌倒了，沒關係，地上的落葉就是一層厚厚的墊子，保護著我們。我們盡情地享受季節的賜予，整個樹林充滿著我們的歡聲笑語。

家鄉的秋天，瓜果遍地，野菊傲霜;家鄉的秋天，飄溢著五穀的清香，傳送著豐收的喜悅;家鄉的秋天，流下了我們童年的歡笑，流下了我們成長的腳印。

我愛家鄉，更愛秋天的家鄉。

國小生學生鑑定表自我鑑定篇4

一、該課題一新課程改革的基本理念為指導，以目前課堂教學中存在的問題為突破口，探索以課堂教學為主渠道體現素質教育精神的教學模式。課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，也是教學中使用頻率最高的教學手段，更是教學成功的基礎。準確、恰當的課堂提問能激發學生的學習興趣，從而很好地提高課堂教學效率。然而我們的課堂教學中，提問作用發揮的遠遠不夠。有些教師的提問得不到學生的配合，學生要麼答非所問，要麼答者寥寥，造成課堂教學的冷場，達不到預期的效果。如提問數量過多使學生忙於應付，根本就無暇深思;重論輕過程，提問流於形式，用優生的思維代替全班學生的思維；忽視對問題的精心設計和組織，教師的提問具有較大的隨意性，導致課堂上"啟而難發"的局面；不重視創設問題情境，缺少置疑和認知衝突的激發，以簡單的集體應答取代學生深入的思維活動，形成學生思維的虛假活潑，削弱了教師的講授作用；提問的技巧尚未掌握等改變了教師的教學方式和學生的學習方式，構建符合新課程的教學模式，提高教學效率和學習質量，選題符合當前教育教學改革的形勢，具有較高的現實意義和較強的操作性。

二、整個研究過程組織嚴密，措施得力，資料齊全，研究規範，研究方法科學，材料豐富，取得了預期的研究成果。

三、研究成果較為顯著。本課題研究如何（1）、從心理學角度分析當前教師課堂提問中存在的錯誤觀念及其產生原因，澄清教師的教學觀念，改變教師的課堂提問行為。

（2）我們以課堂為載體從教師行為，學生行為，師生共同行為三方面研究國小數學問題情境創設的一般操作模式，了國小數學課堂提問的型別及途徑，構建一套國小數學問題情境創設的策略。

（3）我們為學生提供提問的平臺，從三大方面來培養學生提問能力。第一，提供有"生命"的材料啟用學生的數學問題意識。第二，增強學生質疑能力提高學生的數學問題意識。第三，培養學生的數學元認知，發展學生的問題意識。

（4）我們從國小數學課堂提問的型別、國小數學課堂提問的特點、國小數學課堂提問的過程、國小數學課堂提問的要求等方面總國小數學教師課堂提問的方法技巧以及策略。

本項研究促使我們不斷思考，逐步樹立新的課堂教學觀、師生觀、活動觀、評價觀等觀念；提高教師隊伍的素質，鍛鍊教師的教育科研能力；將推進本校的課堂改革，使試驗班的課堂成為培養學生創新精神的樂園，造就一批課堂教學改革的先進教師。推動新一輪課程改革。

國小生學生鑑定表自我鑑定篇5

我是一年三班的李卓凡,我非常激動的站在這裡,和大家分享作為一名一年級的國小生,在班集體中不斷成長的快樂!

首先我要感謝我的老師,是您們把我從一個滿腦子全是玩具的幼兒園小朋友培育成一名努力學習、遵守紀律、積極向上的國小生!在將近一學期的學校生活中，通過老師們的循循善誘與辛勤付出，我不僅很快適應了快速緊張的學習生活，而且在自理能力、表達能力、交往能力等各方面都有了很大的進步!

我能夠作到每天都按時出勤，生病也要堅持到校;上課專心聽講，積極回答問題;按時認真的完成老師佈置的每項功課;我最開心的事情就是每次考試能得滿分不粗心，每次都能夠得到老師的表揚與獎勵!

