關於讀書心得與評語3篇

〖摘要〗 只有在回憶裡，才能細細揣摩出一種無悔的美麗的心情。你是不是在尋找評語？這篇《關於讀書心得與評語3篇》特別實用，可以參照一下。

篇一：讀書筆記評語

給秀：好字如美文。

給波：優秀是一種習慣。

給茹：可再讀一些感性的文章來豐富自己的閱讀。

給秀蘭：對自己好點，因為一輩子不長；對別人好點，因為下輩子不一定遇上。 給琳：楊柳依依，碩果累累。

給衛：懷平常心，做平常事，成就快樂人生。

給賢：“你說高山流水，客答春江，後來章臺遊冶，繫馬垂楊。你說錦瑟韶光，華燈幢幢；後來荼靡開至，青苔滿牆。你說天地玄黃，風月琳琅；後來月斜江上，雲淡天長” 網上流傳的一首詞，據說是一位中學老師的作品，詞句工整，用典華美，推薦給喜歡詩詞的你。

給琴：只要幸福，不要憂傷。

給麗：一口氣吃掉幸福，在它過期之前。

給傑：喜歡“業精於勤”，人如其字，要不羈、灑脫喲！

給慶英：春，在於心。

給娟：成就別人的夢想，實現自己的夢想。

給翠萍：無需做悲情的英雄，愛自己，愛他人，愛生活。

給志玲：你若安好，便是晴天。

給利：從“旅行者”的謹慎，鰲拜的不懂隱忍，可以讀出你的穩重、大氣，這是很令人欣賞的品質。其實，也可以更加自信與張揚一些，讓你的優勢更優，強勢更強。

給伊：于堅守中走向成熟。

給桂萍：做最樂觀的駱駝與電執著的鯊魚，相信關於綠州的神話和可以冰融的玻璃。有時，獲得成功與幸福的往往是最“傻氣”的人。

給春麗：謝謝你，這本書在我的書櫃裡定居許久了，一直沒有讀它的慾望。今天卻很認真地讀完了你的筆記，瞭解了故事，也很贊同你的觀點——每個人都應知道自己到底想要些什麼，才不會在生活中迷失方向，陷入泥淖。

給巖：做一個快樂的女人，做一個幸福的老師。

給嶺：我們都是這樣一路走過來的呀！

給君麗：文字是治癒孤獨的一劑良藥。

給福玲：國學其實很有趣，但需要你靜下心來，細細體味。

給妍：可以多選擇幾塊“乳酪”，多些吸納、反省與創新。

給紅：從感性到理性，從你的摘抄中就可以讀出你成長的軌跡。

給魏：人生不可續約，所以“租來”一說並不成立，珍惜當下，把握未來。 給雪梅：“困境即為機遇”頗有同感，突破中實現自我。

給建華：一直執著於尋找屬於自己的職業幸福，相信你一定會得償所願。 給霞：習慣積澱素養。

給景梅：能感受到你摘抄此文時的快意，英語單詞一樣的流暢。

給芳：相信你就是那株有魔法的尖毛草，在下一個雨季演繹出令人驚歎的傳奇。 給美豔：時空幽遠，成長無邊。

篇二：讀書筆記評語

給秀：好字如美文。

給波：優秀是一種習慣。

給茹：可再讀一些感性的文章來豐富自己的閱讀。 給秀蘭：對自己好點，因為一輩子不長；對別人好點，因為下輩子不一定遇上。 給琳：

楊柳依依，碩果累累。

給衛：懷平常心，做平常事，成就快樂人生。給賢：“你說高山流水，客答春江，後來章臺遊冶，繫馬垂楊。你說錦瑟韶光，華燈幢幢；

後來荼靡開至，青苔滿牆。你說天地玄黃，風月琳琅；後來月斜江上，雲淡天長” 網上流

傳的一首詞，據說是一位中學老師的作品，詞句工整，用典華美，推薦給喜歡詩詞的你。 給琴：只要幸福，不要憂傷。給麗：一口氣吃掉幸福，在它過期之前。 給傑：喜歡“業精於勤”，人如其字，要不羈、灑脫喲！給慶英：春，在於心。

給娟：成就別人的夢想，實現自己的夢想。 給翠萍：無需做悲情的英雄，愛自己，愛他人，愛生活。 給志玲：你若安好，便是晴天。給利：從“旅行者”的謹慎，鰲拜的不懂隱忍，可以讀出你的穩重、大氣，這是很令人

