在校大學生兼職調查報告面談6篇

上班族在起草調查報告的過程中，需要重視內容完整，正因為經濟的變遷，每個人接觸到調查報告的場景越來越多，下面是本站小編為您分享的在校大學生兼職調查報告面談6篇，感謝您的參閱。

大學生兼職調查報告1

一、探討背景

大學再教誨，已經超過了國度九年任務教誨的範疇，國度賜與的幫助相對就少了，大學的成長更多地依靠本身的資本。是以大學期間的膏火，餬口生涯費等這些雜七雜八的費用加起來卻也是一筆不菲的資金，特別是對付家道平常或家道貧苦的大門生來講，這筆不菲的資金如同一個天文數字。據勢力鉅子機構檢視，農村家庭要培養一個大門生，從國小到大學畢業得花63.4萬，這還是保守估計，這意味著農村一個5口中等收益的家庭，要培養一個大門生，別的的四人都得環繞這個大門生去冒死掙錢。

而大門生，為裁減家庭的負擔，已經入手下手摸索地追求兼職，掙一些餬口生涯費，入手下手裁減回家的次數，以減免交往之間的盤纏。並且這些暑期兼職的大門生的數量不小。在海南大學就有近1/4的門生暑期做兼職，異國回家。這些即將負擔國度當代化構築，承載國度將來盼望的大門生，他們的暑期兼職狀況的好與壞不容忽略，而社會賜與他們的存眷太少，當局賜與他們權柄的保衛辦法幾乎異國，如今大門生反成了合法權柄被邊緣化的群體。

有工錢大門生叫苦：如今的大門生都在做著民工的工作，拿著臨時性的工錢，還要受社會鄙視，受企業的壓榨，大門生的暑期兼職狀況堪憂呀！

二、探討方法

本探討採取問卷法和訪談法彙集材料，問卷檢視的東西是20xx年暑假期間海口市海南大學，海南師範大學，海南經濟學院，海南醫學院等高校未回家在海口做兼職的大門生。訪談的東西緊張是海口市一些旅店，飯店等貿易營利性機構的工作人員。

抽樣方法：採納偶遇抽樣，判別抽樣的方法，在海口市各大高校及貿易性營利機構中非隨機抽樣抽選被檢視使用者，最終獲得有效樣本分佈以下：

調核東西漫衍檢視樣本量

海南大學58

海南師範大學37

海南醫學院30

海南經濟學院25

訪談東西根據本人探討的目標拔取樣本，來檢視大門生暑假兼職狀況產生的因為，問卷樣本量為150人，均是暑假做兼職，且兼職時候超出半個月的在校大門生。

三、結果與分析

（一）海口市人才市場的混亂，貧乏誠信機制。

1、中介辦事機構林立，不誠信的現象家常便飯。

在被檢視的150名大門生中，有118名與中介辦事公司打過交道，有54名大門生即36%的被調核東西被中介辦事公司騙過所謂的中介費用。資金不等，平常在50元到150元之間，而佔有關專家說，平常中介費不得超出5元。

平常中介機構收取當事人的中介費時，巧揚款式，說是人身保險，檔案費等，並在當事人交納“中介費”後信誓旦旦的作出三天內過來上班的承諾。而最終賜與當事人的`復興的流程是：包管立即上班—等待關照—不明白之。實情上，這些中介公司執行的程式如何呢？

據檢視，一些中介辦事公司和一些企業勾結，進行暗箱操縱，經過議定達成必定的分贓和談，採納“分批登科”，“短時間僱傭”等式樣互助壓迫，分贓所謂的中介費用。

注：A、“分批登科” 即 公司說第一批已經錄滿，交過中介費的，下一批登科時優先思慮，在學校等待關照。

B、“短時間僱傭” 即 公司編造一些由頭，說當事人做作同等格，把當事人解僱，以接納所謂的下一批交過中介費的大門生。禁止交過中介費的大門生鬧膠葛。

固然也有一些門生被個人或滾動辦事的公司僱用，本來講好是按月領取工錢，但店主每每在將近付工錢時找個藉端將門生調派掉，大略找各種原因故意剝削工錢。這也是一種拐騙的方法。另有一些中介公司，以開出高薪以吸引求職者，既而履行拐騙籌劃。比如他們打出如許的告白：因公司成長必要，現僱用押運員數名，報酬優秀，每個月1000元，包吃包住。看到前提這麼好，固然會吸引很多貧乏社會實踐的大門生。

這類不誠信的操縱機制令人驚心動魄，卻也是家常便飯。

2、大門生法制意識，維權意識不強。

據檢視，上當過中介費的54名大門生中，竟只有13人向有關部分反應過這類貿易敲詐行動，18人有如許的設法，但異國付之舉動。也便是說上當過中介費的被檢視者中，只有24%的人有維權意識和法制意識，大大都則忍氣吞聲，不明白之。

3、有關當局構造彼此推諉，不能很好地

一研究背景大學再教育，已經超出了國家九年義務教育的範圍，國家給予的資助相對就少了，大學的發展更多地依靠自身的資源。因此大學期間的學費，生活費等這些雜七雜八的費用加起來卻也是一筆不菲的資金，尤其是對於家境一般或家境貧窮的大學生來說，這筆不菲的資金猶如一個天文數字。據權威機構調查，農村家庭要培養一個大學生，從國小到大學畢業得花63。4萬，這還是保守估計，這意味著農村一個5口中等收入的家庭，要保護大門生的合法權柄。

據檢視，被檢視者中，13人向有關部分反應，但大要上是彼此推諉，消耗者協會說應找工商局，工商局說找人事工作局，彼此推諉，踢足球。試想一個連法制，權力意識都異國的當局構造人員，他們怎樣能擔當起保護人民的合法權柄的重擔。試想想，如果有關部分在為保護人民長處方面做的較好，大略就異國那麼多上當的暑期兼職大門生採納安靜的方法了。一方面是大門生維權，法制意識不強，另外一方面也折射出相干部分的失職，工作績效的失敗。

