演講稿:因為愛,所以愛
演講稿:因為愛,所以愛
——我與學生一起成長
尊敬的各位領導、評委,親愛的老師們:
大家好!
我演講的題目是《因為愛,所以愛——我與學生一起成長》。
許多人曾真誠地謳歌過教師,有人說教師像春蠶,只求奉獻不求索取;有人說教師像蠟燭,燃燒自己照亮別人;也有人說教師像人梯、鋪路石,讓一代代新人踩著自己向更高更遠的方向攀登、前進。可是,我不喜歡這樣的比喻,因為這多少帶著悲情的色彩。從剛畢業時的書生意氣到今天的理性成熟,這當中使我深切地體會到:當老師是快樂和幸福的。在我為教育、為學生付出真心的同時也收穫了學生的真情,當一批批的學生成長、成才,我也和他們一起成熟、成長——
五年前,我調到醫大當輔導員,那時我已經有了四年的班主任經驗,我對自己信心十足,第一次就職演說,我滿懷激情,慷慨陳詞,希望自己能成為學生的良師益友,希望自己能和他們一起努力,創造輝煌。那時我自信地認為,憑著我一如既往的熱情,我一定能勝任工作,一定能像從前那樣和學生魚水相融。然而,我的熱情很快遭遇了學生的冷漠,在一次班會課上,我言辭犀利地批評了某些同學的傲慢無禮,剛走出教室,就聽到“砰”的一聲巨響,教室門在我的身後狠狠地關上了,說實在的,我當時是又憤怒又委屈又失望。這件事後,我開始反思自己,我意識到,做學生工作僅僅有熱情是遠遠不夠的,還要不斷地探索適合大學生的教育、管理方法。於是我一方面虛心請教,一方面大膽創新,在成功地組織、開展了幾次活動後,我終於得到了學生的認可,贏得了他們的尊重。但是,這種認可和尊重和我當初定下的魚水相融的教育理想還相差甚遠,怎樣才能真正地接近學生、接近理想呢?接下來發生的一件小事使我豁然開朗——
那是臨近期末考試的一天,晚上十一點多,我接到學生電話,說某某同學病了,怎麼勸都不肯上醫院,我匆匆趕過去,和幾位同學把她背到醫院,醫生診斷後說需要住院觀察,因為第二天還有考試,我讓學生全部回去,自己留了下來。這件事後,我發現,不僅這位生病的同學,其他同學也對我多了幾分信任和喜愛。這讓我進一步深信:除了熱情,除了經驗,教育最重要的應該就是愛心。
從此,我真心實意地關心和愛護每一位學生。同學生病了去看望他們,同學心理有煩惱開導開導他們,同學生活有困難,盡力資助他們……
我用溫情體現愛的真誠,更用嚴厲詮釋愛的責任。那一次聽到學生在背後互相攻擊,我用一副對聯“退一步海闊天空,讓三分情深意重”告訴他們:什麼叫理解和寬容;那一次看到有位學生把感情當遊戲,並且自得其樂,我用“紅舞鞋”的故事使他明白:缺乏理智的嘗試是要付出代價的;還有那一次得知有人想在考試中投機取巧,我鄭重地告訴大家:人格比分數更重要。
嚴在當嚴處,愛在細微中。在這種嚴慈相濟的愛的過程中,學生的反應是令人雀躍的——同學們精神面貌積極、昂揚,學習上你追我趕,活動開展得有聲有色,各種人際關係和諧、健康……這當中,我也收穫了真誠、信賴和濃濃的親情——每逢大大小小的節日,我都會收到學生的問候和祝福。其中有位男同學,總是第一個把祝福送到,就是這位學生,因為平時不愛學習,因而常被我請來談話,可就在我請產假離開他們的時候,他突然對學習產生了興趣,總是在課後請教老師有關產後保健的問題,並千里迢迢、現學現賣地跑來告訴我要怎樣注意保養身體……很多時候,在感動之餘,我暗暗告訴自己:為了愛,所以愛,因為愛,所以愛,我已別無所求!
是啊,九年從教,五年的輔導員生涯我是幸福和快樂的,看著我的學生,這些可愛的年輕人,充滿稚氣地走進校園,躊躇滿志地步入社會,這一年又一年的春華秋實裡,成長的不只是他們,在幫助學生由青澀走向成熟的同時,我也和我的學生一起成長。
最後,我想以汪國真的兩句詩,獻給在座的領導、老師們,並感謝伴我一起成長的學生們,同時也結束我今天的演講——
讓我怎樣感謝你 / 當我走向你的時候 / 我原想收穫一縷春風 / 你卻給了我整個春天
讓我怎樣感謝你 / 當我走向你的時候 / 我原想捧起一簇浪花 / 你卻給了我整個海洋
謝謝大家!
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