新青演講稿7篇

大家在撰寫演講稿的過程中務必要保證語句通順，演講稿說白了就是我們為演講活動提前準備的書面文體，本站小編今天就為您帶來了新青演講稿7篇，相信一定會對你有所幫助。

新青演講稿篇1

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

青年強盛，國家就會強盛，年輕一代有理想，有能力，有責任，國家就有未來，民族就有希望。這是國家對新時代新青年提出的希望和要求。作為新時代的新青年，我們應該時刻牢記個人使命，挑戰自我，戰勝挫折，不忘記初衷，勇往直前。

當然，人生之路不能一帆風順，挫折也是其中的一部分。遇到挫折，我們不要沮喪，不要退縮，要振作起來，勇敢面對。

首先，不忘初心，挫折是人生的財富。

我們成長的過程必會充滿曲折，伴隨著辛酸和煩惱。而挫折就像一把刀，我們的人生只有經歷過它的磨礪，才能發出耀眼的光芒。經歷過風雨，我們才能看見彩虹。經歷挫折的人生更有意義。

司馬遷歷經千辛萬苦，寫下了《史記》;半山腰下，曹雪芹畫了一座紅色的建築，林肯在經歷了許多挫折後成為總統，李嘉誠一生都是富人，可以說挫折是最好的訓練，苦難是最好的大學。

其次，勇往直前，給挫折一個微笑。

當你遇到所謂的挫折時，當你在痛苦中無法自拔時，不要灰心，不要絕望，請試著對著鏡子微笑，因為當你微笑著面對生活時，生活將是你最美好的一面。

愛迪生的實驗室發生火災，看著所有的研究成果即將被燒燬，他在人群中平靜地看著火。第二天，愛迪生面對著燃燒著的實驗室說:“感謝上帝，我可以在燃燒完我所有的錯誤後重新開始。”三個月後，愛迪生成功地發明了留聲機。

古人說過，“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，挫折是我們成功的基礎，在路上記錄著我們的成長，只有經歷過挫折，我們的翅膀才更豐滿，生命的足跡才更堅實。

親愛的同學們，讓我們牢牢記住，挫折作為人生的財富，給挫折一個微笑，不忘初心，勇往直前，書寫自己輝煌的人生!

非常感謝。

新青演講稿篇2

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

晚上好！

五月的春風情深意暖，五月的花海流溢飄香，和著春潮，伴著夏韻，在花海燦爛奪目的季節裡，我們又一次迎來了“五四”青年節。今晚我們歡聚一堂，別樣的過著我們自己的節日。非常榮幸能夠代表青年教師在這裡發言，首先請允許我代表青年教師，向始終關心我們成長、指導我們進步的校領導致以崇高的敬意和深深的謝意！

騰飛的為年輕的我們提供了舞臺，擴大了空間，教會我們學習，幫助我們成長。這裡是試驗田，這裡是加油站。也許，我們沒有轟轟烈烈的大舉措，也沒有驚天動地的壯舉。但在，我們用求實書寫現在，用熱情啟用平凡，用奮鬥培植著理念！在，我們以自己的青春和熱血構建了我們的精神家園，我們把成功的喜悅寫滿笑臉，我們把溫馨愛意撒滿校園。

當然，我們也知道，畢竟我們還年輕，我們可能幼稚，我們可能沒有經驗。我們有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。但作為青年教師，我們有更多的熱情，我們有更強的信念！我們堅信：默默耕耘，靜靜栽培，輕輕修剪，最終碩果飄香！

當然，我們更知道，今天的聯歡，對於我們青年教師來說是榮譽，更是責任。我們倍珍這份榮譽，更會肩負起責任。儘管任重而道遠，我們依然會把教育質量看作是教育的生命線，把創新看作是教育的靈魂。我們會以德修身，以德育人，用自己一生的心血為這一事業譜寫一首永恆的奉獻之歌，我們會做無須揚鞭自奮蹄的勇者，憑著我們對教育事業的熱愛與忠誠，譜寫教育的新篇章！

