年輕教師家長會發言稿範文大全

家長會除了讓家長充分了解學生各方面情況，還應讓家長了解孩子們的心聲，知道他們在孩子們心中究竟是怎樣的家長，下面是本站小編給大家整理的年輕教師家長會發言稿，僅供參考。

年輕教師家長會發言稿篇

各位家長朋友：

下午好!非常高興能同大家一起交流育兒感想，也非常感謝xx老師給我這次交流的機會!xx老師認為我的孩子上課發言比較積極，所以給我這次機會。但是我的孩子xxx還不夠優秀，我站在這裡還有些惶恐。我先來發言，只是起一個拋磚引玉的作用，還請大家多提寶貴意見和經驗!今天，我談三點感想：

第一：讓孩子說-----做孩子的耐心聽眾

現在的家庭，一般都只有一個孩子，沒有其他孩子交流;而且象我們這個年齡，還正在為生活、工作打拼，少有時間同孩子交流。所以，孩子很少有說話表達的機會，顯得寂寞而無聊，性格也變的內向。經常看到孩子因無人交流而煩躁。這些客觀現實對孩子的成長極其不利。我也是做教育工作的，也聽到一些家長說到： “我們每天忙碌，等晚上回家，孩子已經睡下;早上起來，孩子已經上學了。一個月沒幾天在家陪孩子吃頓飯，偶爾有空拉孩子來說兩句話，孩子又無話可說!”實際上，孩子因為很少有機會交流表達，以及不善於表達交流，最低與父母沒有多少共同語言!家庭教育已顯得蒼白和失敗!我在教育兒子方面，認為還是要創造條件讓孩子能夠表達，願意並敢於表達。

最近幾次開學，xx老師安排學生提前到校做衛生，孩子興奮得直跳，原因很簡單----又可以見到同學、又可以和同學玩。有人交流唄!孩子實在缺乏與夥伴交流的機會了!所以，在家長們組織的孩子集體節假日外出旅遊時，只要條件許可，我還是非常樂意孩子參與的。例如去年寒假的通山隱水洞之旅，儘管不是我帶兒子去的，但聽其他家長說，我的孩子“還有表演天賦”、“非常活躍”!這實在是超出我的想像。看來還是孩子們在一起才有利於孩子的交流表達。再者，只要孩子們有在一起交流的機會，我都非常願意孩子參加，哪怕是外出培優，儘管不是為了提高多少書面知識，但我還是願意為孩子提供一起交流的機會而參加!

各位家長，還是要多與孩子交流，讓孩子有機會表達，讓孩子健康成長!我曾經有一位學生家長，因為生意上忙，少有時間陪孩子交流，孩子變的內向，性格孤僻厭學，最終無法完成學業，該家長最後發出感嘆：錢賺的越多，離自己的目標越遠!

第二：引導孩子說----做孩子的知心朋友

我們成人有喜怒哀樂，孩子也有喜怒哀樂!孩子更是把喜怒哀樂寫在臉上!特別是孩子遇到困難和挫折，甚至犯了錯誤，情緒低落，不敢說出來。這時，我們可以主動引導孩子說出來。例如：一次孩子數學考試成績不理想，在路上半天不吱聲，最後引導孩子說時，孩子繞個圈子說出原委，說“我們班上的誰誰才考92分。”我一聽就知道，其實他就是想說明他自己考得不太好，別人成績好的同學才考那麼多，我考的不好也正常，您們就別怪罪我啦!我沒有責備他，只是說沒什麼，下次認真些、努力些會趕起來的!孩子頓時來了精神!同我誇誇其談，說起班上的各件故事!