4、動靜媒介的失職。

據檢視，有47人是經過議定報紙，廣播來尋兼職的，這47名大門生是出於對報紙，廣播等這些輿論喉舌的相信，去找兼職的，結果上當的很多。47人中唯一7人找到響應的工作，別的的40人都是哦上當者。跟著經濟海潮的進攻，一些大家媒體：報紙，廣播等貿易化性質愈來愈濃，且不論告白內容的真正與否，不加核實，只要對方納的起告白費用，一則則名不副實的告白就登在報紙上，泛動在聽眾的耳畔。

5、大門生涉世不深，社會經驗不敷。

實情上，一些中介辦事機構恰是利用大門發展期餬口生涯在渾厚，純真的校園文化中，不甚諳世事的弱點來對大門生進行拐騙的。

（二)大門生暑期兼職工作環境的卑劣。

1、工作的臨時性。

被檢視的150名大門生中，127名即將近84.6%的被檢視者與其地點的工作單位，異國書面的勞工公約，只是片面的由其工作的單位作出的口頭和談，即看工作績效，辭聘由其工作單位片面決議。這就意味著不管是甚麼因為，工作單位可以隨時解僱兼職者，便是說，工作單位把握“生殺予奪”大權。且很多企奇蹟單位作出試用三天的法則，在三天內，即使是竭力工作的兼職大門生又有很多因為一些莫名的因為被解僱。（要知道這三天裡，兼職的大門生是無償工作，異國任何工錢，平常的企奇蹟單位也不供給飲食）。

2、工錢程度的低下。

被檢視的150名大門生中，只有18名大門生的工錢超出800元/月，其他的平常在450元/月到600元/月間浮動。且大部分不包食宿，僅僅在一些星級的旅店或高檔一點的旅店和飯店兼職的大門生報酬較好，包食宿。海口的家教市場也是昏暗，平常在一個月300到400間。乃至有兩個被檢視者接過一個小時5元的家教。並且想找份家教其實不簡單，每每來了一個家長，都會圍上去幾十個門生，競爭很猛烈。知識在海口市可真可謂便宜。所以大門生兼職能夠掙本身暑假的根本餬口生涯費就算是比較告成了。

3、工作的沉重性。

被檢視者中有近58人在從事家政之類的體力活，一天工作8個小時擺佈，成天不是刷那些方才完工的大廈玻璃窗上留下的汙跡，便是刷牆壁，刷油漆，搓地板等。工作單調也就罷了，累呀！

這也難怪有人感喟：如今的大門生都在做著民工的工作，拿著臨時工的工錢，還要受社會的鄙視，受企業的壓榨。

4、工作的單調性和非技巧性。

每到暑期，貼在校園內的僱用推銷員、傳單員的啟事最多，披髮傳單沒多大技巧含量，誰都可以幹，表現不了大門生的代價，可是找不到其他更好的工作。絕大大都的大門生不是披髮傳單，便是做推銷等。

四、評論辯論與發起

大門生暑期兼職環境的好壞，是一件緊張的事。一方面，一些企奇蹟單位在僱用人才時，偏向於有必定實踐經驗的畢業生，而大門生在校期間的暑期兼職在無形中培養了大門生的實踐本領，使大門生畢業後能更快地融入社會工作的節拍中。可以節減企奇蹟單位後天的培訓費用。別的一方面，兼職能夠辦理在校大門生的經濟堅苦，包管大門生能夠順利的結束學業，成長為社會所必要的人才。是以大門生的暑期兼職環境不容忽略，不然，畢業後的大門生會不會選擇留在風景旖旎，可是人才市場混亂，不恭敬知識的海南是個值得思慮的題目。這些看似嚕囌的題目辦理的好壞也是海南可否留下將來人才的一個緊張關鍵。意義也是龐大的。

最終海南的人才市場該周全料理了。要進一步典範中介辦事機構，嚴厲策劃允許證的審批，依法取消無證策劃的中介公司。海南工商局，稅務局，消耗者協會等都應當成為這場料理的前鋒，要真正負起責來。動靜媒介應當堅定剛正，誠信地採納貿易告白，不能讓大眾的喉舌變成了禍患大眾的東西。

其次社會上的企奇蹟單位必須珍視知識分子，賜與暑期兼職大門生劃一報酬，起碼不能帶著有色眼鏡對待大門生。在工錢報酬，僱傭式樣上不能把大門生邊緣化了，不能漠視暑期兼職大門生的權柄。

再次強調，當局等要加強對大門生的法制，維權意識的教誨。學校教誨不能僅僅擱淺在冊本之上，還要觸及到根本的處世之道，維權之識。

總的來講，暑期兼職的大門生如今已經是一群不可忽略的弱勢群體，他們的合法權柄已經在遭到侵犯，不管是學校，社會還是當局都應當引發珍視。大門生是知識分子，是天之寵兒，是一筆在當代中國相對稀缺的資本，是以請不要蔑視知識，蔑視大門生，本日多賜與他們一份關愛，明天將來誥日他們將會還將來一個高雅。

最終大門生本身也要學會自我保衛。諸如上面這些抓住大門生貧乏社會經驗同時找工作掙錢心切的心理，收取高額中介費後，卻不踐諾承諾，不敷時為大門生找到符合工作。他們每每連續地拖，讓門生耐煩等待，直到不明白之。更有一些中介打一槍換一個處所，欺騙必定中介費後，就消失得無影無蹤。所以大門生應當謹慎加謹慎，經過議定會見一些專家，他們給出了一些發起（擺列以下）：