五月的鮮花依然盛開，五月的歌聲依然莊嚴。朋友們，讓我們用自信和熱情揚起生活的風帆，用青春和信念書寫人生壯麗的詩篇，用我們的辛勤和智慧裝扮希望的明天，用創新和實幹鑄就輝煌的未來！

新青演講稿篇3

親愛的同學們：

大家好！今天我演講的主題是向新時代揚帆，做新時代青年的青年。

臨冬十月，梅花破寒正好，在新時代的青年，正是奮鬥的時光，踏破賀蘭山闕，奮力揚帆起航。少年強，則國強。我們要像竹子一樣：“咬定青山不放鬆，立根源在破巖中。”在時代發展的密林裡，咬定目標，穩定根基。再大風浪，不懼阻擋。人無鋼骨，安身不牢；人無愛國之情，便無立足之地。新青年，應為中國在新時代的發展，奉獻自己的力量。

探索是破土而出幼芽的第一縷陽光，探索是桃花源裡的一道彩霞。探索是發展之端，是開放之延。新時代的青年要學習探索精神，做新時代的航標和引路人。

創新是時代的動力之驅，是時代發展的源泉。生活無處不創新，華為5g的創新，給自己的企業爭榮，為國爭光。造紙印刷的創新，為文字添彩，促進了文明的傳播。阿里馬雲的創新，是他從一個平凡的老師到一個不平凡的神話。創新吧，讓它像太陽一樣常在，讓它像春一樣充滿生機。

奉獻是一種美德，更是一種力量。杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”的為民；林則徐的“苟利國家生死以，豈因福禍避趨之。”的為國；屈原的“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”的為民；文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”的為國。幾言幾語，道不出心中的深重，只願人民，只願國家安好，我便好。誰無家妻兒女，誰無私心利慾，但奉獻大於此，大於私。雷鋒一生奉獻無求回報，只願用有限的時間來服務更多的人民；李嘉誠積累財富，只願用它們換來別人的幸福。微風吹動，花瓣一落，只願是“化作春泥更護花”。

作為新時代的青年，我們是新初升的八點的太陽。是剛剛從蒲公英身上散落下來準備起航的種子，是浮在水中正準備亭亭直立的荷葉。我們作為新時代的一員，要高舉中國特色社會主義旗幟，做一個有世界視野，全球眼光的豪邁中國人。

我的演講到此結束，謝謝大家。

新青演講稿篇4

啊!朋友，珍惜時間吧!歲月一去不返，青春年華不會再回來。

青年，祖國的明天！

歷史進入了二十一世紀，一個全新的世界在向我們挑戰。世界在這裡開始轉折，國家在這裡轉軌。這是競爭激烈的年代，是努力奮鬥的歲月，誰都要拼誰都要搏，誰的速度快，誰就有可能成為國家的棟樑之材，否則將被時代拋棄。正如達爾文在《自然選擇學》裡說的一樣—“適者生存，不適者淘汰。”

這是一場戰爭，一場進步和保守的戰爭，“勝者為王，敗者為寇。”世界各國在振翅欲飛的今天，技術革命一次又一次衝擊地球的今天，科學、文化、技術向人類提出了相當嚴峻的挑戰。那麼，中國將怎樣面對挑戰?我們又怎樣面對挑戰?這是個至觀重要的問題，世界在沉思，中國在沉思，同學們，我們不是也在沉思嗎?沉思我們的命運，沉思我們的前途，沉思我們在這場戰爭中所處的地位……

中國將怎樣面對挑戰?這不僅僅關係到中國人的問題，更是關係到全人類的問題。中國從人類開始對推動社會生產的發展就佔有重要位置，因為世界還在死一般的沉寂的時候，中國就已經有了古代文明，火藥、指南針、造紙、活字印刷，這四大發明傳到世界各國才引出了近代文明。所以，世界在拭目以待，要看看我們中國人怎樣面對挑戰。

