請給我一個作文5篇

通過作文的寫作可以不斷提升我們的邏輯思維能力，為進一步豐富自己的文學儲備，勤於寫作文是很有效的方式，以下是本站小編精心為您推薦的請給我一個作文5篇，供大家參考。

請給我一個作文篇1

星期天下午，我到小區樓下玩，碰到了二樓的甜甜小妹妹。

“姐姐！”她叫我。“甜甜，這幾天怎麼沒見你出來玩呢？”我問甜甜，她回答說：“自從上了三年級後，媽媽就好像變了一個人，不停地讓我上補習班，什麼小提琴呀，英語呀，作文呀全冒出來了。”“那你想上嗎？”我問。“當然不想了，每天上午7點起床，然後吃飯，吃完飯就讀英語，讀一個小時後，就得上小提琴班，接著就是英語班，吃完午飯後就要在家練小提琴，三點鐘上作文班，晚上就要背《成語詞典》和《英語詞典》，背完還要做《ab卷》，媽媽說以後還要上奧數班。”她回答說。

“甜甜，該拉小提琴了！”甜甜的媽媽拿著棍子出來，叫甜甜回去拉小提琴。

“我該回去了！”甜甜說，“媽媽每次只讓我玩5分鐘！”“不能多玩一會嗎？”“當然不行了，媽媽會打我的！”於是甜甜一邊走，一邊回頭看看我，眼裡還泛著微微淚花。

甜甜回了家，我也就回家了。這時，媽媽剛剛下班回來，看到我回來了，便對我說：“乖女兒，媽媽給你買了《一課三練》和《單元自測卷》，吃完飯快回去做。對了，媽媽給你報了英語輔導班，每天下午2點；還有作文班，上午9點，別忘了哦。”“哦，我知道了。”我失落的回答。

回到房間後，我仔細想了想：現在許多父母都望子成龍，望女成鳳，但是他們不考慮實際情況，只按照自己的意思去安排孩子的學習，以為這樣才是真正為了孩子好，其實這種思想才是真正的害了孩子。

爸爸媽媽，請給我們一個自由的進空間吧。

請給我一個作文篇2

換一種角度，換一種風景。

曾看過這樣一則故事：一個人去日本旅遊，見到路面凹凸不平，坑坑窪窪，就感到灰心喪氣，一路上都在說路不好。導遊聽見了說：“女士，你現在走的是伊豆迷人酒窩大道！”。短短一則小故事，卻令我印象深刻。故事中的導遊換了一種角度來看這坑窪不平的路面，因為角度的不同，就使這樣一個崎嶇的小路變為了一處浪漫美麗的風景，可見角度的重要性。

老師在講角度時，有一個“天使與魔鬼”的例子令我印象深刻。同樣一張圖片，卻能看出兩種不同的東西，這就是角度的重要性。那麼，我們眼中的“魔鬼”或許可以變為一個美麗潔白的“天使”，就因為一個角度。凡是事物都有它的正反面，都有好壞和對錯，換一個角度，感覺總是不同的。

於是，在生活中，角度就成為了我思考問題常用的東西。那天，作業不合格。老師讓與我一樣出問題的同學到辦公室來，許多同學下課慢吞吞，磨磨蹭蹭的，不太想去面對。而我卻一下課就二話不說躥到老師面前，雖然照樣捱了頓訓，但看看還在教室裡糾結的人，心中竟感到了些許幸運。被訓過的人還在抱怨，我卻一言不發。有些事，不是靠說解決問題的。有時你說了，也只是徒增煩惱。

角度是何等神奇，它讓我想起了蘇東坡。哦，這個樂觀的人兒。他屢次被貶，在煩悶和憂苦之中，他如何創造那千古佳句？那是因為他換了個角度思考問題。他努力只讓自己看到美好的一面，所以他整個人都是陽光的，惹人喜愛的。

有時，看事物不必那麼複雜，換一個角度試試，可能大不相同，心裡充滿了陽光。有時，給我一個角度就夠了。

請給我一個作文篇3

讓我掉下眼淚的，不止昨夜的酒，讓我依依不捨的，只有你的溫柔。——趙雷《成都》

中午一回到家，我就看見奶奶在客廳中讀報紙：

她那裹著棉襖、臃腫的身體，坐在一張小小的漆木椅上。陽光慵懶地躺在她身前的地板上，看得見她四周沸沸揚揚的塵埃浮動湧流。她卻專心地盯著那張泛黃的報紙。一會兒湊近，又一會兒拿遠，左手不斷調整著老花鏡的焦距，最後很無奈似的搖了搖頭，將報紙翻了過去……

這是怎樣一幅讓人心酸的畫面啊。

歲月你究竟是有多麼無情，才能將那位鐵血柔情的奇女子，變為眼前這尊彷彿一觸就碎的花甲老人塑像？

從小因為父母工作忙，我就由奶奶帶著。我的童年是在奶奶揮舞鋤頭的光影和枇杷的甘甜中度過的。奶奶沒有什麼文化，卻熱衷於看報。或許看報可以勾起她對許多往事的回憶吧，我好幾次見她對著報紙偷偷抹眼淚。她有時遇到不懂的字，就會來問我。她會將我抱在雙膝頭上，學著我稚嫩的童音，一遍又一遍地念著。可隨著我年齡的增長，這樣的日子，一去不復返了。

