2021年課題研究申請書兩篇
申請書1.76W
科學是將領,實踐是士兵,艱辛由你獨自承擔,勝利由你獨立爭取。那有關於課題研究申請書該怎麼寫呢,下面是本站小編為大家整理的關於課題研究申請書範文兩篇,供大家參考。
關於課題研究申請書1
課題名稱:新課程實施過程中歷史課堂教學中存在的問題及對策的研究
課題負責人:郝曉紅
所屬學校:寧夏青銅峽市高階中學
課題研究時間:年 月—年 月
課題組成員:李學勇、丁秀豔、韓玉霞、李文軍、王文義、謝進俠
青銅峽市教研室科研工作領導小組:
青銅峽市高階中學歷史教研組於20xx年9月向市教研室科研工作領導小組申請了“新課程實施過程中歷史課堂教學中存在的問題及對策的研究”課題,經過課題組成員兩年的努力,本課題研究已初見成效。至20xx年9月本課題研究已到期,現向市教研室教育科研工作領導小組申請結題驗收。
課題的研究過程:
根據研究的實際情況,我們分為四個階段開展了研究。
第一階段:研究準備和初步實施階段這一階段也是課題的準備階段,我們主要進行了,選題論證,制定方案,申報立項,開題論證,調查現狀,分析成因,設計研究重點及措施。
第二階段:全面實施階段這一階段我們的主要任務是執行操作,修訂計劃,統計分析,收集積累資料。進行個案分析,制定階段計劃,操作方法驗證,中期成果彙報和鑑定。
第三階段:深化提高階段這一階段我們的主要任務是進行反思,總結中期成果並加以推廣,加大覆蓋面。結合實際,查驗效果,並進行成果彙報展。
第四階段:鞏固總結階段 這一階段我們的主要任務是鞏固課題研究成果,彙總各種研究資料,進行分析比較,彙編成果專輯,撰寫結題報告,召開結題自查會,申請課題驗收。
取得的成果:
(一)物化性成果
1、 校本教材《青銅峽地方史》編訂成功;
2、撰寫了“課堂教學觀察”活動總結;
3、編輯了《關於新課程環境下歷史課堂出現的問題及解決方法的論文集》;
4、撰寫了《大學聯考歷史教學經驗交流》。
5、編輯了《青銅峽高階中學歷史教學反思集》。
6、撰寫了《“新課程實施過程中歷史課堂教學中存在的問題及對策的研究” 結題報告》。
(二)經驗性成果
1、積累了編寫校本教材的經驗。
2、尋找到了解決課堂教學的新方法和新途徑。
3、初步取得了培養學生自主探究的能力的方法。
4、獲得了“課堂觀察活動”的經驗。
(三)實效性成果
1、提高了我校歷史教師的教育科研能力,促進了教師的專業化成長。
2、建立起了新的課堂評價機制。
3、建立了新的學生評價方式。
關於課題研究申請書2
為了把校本研修工作落實到實處,並能紮紮實實的開展,真正為教師的專業化成長提供廣闊的空間,進而促進學校辦學水平的總體提高,達到學生各方面能力的發展,特制定校本研修和微型課題研究的具體實施方案。
一、校本研修的組織和管理體系
(一)校本研修的管理體系:建立學校、教研組、備課組“三級管理”研修體系。
1、校本研修領導小組
組長:___
副組長:___
成員:______
2、校本研修質量評價小組:
組長:___
副組長:___
成員:___
3、校本研修組織實施小組
組長:___
副組長:______
(二)各組織機構職責
1、學校領導小組的主要任務是根據學校實際,提出落實校本教研的具體措施,組織全校性的校本教研活動,開展對本校課堂教學的評價工作,選拔本校的課改骨幹教師和優秀骨幹教師,加強對學校各學科組校本教研的規劃管理,總結,推廣校本研修的經驗。
2、以各教研組為單位,建立學科校本研修小組。其主要任務是規劃本組的校本教研活動,組織每週一次的研修活動,落實區、校級校本管理機構的任務,確定本學科校本研修的專題,組織開展同伴互助和案例研究。
3、以學科備課組為單位,建立學科年段研修小組。組織本組教師研究和解決在課程實踐中遇到的問題,督促教師自覺進行自我反思。落實學校、學科組的校本研修任務。
4、教研組要提交校本培訓計劃,確保校本培訓主題、內容源於教育教學實際需要。