怎樣面對挑戰?有一條路，而且只有一條路——改革。這是世界的大趨勢，是中國的大趨勢。

中國要改革，誰來挑這重擔?靠那些呀呀學語的嬰兒行嗎?靠那些兩鬢白髮的老人行嗎?都不行，靠誰，靠我們，靠我們這些青年。因為我們年輕，有著旺盛的精力，像鮮花在開放，像雄獅在怒吼;因為我們有著熱情澎湃的生命，像蒼鷹騰空飛翔，像野馬馳騁飛奔，所以我們義不容辭，責無旁貸。

清末的改革家梁啟超有云：“今日之責任，不在他人，而全在我們少年，少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。”

的確，今天，中華民族的興衰榮辱、成敗利鈍，就掌握在我們手中。我們的命運就是中華民族的命運，我們已經和祖國緊緊的結合在一起了。

新青演講稿篇5

尊敬的各位領導、各位教師們:

大家上午好:

一個學期的時間已經過去了，這次期末考試的成績也已經出來了。我總結了一下學生們在考試中扣分最多的地方，結合這一次考試的成績對我這一個學期的工作進行一個總結和評估，在下一個學期中按照自己總結的結果開始下個學期的工作。具體總結如下：

一、教學成果

在這一次的期末考試中學生扣分最多的地方是在聽力、閱讀和作文這三個板塊，這也讓我意識到了自己在教學的過程中存在的問題。聽力只要是知道單詞的讀音和意思基本上都是能夠做出來的，但還是有很多的同學在這上面扣了分，這也告訴我在之後的教學中要重視這一方面的教學。閱讀一直以來都是扣分比較多的一個部分，很多的同學還掌握不好單詞的變化及其變化的形式，在之後我想我應該多讓同學們練習，多做題目掌握好單詞的變化。作文我想我應該採取的教學方法是多練習，自己多佈置一些作文的題目，根據同學們犯的錯誤進行輔導。

雖然是出現了很多的錯誤的，但這個學期的期末考試的成績還是很不錯的，我自己是比較的滿意的。但我也知道自己還是有很多的不足的，所以之後是一定會努力的讓同學們更容易的把英語學號，這是我的目標。

二、教學總結

其實很多的扣分點都是因為單詞的拼寫錯誤或者是格式錯誤，在之後自己要多注意這些方面的問題。想要學好英語的前提就是要多積累單詞，同時要學好語法和詞性的改變。在國小階段的英語的學習還是比較的簡單的，只要在上課認真的聽基本上都是不會有太差的成績的。我想我應該要去培養學生的預感，英語說話的方式和漢語在一些句式上是有區別的，所以他們在思考和答題的時候會不自覺的用中文的語序去寫句子，之後應該要加強這一方面的訓練。

在之後佈置作業的時候要多佈置一些翻譯句子的題目，漢譯英和英譯漢都可以出一些，讓他們知道哪些句式的語序和漢語是有區別的，也讓他們學會自己去翻譯句子，這樣就能夠提高由於學習的成績了。

這個學期的工作不管我做得怎麼樣也已經都結束了，在這一個學期中做的不好的地方應該要改正，吸取這一個學期的經驗和教訓。我想自己應該要幫助學生在國小階段打好英語學習的基礎，在之後的學習中不會在英語上遇到很多的困難。

新青演講稿篇6

各位老師、同學，大家上午好。今天我演講的題目是——做一個樂之者。

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也說：“所有智力方面的工作，都要依賴於興趣。”如果把學習當做任務，則學無止境，高山難攀，必定艱辛痛苦。超越掌握知識點本身，去探索求知，豈不更具樂趣?輕鬆的心態讓我們擁有飽滿的精神狀態，從而帶來高效率。