欣賞的品質。其實，也可以更加自信與張揚一些，讓你的優勢更優，強勢更強。 給伊：于堅守中走向成熟。給桂萍：做最樂觀的駱駝與電執著的鯊魚，相信關於綠州的神話和可以冰融的玻璃。有

時，獲得成功與幸福的往往是最“傻氣”的人。 給春麗：謝謝你，這本書在我的書櫃裡定居許久了，一直沒有讀它的慾望。今天卻很認

真地讀完了你的筆記，瞭解了故事，也很贊同你的觀點——每個人都應知道自己到底想要些

什麼，才不會在生活中迷失方向，陷入泥淖。 給巖：做一個快樂的女人，做一個幸福的老師。 給嶺：我們都是這樣一路走過來的呀！給君麗：文字是治癒孤獨的一劑良藥。給福玲：國學其實很有趣，但需要你靜下心來，細細體味。給妍：可以多選擇幾塊“乳酪”，多些吸納、反省與創新。 給紅：從感性到理性，從你的摘抄中就可以讀出你成長的軌跡。 給魏：人生不可續約，所以“租來”一說並不成立，珍惜當下，把握未來。 給雪梅：“困

境即為機遇”頗有同感，突破中實現自我。給建華：一直執著於尋找屬於自己的職業幸福，相信你一定會得償所願。 給霞：習慣積

澱素養。

給景梅：能感受到你摘抄此文時的快意，英語單詞一樣的流暢。 給芳：相信你就是那株有魔法的尖毛草，在下一個雨季演繹出令人驚歎的傳奇。 給美豔：

時空幽遠，成長無邊。篇二：閱讀筆記評語閱讀筆記評語

讓自己成為生命中一道獨特的風景！ 別停下，追尋文學的魂！會引領你進入一個更為深沉的人生。 給自己一個目標，奔向他！閱讀中，你可以用一顆心的跳動而感知一百顆心的旋律！ 別停下自己行走的腳步！茶可以品出水的味道，苦難可以品出生命的味道！ 生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美-------泰戈爾彈奏生命的最強音！

百轉千回的命運，我們不能含淚向他臣服！ 留下歲月的痕跡！

學著把生活的苦酒當成飲料一樣慢慢品嚐，不論生命經過多少委屈和艱辛，我們總是以

一個朝氣蓬勃的面孔，醒來在每一個早上。 用手中的筆抒寫心靈的喜怒哀樂！ 情在處，愛南收。

思想，永遠是一種不過時的美麗。 把生命的真諦藏到任何人、任何歲月也無法觸及的距離。 天堂的玫瑰，最純的感情，讓

人感動。

“只要有一雙忠實的眼睛與我一同哭泣，就值得我為生命而受苦” 從文學中嚼出生命的

震撼！

追尋不朽的靈魂！

珍惜每一分鐘年輕的心，如水一般的澄清與潔淨。 生活的厚重用痛苦來衡量！和作者的心靈對話，那麼在寂靜無聲中你會聽到巨集大的心跳的聲音。 小草，步子雖無，

但卻擁有足下的土地。找準一方土地，紮下根去。 一扇窗可以開出一個全新的自己。 “沉思是一種美麗”——汪國真真想送你一片蔚藍的天空，一汪廣闊的大海！握緊手中的青春，別讓時間把它偷走。年輕時候的辛酸會被歲月打磨成一種成熟！ 你若有一個不屈的靈魂，腳下就會有一片堅實的土地！ 踏著自己的夢想上路。

從容的人生，是高山上的行雲，大地間的流水；是靜默的高山，坦蕩的海洋。 從容，如石子一粒，雖仰高山之巍峨，但不自慚形穢；如小草一顆，雖慕白楊之偉岸，

卻不妄自菲薄。

“萬花叢中過，片葉不沾身。”珍惜生命，包含愛和感激。有些答案，我可以先告訴你。但我想，有些答案恐怕要等很久，等到問題都已經忘記。更多的時候，是用自己的左手溫暖自己的右手。 聽過駝鈴的聲音嗎，曠達而坦然！ 讓快樂的音符每天從自己的心裡流過。不要想讓自己達到一個怎樣的高度，只要每天都往上走，哪怕只是很 小很小的一小步。