還記得那是一個悶熱的夏夜，燈光昏黃，蟲聲聒噪。一道數學題攪得我心煩意亂。奶奶不知何時進了房間，她坐在我的身邊，彷彿有什麼事，卻欲言又止。

終於，一張被捏得皺巴巴的報紙伸了過來。“你幫我看看這段講什麼？”她小心翼翼地，語氣輕得像根羽毛。

“不知道”，我看也沒看就說，“你看這有什麼用？”我的眼睛始終盯著卷子。

她愣住了，半晌，才把報紙收回去，不甘心似的，又獨自盯著報紙看了一會兒，甚至念出了聲。不過，隨著我厭煩地“嘖”了一聲後，聲音便停了。待我回頭看時，她已朝門外走去。望著她的身影，我忽然有些後悔，有些內疚，我的心一陣痙攣，道歉的話想要脫口而出。可是，卻沒有。

奶奶離去的背影，彷彿與眼前的聲影融為一體，那麼無力、那麼滄桑，我突然就想要重來一次，就一次，我不會推開她的手，而是像她教我走路一樣攙住她。我更不會說出傷人的話，而是像她小時候那樣親暱地耳語……

歲月啊！請給我一個重來的機會，讓我說出那句沒有出口的話，讓她破涕為笑。奶奶啊！給我一個重來的機會，讓我撫平您眼角的皺紋，染黑您兩鬢的白髮，帶給您歡笑；讓我再次沐浴您的溫柔，一切就夠了。

請給我一個作文篇4

懇求你給我一個機會，一個愛你的機會。

——題記

聽著悲傷的情歌，想著悲傷的事情，想著你對我的態度的變化，眼淚慢慢流下來。我真的很不好嗎？不好得連讓你給我一個愛你的機會都沒有嗎？

你總是像大人似的對我說，你這孩子，不懂愛，愛本是自由的，人人都應該承受這變化，我也是一樣。但是你有沒有想過，你有沒有給過我機會，你口中的愛的自由通通都飛哪去了。你的變化，我承受的了。你變的不像以前對我那麼好，變的那麼壞，變的我好像不認識了，這些我都承受的了。你心裡到底怎麼想，到底是怎麼想。愛的自由，愛的天神，不是由你掌握的，我也應該有機會。

問世間情為何物，愛情到底是什麼？我真的不知道，我只知道我喜歡你，我要求你給我一個機會，一個屬於我的公平的機會。愛是自由的，就像你不喜歡我，你喜歡她。是的，她是比我好，是比我棒。她人漂亮，性格好，人緣好，在你心中什麼都好。雖然你喜歡她，可她不喜歡你，但是她依然給你機會。同樣的理由，你也應該給我機會。

機會人人都平等，我等待著有一天，等待你清醒後，等到她厭惡你到不想再跟你說話後，你不再喜歡她後。我時時刻刻都告訴你，她不喜歡你，可自己呢？你有何嘗不是不喜歡我，我自己為什麼要這樣苦苦的追求。我想過要放棄，但是嫉妒心在作祟。我想過要成全你，可是就是做不到。我做不到，因為我的心胸沒有那麼寬廣，可以把自己喜歡的人拱手讓給別人。

懇求你給我一個機會，我不要多，我不會貪心，只要一個就好，只要一個可以愛你的機會就好。要知道，自己喜歡的那個人討厭自己，是怎樣的痛苦，是怎樣的悲傷。你也嘗試過，是怎樣的感覺，是怎樣的說不出的痛。求求你，不要讓我嘗試這種痛苦，我不要，我真的不要。

拜託你，求求你，請求你，懇求你，給我一個機會，一個好好愛你的機會，可以嗎。

在週末總能見到三五成群的學生，走在街上，帶著如釋重負的神情，毫不吝嗇的留下一路的歡聲笑語，這種頗為普遍的現象在那時卻是極少見的。

請給我一個作文篇5

平時充滿歡聲笑語的四（2）班，女生的笑聲聽起來總是特別開心。可是我不知道有些女生從什麼時候開始變了。變得能用一丁點的小事切斷我和同學們之間的友情。

今天下午昨晚廣播操，我們就去上體育課。過來一會兒，正式上體育課，體育委帶我們做準備活動，昨晚準備活動，單老師老了。說：“今天測驗50米跑，每人只有三次機會。”我聽了特別的興奮。3次都跑完了，我看有些同學們都沒有休息，我當時就在想如果我休息了，被單老師發現會肯定會讓我做下蹲的，所以我和王舒玉都排在了後面。很快又輪到我，可是我已經跑過了。如果我走了，單老師知道又會說我，可不走，同學又會怎麼想呢。怎麼辦呢？當時我恨不得聰一條地縫裡鑽進去，終於到了終點，沒想到我這次成績最差8秒6，當我正準備回去時，只聽見李斌文大喊大叫：“徐穎，你都跑了4次了，應該讓我也跑一次，後面連2次都沒有跑呢！”我跑去了起點，李斌文又發話了：“你明知道你跑了4次，為什麼還跑呢？”後來有一個發話了，2個、3個、4個......

我聽了同學們的批評，誰能知道我的苦衷呢，但我想跟你們解釋，第二個發話了，我根本無法解釋。當時我就像《西遊記》裡的孫悟空，聽著師傅的緊箍咒一樣，讓我無法說話。後來，還剩下一些時間，單老師說：“讓我們自己去玩吧！”我們就去做遊戲了。可我哪有臉面去和她們玩哈！大家都在鄙視我，萬一她們拒絕和我玩，那我豈不是更丟人。

後來由於大家都誤會了我，我心裡很傷心、難過。我在一個角落裡暗自流淚，真希望有一位同學能來聽我的解釋！