可可簡歷網援疆教師心得體會和感悟4篇
心得體會2.46W
支教並不只是支教本身，更是責任的表現，也是政策落實的有力表現。都說教育孩子是牽著蝸牛散步，讓他慢慢長大。想讓他們像蝴蝶一樣飛，就要耐心等待破繭。下面是本站小編整理的《援疆教師心得體會和感悟4篇》，歡迎參考查閱。
![援疆教師心得體會和感悟4篇]( "援疆教師心得體會和感悟4篇")
援疆教師心得體會和感悟1
從寒假前的支教培訓開始，我們就已經開始為此次新疆支教活動在做精心的準備，最後終於在2月26日下午六點在丁老師的帶領和學校領導的歡送下，我們從天水師院出發。一路上懷著無比激動的心情，帶著對美麗新疆的期待，經歷了整整四十個小時的車程，我們終於順利地到達美麗的新疆——烏魯木齊了！
記得下火車之後，我們又乘著大壩車，來到了美麗的吉木薩爾縣教育局，他們很熱情地接待了我們，併為我們舉行了熱烈歡迎儀式！然後，便是孫書記帶領我們來到了期待中的老臺鄉國小！張校長，李主任，沙塔爾主任很熱情地接待了我們！這裡要比我們想象中的好得多，不論是宿舍條件，還是教學設施，師資力量等都挺不錯的！
接著，便開始了我們在老臺鄉國小的支教生活。印象中的每天都是忙忙碌碌的，大家先是忙著一起做飯，忙著備課，忙著上課，各種忙……
轉眼間，已經一個月的時間過去了。我也從中體會到了其中的快樂與感動。這裡的老師們都很熱情，孩子們都很可愛，很天真……忘不了這一個月以來學校領導對我們生活上的關心與關懷，忘不了指導老師對我的教學上的指導，心中的感動滿滿的！然而，這才體會到要成為一名合格的英語老師真的還需要不斷地努力。
當我第一次從劉老師手中那麼正式地接到工作時，心中的那份緊張感，是前所未有啊！感覺一下子責任降臨到我身上，當我第一次登上講臺，很緊張地上完了第一堂課，感覺孩子們都很配合。只是自己的實踐經驗有點缺乏，感覺自己駕馭課堂的能力還是比較欠缺，課堂組織管理能力還是比較欠缺，而且，課堂時間把我不太好！
短短的一個月的時間，從我的支教生活中體會到的很多很多，感受也很深很深！感覺自己要成為一名合格的英語老師，還需要不斷地努力！
援疆教師心得體會和感悟2
20xx年3月17日，距離踏上北上新疆火車的日子已經過去了十七天。細細回想起來，這十七天短暫的像一個瞬間，卻又漫長的像一個世紀。
我還記得剛下火車的那一刻：新疆乾淨的夜空裡稀疏的掛著幾顆星星，月亮半圓著臉，昏黃的路燈照著站牌上的字“哈密南站”。同學們一個個都忘記了旅途上的辛苦，興奮地討論起來。當地的老師很早便在車站等候，熱情的引著我們坐上了開往駐地的汽車。簡單的休息調整之後，我們終於領到了支教任務。在緊張和興奮地心態下，正式開始了支教的工作。
我和另外三個同學一起被分到了二堡一小。初到二堡一小的時候，遠遠地就看到了它新修建的教學樓籠罩在暖暖的晨光裡，像世外桃源一樣。因為時間還早，學生來的並不多，校園裡一塵不染，安靜的像還未睡醒一般。幾隻小鳥嘰嘰喳喳的叫著，卻也不覺得擾了這樣美好的早晨。
二堡一小的老師們個個淳樸熱情，我們才進辦公室，他們就一位一位的向我們介紹了起來，並主動和我們交接工作。在這過程中我瞭解到，二堡一小是個民漢合辦學校。學校有約一小半的學生是少數名族學生。學校每個年級只有一個班，一、五年級還各有一個雙語班（民族班）。我接到的工作是負責教1—4年級的新疆地方課，1、2年級的音樂課，3—4年級的英語課以及學前班的遊戲課。