①大門生打工找單位，最好詢問學校的工作就業辦事中間，大略由學校當真關聯用工單位。如果必須本身尋找，也要找正式的企奇蹟單位，或正規中介機構救助關聯。

②呈現剝削工錢環境，可向工作部分投訴，經過議定工作仲裁，肯定兩邊的工作干係以及詳細的報酬題目。

③查中介資格。拜託中介機構介紹前，應先檢視是不是有工商局公告的交易執照和工作部分公告的職業介紹允許證原件，辦公地點是不是與證件同等；同時，還可從公司招牌是不是奪目、辦公配置是不是齊備、辦公人員工作狀況等，來判別中介是不是可託。

④籤公約。應聘告成，應與兼職單位簽訂工作公約，以書面式樣肯定本身的權柄。大門生假期兼職屬短工行動，公約中最緊張的便是商定詳細工作時候，肯定工錢數額、工錢付出時候及方法。詳細條目可參照工作公約。

⑤不要輕信路邊的僱用資訊（告白），謝絕高薪勾引。

⑥不要容易掏錢。不要容易交錢給中介機構或用人單位，交錢前多詢問環境，一問三不知、急著收錢的單位，大都是“”、“黑企業”。別的，還可從中介告白來判別崗亭的可託度，越是“長年僱用”、“高薪急聘”崗亭，越要謹慎，應聘時不要容易交錢。

專家提醒大門生暑期打工，最好能學乃至用，不要純真幹一些體力活，可以去一些和專業相干的單位，不要太過於垂青工錢，重在積聚經驗，為今後的工作做籌辦。

大學生兼職調查報告2

據不完全統計，大學生有75%以上都有過兼職經歷，全國百萬大學生已經成為一個龐大的勞動力市場，而同時有些不法公司，中介又利用學生社會經驗不足，騙取中介費用。行走在寧靜大學校園，你一定能夠看到牆壁上、宣傳板上、櫥窗內形形色色的廣告，是機會還是誘惑?面對急聘、招募、家教資訊我們該何去何從?為此本刊聯合南農學通社記者團就大學生兼職狀況做了一次廣泛的問卷與網路調查。

此次調查我們共發放問卷200份，收回有效問卷171份，有效率達85.5%。網路問卷瀏覽量將近1000，在各高校論壇產生了積極的反響，在此基礎上我們做了如下分析，希望對廣大想做或已經在做兼職的同學有所幫助。

男生兼職多半為鍛鍊自己

此次的問卷調查，在男女、年級上的分佈比例，可以說是比較具有代表性的，首先，男女比例分別是52.0%和48.0%;男女生在兼職的主要目的上存在著很有意思的差別：男生衝著錢去做兼職的，佔被調查男生總數的43.9%，女生的這一數值是53.9%;男生兼職為鍛鍊自己的，佔被調查男生總數的52.4%，女生的這一資料是41.5%。

男生中為鍛鍊自己而選擇做兼職的佔了大半，與此形成鮮明對照的是，女生兼職為賺錢的佔了大半。學工處心理輔導老師表示：可能是男生更有遠見，同時他又補充道：也許是因為女生比例比較大，貧困生相對較多造成的。

而在年級的分佈上，主要是以大二大三為主體，這基本上是出於對現實情況的考慮：大一新生剛跨進大學校門沒多久，有兼職經歷的人還不是很多，同時，大四的學生，由於忙著各自前程，並且畢業在即，較難實施調查。

學生的合法權利需要重視

在被調查學生中，在第一次兼職的時間這道題上，165個人填答了，還有6個人沒有填答。在有填答的學生中，大一就開始兼職的學生佔到了57.0%。第一次找兼職，大部分的學生還是通過學生兼職中介，在調查中，這一比例佔到了45.0%，而由同學介紹、自己找、學校勤工助學找到兼職的分別是24.0%，18.1%，9.9%。

比照其中的兩個資料，記者發現裡面隱藏著一個不容忽視的問題：有57%的同學從大一開始兼職，而同時又有45。0%的學生，第一次是通過學生兼職中介找工作的。就以上兩個資料看，其實，整個學生兼職中介還是相當有市場的。但中介市場魚龍混雜，大學生兼職利益如何得到有效的保障，是個大問題。調查顯示，有將近百分之五十做過兼職的同學沒有受騙，但也有多達百分之四十的同學有過受騙經歷。

遇到這個問題的同學，ZUI直接的解決辦法是撥打110或315消費者會，一般中介為了長期經營考慮，只要有關部門介入他們都會歸還中介費。法律界人士提醒同學們，與中介籤合同，要注意一些細節問題。如果沒有任何問題，不要輕易交中介費，以防上當。

在兼職次數調查這道題上，只有133個同學填答，33個同學沒有填答。從調查結果看，做兼職次數ZUI多的同學多達10次，而平均兼職的次數是2。33，絕大多數同學僅做過一次兼職。

家教和勤工助學ZUI有保障

至於如何協調兼職和學習的關係，被調查學生中，在為做兼職，可曾逃課這道題上，170個人填答了，1個人沒有填答。在有填答的學生中，表示翹過課的佔了31.2%，可見翹課比例還是相當高的，看來如何協調好兼職與翹課的關係不容忽視。在對上題中所提到的翹課的學生的翹課頻率調查中，65個人填答了，有106個人沒有填答。從填答的65個人看，大部分人選擇了很少，這一資料佔到了64.6%，另外表示其翹課頻率一般(每週一兩次)的佔26.2%，表示經常翹課的(每週3次以上)的佔9.2%。

大學生兼職調查報告3

調查時間：

20_年10月6日

調查目的：

當今社會，兼職已成為大學生普遍關心的問題。大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的，有的卻不以為然，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、瞭解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗以便在往後的實踐中能更好的接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。為了瞭解學生對於大學生兼職問題的看法，我們開展了此次活動。