我在教學工作中也遇到一些類似的事情。一位學生考試成績不理想，趴在桌子上哭泣，我安慰他考得還不錯，可是他哭得更厲害了，旁邊的同學偷偷告訴我，考這麼差我這說他不錯，他更傷心。我發現我錯了，趕緊糾正說：失誤太多才導致分數不高，如果細心的話肯定會考得很好。下次認真，是完全可以取得好成績的。他頓時不哭了，以後更願意問我問題，與我交流。只有做孩子的知心朋友，孩子才會表達自己內心的感受。

第三：鼓勵孩子說――做孩子的崇拜者

孩子成長的過程更是學習的過程，事情難免做不好，甚至做錯，我們做父母的不應該指責孩子，而是鼓勵孩子，讓孩子敢說敢做。xx老師在這方面做得非常成功，我認為我的孩子上課愛插嘴，但在xx老師的眼裡認為是積極發言;我認為我的孩子好動鬧騰，xx老師認為是活潑陽光。也正因為是xx老師的鼓勵，孩子才敢說敢表達，上課發言較積極。

孩子成長的過程犯錯誤走彎路是正常的，我們不該指責孩子不該怎麼做，而是教孩子怎麼做。例如：孩子因為數學題做不出來而煩躁，我們不應該責罵他“蠢、笨”，而是應該引導他怎麼去思考;孩子在獲得成功取得成績時，更應該鼓勵做他的崇拜者，他才會更有信心更敢於表現自己。

總之，家長應該努力培養孩子的表達欲，讓孩子說出來，如果哪一天孩子不願意與我們交流，跟我們父母無話更說，要麼是孩子長大的一天，要麼是我們管不住孩子的一天。

謝謝大家!

年輕教師家長會發言稿篇

各位家長：

晚上好!感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會.孩子入學一晃已經四年了，今天我們坐在一起，還是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。

一、班級狀況

我接手這個班級已經一個多學期了。現在我們班一共有56個學生，其中男生34 個，女生 22 個。班級學習成績總體不錯，像上個學期的語文期末考，我們班平均分是最高的，裴紫潁同學還考了全年級第一名。我們班被評為了校全優文明班。可喜的同時也有讓人擔憂的地方，熟悉我們班的老師都覺得403班的孩子在課堂上太安靜，不喜歡思考，也不喜歡發言。對於寫作文是相當的怕，覺得無話可寫，更不用說寫出精彩的文章的。作為班主任，作為他們的語文老師，在這兩個方面我花了很多心思。我對他們說：“上課時要認真聽講，積極思考，你回答錯了我絕對不批評，我還要表揚你，說明你投入學習狀態中了。”一個學期以來，孩子們進步很大，像小思怡、陳高鑫、裴政棟、陳宇斌、裴浩傑等，他們現在都能舉手發言了。上個星期學校有一個縣名師送教活動，其中一節課放在我們班，他們的表現很給力，學習熱情高漲。

怎麼提高寫作能力呢?我在班級搞了個“接龍日記”。把學生分成11個小組，每個同學在每個星期都會寫到一篇日記。寫自己做過的、看到的、聽到的;寫自己讀過的書、寫自己的心情等等。開學初，我拍了幾張照片給大家看看。現在，11個小組競爭很激烈，每個星期算一次總分，記錄在表格上，優勝者有獎勵。日記寫了一個學期了，現在除了班級裡三、四個學生作業老是不完成外，其他學生都能寫作文了，洋洋灑灑一大篇。有話可寫是好事，怎麼把它寫精彩呢?多看課外書是關鍵。所以在這裡對家長們說一聲，多買些課外書，平時表現好的時候，也可以獎勵他買書，讓孩子養成愛看書的習慣。

二、認識學生的變化

四年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現象開始出現。個別學生已經在這個年段成為了學困生。有人將學生的國小六年學習成績，比喻為“u”字型，低年級起點較高，中間的三、四年級是處於最低點，但隨著年級的增長，在往後的學習中，一部分學生成績又會慢慢地升起，直至最高點，一部分學生就定型在學困生。為什麼會出現這種情形呢?我認為是孩子進入四年級，很多方面發生了較大變化：

首先，從四年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。四年級的語文，除了掌握基礎知識以外，作業更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“靈活”的題目。這對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

再次，孩子們的思想從單純走向了複雜。其實，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。對於喜歡的人，他願意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著幹。而且有些事他會放在心裡，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心裡話和你說說、不高興就埋在心裡，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。因此，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。