我也非常熱愛我的班集體，特別願意為學校為班裡多做貢獻。無論是日常的小事情還是集體活動，也不管是老師佈置還是自覺自願，我都會盡心盡力的完成。像我每天都會帶一支紅筆，因為我坐在第一排，有時老師給我們判作業忘記帶紅筆我就可以讓老師不用去辦公室拿了!還有為了讓我們擁有美麗新年，我為班裡貢獻聖誕樹等等。。。因為爸爸媽媽一直教育我要做一個擁有愛心和集體榮譽感的男孩子!

我還積極參與學校組織的各項活動，不僅成為第一個小升旗手，還被挑選參加百靈鳥歌會、運動會搏擊操等活動。增強了自己的能力，讓我更加活潑踴躍!

我還要感謝我的同學們，因為我們是非常團結向上的班集體!在我擔任語文小組長,數學小組長,小小督察員,值勤班長,以及被評為示範生,都離不開班裡同學們的支援與鼓勵!讓我更加自信、敢於負責任!

“快樂學習，快樂成長”，在老師和同學們的幫助鼓勵下，爭當一名德智體等各方面全面發展的優秀國小生!我相信我一定可以作到!

國小生學生鑑定表自我鑑定篇6

自20xx年9月至20xx年7月，我的國小教育專業學習圓滿結束。又到了畢業的時候了，三年的大專生活，使我的文學水平提高了一個大的層次，這樣對以後進行國小教育行業有了很好的根基。

我叫xxx，是xx學院國小教育專業20xx屆即將畢業的一名專科生，我懷著一顆赤誠的心和對事業的執著追求，真誠地向您推薦自己。

在校的x年裡，我不斷充實自己，全面發展，以銳意進取和踏實誠信的作風及表現贏得了老師和同學的信任和讚譽。我有較強的管理能力，活動組織策劃能力和人際交往能力。從20xx年起我擔任年段學生會主席，曾擔任班長，副班長，校學生會委員等職務，作為學生幹部，我工作認真，學習刻苦，成績優異，得到學校領導、老師、同學的一致認可和好評，先後獲得校優秀共青團員，三好學生，優秀學生幹部，市優秀學生幹部等榮譽稱號。作為師範生，我對基本功尤為重視，平時堅持勤練書法，鋼筆字、粉筆，基本功紮實，三筆一畫考核全部過關;通過努力，我順利通過了全國普通話等級考試，中國人才指南網並以優異的成績獲得二級甲等證書;國家計算機水平一級考試成績優異。大專期間，我表現突出，成績優異，評得一等補貼金，二等獎學金。作為學校《xx》文學社的社員，我認真寫作，積極投稿，2004年11月獲得拾陶行知徵文比賽第三名。200x年光榮的成為入黨積極分子。

大學裡，豐富多彩的社會生活和井然有序而又緊張的學習氣氛，使我得到多方面不同程度的鍛鍊和考驗;正直和努力是我做人的原則;沉著和冷靜是我遇事的態度;愛好廣泛使我非常充實;眾多的朋友使我倍感富有!我很強的事業心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰。

作為一名即將畢業的學生，我的經驗不足,但我相信我的幹勁與努力將彌補這暫時的不足，也許我不是最好的，但我絕對是最努力的。我相信:用心一定能贏得精彩!我奮鬥，所以我不斷成功。五年精彩的師範生活使我成長了不少，在各不方面都取得了很大進步。在學習上，我勤奮刻苦，努力學習，取得了優異的成績，同時獲得了三好學生榮譽稱號。在生活上，我勤儉節約，處事熱情，侍人誠懇，由於從人生活在農村，也培養了我吃苦耐勞的精神。在思想上，受到文學思想的薰陶，我不以物喜，不以己悲始終以積極樂觀的態度面對生活，我的人生格言是命運就像掌紋，雖然彎彎曲曲，但都掌握在自己手中。我相信自己會走好人生的每一步!