調查物件：

淮南師範學院在校大學生，大一學生5名，大二學生30名，大三學生15名。

調查內容：

1、大學生兼職的基本情況

2、大學生在兼職工種

3、影響兼職的因素

4、大學生兼職的利與弊

調查方法：

通過派發調查問卷進行調查，發放問卷50份，收回問卷50份。

調查結果：

一、大學生做兼職的現狀分析

經資料統計，出於補貼生活費用的佔23。3%，其中男生佔46%，女生佔54%;為了積累社會經驗，鍛鍊能力，為以後工作做準備佔52。3%，選擇此選項的男生有52%，女生有48%;選擇體驗生活，開拓眼界的同學佔17。3%，其中男生佔39%，女生佔61%;另有8。1%的同學出於其他目的去做兼職。如表，可見，做兼職不僅僅為了賺錢，更多的同學是為了接觸社會，可以拓寬交際面，積累社會經驗，為鍛鍊能力，為今後的工作奠定基礎。當然有些比較貧困的同學考慮更多的是增加自己的生活補助，為了緩解經濟壓力，減少家庭壓力。總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收穫主要是賺錢和積累社會經驗，少數同學認為可以廣交朋友，拓寬交際面。兼職作為大學生接觸社會，瞭解社會，適應社會ZUI直接、ZUI有效的手段，大大縮短了學校與社會的磨合期。

但是，需要引起注意的是要找好學習與兼職的平衡點，敢於嘗試有一定知識含量的兼職。這才是我們學習知識和實踐知識是兼職的過程和目的。

二、兼職種類的調查

經調查顯示打工學生所選擇的打工種類是：22%的大學生選擇服務行業;12%的大學生選擇家教;32%的大學生選擇市場調研員;13%的大學生選擇推銷員;12%的大學生選擇做導遊;9%的大學生選擇做校園代理。

不論何種兼職，相信每個學生都能夠從中得到收穫，使自己得到鍛鍊。

三、兼職的利與弊關於大學生兼職。

兼職的利處

1、步入成人的行列，我們無論家庭條件優越與否，我們都渴望獨立，需要獨立，而獨立的首要問題是經濟獨立，做兼職正為我們提供了這樣一個機會，用自己的手，掙自己的錢，上自己的學，走自己的路。兼職打工同時可以取得物資跟精力上的回報。對經濟有艱苦的學生來說，兼職打工是他們進行實踐學習的一個主要的物質基本以及精神能源。

2、打工可以幫助我們在社會中認清自我，豐富閱歷，培養交際能力，增加社會經驗不斷成熟。

3、從企業的角度來說，大學生有熱烈的工作激情，有豐富的想象力，有無限的創造力，有強烈的責任感，經濟回報小，人力成本節省，這些優越條件企業不會視而不見的。因此公司企業是非常願意接受大學生兼職打工，因為他們可以以低廉的價格換來高素質的勞動力，降低經營成本。同時，他們還能通過這種形式充分考察大學生，以便日後吸收全職員工。

兼職的弊端

1、據調查，大學生兼職的範圍很窄

2、有些兼職存在危險性，比如酒吧服務員，在酒吧那樣一個相對比較複雜的環境中，需要學生有較強的自我保護意識。

3、效率問題，兼職的確帶來一定好處，諸如收入、經驗等，但消耗的時間、精力成本得不償失。

4、容易影響對金錢的態度，使學生形成錯誤的人生觀，過早形成拜金主義

四、大學生兼職存在的問題

大部分人不能協調好學習和打工的時間安排;工作之後的勞累分散精力，導致無心學習;容易影響大學生對金錢的態度，使學生形成錯誤的人生觀，過早形成拜金主義;社會很複雜，大學生打工容易受騙上當。我們認為：大學生兼職不是隻有弊端的，也是有益處的。大學生論年齡已是成人，具備一定的判斷能力，知道是非觀念，也懂得學習的重要性，頭腦也不會過於簡單，遭人騙也不是那麼簡單容易的。我們應該把握兼職的機會，讓我們自己學習如何有效地分配時間和精力。

關於在兼職中學生受騙的現象，《大學生兼職期間權益保護問題探析》的作者鄧嶽南認為，大學生應該提高自己的法律意識，敢於同違法違規侵權行為進行鬥爭，這樣司法救濟才能成為可能。《對高等院校學生兼職狀況的思考》的作者米霞認為，學校應該加強人生觀、價值觀教育，創造合適的條件與氛圍來提高學生的學習積極性，讓學生懂得自己需要什麼，讓學會自己做出選擇。

調查結果分析：

通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作，家長們基本同意子女兼職並予以支援。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由於缺乏經驗和社會閱歷，不知如何應對，有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學善於交際，能力突出，能夠將兼職工作做得有聲有色。另外，同學們一致認為學校應該成立專門的兼職指導機構，鼓勵指導同學們從事兼職，使大家在豐富課餘生活的同時，既鍛鍊了能力，又獲得了一定的報酬，為以後的就業做好準備。大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現自我價值的成功體驗;另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛鍊自己與人相處、與人合作的能力。

大學生兼職調查報告4

調查目的：

打暑假工和做兼職已經成為當代大學生的首選。根據個人的具體情況而定，除了賺點小錢，減輕家庭負擔;而且學會接觸各類社會人士，豐富社會經驗;不浪費空餘時間，理論結合實際，也是為今後工作打基礎。

調查物件：

大學生與參與社會實踐的普遍情況和發展情況，不只是學校重視的發展趨勢，也是許多人關注大學生髮展的趨勢。

調查內容：

這調查通過對(在校與不在校)大學生是否有過打暑期工、兼職或實習，ZUI想參與哪種社會實踐活動，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否用自己所學的知識來實現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什麼，有什麼相關的建議或改進的措施等問題進行展開。