三、如何進行教育與溝通

認識到四年級學生的變化後，怎樣針對四年級學生的年齡特點來進行教育和溝通。

1.從語言上，不要說一些傷害學生自尊心的話。

比如：嚴厲苛刻類的話—“你不該這樣做!”“難道我沒有告訴你?”冷嘲熱諷類的—“你一點也不好”“你笨得像頭豬”一概否定類—“沒出息的東西” “一輩子你也做不好”人身攻擊類—“你有神經病”威脅恫嚇類—“再不聽說，我就揍扁你”漠不關心類—“隨你便”。這些類似的語言都會極大地傷害學生的自尊心，把孩子引向你的對立面，與你對著幹。

2、理智愛子

大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。

孩子在同樣的年齡段裡，同時走進同一個學校，在同樣的班級裡就讀，授課的時間是相同的，教學環境是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優大劣分化的原因。並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。不知你們看過這些書沒有《好媽媽勝過好老師》《好爸爸勝過好老師》。

3、培養自控能力

針對大家反映比較激烈孩子打電腦、看電視的問題，具體來講講如何引導孩子正確上網，自覺控制上網時間?

(家長引導孩子上網要五“定”) 正確引導，嚴格控制。

(1)、定時間。家長應該給孩子定一個長期的計劃。譬如：一個星期在作業完成後上網時間累計起來不能超過30分鐘。(並配有表格)

(2)、定地點。首先，我們應該把電腦放在家長可以方便觀察的客廳或書房裡，不讓孩子有閉門沉迷的條件。第二，規定孩子在家上網，絕對不允許到網咖、同學家、親戚家上網，一經發現，可以採取取消在家上網一個星期之類的懲罰，跟孩子講好其後果!

(3)、定內容。家長應該告訴孩子在電腦上可以做什麼。除了孩子最愛玩的遊戲外，不妨讓孩子在電腦上學著畫畫、寫寫日記、在電腦上閱讀圖文並茂的童話繪本、進行益智類的數學遊戲、學習少兒英語、學下圍棋等，孩子能力強起來時還可以鼓勵孩子製作powerpoint、flash動畫，查閱資料，下載有關資料和圖片等。

(4)、定條件。學習退步了，要適當減少上網時間甚至取消，學xxx步了可以適當延長上網時間，可以把上網作為一種獎勵的方法。

(5)、定形式。因為孩子不成熟，所以上網儘量由家長指導上網。我建議家長與孩子一起上網，這樣既能起到監督作用，還能對網上的內容及時進行分析解惑。同時在學習過程中，可藉機向孩子請教，使孩子藉著當小老師的過程增加學習電腦的興趣。這樣一來父母和孩子就會有更多的話題，有利於促進親子關係。

四、給家長的建議

一個成功的孩子離不開學校的教育，更離不開家長潛移默化的教誨和家庭教育。俗話說：“土地不種荒一年，子女不教誤一生。”可見家庭教育的重要性。最後我想再給家長提幾點建議：

1、家長做好榜樣作用。

2、多多和孩子溝通，多多關注孩子的每個階段的思想動態使孩子有正確的思想導向、明確的奮鬥目標，使他能一直處於積極、樂觀、快樂的學習氛圍。

3、保護孩子的自尊心。真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時候，並且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而不是簡單的訓斥。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。

4、督促孩子認真完成回家作業，動作迅速，對書寫質量嚴格要求。

很多孩子的回家作業比課堂作業要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養孩子良好的學習習慣是非常重要的。習慣包括及時、認真做作業，作業完成後孩子先認真檢查，做作業時要養成孩子遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、自己的事情自己做等習慣。有時還可以用別的方法來培養孩子的好習慣。例如，孩子特喜歡晚上6點30分看動畫片，就給他約定：規定時間以內完成作業，你就可以看動畫片，超過後不能看。達不到某個標準的，就要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子。但是他達到這個標準之後，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧祕，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

5、家長看待成績的普遍現象：家長不關心孩子學習方法是否科學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，而是隻關心結果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該。結果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內化成自己的學習動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高複習效率，而是擔心不能實現父母的期望，不能有好的出息，結果可想而知。

