可可簡歷網教師關於《教育 向美而生》觀後感
觀後感1.25W
生活經驗告訴我們，只有在自由的環境裡，生命才能充分生長。山林裡的花，根系舒展，所以生命力旺盛。下面是本站小編整理的教師關於《教育 向美而生》觀後感。以供參考。
![教師關於《教育 向美而生》觀後感]( "教師關於《教育 向美而生》觀後感")
有幸聽了名師鄭英的講座，聽她娓娓道來，字裡行間都體現了她對教育的執著和熱情，打心底被她的教育智慧折服。聽了鄭老師的講座，既非常感動，又有很多的啟迪。
鄭老師為廣大教育人呈現了一個個“教育，可以如此生動、有趣”的鮮活而深刻的案例，激勵著廣大教育人：向美，從修好這顆心開始，在細微處落地發芽，在自我革新中生長。感觸頗深是以下幾點：
一、教師，首先要讓自己成為一個美好的人
品讀畢業學生寫給鄭老師的“鄭英之治”，聽著鄭老師新學期開學寫給孩子們的《郊遊》，將班裡所有學生的名字巧妙的融合在一起，形成一篇記敘文。深刻的感受到鄭老師是一位充滿智慧、熱愛生活、熱愛學生的人。
如何讓自己成為一個美好的人，有三重境界：
第一重境界：形勝。注重自身修養和儀表，既要樸素端莊，又要大方得體。
第二重境界：氣質。教師氣質要有煙火氣，一個真正美好的老師，既要有詩和遠方，也要有生活氣息。
第三重境界：格勝。做教育的行者、學者、智者、仁者。
二、教師，要懂得成人之“美”
教育，是培養一個個富有生命氣息的、有趣的、有品位的人。要讓學生有趣，教師也要做一個有趣的人，從鄭老師的激勵機制，畫明信片等行為可以看出鄭老師是一個感悟生活趣味的人。從鄭老師身上，我看到了生活的美好，這種對生活的美的追求，無關年紀、無關學識、無關金錢，只關乎對人、對己、對學生、對教育的深愛。真正的教育，離不開生活之美，因為我們教師自己就是一門課程，我們對待生活的態度會影響孩子們對待生活的態度。過好自己的生活，會為教育注入新鮮美好的元素，從某種意義上說，會以拐彎的方式為教育人生做新的箋註和眉批。所以說，成為一個美好的人，首先應該是一個熱愛生活的人。
三、最美的教育，在於各種關係相處和諧，彼此成全
正如教師的專業成長最終要促進學生成長一樣，鄭英認為，教育也是一項關於美的事業，教育的過程就是師生一起發現美、欣賞美、創造美的過程。教師自身過美好生活，也要引領學生過上美好生活。這是鄭老師與生活的彼此成全。
“對於教育，師法自然，才能一切皆然”，有了這樣的認識，鄭英在日常的教育教學中自然就堅持學生立場。她遵循學生愛玩的天性、愛美的天性、不喜歡被說教的天性、渴望被尊重的天性、渴望被關注的天性，採用針對性的方式方法，成全學生的天性，贏得了學生的心，成為學生心中的“自己人”。這樣，為了實現班級的共同目標，大家都不遺餘力，努力使班級成為一個有共同價值追求的真正的共同體。這是鄭老師和班級管理的和諧相處。
她重視培養學生的欣賞力、創造力、匠心等，讓學生成為一個有品的人。她認為，有品，是對美的深度認識，用審美的生活方式和人生態度，發現世界的美，或是創造出新的美。這是鄭老師和學生的彼此成全。
享受教育之美，不僅是教師之幸，更是學生之幸，教育之幸。這是理想的教育，也是我們教育的理想。讓我們一起追尋這樣的理想，向美而生，享受這樣的教育。
有幸聽了名師鄭英的講座，聽她娓娓道來，字裡行間都體現了她對教育的執著和熱情，打心底被她的教育智慧折服。聽了鄭老師的講座，既非常感動，又有很多的啟迪。
鄭老師為廣大教育人呈現了一個個“教育，可以如此生動、有趣”的鮮活而深刻的案例，激勵著廣大教育人：向美，從修好這顆心開始，在細微處落地發芽，在自我革新中生長。感觸頗深是以下幾點：
一、教師，首先要讓自己成為一個美好的人
品讀畢業學生寫給鄭老師的“鄭英之治”，聽著鄭老師新學期開學寫給孩子們的《郊遊》，將班裡所有學生的名字巧妙的融合在一起，形成一篇記敘文。深刻的感受到鄭老師是一位充滿智慧、熱愛生活、熱愛學生的人。