誠實的說，對於我分到的工作，我面臨很大的困難。首先課程樣式多，備課壓力很大，其次新疆地方課和音樂課都與我的專業關聯性不大，難度更大。學前班則全部是少數民族學生，他們只會說簡單的漢語，對老師的口令也不能完全聽懂。面對這麼多的困難，我想到的只有沮喪和抱怨。正當我掙扎著想要找校領導協調的時候，一個小女生進辦公室對我說“老師，我們班這節音樂課，沒有老師。”原來，二堡一小的老師大都是一人承擔多學科的教學工作的。實在緊張的情況下，學生們將有可能有課卻沒有老師。小女生的話在我腦海裡一直揮散不去，她的一聲老師更讓我深刻的感受到，我來這裡支教，那麼，我就應當擔起老師的責任，像當地的老師一樣要求自己。於是，我接下了所有的工作，認真備課，惡補新疆地方知識，決心一定要擔得起這份責任。
由於老師緊缺，接到工作的第二天我便走上了講臺。站在學生面前，我表面平靜，內心卻緊張的跳動著。一天下來，終於感覺習慣也熟悉了講臺上的感覺。學生們有的安靜懂事，有的活潑好動，都可愛極了。在升旗儀式上，我看著他們一雙雙清澈好奇的眼睛，竟不自覺的被感動了。他們在生活條件如此艱苦的環境裡成長，他們有些揹負著全家幾代人的希望來讀書，他們不息的奮鬥著——就像大漠裡的胡楊林，從不曾放棄為生存而努力。
看著這樣可愛的孩子們，我更堅定了自己的決心：我應當要儘自己所能幫助他們，像一名真正的人名教師一樣，做助他們向上攀爬的梯子，為他們的成功鋪路！
援疆教師心得體會和感悟3
在新疆生產建設兵團第六師105團學校和111社群學校支教期間所見、所感、所經歷的一切還時不時以夢境的形式出現。永遠懷念那段漸漸遠去的日子……
說起新疆，是李白筆下那“明月出天山，蒼茫雲海間。長風幾萬裡，吹度玉門關”的遼闊蒼茫，雄渾磅礴，是戍邊將士們月光下佇立遙望故園時，浩浩長風掠過幾萬里中原國土，橫度玉門關而來的所向披靡。
說起新疆，是“天山南北好牧場，瓜果飄香牛羊壯”肥美愜意，是大口喝酒大塊吃肉的豪氣灑脫，是大眼姑娘的翩翩舞蹈的風姿綽約，是一種滿含期盼的熱切希望。
說起新疆，是讓人為之動容的晉疆情深，教育同行。
得知要參加教育局組織的援疆支教活動，內心油然而生的是抑制不住的興奮和激動，終於有機會走到祖國的大西北地區，終於可以領略夢想中那片美麗的風土人情，同時也有淡淡的隱憂，面對陌生環境我們知道自己必須要拿出十二分的精彩帶給這個美麗的地方，自己必須竭盡全力做好自己。
經過四小時的空中飛行，落地烏魯木齊時，頭頂藍藍的天，最喜歡這離得很近的天空，團團簇簇柔軟的雲悠閒自在的掛在碧空，就好像拿了放大鏡一樣，有種分分鐘可以觸手可及的錯覺。明明都是北半球的天空，但因為維度、海拔和雲層的差異，這裡的藍天不再那麼害羞，變得更加親近。
轉乘依維柯，司機師傅黝黑的臉龐，深深淺淺的皺紋，分明是歲月輾轉而成的歌，時光在這流逝裡或燦爛如花，或心酸浪漫。這份滄桑就像我們生命中的老屋裝滿了回憶和心酸，讓人充滿遐想。
有些地方，還沒走，就開始想要挽留。
新疆就是這樣一個地方，這裡的一切都與我們以前所熟悉的不同，也漸漸明白師傅口中所說不遠的距離不遠，少則五六十，多則上百公里，甚至需要幾個小時的車程。這裡的馬路上永遠都能揚起塵土，路邊偶爾幾戶人家，矮矮的屋子上特別的配色大膽地超乎想象，愛琴海的藍與白、布達佩斯大飯店的經典粉色、不願意穿在身上的芥末黃等各種奇異搭配在這裡都顯得與眾不同。這裡有一種骨子裡的熱情和浪漫。
放眼望這荒蕪的原野，剩下大片戈壁灘的蒼茫。這時候，眼下的新疆，也便靜靜地躺在那裡，書寫著西域這片土地千年的滄桑;連綿的天山，橫亙東西;蒼翠的胡楊林點綴在廣袤的大漠上，書寫著活著千年不死，死了千年不倒，倒下千年不朽的神話;鬱蔥的左公柳在風中飄揚，彷彿在向遠方的客人招手致敬;孩子們淳樸燦爛的笑容，時常在腦海中浮現。我們的心，也在這空曠廣袤的大地上自由馳騁，心花怒放。