調查結果：

“我們是年輕人，我們不可能與世隔絕，也不願成為死讀書的書呆子”，這是眾多大學兼職生的共同心聲。因此許多大學生都認為兼職實習等是大學生的“輔助品”，通過兼職、實習等能感受到學校沒有過的壓力和感受，也可以學到在學校學不到的許多寶貴的東西。不論是什麼職業沒有層次，都能在其中學到許多東西，有它的利與弊，有可以汲取的地方與不可汲取的地方，要看本人是這樣看待的了。有的大學生認為只要是有報酬，就算是與自己所學的專業不相符，只要可以令他們接受的工作，可以勝任，他們都會去做。

中國社會調查事務所的調查結果顯示，現代大學生打工的主要目的是：有35%的大學生是為了增加收入;有36%的大學生是想自食其力;有29%的大學生認為要鍛鍊自己的能力，對報酬無所謂。。隨著社會的變革和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來22%的大學生選擇網路公司;4%的大學生選擇暑期教師;19%的大學生選擇市場調研員;13%的大學生選擇營銷策劃員;16%的大學生選擇做志願者;9%的大學生選擇做促銷;5%的大學生選擇到快餐廳做鐘點工;12%的大學生選擇其它。社會實踐是大學生接觸社會，瞭解社會的一條重要途徑。到企事業單位實習的大學生也為數不少，這樣既可鍛鍊自己，提高專業水平，又可開闊視野，接觸社會，為日後工作積累社會經驗。

暑假兼職打工賺錢是許多學生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯;自己多吃點苦，父母少花點錢。”這是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。

傳統的家教、推銷翻譯到現在的網咖管理員、市場調研員、快餐店鐘點工、導遊，甚至是一些大膽另類的選擇，如替網路公司試玩遊戲等都成為現在大學生打工時所選擇的職業。有的大學生在暑假裡建立起了自己的網上商店，或者是在自己學校附近建立起了自己的攤點，為自己打工。儘管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼籲，大學生打工要謹防陷阱，社會也應該關注和加強對大學生打工的規範和管理。

也有55%的同學認為如果要參加社會實踐，ZUI理想的就是到企事業單位進行實習，其次是打工或做兼職佔38%;而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅佔10%;越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學裡的理論知識應用到實踐中去的只佔38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力;12%的學生認為兼職是為以後的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什麼的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，佔了總數的64%，選擇“賺取生活費”，佔了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬鬆的學習環境有一定關係。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇週末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至於選擇素質拓展和職業生涯規劃的各佔12%。

對與這項調查結果分析：

90後的大學生與80前的大學生大相徑庭，不論是生活環境還是經濟條件，還是自身的價值觀，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。因此，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以後的工作打基礎。對於當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對於學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。

如果不能確保自己的學習不受到影響就不要考慮兼職。其中有的大學生表示他們曾在兼職期間，由於學習時間大量減少，ZUI終在期末考試中掛科了，用他自己的話說就是得不償失。而且免不了有居心叵測的人用兼職的幌子來欺騙涉世未深的大學生，這樣一來，大學生的財產人身安全便得不到保障了。現代社會急需綜合型的人才，它需要你具備專業知識之外，更需要你有良好的實踐動手的能力。畢竟，給我們一本書我們可以記很多知識，可過不了多久我們便會忘記;然而給我們一份工作，我們做好它，留下便是不可磨滅的經驗。畢竟大學生畢業之後，只能做一些與專業知識相關的職業了，而現在選擇兼職打工可為大學生提供一個展示自我的平臺，更能豐富大學生的人生經歷!他們需要在打工中磨練自己，鍛鍊自己!

結果和建議：

通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作，家長們基本同意子女兼職並予以支援。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由於缺乏經驗和社會閱歷，不知如何應對，有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學善於交際，能力突出，能夠將兼職工作做得有聲有色。另外，同學們一致認為學校應該成立專門的兼職指導機構，鼓勵指導同學們從事兼職，使大家在豐富課餘生活的同時，既鍛鍊了能力，又獲得了一定的報酬，為以後的就業做好準備。大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現自我價值的成功體驗;

另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛鍊自己與人相處、與人合作的能力。高校也應該加強對學生兼職的管理和指導，通過勤工助學中心等完善服務，拓寬兼職的渠道，引導大學生以一種積極的心態和一種正確的方法兼職，使大學生處理好兼職和學習的關係，在不影響學習的前提下做好兼職工作。作為一名大學生，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助於他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路;志願者服務，將專業知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服務社會，回報社會。參加各種公益活動，培養自身的社會責任感，這是一種貫穿於日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。不僅使自己很快容入社會，也為自己明天步入社會做好準備!

大學生兼職調查報告5

一、前言

作為在校大學生們，很多同學選擇在課餘時間做兼職來充實自己。據不完全統計，有75%以上的大學生都有過兼職經歷，全國百萬大學生已經成為一個龐大的勞動力市場。

今年寒假，我也和很多同學一樣加入了兼職的行列，在短短一個多月的時間裡，我經歷了很多也收穫了很多。如今，兼職現象在大學生中越來越普遍，我們不經要質疑，在校大學生如何處理兼職與學習之間的關係?學生兼職是否有利於專業的發展、經歷的積累呢?為此，我利用今年寒假的一點時間做了一個關於大學生兼職的調查報告。對大學生兼職原因、職業選擇、注意事項和兼職與學習的關係做了比較詳細的剖析，在對這些問題的調查中，更全面的瞭解了大學生兼職這一現象。

通過問卷設計，調研實踐及資料統計完成了此份“大學生兼職現象調研”的問卷調查。此次調查發放問卷共50份，收回45份，有效問卷40份。調查學生98%為大一、大二學生，女生所佔比例較高。