把自己的傷痕層層包裹，生成一顆珍珠，晶瑩光耀。生命是對歲月的回眸，人生是與歲月的較量。用淚洗淨生活的筆，好讓你在今夜畫出滿池的煙雨。世界上沒有不絕的風景，但人卻應有不老的心情。 “如果有愛作為補償，等待一萬年不長”——狄金森美不在外表，而在內心散發出的人的心靈的馨香。 十六的花季只開一次，把自己的夢想定格在這裡。 如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。 我相信，滿樹的花朵，之源於冰雪中的一粒種子。 痛苦可以給人帶來一種更為深沉的生活。 做人，要踮起腳來向天空窺望。“是大地的淚點，使她的微笑保持著青春不謝。”——泰戈爾 獲得是一種滿足，給於是

一種快樂。

走向遠方，走向遠方是為了讓生命更輝煌。 青春是芬芳的美麗，潮溼的季節，柔潤的心，孤獨的寂寞。 經過了冬的嚴寒，夏的熾熱，

春秋的風又怎能奈何得了你？用一顆跳動的心承受生命的淚水與苦難，將是人生最大的收穫。 握緊手中的兩盞燈，一

盞勇氣，一盞希望。

學著把眼淚像珍珠一樣收藏，把眼淚都貯存在成功的那一天流，那一天，哪怕流它個大

海汪洋！

滄海橫流，方顯英雄本色！ 無法停止筆尖的思緒，象無法停止春天的雨，雖然下的滿街泥濘，卻也洗乾淨了茉莉的

花心。

沒有任何一個人可以支撐你的一生，除了自己！ 如果你因為失去了太陽而流淚，那麼你也將失去群星了。 困境，是崛起的起點。 在自己的心中，每天升起一個新的太陽。 站成一道生命的獨特的絕美的風景。 成長的歲月，要珍惜擁有的一切。 只有在回憶裡，才能細細揣摩出一種無悔的美麗的心情。 把臉孔一徑向著陽光，這樣你

就不會見到陰影。

讀別人的生活，寫自己的人生。當我們跨越了一座高山，也就跨越了一個真實的自己。 懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。向著自己的夢想出發。生活就像謎語，當我們猜到謎底，才發現筵席已散，一切都已過去。 從別人的生活中看

到自己的影子。

人人都有軟弱的時候，只看他有沒有方法使自己平安地度過這陣心緒上的低潮。假如你

有力量，夠堅強，就會發現總有峰迴路轉的那一天。 枯竭的河床並不感謝他的過去，不要讓

將來的自己後悔。 讓冷靜的思索在心裡平靜下去。 不管把心放在山峰還是山腳，只要站穩腳跟，總會走出一條踏實的人生。點亮幽深的海底的燈，照自己踏上征途。 花開花落，雲捲雲舒，坦蕩自然！ 找尋生命的依託。

總是喜歡去回憶已經發生過的點點滴滴，儘管他們是那麼纖細，卻依舊能牽動我同樣纖

細的敏感的神經。

與其說在人生的黃昏無奈地去擦拭過去的歲月，莫不如在這蓬勃的季節鍍亮青春的容顏。把憂傷的來源化成光澤細柔的詩句。 讓心靈寧靜的最好方式就是想象始終都有一雙溫暖的眼睛在你的身後。 文學的語言含蓄，深沉，耐得住品味。把文學當作一個深沉的朋友和他交談，剛開始可能聽不懂他的言語，因為需要一個磨合

的過程。

讓春天盛開在每一天的你的心底。 鮮花的綻放是花心的破碎，是美麗的悲劇。 一灣溪流，曲折迴轉中竟會激起怡心曠神的鳴響。 一波巨瀾，潮湧潮落時更能疊出驚魂蕩魄的雄壯。 整個夏季都會有茉莉的清香。

