九年級教學工作的自我鑑定
各位九年級班主任、任課教師:
今天,我們有幸坐在一起,回憶三年國中教學時光。在校董事會的領導下,學校領導的正確指導下,我們全體九年級老師,忍辱負重,臥薪嚐膽,以培養“做一個傑出的人”為宗旨,努力進取,奮力開拓,在探索中不斷前進,抓住機遇,辛勤努力。在參加會考的400名九年級畢業生中,總分為分,其中政史:;語文:;數學:;英語:;物理:;化學;體育:。其中達省中統招線的有108人,達光華統招線的計243人,達省中擇校線有342人,取得了比較可喜的成績,是與各位的辛勤努力分不開的,在此,我代表學校,向默默耕耘無私奉獻的老師們表示由衷的敬意和誠摯的感謝。你們辛苦了!
成績的取得,固然可喜,靜下心來,認真思索,主要有以下三方面的因素。
一、有一支過硬的班主任隊伍
團結就是力量,有了力量就有了戰鬥力。班主任是年級的核心人物,學校工作,年級的安排,都要通過班主任來落實。以班主任為核心,認真研究,精心策劃,周密部署每項工作。一年來,每個班主任都在研究學生、分析學生,儘自己最大的努力做好工作。
從七年級到九年級,班主任盯班非常緊,晨讀、午自習、課間操、下午第四節,包括所有的自習課,從未空缺。班主任工作是良心活,不管學校檢查不檢查,班主任都全身心地投入工作。中午班主任都在教室,或維持紀律、或解決學生問題。
班主任的年限有長有短,經驗有多有少,然而我們班主任能經常進行相互的交流。一旦有了新的想法,毫不保留,互相借鑑,共同施行,整個年級形成了極強的合力。
各位班主任不僅有強烈的責任心,還有名自的高招,各班都有自己的特點。形成了在良性的競爭中共同進步的良好氛圍。
二、有一支最具戰鬥力的教師隊伍
九年級畢業班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清楚:教九年級,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,教九年級,就意味著肩頭多了一份沉重的責任,因為我們要對學生、對家長負責,更要對學校的聲譽負責。
每個備課組通力協作,落實到位,全體教師精誠團結,一起探討教育教學內容,精心備好每一堂節課,準備充分,以“吃得飽,吃得好”為標準,在加強基礎落實的前提下,加大了教學容量,加深了思索的力度,最大程度地激發學生的學習興趣,課堂教學精彩紛呈,課堂教學效果明顯。
以“一切為了學生的主動發展“為宗旨,每一位老師密切關注學生的發展程度和要求,尊重學生人格,公平地對待學生。不挖苦、歧視學生,對學生耐心指導。及時的作業反饋和下班輔導,使得我們的學生能形成較為牢固的知識體系,為學生的發展提供了紮實的基礎。
各任課教師在做好自身的教學工作的同時,還能積極地配合班主任做好學生的思想工作,及時扭轉學生不切實際的想法。為本屆學生取得輝煌的成績作出了有力的保障。
三、落實常規,注重細節
“態度決定一切,細節決定成敗”,在座各位不僅能洞悉其中的深刻含義,而且能把其中的精神實質融於平時的教育教學工作中。為此,在我們多次召開各類九年級教師會議,統一思想認識的前提下,各位老師利用各種陣地,對學生作全方位的發動。學生們認識到位,行動就能到位,這是取得成功的關鍵所在,在對大家高超的教學水平和育人手段深感佩服的同時,也對各位對各項常規工作的落實到位的細心和耐心表示感謝。
總之,在對大家的工作表示肯定,對大家的付出表示感謝的同時,希望各位能與學校一起繼續努力,齊心協力,同舟共濟。相信大家一定能夠不負眾望,再創輝煌。
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