正確對待孩子的成績，通過豎比看到孩子的進步。家長用豎比的方法，即拿孩子的今天同他的昨天相比，細心地發現他的進步，這就是人們常說的選找閃光點。如上次考試90分，這次進步了三分，上次作文被扣4分，這次得了滿分，回家主動看課外書了，今天做作業速度比昨天快了，正確率比昨天高，都是我們值得肯定的。讓孩子看到自己的點滴進步，感受到家長對子女是充滿希望的，他才會繼續努力去爭取更大點的進步和成績。所以，我建議家長平時要求孩子時，找準孩子的起點，鼓勵他努力向上。要求孩子不比起點比進步，不比智力比努力，讓孩子時時刻刻找到進步的感覺、找到努力的動力。

6、不隨意給零花錢，也不要讓孩子帶零花錢到學校。家長要引導孩子不亂花錢，不在任何小攤子小店買零食。讓孩子知道錢的來之不易，再富不要富孩子，要讓孩子將錢花在該花的地方，如捐款救助災區或需要幫助的同學，給爸爸媽媽及其他家庭成員買生日禮物等等有意義的地方，這樣既培養了孩子勤儉節約的好習慣又培養了孩子有愛心的好品質。

7、發現問題及時與老師聯絡。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。不要等問題嚴重了再來找對策。請假：若你的孩子有事或生病了，不能來學校上課，請給我打電話。有時上課時間或沒有接到你的電話，請給我發信息。

五、總結致詞

關於孩子的教育，真不是三言兩語就能輕而易舉解決的，我和在座的各位家長一樣都處於邊摸索邊實踐中，既然我們都是為了孩子，那麼我希望通過這次家長會，全體家長能和我、和學校攜起手來走進孩子的世界，同他們一起成長。

我們面對的是56個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免有時會存在考慮不全面或者不周到的地方，而各位家長面對的是你們自己的一個孩子，所以，希望各位家長要多理解、多支援、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況。

最後，再次感謝你們的支援，願我們的孩子蓬勃向上，全面發展。也祝各位家長工作順利，家庭幸福。

年輕教師家長會發言稿篇

尊敬的家長：

你們好!十分感謝各位在百忙中抽出時間來參加這次家長會。本次家長會主要是圍繞這半學期來孩子們的學習及其他各方面的情況而開的。

本學期開學至今，班級的學習氣氛很濃，各科教學都緊張而有序地進行。因為進入五年級了，各科學習任務都很重，時間都很緊，孩子們都很辛苦，鑑於這種情況，我們也開展了一系列的活動，參加了學校的廣播操比賽，我們班榮獲了五六年級組第二名，因為去年是四年級和三年級比，我們很輕鬆地拿了第一，而這次是和六年級比，有難度，但令人欣慰的是孩子們都很努力，為了班級的榮譽，苦練動作，得了第二，實在不簡單。另外，還開展了“慶祝抗日戰爭勝利60週年”及“中國人了不起”的中隊活動。我還給孩子們每小組拍了一張合照，貼在他們小組合作自己親手做的像框裡，這樣不僅可以培養他們的合作能力，還可以增強他們的集體榮譽感。還搞了手抄小報的活動，四人一小組，設計並創作一張手抄小報，同學們興致都很高，美編，文字，排版，分工明確，合作意識很強。