老師們一到學校，立即投入緊張的工作中，積極與105團場、111社群學校各族學科教師進行辦學交流。
我們爭取時間提高效率儘快融入當地的人文環境和工作環境，即使要克服來自氣候、時差和飲食上的諸多問題，乾燥上火，偶爾失眠，生物鐘很難調整，飲食不習慣等諸多不適，但來自當地領導和老師的關愛如汩汩清泉溼潤了乾燥的氣候，如融融陽光溫暖了每個人的心。
我們儘快和受援學校的領導層尤其是教務部門對接好，和教研組對接好，和備課組對接好，和所教班級班主任對接好，對有效順利開展工作提供幫助。快速熟悉地情、校情、學情，用心備課上課，參與自習輔導，與當地群眾和師生等互相交流學習，彼此之間結下了深厚的友誼。
我們想辦法將工作做出特色，用真誠的態度，贏得當地學校的尊重和認可，深受孩子們的喜歡。
援疆教師心得體會和感悟4
今天中午吃過飯，我正準備午休。閒來無事隨便拿著電視機的遙控器，漫無目的地搜尋頻道，偶然調到了衡水電視臺綜合頻道，正在播放一個午間檔的新聞時事類欄目。當時不知道怎麼這麼巧，我一眼就看到，這個短片的主人公不是我的老同學韓耀章嗎?
定晴一看，果然是他。多年沒見，風采依然。沒想到這個一畢業就分配在冀州市官道李中學當教師的他——我的師專老同學，那個被全班同學稱作“韓大哥”的師專校友，卻做出了一件一般老師難以做到的大事，那就是去報名參加去新疆支教，而且早已經順利歸來。要不是今天偶然看到這個節目，孤陋寡聞的我對此還一無所知呢!
看到這個節目，聽著老同學面對著攝影鏡頭，暢談自己對於教育事業的不懈追求，暢談自己對於學生的真心喜愛，我的內心熱乎乎的。尤其是聽到老同學談到當初為支教所做的艱難選擇時，他講的那些話非常實在，年屆不惑之年、上有老下有小、遠隔數千裡去支教而且一走就是小半年，面臨的困難可想而知，可是他卻毅然決然地選擇了出發，而且非常出色地完成了各項任務，在短短的幾個月時間裡，為當地落後的教育注入了先進的思想和理念，他努力而出色的工作業績給當地教師學生留下深刻的印象，同時把河北人民的深情厚誼帶給了遙遠的南疆人民。
每一個衡水的教育工作者應該為韓耀章老師感到驕傲與自豪。十八年的教育生涯，韓大哥精心鑽研業務，盡心盡職踏踏實實，在平凡的教育工作中做出了不平凡的業績，多次獲得衡水市優秀教師稱號，成為我們這一屆師專同學的佼佼者。韓大哥早就已成為所在單位的業務骨幹，成為冀州市普通教育的中流砥柱，更因為這次遠隔萬里的支教行為使得韓耀章老師的名字熠熠生輝。
由此我想到當年在一起求學時，韓耀章同學就是一個沉默寡言但學習刻苦踏實的好學生。對於今天他會有如此驕人的業績，作為他的同學，我一點也不感到意外。其實從事教育事業正需要像韓耀章老師這樣的好教師。他能夠不為名利十八年紮根鄉村教育，不遠萬里只為傳播自己崇高的教育理想，在離家幾千裡之外的祖國邊疆，把自己的全部學識與精力，毫不吝惜毫無保留地傳授給當地的教師，為當地落後的教育改變面貌做出了巨大的貢獻。我相信不久的將來，在河北與新疆兩地的教育史上一定會書寫上河北冀州韓耀章老師的大名。韓耀章老師是衡水當之無愧的“最美鄉村教師”。
看著這個節目，我很激動。作為他的同學，同時也是一名老師的我，如果遇到這樣的抉擇，我會不會像他這樣義無反顧地走出去呢?說實話，我真不敢確定。所以我由衷地對韓大哥的這種行為表示敬佩。看完以後，我抑制不住內心的激動，馬上就給韓大哥發了一個致敬的簡訊。沒想到他第一時間就給我回了一個電話，還是當年那個語氣，還是當年那個性格，我的韓大哥一點都沒有變。我當面向他表達了敬意，同時順便了解了一下他支教的情況，韓大哥都一一做了回答。而今支教歸來的韓大哥又回到原來的教育生活，但是經過這次不同尋常的磨礪，我相信韓大哥的閱歷會更加豐富，他的那顆矢志教育獻身教育的赤子之心一定會更加堅定自信。