興趣，往往是學習的起點，也是學習的動力。達爾文用22年的時間寫成了《物種起源》一書，推翻了神創論，而他研究的念頭，起源於一次考察途中對島上動物外形異樣產生的興趣。興趣促使他鍥而不捨地探索，終於為世人帶來了進化論。我們不是達爾文，但我們仍然可以從學習中找到樂趣。數小時沉思後終於解出一道難題的豁然開朗，幾番掙扎終於將模糊的概念弄清的曲徑通幽……由此帶來的巨大成就感，會不斷提升我們的興趣，趨使我們在學習之路上走得更遠。

有一家雜誌曾用“終日計算，冥思苦想”為題介紹楊振寧的物理研究。楊振寧因此不大高興，他說：“尤其不同意的是這個‘苦’字。什麼叫苦?自己不願意做，又因為外界的壓力非做不可，這才叫苦。研究物理是沒有苦的概念的，物理學是非常引人入勝的。只要我對物理學有了興趣，我就會被那不可抗拒的力量所吸引。”楊振寧對物理的熱愛，讓他能在研究中能甘之如飴，以苦為樂。若我們對學習產生的熱情，學海無涯也可以樂作舟。

注重過程而非結果，帶著一種輕鬆的心態去學習，往往能有意想不到的效果。精通英、法、意、德、西班牙、希臘等多國語言，33種中國方言的漢語言之父趙元任，卻對女兒說研究語言學只是因為“好玩兒”，他一生中最大的快樂，是到了世界任何地方，當地人都認為他是那兒土生土長的人。他研究語言學，是為它帶來的快樂，而不是它帶來的某個頭銜或是榮譽，所以他不會為名譽所累，所以他能如玩樂一般投入其中，所以他能有巨大成就。學習是有著豐富體驗的過程，而不僅僅是被分數量化的結果，當我們專注於過程，才能感受到學習內在的樂趣，才能心無雜念地投身其中，才能有更多收穫。

與此同時，我們也要協調好心態上的放鬆與時間安排的緊湊。心態的放鬆並不代表懶散與對時間的隨意浪費。達爾文寫成鉅著，離不開他22年的潛心研究，楊振寧的研究成果，離不開反覆的實驗與大量的計算，趙元任對多種語言的掌握，離不開他到每個地方的勤學好問，同樣，要獲取更多的知識，也需要下一番苦功夫，只是，找到了其中的樂趣，便不覺得苦了。

對於即將升入高三的高二同學和終將面對大學聯考的高一同學來說，我們都無法完全拋開考試的壓力。但是，一旦大學聯考成為我們學習的唯一目的，我們必然為分數所困。或是為低分傷神，或是為高分自滿，忽略了真正重要的知識，又如何在對知識的考察中表現出色，得到理想的成績呢?相反，讓學習成為樂趣，享受學習的過程，會減少我們的心理負擔，讓我們更加專注於學習本身。既然考試內容的根本——知識已被掌握，還需要擔心考試這種形式嗎?

謝謝大家。我的演講完畢。

新青演講稿篇7

各位領導、各位老師：

大家好!我是__國小的___。今天我很榮幸坐在這發言，感謝領導給我這個機會。其實，我只是一名普普通通的國小英語教師。在十年嗑嗑絆絆的國小英語教學中，我不斷學習探究，逐漸積累了一些對國小英語教學的個人經驗。今天有機會和大家一起探討，我感到很高興，如果說的不當之處，還請各位多多包涵。

在這次全市國小英語優質課比賽中，共有14節詞彙課。14位教師每一位都能認真鑽研教材，抓住重難點教學，努力瞭解學生，完成任務教學。各位老師各盡所能，各展其才，給我們帶來14節優秀的課。下面，我就從三個方面對這些課做一下小小的點評：

