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中學生禁毒的倡議書三篇

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 國際禁毒日全稱是禁止藥物濫用和非法販運國際日,從1992年起,國際禁毒日每年都有一個活動主題,以達到國際社會關注和共同參與的效果。以下是本站和大家分享相關的中學生禁毒的倡議書參考資料,提供參考,歡迎你的參閱。 
中學生禁毒的倡議書三篇
 
中學生禁毒的倡議書1
 
大家好!
 
毒品,曾給中華民族帶來極其深重的災難,使中國人民蒙受了近百年“東亞病夫”的恥辱。勿忘歷史,是為了我們共同擁有美好的明天和未來。毒品問題,長期困擾著世界各國政府和人民。毒品的蔓延給世界各國的經濟發展、社會穩定帶來極大的危害。
 
那麼究竟什麼是毒品呢?《中華人民共和國刑法》規定,“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品”。
 
下面我介紹一下國際禁毒日的由來:1987年6月12日至26日,由138個國家和地區的3000名代表參加的“麻醉品濫用和非法販運問題”部長級會議在維也納召開,會議通過了《管制麻醉品濫用今後活動的綜合性多學科綱要》,並提出了“愛生命、不吸毒”的口號。大會結束時,與會代表一致建議,將每年的6月26日定為“國際禁毒日”。同年召開的第42屆聯合國大會通過決議,正式確定每年的6月26日為“反麻醉品的濫用和非法販運國際日”。
 
禁毒工作是一項社會的系統工程。禁毒需要我們人人蔘與。為此,謹讓我代表學校向全校同學發出以下倡議:
 
一、認真學習禁毒知識。根據市教育局下發的《關於在全市中國小開展禁毒集中宣傳教育活動及舉辦中學生禁毒徵畫比賽的通知》檔案要求,6月份“6.3”虎門銷煙紀念日至“6.26”國際禁毒日,在全市中國小集中開展禁毒宣傳教育活動及舉辦全市中學生禁毒徵畫比賽。學校要求,各班要組織全體同學,通過出禁毒宣傳板報、召開禁毒主題班會、舉行禁毒知識競賽、參加禁毒宣傳教育徵畫比賽等,幫助全體同學增強自覺遠離毒品的意識和抵制毒品的能力,確保校園無毒品,學生不吸毒。
 
二、樹立防毒意識,提高自我保護能力。面對犯罪分子的花言巧語和偽裝,我們要學會鑑別,學會保護自己,防止被人引誘吸毒;結交朋友要慎重,儘量避免涉足複雜場所、克服過分的好奇心和逆反心理,平時生活要有規律,積極參加學校、班級和社群的各項集體活動、文體活動和公益活動。
 
三、從我做起,抵制毒品,做到不抽菸,不吸食毒品;不從事毒品違法犯罪活動。毒品的危害是極其嚴重的,它不僅直接危害著吸毒者的身心健康,吞噬吸毒者的肉體和靈魂,而且將毀滅吸毒者的美好生活。吸食毒品就意味著自己正走上邪路、絕路,從事毒品違法犯罪活動更是死路一條。
 
四、主動同毒品違法犯罪行為作鬥爭。發現有吸食毒品的人員和製造、販賣毒品的違法犯罪行為,要及時向有關部門報告,不能坐視不管,更不能被犯罪分子利用。
 
同學們:為了我們能夠能健康地成長,為了不讓更多的親人受傷,讓我們勇敢地攜起手來,抵制毒品,參與禁毒。
 

中學生禁毒的倡議書2
 
大家好!
 