二、時間安排:
1、20__年10月10日~10月30日(第一輪10月15日,第二輪10月30日)
(1)制定學校校本研修工作計劃,並上報區有關領導。
(2)各教研組對教師進行宣傳和動員工作。
(3)各教研組作好研修課題申報工作,擬定學科組研修課題實施計劃,設計實施方案並於10月20日前教務處(高中交新校區教務處,國中交老校區教務處)
2、20__年10月21日~20__年年11月30日
①根據區領導對規劃的審批意見開展校本研修的第一階段活動。
②對研修活動進行資料積累。
③及時總結經驗教訓,提出改進措施。
④各教研組對前期工作開展情況作彙報(書面和召開專題研討會),由教務處組織。
3、20__年12月一20__年1月
①在對第一階段工作總結的基礎上,對下階段校本研修工作進行進一步的規劃和部署。
②接受第二階段的檢查工作
4、20__年2——20__年4月
(1)各教研組研修課題全面總結工作
(2)接受學校質量評價小組的驗收
5、20__年5月
接受區師培與教育研究中心的組織驗收
三、校本研修的管理
1、教務處組織教研組制定學期研修計劃,並由教務處稽核。
2、教務處實行定時間、定地點、定內容、定結果制度,每週一次與集體備課時間同時進行。
3、教研組根據區師培與教育研究中心擬定的研修課題,提交各備課組選擇。
4、教研組長參與研修並實行考勤。
5、各備課組長做好研修活動過程記錄和研修活動總結。
6、各教研組每一階段向教務處彙總活動情況。
四、校本研修的評價及獎勵。
(1)根據對研修資料和研究課查驗的情況評定等第,分為優秀、合格和不合格
(2)每學期末,學校對教研組、備課組,開展活動情況進行總結、評定,評選先進教研組、先進備課組,並予以量化,一定獎勵教研組長、備課組長。
(3)凡未組織校本研修的教研組教研經費人平扣30元,不合格的教研小組人平扣10元。
(4)凡是取得優秀成果的教師個人在職稱評定,區級優秀,名師選拔上享受優先和加分待遇。
關於課題研究申請書1
課題名稱:新課程實施過程中歷史課堂教學中存在的問題及對策的研究
課題負責人:郝曉紅
所屬學校:寧夏青銅峽市高階中學
課題研究時間:年 月—年 月
課題組成員:李學勇、丁秀豔、韓玉霞、李文軍、王文義、謝進俠
青銅峽市教研室科研工作領導小組:
青銅峽市高階中學歷史教研組於20xx年9月向市教研室科研工作領導小組申請了“新課程實施過程中歷史課堂教學中存在的問題及對策的研究”課題,經過課題組成員兩年的努力,本課題研究已初見成效。至20xx年9月本課題研究已到期,現向市教研室教育科研工作領導小組申請結題驗收。
課題的研究過程:
根據研究的實際情況,我們分為四個階段開展了研究。
第一階段:研究準備和初步實施階段這一階段也是課題的準備階段,我們主要進行了,選題論證,制定方案,申報立項,開題論證,調查現狀,分析成因,設計研究重點及措施。
第二階段:全面實施階段這一階段我們的主要任務是執行操作,修訂計劃,統計分析,收集積累資料。進行個案分析,制定階段計劃,操作方法驗證,中期成果彙報和鑑定。
第三階段:深化提高階段這一階段我們的主要任務是進行反思,總結中期成果並加以推廣,加大覆蓋面。結合實際,查驗效果,並進行成果彙報展。
第四階段:鞏固總結階段 這一階段我們的主要任務是鞏固課題研究成果,彙總各種研究資料,進行分析比較,彙編成果專輯,撰寫結題報告,召開結題自查會,申請課題驗收。
取得的成果:
(一)物化性成果
1、 校本教材《青銅峽地方史》編訂成功;
2、撰寫了“課堂教學觀察”活動總結;
3、編輯了《關於新課程環境下歷史課堂出現的問題及解決方法的論文集》;
4、撰寫了《大學聯考歷史教學經驗交流》。
5、編輯了《青銅峽高階中學歷史教學反思集》。
6、撰寫了《“新課程實施過程中歷史課堂教學中存在的問題及對策的研究” 結題報告》。
(二)經驗性成果