接下來我就英語教學方面的情況跟大家談一談

為了適應大環境，本學期的英語教材更換了，大家都知道換成了牛津國小英語，我們五年級用的是5a，這套教材應該是三年級開始從3a逐步學起的，由於種種原因，當時我們學的是新標準英語，那也就是說我們過去3a到4b的四冊內容都沒學過，而一下子要孩子接觸5a，而且拒有關專家講，從4b到5a的跨度非常大，是所有牛津國小英語中冊與冊之間跨度最大的，書中絕大多數都是長句子，語法知識也很多，而且以前的教材對於寫的要求也不高，考查的力度也不大，鑑於以上這些情況，因此本次期會考試的成績整體都不理想，值得高興的是我們班的浦睿同學考了全年級英語最高分97分。孩子們第一次接觸這樣的教材，這樣的題型，這次試卷又有些偏，因為我們以前的教材只有我們學校用，所以試卷都是老師自己出，而且也沒有範圍，因此，看起來普遍成績都很好。其實這次考試不太理想也許是件好事，一方面可以對孩子有點觸動，另一方面也可以使我們瞭解到新教材與就教材之間的差異，而更好地為以後的教學服務。這次的考試包括以後的月考，期中期末考都不再是老師自己出捲了，而且題型不是一成不變的，英語這門學科和語數不一樣的地方在於它的靈活多變性，它的題型可以千變萬化，但它的變化總是建立在一個不變的基礎上的，那就是這些基礎知識：單詞，短語，句型。一旦基礎的東西掌握了，不管它怎麼變，萬變不離其宗。

曾經有家長打電話問我他孩子的英語基礎很差怎麼辦，我的回答很簡單，“只要他跟著我的步子走，按照我的要求做，問題不大!”我的回答很簡單，可真的做起來不那麼容易哦!有些家長就深深地體會到英語這個學科只要孩子用心，學習效果是很明顯的，只要他背了記了，效果就出來了，可能由於有些家長還沒有意識到英語在考試中的地位而對這一學科有所忽略，現在，我想告訴各位，小升中的考試，好一些的中學，比如：××中學，××中學等都要求考英語，而且揚中是要把英語分數納入總分計算的，所以，目前的形勢決定了英語學科的重要性，請各位家長務必重視英語這一學科，你們思想上重視了，無形中也給孩子以薰陶，重視與不重視肯定是完全不同的，在學校肯定是抓得很緊，中午休息時間，晚自習前後甚至早晨全都用來給孩子補課。關鍵是孩子週末放假在家的兩天有沒有充分利用起來，我們每週的回家作業上都會有一項複習的內容，請家長無比抽出一點點時間來監督他這一任務的完成情況，你們可以看家校聯絡冊，然後來報單詞，短語的中文讓孩子寫英文，對照書來檢查掌握情況，這樣週一的複習聽寫才能有好的效果，單元測驗才能取得好成績。否則，他們兩天時間就白白浪費掉了，你們還可以讓他跟著磁帶讀課文，課文熟練了，很多題目就自然而然會做了，多讀還可以培養他的語感，還請家長多多配合。說了這麼多，我只有目的，也是各位家長所想的：我們配合好，把他們的成績逐步提高上去。謝謝各位的合作，

期會考試 結束後，我組織本班同學進行個人小結，要求寫出對本次考試的評價，即對自己的成績是否滿意，為什麼，以後有什麼打算。大部分學生明確表示對自己這次成績不滿意，表示以後要努力學習，爭取下次考個滿意的成績。透過同學們這一張張考試小結，我們可以感受到他們的心靈承受著怎樣的痛苦。對自己成績不滿意的同學中，他們用“悲傷”、“痛苦”、“慚愧”、“後悔”、“很丟臉”等詞來描述成績出來後的心情，一名同學說“一看分數，心就冷了，酸了”;一名同學說“當時真想狠狠地打自己一個耳光”。 一名同學說，“考試的時候，大家都特別擔心，生怕考不好，挨老師的批評，挨家長的打。”還有一位同學說，發試卷的這一天，簡直是世界末日到了”。大部分同學都說，由於自己平時上課時沒有認真聽講，複習時又想著動畫片或故事書，沒有考到好的成績，對不起老師，對不起父母。經後要好好地學，為老師、父母爭光。為了這次家長會，我事先還讓同學們給父母寫了幾句知心話，並告訴他們想什麼就寫什麼，但一定要寫真心話，在開家長會時，我不會說他們的姓名。交上來後，我真為他們的懂事而高興。平時，我們總覺得他們還小，太貪玩，但是他們並不真如我們想象的“什麼也不懂”。一部分同學用深情而樸素的文字寫出了對自己父母的感謝之情，還有同學在感謝父母的同時還提出了誠懇的意見和建議，還有同學表示了他們的決心，表示一定要考一個好的成績。下面，我就分別有代表性地選擇幾篇給大家讀一下。