起航，去尋找生命的價值。雲，看不到它載著雨水，但在成熟的稻田中，卻可以看到它的充實。 兩個海員，一個盼

望出發，一個盼望到達，而連線它們的是拼搏的過程。篇三：優秀讀書筆記的評價標準： 優秀讀書筆記的評價標準： 第一單元

（毛澤東）

人民解放軍百萬大軍橫渡長江 （毛澤東）中原我軍解放南陽 （毛澤東）2 蘆花蕩 （孫犁）

（西蒙諾夫） （聶華苓）

綜合性學習·寫作·口語交際世界何時鑄劍為犁

第二單元 （魯迅） （朱自清）（李森祥）

9 老王 （楊絳）

（餘秋雨）

寫作·口語交際·綜合性學習 讓世界充滿愛 11 中國石拱橋 （茅以升） （吳冠中） （葉聖陶）

（黃傳惕） （陳從周）

綜合性學習·寫作·口語交際 說不盡的橋 第三單元第四單元

（竺可楨） （談家禎）18* 阿西莫夫短文兩篇 （阿西莫夫） 恐龍無處不在 （阿西莫夫） 被壓扁的沙子 （阿

西莫夫） （梅濤）

（桂文亞） 寫作·口語交際·綜合性學習 走上辯論臺 第五單元 （陶淵明）

陋室銘 （劉禹錫） 愛蓮說 （周敦頤） （魏學洢）

（杜甫） 望嶽 （杜甫） 春望 （杜甫） 石壕吏 （杜甫）綜合性學習·寫作·口語交際 蓮文化的魅力 （酈道元） 答謝中書書 （陶弘景） 記

承天寺夜遊 （蘇軾） （周密）（張岱） 第六單元 歸園田居（其三） （陶淵明） 使至塞上 （王維） 渡荊門送別 （李白） 遊山西村 （陸

遊） 寫作·口語交際·綜合性學習 怎樣蒐集資料長歌行 漢樂府 （郭茂倩） 野望 （王績） 早寒江上有懷 （孟浩然） 望洞庭湖贈張丞

相 （孟浩然）黃鶴樓 （崔顥） 送友人 （李白） 秋詞 （劉禹錫） 課外古詩詞背誦篇四：

人生讀書筆記及評語5.8 和餘玲談讀書 二

賢妹你好：

推薦給你的路遙作品《人生》按照計劃又讀了兩遍，稍微有些領悟，現將讀書筆記和評

語抄錄如下一起探討，可以和我的原書頁碼相對照。 兄：振波

定出全部故事的大基調和背景。路遙出生於1949年，他在青年時代到中年去世前經

歷了文化大革命和改革開放，那確實是一個“一場大雷雨”的時代，《人生》故事背景也是八

十年代初的農村，這裡用大雷雨這一意象來定出整部作品的基調再合適不過。p4：細膩。路遙對於高玉德夫婦的描寫非常之細膩，只有在生活中認真細緻的觀察才能

作出如此準確到位的描寫，這一大段描寫堪稱是能充分表達父母對孩子發自內心的愛的。這

段和第十頁高玉德點菸的動作描寫形成鮮明對比，一邊是因為對兒子的關愛而張羅著，一邊

同樣也是對兒子的心疼而亂了方寸——連煙都點不著，以至於忘了煤油燈就在眼前。p21：這裡的“很勉強”有多層意思，一是因為加林覺得失去了教師的工作，自己從上層

人一下子變成了農村泥腿子，和巧珍這樣的農村婦女地位一樣了，心理落差難以接受，在他

眼裡自己是要比不識字的巧珍高一等的；二是因為他隱隱約約感覺到巧珍似乎是對他有別的

意思，自己一時也說不上來是不是巧珍喜歡自己；再者如果他現在還是教師他完全可以大大

方方的接受，高加林骨子始終是透著一股傲氣的，在潛意識裡他覺得接受巧珍的贈與對巧珍

來說是一種榮幸，可惜他現在什麼都不是了，甚至連農民還算不上，於是就有點“勉強”。但

後面他還是把甜瓜裝進了口袋，說明從心底裡他也很在意巧珍。p24：“塵土飛揚的路”很像詩歌中的意象用法，涵義極其豐富，我們每個人的生活何嘗

不是一條塵土飛揚的路呢，如果說誰的生活是一條一塵不染的瀝青道路的話，那生活必定是

索然無味的，太過大起大落的人生固然不好，但極端的平平淡淡又少了很多趣味。加林是因

為嚴峻的生活被趕上了一條塵土飛揚的路，很多時候我們都是被逼著走上了“一條塵土飛揚

的路”，我們所要追求的東西往往比我們能力範圍內實際能得到要遠遠多得多，於是我們就被迫的在這條塵土飛揚的路上

奔跑，直至體力耗盡傷痕累累。 p29：在任何一個高明的大師筆下是永遠不會有完人的，加林的優點是說不完的，閃耀全