二、大學生兼職的原因

作為一名大二的學生，明年就要踏上社會了，因此對於我們來說，在學校裡學好文化，技術固然重要，在課餘時間做一些兼職，增加經驗也是必要的。我身邊也有很多同學在假期裡做兼職，在我們看來，在大學期間參加兼職是對自己能力的鍛鍊，增加一些社會實踐經驗，為明年的工作做準備。

我們針對現在的大學生熱衷於兼職的原因做了調查，經過總結，發現主要出於兩方面的考慮：一方面是由於現代大學生的心態有了很大的變化。他們自立意識強，希望用自己的勞動來賺取酬勞，以取得一定的經濟獨立。另一方面是目前的社會，大學生就業壓力大。很多人希望通過兼職取得工作經驗，以此來培養自己的能力，併為將來更好地走上工作崗位做準備。

由此可見，社會競爭的激烈和就業的壓力在大學生身上顯現出強大的衝擊力，這是造成大學生兼職的重要原因。

三、大學生兼職的職業選擇

據調查，大學生做兼職，主要是從事家教、促銷、導遊等行業，這些行業所佔的比例達到80%以上。

現今，導遊慢慢成為大學生兼職“新貴”，經驗豐富的導遊更將成為旅行社的“搶手貨”。作為科班出身的我們，對於此工作有更大的優勢，只需在考取導遊證之後即可聯絡旅行社開始帶團。導遊的優點就是工作時間彈性大，不與學習時間衝突。而且報酬較豐厚，還可以在工作中廣交朋友。但也有缺點，就是工作強度大，對體力的消耗很大。

對於我們學生來說，兼職職業的選擇其實並不是ZUI重要的，重要的是你是否從中學到經驗。都說行行出狀元，兼職對於職業的選擇也是這樣，想起雷鋒說的“螺絲釘精神”。螺絲釘雖小，其作用是不可估計的。不管你做的工作是多麼的微不足道，但只要你做的是對社會有用的事，就能發揮巨大的作用。

四、大學生兼職注意事項

大學生兼職是值得鼓勵的，但由於社會經驗不足，很容易上當受騙。就拿我來說，我也曾經歷了從受騙到找到一份正式工作的過程。我在網上找了一家公司，公司讓我去面試，其實那是個圈套。他們是勞務中介，以掛牌其它公司的名義來吸引大學生去打工，從中賺取勞務費。在此，以我自己的經歷現身說法，我想說大學生找兼職一定要謹慎小心，並學會用法律來維護自己的權益，避免上當受騙。

那麼如何避免受騙呢?首先，一定要到有資質、信譽好的職介中心找工作。進門首先要看該職介中心是否有勞動部門頒發的《職業介紹許可證》和工商部門頒發的《營業執照》。其次，不要付押金，如果確實要交，要問清理由，並將費用的性質、歸還日期等都寫進協議中。

五、大學生兼職與學習的關係

無論從性別還是年級來看，均有90%以上的同學認為兼職對學習的影響因人而異，只要注意調整，能夠二者兼顧。

我作為一名在校學生，我也認為兼職與學習之間並不存在衝突。因為我們一般做兼職都是在寒暑假或雙休日，並不佔用學習時間，在學校裡，我們依然能放下心來安心學習。

再說，如果同學們抱著學習的心態去做每一份工作，我相信這對我們無疑是有幫助的。大學就是一個強調自主學習的地方，而社會就是一座大課堂，只要你用心去學，就會發現許多奧祕。更何況，大學生在課堂了學習了那麼多解決問題的方法，也同樣可以應用於解決現實生活中的問題。因此，兼職又何嘗不是另一種形式的學習呢。

不僅如此，我還認為學生兼職有利於專業的發展、經歷的積累。由於我們是一個專科學校，比較注重技術的學習及實踐經歷，所以，兼職的鍛鍊就對我們更加重要了。而且，我們專業是國際導遊系的英語系，出於專業的需要，我們要接觸很多形形色色人，這就需要我們更多的人際交往的能力，而做兼職就是一個很好的機會讓我們接觸社會，學會與各種人打交道。

六、總結

總而言之，在就業形勢如此激烈的今天，大學生兼職是大勢所趨。只要注意保護好自己的合法權益，以及找好學習與兼職的平衡點，我相信兼職對於我們大學生培養自己的社會實踐能力是有一定幫助的。

大學生兼職調查報告6

大學生打工，是其參加社會實踐活動的形式之一，也是勤工儉學的有效途徑。找份兼職工作，利用課餘時間打打工，對於即將踏入社會的大學生來說，無疑是有積極意義的，在獲得利益的同時，他們之中更多是為了從實踐中學習經驗，得到鍛鍊，增加畢業時求職簡歷的厚度和"含金量"。

許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、瞭解社會，將書本知識與社會實踐結合起來。況且，現在不少用人單位動輒以"需相關專業工作經驗N年以上"為條件，令許多優秀畢業生望而卻步。於是，越來越多的大學生的打工觀念逐漸地在改變，他們認為：在求學階段就積累工作經驗對日後的就業大有裨益，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以在將來的求職簡歷中填上閃亮的幾筆。

在所未有的速度和力度改變著人類社會發展程序的今天，如何規範這個有著巨大潛力的勞動力市場的問題，不僅是值得深入研究，更重要的，也對現存的法律法規體系提出了挑戰。

大學生課外兼職情況

調研者呂端班級建設10—2學院建築設計學院

調研時間20xx.6調研地點江蘇省徐州市

假期做兼職，對於學生本人來說有利有弊。利在可以增長社會經驗，增加經濟收入，鍛鍊意志品質；弊則表現在：一則容易上當受騙，二來假期留漢，生活、學習、工作及安全各方面有不同程度困難，尤其武漢夏天酷暑難熬。克服種種困難留下來的人，在同學們眼中就成了"敢於直面武漢的酷暑，敢於正視打工的種種痛楚"的"真的猛士"，在整個暑假中，他們會很勞累，甚至還會有一些從未有過的艱辛。