人都說經歷就是一種財富，而今支教歸來的韓耀章大哥顯然已經具備了這種寶貴的財富，其實我認為韓老師還有一筆更重要的財富，那就是滿園的桃李芬芳、萬里之外的美名遠揚。
援疆教師心得體會和感悟1
從寒假前的支教培訓開始，我們就已經開始為此次新疆支教活動在做精心的準備，最後終於在2月26日下午六點在丁老師的帶領和學校領導的歡送下，我們從天水師院出發。一路上懷著無比激動的心情，帶著對美麗新疆的期待，經歷了整整四十個小時的車程，我們終於順利地到達美麗的新疆——烏魯木齊了！
記得下火車之後，我們又乘著大壩車，來到了美麗的吉木薩爾縣教育局，他們很熱情地接待了我們，併為我們舉行了熱烈歡迎儀式！然後，便是孫書記帶領我們來到了期待中的老臺鄉國小！張校長，李主任，沙塔爾主任很熱情地接待了我們！這裡要比我們想象中的好得多，不論是宿舍條件，還是教學設施，師資力量等都挺不錯的！
接著，便開始了我們在老臺鄉國小的支教生活。印象中的每天都是忙忙碌碌的，大家先是忙著一起做飯，忙著備課，忙著上課，各種忙……
轉眼間，已經一個月的時間過去了。我也從中體會到了其中的快樂與感動。這裡的老師們都很熱情，孩子們都很可愛，很天真……忘不了這一個月以來學校領導對我們生活上的關心與關懷，忘不了指導老師對我的教學上的指導，心中的感動滿滿的！然而，這才體會到要成為一名合格的英語老師真的還需要不斷地努力。
當我第一次從劉老師手中那麼正式地接到工作時，心中的那份緊張感，是前所未有啊！感覺一下子責任降臨到我身上，當我第一次登上講臺，很緊張地上完了第一堂課，感覺孩子們都很配合。只是自己的實踐經驗有點缺乏，感覺自己駕馭課堂的能力還是比較欠缺，課堂組織管理能力還是比較欠缺，而且，課堂時間把我不太好！
短短的一個月的時間，從我的支教生活中體會到的很多很多，感受也很深很深！感覺自己要成為一名合格的英語老師，還需要不斷地努力！
援疆教師心得體會和感悟2
20xx年3月17日，距離踏上北上新疆火車的日子已經過去了十七天。細細回想起來，這十七天短暫的像一個瞬間，卻又漫長的像一個世紀。
我還記得剛下火車的那一刻：新疆乾淨的夜空裡稀疏的掛著幾顆星星，月亮半圓著臉，昏黃的路燈照著站牌上的字“哈密南站”。同學們一個個都忘記了旅途上的辛苦，興奮地討論起來。當地的老師很早便在車站等候，熱情的引著我們坐上了開往駐地的汽車。簡單的休息調整之後，我們終於領到了支教任務。在緊張和興奮地心態下，正式開始了支教的工作。
我和另外三個同學一起被分到了二堡一小。初到二堡一小的時候，遠遠地就看到了它新修建的教學樓籠罩在暖暖的晨光裡，像世外桃源一樣。因為時間還早，學生來的並不多，校園裡一塵不染，安靜的像還未睡醒一般。幾隻小鳥嘰嘰喳喳的叫著，卻也不覺得擾了這樣美好的早晨。
二堡一小的老師們個個淳樸熱情，我們才進辦公室，他們就一位一位的向我們介紹了起來，並主動和我們交接工作。在這過程中我瞭解到，二堡一小是個民漢合辦學校。學校有約一小半的學生是少數名族學生。學校每個年級只有一個班，一、五年級還各有一個雙語班（民族班）。我接到的工作是負責教1—4年級的新疆地方課，1、2年級的音樂課，3—4年級的英語課以及學前班的遊戲課。