如何讓自己成為一個美好的人，有三重境界：
第一重境界：形勝。注重自身修養和儀表，既要樸素端莊，又要大方得體。
第二重境界：氣質。教師氣質要有煙火氣，一個真正美好的老師，既要有詩和遠方，也要有生活氣息。
第三重境界：格勝。做教育的行者、學者、智者、仁者。
二、教師，要懂得成人之“美”
教育，是培養一個個富有生命氣息的、有趣的、有品位的人。要讓學生有趣，教師也要做一個有趣的人，從鄭老師的激勵機制，畫明信片等行為可以看出鄭老師是一個感悟生活趣味的人。從鄭老師身上，我看到了生活的美好，這種對生活的美的追求，無關年紀、無關學識、無關金錢，只關乎對人、對己、對學生、對教育的深愛。真正的教育，離不開生活之美，因為我們教師自己就是一門課程，我們對待生活的態度會影響孩子們對待生活的態度。過好自己的生活，會為教育注入新鮮美好的元素，從某種意義上說，會以拐彎的方式為教育人生做新的箋註和眉批。所以說，成為一個美好的人，首先應該是一個熱愛生活的人。
三、最美的教育，在於各種關係相處和諧，彼此成全
正如教師的專業成長最終要促進學生成長一樣，鄭英認為，教育也是一項關於美的事業，教育的過程就是師生一起發現美、欣賞美、創造美的過程。教師自身過美好生活，也要引領學生過上美好生活。這是鄭老師與生活的彼此成全。
“對於教育，師法自然，才能一切皆然”，有了這樣的認識，鄭英在日常的教育教學中自然就堅持學生立場。她遵循學生愛玩的天性、愛美的天性、不喜歡被說教的天性、渴望被尊重的天性、渴望被關注的天性，採用針對性的方式方法，成全學生的天性，贏得了學生的心，成為學生心中的“自己人”。這樣，為了實現班級的共同目標，大家都不遺餘力，努力使班級成為一個有共同價值追求的真正的共同體。這是鄭老師和班級管理的和諧相處。
她重視培養學生的欣賞力、創造力、匠心等，讓學生成為一個有品的人。她認為，有品，是對美的深度認識，用審美的生活方式和人生態度，發現世界的美，或是創造出新的美。這是鄭老師和學生的彼此成全。
享受教育之美，不僅是教師之幸，更是學生之幸，教育之幸。這是理想的教育，也是我們教育的理想。讓我們一起追尋這樣的理想，向美而生，享受這樣的教育。
![918晚會觀後感7篇]( "918晚會觀後感7篇")
918晚會觀後感7篇
每次寫觀後感都是我們對電影中情感表達和情節安排的評價和反思，通過觀後感，我們能夠更加深刻地感受到電影中的情感真摯和情感深刻，下面是本站小編為您分享的918晚會觀後感7篇，感謝您的參閱。918晚會觀後感篇1今天，站在這百花盛開的舞臺中央，我要大聲地喊出你的名字，光...
![跨過鴨綠江觀後感800字5篇]( "跨過鴨綠江觀後感800字5篇")
跨過鴨綠江觀後感800字5篇
無論觀看什麼樣的作品，都有值得我們寫觀後感來記錄，大家在寫觀後感時一定要邏輯思維清晰才行，本站小編今天就為您帶來了跨過鴨綠江觀後感800字5篇，相信一定會對你有所幫助。跨過鴨綠江觀後感800字篇1__年十月迎來一個重要的紀念日，即中國人民志願軍抗美援朝__週年。...
![未來的我觀後感通用5篇]( "未來的我觀後感通用5篇")
未來的我觀後感通用5篇
完成一篇觀後感是我們對電影中人物命運的感悟，每次寫觀影后，我們都會用觀後感來表達自己對電影的喜愛和感動，本站小編今天就為您帶來了未來的我觀後感通用5篇，相信一定會對你有所幫助。未來的我觀後感篇1在每年的開學第一天上，觀看《開學第一課》節目成了我的習慣，晚...
![2024年《新聞大求真》觀後感7篇]( "2024年《新聞大求真》觀後感7篇")
2024年《新聞大求真》觀後感7篇
通過寫觀後感，我們可以從影片中獲得更多的啟示和思考，拓寬自己的視野和思維方式，觀後感讓我們對電影的意義有了更深刻的認識，下面是本站小編為您分享的2024年《新聞大求真》觀後感7篇，感謝您的參閱。2024年《新聞大求真》觀後感篇1這個星期，我在電視上觀看了湖南衛視...