身的，但加林的缺點也是顯而易見的。金庸筆下的大俠們各個都有缺點，所以他是高明的，

瓊瑤筆下的男男女女都是是完人，所以她充其量不過是一個作家，不能算大師。 p35：這是加林世界觀和人生觀的改變，一個人只有從一個高位置轉換到低位置的時候他

的人生觀才是向前看的，如果他始終處在一個高位置的話他會只看到自己的腳尖而看不到別

人的項背，這不僅是加林的改變，也是作者在真實生活中的思想觀念的轉變，路遙的實際人

生也經歷過很多的變數，再經過多次的複雜經歷之後，他看問題的角度才會多元化，全面話。p43：男人們大多數時候是這樣的，追求不太能夠追到手的女人，而不在乎追自己追的死

去活來的女人——這其實不光是女人們的專利。遇到巧珍這樣的情況很多男人反而覺得一切

來得太容易，或是打心裡就有些自卑感，覺得自己配不上她，結果一而再再而三的躲避，卻

很少能勇敢的迎上去，結果造成雙方的痛苦。 p63：“犟”這個性格貫穿了高加林始終，不犟就不會有後面這許多精彩悲歡離合。 p65：高加林的思想從起先的注意到巧珍身上——到趕集時故意躲著她—到路上注意力又

回到她身上——進而後悔自己對巧珍所做的“事”——到此處“思想完全集中到巧珍的身上”

這是一個複雜而微妙的心理過程，也恰恰是年輕人戀愛時普遍會經歷的思想過程，只是在現

實生活中不是每個人都會像路遙這樣去探究去體會，並細膩的表達出來。 p69：巧珍這話咋一看是善意的諷刺，實則是發自內心的讚許，是對心愛之人的無限愛戀，

她沒有文化，不會使用華麗的語言來讚美自己的愛人，卻能用鄉間俚語表達自己的意思，這

樣的愛是最樸實最自然的。p75：德順爺爺這個角色設計的十分耐人尋味，他最早看出高劉二人的戀愛關係，並對二

人寄語了無限希望，讓讀者覺得巧珍和加林最後一定能終成眷屬，究竟結局怎麼樣呢？看完

再回來寫下一半。

篇三：讀後感作文評語

讀後感作文評語

○ 字型書寫美觀工整 內容豐富充實

○ 寫景寫文細膩 文思細膩敏捷

○ 開頭新穎生動 結尾前後呼應

○文句順暢 首尾呼應完整

○內容表達清楚 可圈可點

○語句流暢生動 用字遣詞恰到好處

○ 見解十分正確 段落分明可取

○ 內容合乎主題 段落井然分明

○ 描述豐富生動 用詞優美流暢

○ 充滿創意想像 寫作認真用心

○ 段落清楚有層次 成語運用極佳

○ 立意創新高遠 內容充實 具生活性

○ 能正面思考 想法不錯喔

○ 要多掌握分段要領

○ 要學會標點符號正確使用

○ 可再多舉例充實內容

○ 適切運用成語或修辭

○ 錯別字要訂正不再犯

○ 開頭要能引人 多往正面思考

○ 思慮不夠細膩 詞句避免俗套

○充分掌握主旨 段落分明可取

○ 舉例說明應再加強 可以大膽發揮創意

○ 多應用修辭法技巧 並適當引用成語

○ 語句過於平淡 要多應用修辭法技巧

○ 宜多閱讀課外書籍 正確使用標點符號

○ 字跡力求端正工整 錯字要避免並訂正

○ 題意沒有充分掌握 敘述欠缺條理

○ 錯字較多 文詞表達不夠完整

○ 內容取材平淡 宜多構思發揮創意

○ 用心觀察 減少塗改 詞句不要重複

○ 構思取材 新穎豐富

○ 取材適當切題 文筆生動流暢

○ 充分掌握主旨 內容豐富充實

○適當引用名言 引言成語得當

○文句順暢 思路清晰 結尾有力

○主題正確 條理分明

○ 內容略顯空洞 題材還要充實

○ 文章無法對題 分段有些不明

○ 分段重點宜多掌握 避免出現離題現象

○ 內容較少不夠充實 修改文句使其通順

座右銘讀後感評語

你的座右銘是 “ 吃得苦中苦，方為人上人 ” 。 你是一個誠實好學的孩子，只是你的基礎不太好，學習方法還不是最佳，有時上課和別的同學一起開小差，所以成績還不夠理想，相信你會多向別人請教，補足自己的不足，最終實現自己的遠大理想。