一名學習較好的女同學是這樣寫的：爸爸媽媽：

你們辛苦了!你們為了支撐這個家，讓我生活得更好而起早貪黑，整天忙碌，十分疲勞，可卻從來沒有叫一聲累，你們為我花了很多心血，你們所做的一切不都是為了讓我專心學習，將來考一所好大學嗎?我明白你們並不是渴望我考上大學後去報答你們，是不想讓我們接你們的班去四處奔波那麼辛苦，而想讓我有很好的工作，對嗎?我謝謝你們，親愛的爸爸媽媽!

一位學習成績不太理想的女同學是這樣寫的：

我想對我的爸爸說一聲謝謝，你對我的養育之恩，我永遠不會忘記，從小到大，你對我是那麼好，一次都沒有打過我，你真是我的好爸爸。我呢，從小到大，幾乎一次都沒有考好過，可你次次不打我，這就是父愛吧?我知道你很難受，我想我總有一天能考好的，你能瞭解我嗎?我一定要考好。

一位同學是這樣給他的媽媽寫的：

媽媽，我想對您說，您是天底下最好的媽媽，在我最困難的時候，您在我面前鼓勵我，讓我振作起來，不要被困難嚇倒，不要向困難低頭，當我考不好時，你從不罵我，只是讓我前進，讓我有信心，下次再爭取好的成績。媽媽，你是天底下最好的媽媽，我謝謝您。

當然除了感謝自己的父母之外，他們也寫出了自己的建議，這裡，我只選擇兩篇給大家讀一下。

有一位同學是這樣寫的：

親愛的爸爸媽媽：

你們曾知道我在學校學習怎麼樣，作業認真做了嗎?你們從來沒有在我寫作業的時候輔導我，教過我，你們一天到晚地工作，我這個做孩子的也能理解，你們是為了我們全家人的生活好，可是不管怎麼樣，我的學習你們還是要管的，作為一個有責任心的家長，應該對自己的孩子有責任，並不是整天工作，從不過問自己孩子的學習與成績，這樣能是有責任心的家長嗎?一週把我放在學校裡不管不顧，放假兩天都不能看看我的作業，幫我背背書，這樣只能害了我，所以你們要做一個有責任心的家長，要是有空的話，多陪陪我，輔導一下我的功課，這樣才是一個好家長，有責任心的家長。

一位同學是這樣寫的：

我最想說的話是，爸爸媽媽，請把我抓緊一點吧。當我看見別的同學的家長都很嚴格的教育他們，而我的家長卻不怎麼管我，我是多麼的難受。我聽同學們說被媽媽爸爸管的他們都很討厭自己的親人了，而且光知道給他們佈置作業，而我的家長卻從來不管我的學習是怎樣的，我想怎麼做就怎樣做，就算成績不好，也從來不打不罵，我只想說一聲，爸爸媽媽，請你們把我嚴格的管一下吧。

另外，有的同學希望她的父親不要再喝酒了，不要再抽菸了，還有的說，希望自己的媽媽平時臉上多一些笑容。一位同學說，她的媽媽時常罵她笨，讓她很傷心，一位同學說她的爸爸脾氣很暴躁，他說：“每次問你問題，你就打罵我，我希望你不要生氣，能夠心平氣和地給我說作業”。