一、對詞彙課的認識

詞彙課聽起來好象是單純教幾個單詞，但在語言教學中我們應把握這樣一個原則：詞不離句，句不離境。這兩句話說的什麼意思?就是說在教學中教單詞的同時，離不開句子的教學，教語句的同時不能脫離環境的創設。在這次比賽中，我們7號老師和9號老師就做的相當不錯。7號老師教授的是四種水果：pear,orange, watermelon和peach。她利用猴子了一個cai課件創設情景，在教單詞的同時，展示兩個動物朋友喜不喜歡，從而引出句子:do youlike--------?yes, i do./no, idon’t,同時讓學生去扮演角色。角色扮演完後，自然過渡到調查周圍同學。這樣的安排給人一種水到渠成的感覺。9號老師教的是四個形容詞：big,small,long 和short。她帶領我們進入了動物園：看見大象學生就扮演：hi, i’m elephant. i’m big.看見猴子學生就扮演：hello,i’m monkey. i’m small.看見蛇學生就扮演：hello, i’m snake. i’mlong.看見小白兔學生就扮演：hi, i’m rabbit. i have a short tail…學生興趣高，也非常積極主動去運用英語交際。

二、對詞彙課課堂結構的認識

一節好的課，首先要教學思路清晰，目的明確，重難點突出。我們國小英語教學過程大致可分為以下幾塊：

-up 熱身 讓學生通過遊戲、chant、歌曲等進行一個暖身，調動學生的學習興趣。

2. preview/revision 預習或複習 可對過去的相關知識進行一下回顧展示

3. presentation and practice主要是呈現新知，教授新知，並能利用各種教學手段和教學方法對所學知識進行鞏固操練。在這14位參賽教師中，1號，4號，6號，8號，9號，10號，11號，13號等老師，她們運用了competation、chant 、tpr 、look and match、 listen and point、 listen and draw 、guessing game和task-based等教學方法，採取了師生操練、小組操練、生生操練等多種形式，給人一種多姿多彩的感覺。特別提出的是6號和10號老師，她們可能不是英語專業畢業的老師，但她們能充分利用空中資源，和學生一起學習，一起做遊戲，共同操練，這很值得讓我們去借鑑。

4. consolidation and e_tension 就是對我們所學的知識做一個總結和拓展。

這幾部教學環節相輔相成，互相聯絡。教學時我們可以用簡單的遊戲、歌曲甚至是短短的幾句課堂用語就能將它們自然銜接，慢慢過渡，但有很多老師常常忽視這些，使的下一個環節出現的有點突然。比賽中我認為做的比較好的有_號等老師。

三、關於課堂教學細節的處理

優秀的課堂之所以優秀，除了教學結構外，還有細節的獨特處理，就如人一樣，七分長相三分打扮。如1號、2號、10號老師的cai課件，4號和9號老師獨特新穎的詞卡，4號和13號老師漂亮的板書設計，11號和12號老師多樣的評價語，13號和14號老師完整的評價體系(形成性評價與終結性評價相結合)，5號和12號老師好聽的語音語調，特別是12號老師誇張的語音語調和態勢語，這些都留給了我們每一個在場的老師深刻的印象。

總的說來，各位老師都能較好的完成教學任務，但是也存在不少問題，需要去改善：

1.加強自身學習，少犯知識性錯誤。儘量運用簡短的英語，讓學生聽懂指令。

2.缺少對語言情境的創設，各個知識點之間出現一定的塊面，如果能夠一條線索貫穿起來就更加好了。

3.對學生的小組活動需加強指導，培養學生用英語交流的習慣。

4.要探究對課堂知識的拓展。

5.應注重細節的處理，如板書設計、學生座位的安排、評價語的多樣化等。

今天，在王老師的組織安排下，我們聚在一起共同學習。感謝各位領導對我們工作的支援與理解，也感謝王老師為我們全市老師們和學生們在不到一年的時間裡提供了多次展示自我的舞臺。我相信，在王老師的領導下，我們仙桃市國小英語會有更大的進步。謝謝!