“ 學之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣。 ” 你有良好的學習基礎，你有聰慧的智力，你還有向上的衝勁，你應該有非常好非常穩定的成績。但，你有時會原諒自己的暫且不堅持，會為自己的成績退步找一個藉口，希望你在最後的衝刺學年裡，不姑且自己的這些缺點，只有奮鬥不止，你才能考進理想的高一級學校。

你的座右銘是 “ 志當存高遠 ” ，你是有遠大理想的。你憑藉著對數學自然的喜愛與鑽研，經常地摘到勝利的果實；而你也因為語文英語的偏弱，經常地退到尷尬的位次。在最後的衝刺階段，數學自然抓特長，語文英語抓基礎，一樣也不能放鬆，切切。

“ 成功的道路上充滿荊棘，苦戰方能成功。 ” 從你的座右銘中看，你知道成功道路的艱難。 努力學習的你，困惑成績方面緣何不能有較大突破。南宋詩人陸游的一句話，或許能給你一些啟迪， “ 汝果欲學詩，功夫在詩外 ” 。你應適當看些課外書，拓展視野，擴寬知識面，現代社會需要的是綜合素質較高的人才。

你喜歡 “ 給我一個支點，我能把地球撐起來 ” 。在老師眼裡，你是一個熱情奔放、熱愛集體的好學生，願意主動與老師親近、接觸。但每當想起你及格線以下的學習成績，我的心裡總是苦澀澀的。你願意勤奮讀書為老師掠去心頭的這片陰影嗎？以 “ 勤奮 ” 為支點吧。 你的座右銘是： “ 禮貌是人類共處的金鑰匙。 ” 誠然，你與同學相處多以禮相待而融洽。但作為學生，老師希望你能喜歡上書！所以把這些話送給你： “ 書是一杯茶，只有細細品嚐，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人，在書山學海中，品嚐探索知識的樂趣。 ”

你把 “ 失敗乃成功之母 ” 作為你的座右銘，老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實，每一次的成功都與失敗聯結在一起。在文科方面你有很高的天賦，但你不得不放棄興趣面對你偏弱的理科，拼了命要使學科平衡，真是難為了你，儘管起起落落但老師真的感動。希望暑假繼續努力，同時開始鍛鍊身體以適應九年級緊張的學習生活。

你的座右銘竟然是 “ 三人行必有我師焉 ” 。不是自勉，而是自謙。一直的印象中你是個很能吃苦的孩子，應該很聽老師的話，但其會考試之後，你的作業本子寫著你的浮躁與不安，有時甚至應付了事。小結你語文學習，是否該反省點什麼？

“ 美麗的開始是成功的一半。 ” 你的座右銘給人以美的享受，讓我想起了每個早上你擺放自行車的情景，那一刻的你最美麗，也讓同學對你刮目相看。但作為學生，老師希望你能喜歡上書！所以把這些話送給你： “ 書是一杯茶，只有細細品嚐，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人，在書山學海中，品嚐探索知識的樂趣。 ”

“ 做什麼事都要靠自己。 ” 從你的座右銘中看出你少有依賴感。但你知道嗎，做人也是靠自己做出來的。你本質並不壞，只是喜好表現自己，這本來無可厚非，但作為學生你應把精力放在學習，於學習活動中表現自己才能吸引老師同學的注意啊！老師知道你也想改掉不好的習慣，但是自控能力差。希望以後勤奮學習，把學習搞上去。

因為學習成績總是那麼的不如人意，你總是顯得那麼憂傷，有時甚至頹廢，但我們都知道 “ 做學問，做研究工作，必須持之以恆，不怕失敗，摔倒了，爬起來想一想，再前進。 ” 既然你能選擇這樣的話做你的座右銘，一定有你的理由，希望能多多拿來勉勵自己。

你喜歡 “ 君子之行，靜以修身，儉以養德，非泊無以明志，非寧靜無以致遠 ” 。你是一位正直，坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事有一定的主見。數學是你喜愛的科目，且成績優秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。