懂得歷史的人都知道,早在200多年前,英帝國主義為了能夠開啟中國的大門,賺取更多的白銀,就用毒品害中國人民。戰爭以中國的失敗而告終,慘重的教訓,時刻在警醒我們:毒品可以使一個民族、一個國家遭到滅亡。
 
我們對於毒品一直很痛恨,但並不是人人都做到了自覺地抵制毒品、自覺地遠離毒品、自覺地與吸毒現象作鬥爭。在現實生活中,就存在有很多吸毒、涉毒、販毒的現象,許多美好的生命就在毒品中消亡。目前,我國吸毒人數呈上升趨勢。青少年在吸毒者中的比例局高不下,並已成為一個日益突出的社會問題。毫無疑問,青少年已成為最容易受到毒品威脅的“高危人群”。因此,打擊販毒行為,刻不容緩!當前首要的任務就是對青少年加強禁毒宣傳教育,瞭解毒品給社會及家庭所帶來的危害。一方面,對青少年自身來說,好奇是此年齡段的固有特徵,對任何事物都存在強烈的好奇心和探索慾望。我們作為在校學生,是有知識有文化的青年,應該有明辯是非的能力,要掌握一定的禁毒防毒知識,增強防禦毒品的能力。面對毒品,我們要有清醒的認識,更要有堅強的意志。活著,就是一種幸福。好好地活著,健康地活著,有價值地活著,是對生命、對父母、對社會的回報。
 
讓我們從自身做起,從今天做起,提高防毒意識,遠離毒品,壘築一道防毒屏障,讓毒品失去成活的土壤。
 
同學們,生命是多麼的寶貴,生活是多麼的美好。我們面前充滿著鮮花、充滿著陽光。我們要十分珍惜自己的生命,遠離毒品,為構建和諧社會作出我們應有的貢獻。讓我們提高警惕,擦亮眼睛,共同建造抵禦毒品侵蝕的銅牆鐵壁。讓我們好好學習,天天向上,珍愛生命,遠離毒品,為建立無毒校園,而付出我們每一位同學應盡的責任。
 

中學生禁毒的倡議書3
 
大家好!
 
剛剛聽了毒品受害人_x現身說法的經歷。我從中深深地受到了教育。他原本有一個幸福的家庭,有一個健康的體魄,是一個思想上積極要求進步的青年。每天的工作很充實也很快樂。但是現在這一切都已經成為過去,成為他的回憶。都是毒品惹的禍!但轉念一想,自己就沒有責任嗎?我們是否可以從他的經歷中得到一些啟發呢?
 
首先,要不斷加強自我修養,作為中學生要遵守校紀校規,不斷學習中學生文明禮儀規範。用紀律約束自己一些不成熟的想法。
 
其次,要樹立遠大的理想,有理想才會有前進的動力。一個人沒有理想,就像起航的船隻沒有方向一樣。
 
第三,要注意交友,很多人都是因為結交了不正確的朋友而一失足成千古恨。就像身邊的這位受害者一樣。如果他沒有那些抽菸的朋友,他就不會學會抽菸。如果他能正確對待自己的身體的疾病與虛弱,就不會聽朋友的說辭,用香菸解除病痛。而是應該到正規的醫院裡救治。
 
國中階段,正是人生的黃金季節,有人把這個人生階段比喻為早晨8.9點鐘的太陽。是學習的黃金階段。也是人的一生中記憶力的時段。因此,在這一時期,我們應該努力學習科學文化知識,樹立遠大的奮鬥目標。樹立科學的人生觀,世界觀,價值觀,培養良好的行為習慣。學習一定的法律知識,把自己培養成為講文明,懂禮貌,有抱負,有理想的一代新人。讓自己遠離不健康的場所,遠離低階趣味的人和事。這是對自己的成長負責任,是對家庭,對社會盡自己的一份貢獻。
 
從受害人的經歷中我還認識到,毒品是絕對不能沾的,一旦沾上了,就很難擺脫。儘管有解毒成功的,但是比例非常小。我還懂得了,從小應該聽從家長的教育,應該遵循老師的教誨。不要一意孤行,畢竟我們還是未成年人,對很多事情的認識是有片面性的,一些看法還很不成熟。因此,遇到什麼事情不妨和父母或者老師商量一下,聽一下他們的意見和建議。畢竟他們是過來人,有著豐富的經驗和生活閱歷,那些也將是我們成長道路上可借鑑的財富。
 
