開學第一課感言
經過一個快樂謝意的暑假休憩,新一輪的緊張工作又重新“上戰場”了。記得一週前,教師報到、打掃、備課、學習……很快,教學的那根弦又開始上緊了。一週下來,幾乎人人都筋疲力盡了。要說這一週的工作感想,我就說一個字——“累!”,我想這肯定也是所有老師的回答吧。不過,在這緊張而疲憊的開學過程中,老師們還是會有著或多或少的收穫,這些點滴收穫也許能讓我們疲倦的心得到一絲的安慰。
“良好的開端是成功的一半”,上好第一節課可能給整個學期帶來益處,因此,我認為如何上好第一課十分重要。在這裡我把自己在五年級教學中的第一課做簡單評述,與大家一起交流探討教學的經驗與智慧。
1、“幸虧還有你們!”
離上課還有幾分鐘,我帶上教科書和備課本興沖沖地往五年級教室走去。一進教室,看到孩子們熟悉的笑臉,聽到他們親切地問候,我的心突然激動起來,憑空出現了這麼一句話:“幸虧還有你們!”,這話成了我與學生問好後的開場白。
“……原來的2個三年級寶貝班不教了,心裡很是不捨,不過,幸虧還有你們,因為你們也是我的寶貝,真高興我還能繼續和你們在一起……”面對孩子們充滿期待的眼神,我居然說出了那麼一段煽情的話,課前我倒是真沒想到,不過卻起到了特別的作用——一下子拉近了我與學生之間的距離。
2、歌唱祖國
為了更好的上好第一堂課,課前幾天我在電腦上收集別人的教學經驗,卻不料看到一大串特殊的第一課資訊:
【資訊1】
成都市各中國小今日將以“向祖國60華誕獻禮”為主題開展豐富多彩的開學典禮 。
在成都雙林國小,該校將舉行“用實際行動向祖國媽媽60華誕獻禮”的大型開學典禮及新學期第一課;在成都鹽道街國小和成都七中育才學校學道分校,師生們將齊聲朗誦詩歌向祖國媽媽獻上真摯的祝福;成華國小則開展了班級感恩祖國祝福貼的活動,孩子們親手製作的祝福卡片將在校園裡和社群展示。不少學校還將音樂課作為新學期的第一堂課,孩子們在教室裡同時唱響對祖國的祝福。
【資訊2】
20XX年9月1日,中央電視臺和教育部首次聯合推出《開學第一課》“知識守護生命”大型公益行動,節目以生命意識教育和應急避險教育為主題,將奧運精神與抗震精神相結合,通過奧運冠軍和孩子們的互動,寓教於樂,凸顯了以人為本,尊重生命,守護生命。教育部於20XX年8月26日專門發文,通知全國各地學校組織學生和家長一起收看此節目,讓全國2.2億中國小生同上這一堂課,被媒體稱作是“史上最牛一堂課”。
《開學第一課》在巨集偉壯觀的長城腳下開講,具有特殊的意義,在新中國成立60年這一時間節點上,進行愛的教育、愛國的教育,要傳承五千年中華文明,更要面向未來。晚會通過"愛是分享”、"愛是力量"、"愛是承擔"、"愛是榮耀"這四個篇章,啟示愛國要從身邊的小事做起,愛同學、愛父母、愛家鄉、愛祖國,只有付出、傳遞“小愛”才能匯聚成榮耀祖國的“大愛”。
這些資訊都傳遞著“愛的教育”,表明國家、社會對孩子“愛”的教育的重視,我覺得我們教師更有責任讓孩子瞭解愛,認識愛,讓他們不僅擁有一顆愛已之心,更要有一顆愛人、愛祖國、愛世界之心。在祖國誕辰60週年這個特殊的日子裡,對孩子進行愛的教育是非常的重要和及時。
音樂課上如何進行“愛的教育”呢?我想沒有比歌唱祖國更合適的了。在以往的第一課中我常會安排複習上學期學過的音樂知識和歌曲,強調規範音樂課常規,激發學生對音樂課的興趣。這些安排在第一課中確實重要,不過和歌唱祖國比較,我覺得後者更有意義。