以下為關於大學生課外兼職的調查報告

調查資料：

打工種類是：22%的大學生選擇服務行業；12%的大學生選擇家教；13%的大學生選擇市場調研員；13%的大學生選擇推銷員；12%的大學生選擇做導遊；9%的大學生選擇做校園代理。

打工的目的是：有35%的大學生是為了增加收入，以便付下學期的學雜費；有36%的大學生是想自己想自食其力，掙自己的生活費，同時也可以減輕家庭負擔；有29%的大學生則認為要鍛鍊自己的能力，報酬無所謂，如果有，那當然更好。

另外：的學生表示很容易；有17%的學生表示比較容易；有52%的學生表示不太容易；有25%的學生表示很不容易。89%的老師和家長支援大學生假期打工，他們認為大學生通過打工不僅可以鍛鍊適應社會的能力，讓孩子可以儘早的接觸社會，還可以讓大學生的課本知識在社會的大熔爐裡得到實踐。僅有11%的家長和老師不支援孩子平時打工，他們認為那樣會耽誤孩子的學業。而對於"大學生打工的目的"的看法，有78%的人認為大學生打工是為了鍛鍊自己，17%的學生認為打工是為了減輕家庭的負擔，也減輕自己的壓力，是一種孝順的行為，仍有5%的老師和家長認為大學生打工的目的是為滿足自己的個人慾望，甚至是為了吃喝玩樂。有80%以上的大學生熱衷於打工兼職，而一到暑假，大學生打工的願望則更加強烈。大學生兼職打工的目的很多，但期望在打工中成熟，獲取寶貴的助學金則是他們最基本的想法。對於家境窘迫的學生而言，打工則更是他們夢寐以求的。兼職打工還有一個好處：豐富個人經歷。時下用人單位在招聘人才時往往要求有工作經歷，大學畢業生雖然沒有工作經歷，但若有"豐富"的打工兼職經歷，在畢業求職時也是一個重要的砝碼。

通過這次調查，我們可以看出，對於大學生打工，大部分人持支援態度，並認為大學生打工有正確的動機，但我們仍然不可忽視大學生打工的真正目的與意義，尤其應該處理好學習與工作的關係。

打工途徑：家教、促銷、發傳單、服務員、推銷員

打工問題：

打工的方式已經呈現多樣化，除了家教、商場促銷等傳統型工作外，翻譯、撰稿、做網頁、寫程式都是他們的新選擇。但是一些大學生髮出了這樣的感嘆：真正具有含金量的崗位太少。許多同學認為，大一、大二時可以嘗試一些"簡單勞動"，增加社會經驗，大三以後還做就顯得有些"不夠層次"了。有些高校教師對大學生參加"簡單勞動"的打工也持反對意見，他們認為大學生是國家培養的人才，做簡單勞動是人才的浪費。

究竟是大學生要求太高，還是社會對他們沒有需求呢？

從社會需要看，用人單位其實很需要大學生這樣"低價高質"的人才，有的企業還把吸引大學生前來實習作為培養和儲備人才的一種方式。但考慮到經濟效益和招聘時的成本，絕大多數企業需要的是長期固定的員工，那些想根據自己的專業、尋找對口單位做短期工的大學生便很難如願。

受用人單位設定門檻及大學生本身勞動能力欠缺等多方面因素影響，部分大學生打暑期工並不十分順利，還有不少因未籤勞動合同還捲入到欠薪糾紛中。

部分高校老師和勞動保障部門表示，大學生在獲得工作經驗和經濟利益的同時，更應注重打工期間勞動合同的重要性和工作性質的合法性。對於許多大學生來說，暑期打工不僅可以獲得報酬，同時還可實踐課堂知識，開拓視野。然而，在學生們打工熱潮湧動的背後，卻也存在著許多令人不安的因素，很多學生雖想打工但苦於多方求職無門；有的雖然找到打工的機會，但打工時往往和僱用方出現如薪金待遇、勞動關係等方面的糾紛；還有的同學打工時還算順利，但所做工作不能充分發揮自己的專業知識或能力，以致最後連連感嘆"專業不對口"。

打工誤區：

學生不能只囿於校園，必須接觸社會，瞭解社會，然而又得提防沾染社會的不良風氣，防止走入打工誤區，因而，對大學生打工者而言，打工者的三思是必要的，以下三點建議可供參考。

一、"打工"不能放棄學業。大學生打工者的第一身份是學生，因此我們在處理打工和學習時，應以學習為主，打工為輔。很多同學顛倒了主次，甚至為了打工而完全放棄了專業知識的學習，造成學業荒廢，知識漏缺，甚至被勸退學，這樣的結果就太得不償失了。

二、"打工"要為"能"動而不為"利"動。掙錢確實也是打工的一個目的，但這不應該只是唯一目的。對大學生而言，如果能利用打工增加社會能力，這無疑是一筆無形的財富，但"打工"最好能與自己所學專業的有關工作結合，例如一位中文系的師兄，在打工時有意識地去爭取到報社雜誌社打工實習的機會，畢業後，很輕鬆地就找到了對口的工作。

三、"打工"應擦亮你的眼睛，提高自身素質。"打工"其實也具有很大的冒險性，在良莠不齊的社會大染缸裡，想如你所願地打好工並非易事，所以除了提高自己的文化素質來增加就業機會之外，還必須有一雙洞察社會的慧眼，在思想上多一道防線，提防一些居心險惡的人。

打工受騙：

騙財

陷阱之一：中介詐騙

一些非法的中介機構，抓住了大學生缺少社會經驗、同時又掙錢心切的心理，收取高額的中介費卻不履行合同，不及時地為大學生們找到合適的工作。等到他們"找到"了，早就開學了，學生也不能去工作了，中介費算是白交。更有甚者竟然打一槍換一個地方，交錢後連影子也找不著了。

