我為學校添光彩演講稿
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很高興,我是一名二中在校就讀學生;很高興,我是一名即將奔赴會考殿堂的九年級學子;很高興,我還是一個正在申報省級示範高中學校的一份子。
既然是一份子,那我也要貢獻出我那微薄的力量,從小事做起,從身邊做起。
撿起腳邊的紙頭,只是一彎腰的功夫,擦擦教師的黑板,只是揮揮手的功夫,鎖好教室的門窗,只是踮踮腳的功夫,但是,只要將這些小舉止行動起來,我們的學習環境不就好很多了嗎?何樂而不為呢?紙巾清潔了你的面孔,這是素質的體現,那麼隨意亂扔呢?您的臉是乾淨了,教師的牆角卻變得髒亂了。它也有白白的臉,它也想要清潔,從黑到白,可能是一個小時的清洗時間,也可能是一年的改變時間,可是,從白到黑呢?也許只是吐一口氣的時間而已,地面上,桌底上,椅背上,都有隨手隨口粘上的口香糖,形容它們就跟形容白紙上的黑點一樣惡煞風景,如果我們能將它們輕輕鏟去或不往上粘,那麼我們就會有一種煥然一新的視覺感受。
學習的快樂在於體驗與實踐,做實驗就是這個過程,可是有些人去總將快樂化為憤怒,不聽老師對器材的介紹,不聽老師的實驗過程,帶走一件有趣的化學器件,損壞一個重要的實驗工具,這種比比皆是的行為是讓人厭惡的,實驗室知識的海洋,器材是航行的船隻,老師是船上的舵手,而我們則是一群興致勃勃的遊客,破壞實驗器材就是破壞體驗快樂的學習工具,就是對自己的不負責,相反,如果我們能更加善待器材更加愛護器材,那麼,這條在知識的海洋中遨遊的船隻將會“走”的更遠,更好。
其實,不光是學校的每份公共財產,尊重每一位任課老師也是一個合格的二中學校一份子的必修課。
冷眼,沉默,還是微笑的說聲老師好,想畢在你的心中早已有正確答案,但是僅僅只有這些是不夠的,老師好誰都會說,可是遵守課堂紀律,你可以嗎?如果不可以,對不起請改正,如果可以,恭喜你,我們尊重的目光也會投向你。
既然是一份子,那我也要貢獻出我那微薄的力量,從小事做起,從身邊做起。
撿起腳邊的紙頭,只是一彎腰的功夫,擦擦教師的黑板,只是揮揮手的功夫,鎖好教室的門窗,只是踮踮腳的功夫,但是,只要將這些小舉止行動起來,我們的學習環境不就好很多了嗎?何樂而不為呢?紙巾清潔了你的面孔,這是素質的體現,那麼隨意亂扔呢?您的臉是乾淨了,教師的牆角卻變得髒亂了。它也有白白的臉,它也想要清潔,從黑到白,可能是一個小時的清洗時間,也可能是一年的改變時間,可是,從白到黑呢?也許只是吐一口氣的時間而已,地面上,桌底上,椅背上,都有隨手隨口粘上的口香糖,形容它們就跟形容白紙上的黑點一樣惡煞風景,如果我們能將它們輕輕鏟去或不往上粘,那麼我們就會有一種煥然一新的視覺感受。
學習的快樂在於體驗與實踐,做實驗就是這個過程,可是有些人去總將快樂化為憤怒,不聽老師對器材的介紹,不聽老師的實驗過程,帶走一件有趣的化學器件,損壞一個重要的實驗工具,這種比比皆是的行為是讓人厭惡的,實驗室知識的海洋,器材是航行的船隻,老師是船上的舵手,而我們則是一群興致勃勃的遊客,破壞實驗器材就是破壞體驗快樂的學習工具,就是對自己的不負責,相反,如果我們能更加善待器材更加愛護器材,那麼,這條在知識的海洋中遨遊的船隻將會“走”的更遠,更好。
其實,不光是學校的每份公共財產,尊重每一位任課老師也是一個合格的二中學校一份子的必修課。
冷眼,沉默,還是微笑的說聲老師好,想畢在你的心中早已有正確答案,但是僅僅只有這些是不夠的,老師好誰都會說,可是遵守課堂紀律,你可以嗎?如果不可以,對不起請改正,如果可以,恭喜你,我們尊重的目光也會投向你。
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