1、積累了編寫校本教材的經驗。
2、尋找到了解決課堂教學的新方法和新途徑。
3、初步取得了培養學生自主探究的能力的方法。
4、獲得了“課堂觀察活動”的經驗。
(三)實效性成果
1、提高了我校歷史教師的教育科研能力,促進了教師的專業化成長。
2、建立起了新的課堂評價機制。
3、建立了新的學生評價方式。
關於課題研究申請書2
為了把校本研修工作落實到實處,並能紮紮實實的開展,真正為教師的專業化成長提供廣闊的空間,進而促進學校辦學水平的總體提高,達到學生各方面能力的發展,特制定校本研修和微型課題研究的具體實施方案。
一、校本研修的組織和管理體系
(一)校本研修的管理體系:建立學校、教研組、備課組“三級管理”研修體系。
1、校本研修領導小組
組長:___
副組長:___
成員:______
2、校本研修質量評價小組:
組長:___
副組長:___
成員:___
3、校本研修組織實施小組
組長:___
副組長:______
(二)各組織機構職責
1、學校領導小組的主要任務是根據學校實際,提出落實校本教研的具體措施,組織全校性的校本教研活動,開展對本校課堂教學的評價工作,選拔本校的課改骨幹教師和優秀骨幹教師,加強對學校各學科組校本教研的規劃管理,總結,推廣校本研修的經驗。
2、以各教研組為單位,建立學科校本研修小組。其主要任務是規劃本組的校本教研活動,組織每週一次的研修活動,落實區、校級校本管理機構的任務,確定本學科校本研修的專題,組織開展同伴互助和案例研究。
3、以學科備課組為單位,建立學科年段研修小組。組織本組教師研究和解決在課程實踐中遇到的問題,督促教師自覺進行自我反思。落實學校、學科組的校本研修任務。
4、教研組要提交校本培訓計劃,確保校本培訓主題、內容源於教育教學實際需要。
二、時間安排:
1、20__年10月10日~10月30日(第一輪10月15日,第二輪10月30日)
(1)制定學校校本研修工作計劃,並上報區有關領導。
(2)各教研組對教師進行宣傳和動員工作。
(3)各教研組作好研修課題申報工作,擬定學科組研修課題實施計劃,設計實施方案並於10月20日前教務處(高中交新校區教務處,國中交老校區教務處)
2、20__年10月21日~20__年年11月30日
①根據區領導對規劃的審批意見開展校本研修的第一階段活動。
②對研修活動進行資料積累。
③及時總結經驗教訓,提出改進措施。
④各教研組對前期工作開展情況作彙報(書面和召開專題研討會),由教務處組織。
3、20__年12月一20__年1月
①在對第一階段工作總結的基礎上,對下階段校本研修工作進行進一步的規劃和部署。
②接受第二階段的檢查工作
4、20__年2——20__年4月
(1)各教研組研修課題全面總結工作
(2)接受學校質量評價小組的驗收
5、20__年5月
接受區師培與教育研究中心的組織驗收
三、校本研修的管理
1、教務處組織教研組制定學期研修計劃,並由教務處稽核。
2、教務處實行定時間、定地點、定內容、定結果制度,每週一次與集體備課時間同時進行。
3、教研組根據區師培與教育研究中心擬定的研修課題,提交各備課組選擇。
4、教研組長參與研修並實行考勤。
5、各備課組長做好研修活動過程記錄和研修活動總結。
6、各教研組每一階段向教務處彙總活動情況。
四、校本研修的評價及獎勵。
(1)根據對研修資料和研究課查驗的情況評定等第,分為優秀、合格和不合格
(2)每學期末,學校對教研組、備課組,開展活動情況進行總結、評定,評選先進教研組、先進備課組,並予以量化,一定獎勵教研組長、備課組長。
(3)凡未組織校本研修的教研組教研經費人平扣30元,不合格的教研小組人平扣10元。
(4)凡是取得優秀成果的教師個人在職稱評定,區級優秀,名師選拔上享受優先和加分待遇。
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