但是現在,我們身邊依然有好多同齡人不聽家長的話,不服從老師的管理和學校的教育。一意孤行,不想學習,把大量的課餘時間都浪費在網咖裡,浪費在網路遊戲中。導致整天萎靡不振,無心學習,不能完成每天的家庭作業,上課沒有精神,在課堂上睡覺。學習成績直線下降。身體素質也在每況愈下,健康狀況也在每況愈下,時間久了,也像吸毒一樣,成癮。曾經有人說過,網路遊戲就是電子,同樣也能摧毀人的精神世界,讓人越來越頹廢。
 
因此,我代表全社會呼籲:每一個青少年要學會珍愛生命,遠離毒品,遠離不健康的追求,遠離電子。給自己營造一個健康、陽光的成長環境,努力學習科學文化知識,遵紀守法。把自己培養成為有理想,有抱負,講文明,講進步的新一代青年。為美好的明天打下堅實的基礎!
 
在此,我也祝福_x能夠徹底地早日擺脫毒癮,快一點回到正常人的生活軌道上。重新揚起生活的風帆,相信你的明天會更好!
 
中學生禁毒的倡議書5
 
曾幾何時,中國人昂起高傲的頭顱,以無比的自信向世人宣佈:我們能創造任何奇蹟。然而那一株株美麗的罪惡之花,一百五十多年前,曾使一個偉大的民族逢同它創造的燦爛文化和雄偉的長城一起坍塌在一片濛濛的毒霧裡……天朝帝國留給世界最後一個殘影,就是一幫幫面色菜黃、骨瘦如柴、蓄著長辮的男人躺在床上吸大煙。中國男子漢的威嚴和尚武意識早已隨著白霧灰飛煙霧滅了。
 
終於,當我們歷經數十載的努力後,一個新生的人民共和國崛起,結束了中國人被奴役被侮辱的苦難歷史時;當新中國總理周恩來在國際大舞臺上莊嚴宣告,舊中國遺留下來的醜惡現象吸毒被徹底剷除時,這是一代共產黨人連同它所諦造的社會的自豪和驕傲。人們在淨化的社會空氣裡,以高亢的生活熱情投身生產建設之中,神州大地一派欣欣向榮的創業景象。
 
然而,幾十年過去後,似乎一夜之間,毒害又捲土重來,氾濫成災。吸毒像急性傳染病一樣在社會上擴散,新一代“癮君子”一傳十、十傳百,已組成一支浩浩蕩蕩的毒品消費大軍;毒品消費與毒品供給相互刺激,暴利之下,甘冒殺頭風險的“勇夫”前赴後繼,毒源,久堵不絕。
 
精神萎靡是、呵欠連天、流淚流涕、視物模糊、瞳孔放大、嘔吐,可謂難受至極。一旦沾染毒品,漫漫戒毒路,又何其艱難?
 
毒品的可怕不言而喻,危害著祖國,危害著人民。更另人擔心的是,現實中,青少年吸毒已成為一個觸目驚心的嚴重問題。最近幾年,我國青少年吸毒的比例始終在吸毒人口中佔80%左右。
 
從我們青少年自身來說,思想幼稚,好奇是此年齡段的固有特徵,對任何事物都存在強烈的好奇心和探索慾望。但是,他們往往缺乏必要的文化科學知識和辨別是非的能力,當聽說吸毒後“其樂無窮”時便想試一試,從而一發不可收拾,被毒魔死死纏住不能自拔。
 
此外,不良的家庭環境往往成為我們青少年違法犯罪的重要原因。除了家庭成員的吸毒行為直接造成青少年吸毒外,一些家庭父母離異或者長期外出,孩子得不到正常的教育;一些經濟條件好的家庭,父母過分溺愛孩子,無條件地滿足孩子的物質要求,使孩子有充分的物質條件去尋求毒品的刺激等等,也可能是導致青少年吸毒成癮的原因。
 
杜絕毒品,已成為我們的燃眉之急。
 
因此,作為祖國的新生代主力建設軍,我們青少年應作到珍惜生命,遠離毒品。