“……伴隨著風風雨雨,今年我們的母親祖國60週歲了!這是個多麼重要的日子啊,我們在祖國媽媽的懷抱中,幸福、快樂地成長,所以我們要用實際行動向祖國媽媽60華誕獻禮,歌唱祖國,讚美祖國,願祖國媽媽永遠美麗、永遠繁榮,願祖國一年比一年興旺、發達!”讓我沒想到的是孩子們竟然非常積極踴躍地響應著:《歌唱祖國》、《紅旗飄飄》、《大中國》、《龍的傳人》、《愛我中華》、《同一首歌》、《我愛你中國》、《走進新時代》、《東方紅》、《保衛黃河》、《讓我們蕩起雙槳》、《長江之歌》、《春天的故事》、《我向黨來唱支歌》……一首首愛祖國的歌名從他們嘴裡跳出來,一句句旋律從他們嘴裡哼出來,我們一起歌唱著,興奮著,幸福著……我覺得這是我從教20年以來最有意義的第一課,孩子們一定也會和我一樣記住這難忘的時刻。
3、音樂學習的收穫
聽著他們在暑期中音樂考級的彙報,我一一記錄著,鼓勵著,教室裡的掌聲一次次響起。學習音樂不但能提高音樂素養、技能,同時也能鍛鍊人的毅力。五年級還能堅持在課外學習器樂、聲樂,這多不容易啊!我由衷地佩服這些堅持下來的孩子。目前五年級中每個班級還有10多人在堅持課外學習音樂,更讓我沒想到的是還有四個學生剛開始學樂器,並參加了2級的器樂考試。還有個別學生參加了各類表演和比賽,如502班的陳思遠同學暑期參加了全國小提琴比賽,還獲得了特金獎!
“你們是老師的驕傲!堅持就是勝利!老師等著你們取得更大的成績!”
4、學生調查問卷:
(1)你心中的音樂課是怎麼樣的?
(2)請你給音樂老師提提建議。
(3)請你給現在的音樂課提提建議。
結果與反思:
(1)快樂音樂課——源自學生心底的吶喊聲
學生一:我心目中的音樂課是快樂的,有動聽的歌聲,有美妙的琴聲,有歡樂的笑聲。
學生二:音樂課要有美妙的音樂,讓我們能感到音樂的快樂,悲傷,優美……並能讓我們時時都陶醉在音樂中。
學生三:音樂課能多創設機會讓我們表演,唱歌,展示自己的才藝。
……
由此可以得出,有效的音樂教學方式只有一個:那就是讓學生充分感受和體驗音樂帶來的快樂。
(2)學生給音樂老師的建議:
⑴老師,能不能再音樂時多給我們聽音樂。
⑵我們很希望老師在上課時和我們多一點互動。
⑶能夠多學點課外歌曲。
⑷教我們口風琴以外的其他樂器.
……
我們要做個快樂、幽默、有情趣的人。多微笑吧,微笑能讓人心情舒暢,還能讓人變得更聰明。
教師的影響力是不容易忽視的。《音樂課程標準解讀》中的一段話,我覺得相當有道理:學生能否產生並發展音樂興趣,往往受音樂教師的影響頗深。假如教師對音樂愛之如痴,對音樂教育事業執著追求,那麼,他的學生也會對音樂產生濃厚的興趣。相反,教師對音樂若即若離,對音樂教育事業冷漠處之,他的學生就很難對音樂產生興趣。因此,音樂教師除了認真鑽研教材、細緻備課、兢兢業業地上課之外,還必須在教態、教學語言、教學方法、穿著儀表等問題上細心處理。一句話,用自己的言教與身教,激發、培養、發展學生的音樂興趣。
(3)學生對音樂課提出的建議:
表演、遊戲、樂器——學生喜歡的學習方式
⑴音樂課可以再輕鬆一些,常常玩玩音樂小遊戲,幫助我們學習音樂。
⑵音樂課可以學學課外的歌曲,如流行歌曲。
⑶可以常常玩打擊樂器,唱唱卡拉OK。
⑷讓我們聽聽音樂故事吧!
⑸多讓同學們表現自己的才華,要讓他們相信自己能行。
⑹放我們出去上音樂課,在大自然中學習音樂。
……
還有很多小組討論後的回答是這樣的:“老師,我們沒有建議了,你已經很棒了!”“就照你原來的上就好了,我們很喜歡的。”“滿意!”……放心吧!孩子們,我會不斷改善自己的教學,儘可能地滿足大家的願望,讓我們一起在音樂的世界裡感受音樂的美,享受音樂的快樂!
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