由於時間關係，我這裡就不一一給大家讀了。

下面跟大家談一談關於孩子教育 方面的話題

(一) 對於“好學生”的界定和教育。

“好學生”這三個字，想必在座的各位一定不會陌生吧，我們都希望自己的孩子是一名“好學生”，對吧?但什麼是“好學生”?“好學生”的標準是什麼呢?我們傳統的評價標準總侷限在“學習”一個方面，甚至僅僅侷限在“主科的成績”一點上，其實這是很不對的。成績高固然重要，但那些高分低能的人算是優秀學生嗎?讀書讀到最後而自我封閉的學生是優秀學生嗎?評價一個優秀學生的標準應該是多方面的，所以，絕不能因為他的學習成績好，就忽視了諸如懂得融入社會，和別人和睦相處，有堅強的意志，能夠克服困難等品質的教育。大家知道，我們每一個人，在生活中要經受多少的打擊與挫折。愈是好學生，愈要抓緊，不能讓他滋生驕傲自滿、輕視他人的缺點。“響鼓不用重錘敲”這一觀念大家要改一改。而成績暫時不太理想的同學，請各位家長和老師配合，正確地引導他們，不能一張試卷就定了他們的性，我記得每週放學回家同學們要去乘車之前，每次都是嚴凱文同學第一個主動地和我說再見，很有禮貌，而許多品學兼優的同學都未必能做到這一點。所以說，每個孩子都有他們的閃光點，我們要把他們挖掘出來。

(二)、針對學生的情況，家長要及時和老師聯絡，及時溝通。

作為家長，應該想一想，孩子在同樣的年齡段裡，同時走進同一所學校，在同樣的班級裡就讀，上課的時間是相同的，教育環境是一致的，然而接受教育的效果則區別很大，這種大優大劣分化的原因是什麼呢?除了孩子之間的智力差異外，很大程度在於家長的配合上。對孩子的 教育是學校、家庭、社會三方面的，如果只強調學校教育而忽視家庭教育是絕對不行的。我曾看過這樣一篇文章，去年，香港某校發生了這樣一件事，一位家長，在孩子放假8天后，忽然心血來潮，要看孩子的成績單，讓孩子到學校去取，孩子一走再沒有回來。後來經查實，這個學生已經連續一星期沒有上學，學校多次給該生家打電話，都打不通，到學生父母所在的單位，單位說這個人已經被解聘。舉這樣一個例子是想說我們工作的目的是為了讓自己的生活更好一些，讓自己的子女受的教育更多一些，如果連自己的子女都顧不上管，工作還有什麼意義呢?

還有，有的同學，因為到了新的學校，新的學習環境，一直在心裡是個疙瘩，因為不適應而覺得老師這兒不好，那兒不好，作為家長應該及時與老師聯絡，儘快地給孩子做好工作，讓他適應新的學習環境。

(三)、關於分數，家長要有一個正確的認識。

同學們常說，考考考，老師的寶。的確，在當前乃至經後的很長一段時期內，考試製度還將存在，分數的話題也會繼續存在，但是，我們一定要有一個正確的認識，就是說，分數的高低並不能真正代表學生學習的好壞，一兩次的考試也說明不了什麼。我們每一個教育者、家長，要關心分數，但不能太注重分數，要具體地分析，是什麼原因使得學生考得好，又是什麼原因使他們沒有考好，不能盲目地給自己地孩子定很高的目標，比如，語文要達到100分，這在高年級是不可能達到的，因為作文是沒有滿分的。同時，試題特別簡單的時候，全班同學都考了90分，你就沒必要為自己孩子的80分慶祝了。家長要明白，高分不是罵出來的，更不是打出來的，對自己的孩子要有耐心與信心。學校教育它是群體性的教育形式，一個老師負責幾十名同學，所以老師不可能像父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的物件，集中在一個學生身上，有時候面對不交作業，不認真書寫時，採取一些簡單的教育行為，這是無可奈何的舉措。

(四)、幫助孩子養成良好的學習習慣。

良好的學習、生活習慣對一個人是非常重要的，好多事業上取得成就的人，都與良好的習慣分不開。下面，主要說說大家幫助孩子養成哪些良好的學習習慣：

1.勤于思考、敢於攻關的習慣。

2、在規定時間內學習的習慣。

3、力戒拖延和磨蹭

“名模”(名磨=出了名的磨蹭)的惡果：不僅會白白浪費了時光，養成做事心不在焉的壞習慣，還會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發展，使學業落後，形成拖沓的作風，學習、工作都沒有效率。

4、養成不懂就問的好習慣。

5、養成複習舊課和預習新課的習慣。

6、養成做完作業細心檢查的習慣。

7、養成良好的休息習慣

為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。老師願意從一點一滴做起。讓孩子能有進步，能健康成長!

謝謝大家!