陷阱之二：亂收押金

有些用人單位聲稱為了方便管理，嚮應聘者收取一定數額的押金或者保證金，並許諾工作結束後退還，然而工作結束時大學生只能領到工資，保證金卻不見了蹤影。這類騙局一般存在於從事文祕、翻譯等輕鬆體面的工作，求職者只需交一定數額的押金即可馬上上班。但往往是學生交錢以後，招聘單位又推託說目前職位暫時已滿或者暫時沒有工作可做，要學生等訊息，接下來便再也沒有訊息了。

陷阱之三：直銷、傳銷本來是以銷售人員的名義上崗工作，公司卻讓應聘者如法炮製去哄騙他人，不少同學在高回扣的誘惑之下，甚至不惜欺騙自己的同學、老師和朋友。上當之後往往是騎虎難下，最終只得白搭上一筆錢。

騙力

陷阱之一：剋扣工資

同學被個人或流動服務的公司僱傭，本來講好是按月領取工錢，但僱主往往在快要付工資時找個藉口將學生打發掉，或者找種種理由故意剋扣工資。

陷阱之二：網上欺騙

有的個人或者小公司在網上釋出資訊，要求應聘者通過電子郵件等方式工作，比如翻譯、創作等。然而學生從網上把件、創意等內容發過去之後，就會被告之不能採用，其實他們已經利用了學生們的資訊或智力資源，但是在網上很難取證。

騙色

不法之徒往往把目光盯在女學生身上，利用在校大學生社會經驗少、輕易相信人的弱點，進行犯罪活動。

陷阱之一：娛樂場所特種行業

他們大都開出高薪以吸引求職者，工種有代客泊車、導遊、侍者，青年學生到這些場所打工，往往很容易誤入歧途。

陷阱之二：單獨約見女生這類陷阱多發生在招聘家教或文祕時，有的女同學在對方約見時，不加考慮就去會見，有時會遇到危險。

光怪陸離、形形色色的社會完全不同於大學校園的單純與唯美。所以對於那些涉世未的大學生而言，打工也不是他們想象的那樣輕而易舉。由於缺乏社會經驗，往往成打工不成反受騙；時間處理得不好，還會造成打工、學業兩敗俱傷；打工動機不純，反而自毀前程……這些都是大學生打工極易走入的誤區。

觀點交鋒：

A、打工可增強社會競爭力

家庭情況原本窘迫的同學而言，打工也就成了他們無奈的選擇。無論選擇打工是否自願，這都不失為一種緩解家庭經濟負擔、自食其力地解決困難的好方法。

大學生打工，可以在一定程度上彌補現行大學教育體系中書本知識與社會實踐嚴重脫節的缺陷，提高大學生的社會實踐能力，增加大學生的社會經驗，訓練大學生的實際社交能力和自我保護能力。

B、學習才是創業的基礎

老師觀點：學生搞兼職實際上是對社會實踐經驗存在一個認識上的誤區。作為學生，在大學4年裡，應當抓住主要矛盾，以學習為主。至於那些經濟上有困難的學生，更應該努力學習，爭取學校的獎學金、國家獎學金以及創新基金。到了大四或暑假，將有大量時間用來提高實踐能力。現在的低年級同學過早過多地做兼職，影響了學習，就不免本末倒置了。

而對學生來說，兼職雖然可以增加社會經驗，增強實踐能力，但卻佔用了大量的課餘時間，很多同學因此影響了學習成績。拿4年正規的學習時間去換社會經驗，就一定要把握好投入和產出的關係。真正優秀的學生在大學期間紮紮實實打好了基礎，進入社會也能很快適應本職工作，並且更有發展後勁。

C、要慎重選擇兼職工作

大學生兼職不要盲目地以賺錢為目的，要慎重選擇與自己專業對口的兼職工作，這樣才能更好地鍛鍊自己，而且要選擇能增加或增強某種專業技能的兼職，為自己今後的擇業拓寬道路。

D、此失彼，丟了學習

利用課餘時間打工掙錢補貼自己的生活費用以減輕家庭負擔本無可厚非，但學生的天職是學習，倘若因此佔用大量的學習時間，荒廢學習那可就得不償失了。打工掙錢是次要，把握學習知識的大好機會才是學生成長成才的關鍵，切不可逐本求末。與其花費大量時間去掙一點小補貼，還不如利用好時間，紮紮實實打好自己的專業基礎。

E、樹立觀念：

節假日打工已經成為了當今大多數大學生們的必修課，所以，樹立好"有益有效"的打工觀對大學生們來說是極其重要的。

一般來說，大學生們開始大學生活以後，最優先要解決的問題就是：經濟獨立。尤其是到外地讀書的同學，經濟獨立是人格獨立的基礎，是從父母的"掌中寶"到社會人才的第一步。所以，大一、大二做一些有穩定收入的工作，是相當必要的。

在這些"有益"的工作穩固之後，就應該尋找更為"有效"的兼職工作，為走上社會或者是進一步深造做好實踐準備。學習傳播的學生適當在媒體單位兼職，學習電腦技術的搞一些小程式設計，學習外語的做適當的翻譯、導遊工作。學以致用，學有所用，對學習、對生活、對深造都有極大的益處。既提高了打工的"效率和效益"，又使大學生從"勞動者"，轉變成了社會的新興創造者。

結束語

假期打工，課餘兼職的大學生一族已不是散兵遊勇，他們逐漸壯大成了一個部落，成為求職場上的一道亮麗的風景。大學生日益成為一個有著巨大潛力的勞動力市場，他們的創造力和創新精神理應受到越來越多的注意。若能為其提供適當的空間，企業自身也將受益匪淺，而與此同時，大學生也需端正心態，正確衡量自己，充分發揮所長，以便為將來積累經驗。