誠實的說，對於我分到的工作，我面臨很大的困難。首先課程樣式多，備課壓力很大，其次新疆地方課和音樂課都與我的專業關聯性不大，難度更大。學前班則全部是少數民族學生，他們只會說簡單的漢語，對老師的口令也不能完全聽懂。面對這麼多的困難，我想到的只有沮喪和抱怨。正當我掙扎著想要找校領導協調的時候，一個小女生進辦公室對我說“老師，我們班這節音樂課，沒有老師。”原來，二堡一小的老師大都是一人承擔多學科的教學工作的。實在緊張的情況下，學生們將有可能有課卻沒有老師。小女生的話在我腦海裡一直揮散不去，她的一聲老師更讓我深刻的感受到，我來這裡支教，那麼，我就應當擔起老師的責任，像當地的老師一樣要求自己。於是，我接下了所有的工作，認真備課，惡補新疆地方知識，決心一定要擔得起這份責任。
由於老師緊缺，接到工作的第二天我便走上了講臺。站在學生面前，我表面平靜，內心卻緊張的跳動著。一天下來，終於感覺習慣也熟悉了講臺上的感覺。學生們有的安靜懂事，有的活潑好動，都可愛極了。在升旗儀式上，我看著他們一雙雙清澈好奇的眼睛，竟不自覺的被感動了。他們在生活條件如此艱苦的環境裡成長，他們有些揹負著全家幾代人的希望來讀書，他們不息的奮鬥著——就像大漠裡的胡楊林，從不曾放棄為生存而努力。
看著這樣可愛的孩子們，我更堅定了自己的決心：我應當要儘自己所能幫助他們，像一名真正的人名教師一樣，做助他們向上攀爬的梯子，為他們的成功鋪路！
援疆教師心得體會和感悟3
在新疆生產建設兵團第六師105團學校和111社群學校支教期間所見、所感、所經歷的一切還時不時以夢境的形式出現。永遠懷念那段漸漸遠去的日子……
說起新疆，是李白筆下那“明月出天山，蒼茫雲海間。長風幾萬裡，吹度玉門關”的遼闊蒼茫，雄渾磅礴，是戍邊將士們月光下佇立遙望故園時，浩浩長風掠過幾萬里中原國土，橫度玉門關而來的所向披靡。
說起新疆，是“天山南北好牧場，瓜果飄香牛羊壯”肥美愜意，是大口喝酒大塊吃肉的豪氣灑脫，是大眼姑娘的翩翩舞蹈的風姿綽約，是一種滿含期盼的熱切希望。
說起新疆，是讓人為之動容的晉疆情深，教育同行。
得知要參加教育局組織的援疆支教活動，內心油然而生的是抑制不住的興奮和激動，終於有機會走到祖國的大西北地區，終於可以領略夢想中那片美麗的風土人情，同時也有淡淡的隱憂，面對陌生環境我們知道自己必須要拿出十二分的精彩帶給這個美麗的地方，自己必須竭盡全力做好自己。
經過四小時的空中飛行，落地烏魯木齊時，頭頂藍藍的天，最喜歡這離得很近的天空，團團簇簇柔軟的雲悠閒自在的掛在碧空，就好像拿了放大鏡一樣，有種分分鐘可以觸手可及的錯覺。明明都是北半球的天空，但因為維度、海拔和雲層的差異，這裡的藍天不再那麼害羞，變得更加親近。
轉乘依維柯，司機師傅黝黑的臉龐，深深淺淺的皺紋，分明是歲月輾轉而成的歌，時光在這流逝裡或燦爛如花，或心酸浪漫。這份滄桑就像我們生命中的老屋裝滿了回憶和心酸，讓人充滿遐想。
有些地方，還沒走，就開始想要挽留。
新疆就是這樣一個地方，這裡的一切都與我們以前所熟悉的不同，也漸漸明白師傅口中所說不遠的距離不遠，少則五六十，多則上百公里，甚至需要幾個小時的車程。這裡的馬路上永遠都能揚起塵土，路邊偶爾幾戶人家，矮矮的屋子上特別的配色大膽地超乎想象，愛琴海的藍與白、布達佩斯大飯店的經典粉色、不願意穿在身上的芥末黃等各種奇異搭配在這裡都顯得與眾不同。這裡有一種骨子裡的熱情和浪漫。
放眼望這荒蕪的原野，剩下大片戈壁灘的蒼茫。這時候，眼下的新疆，也便靜靜地躺在那裡，書寫著西域這片土地千年的滄桑;連綿的天山，橫亙東西;蒼翠的胡楊林點綴在廣袤的大漠上，書寫著活著千年不死，死了千年不倒，倒下千年不朽的神話;鬱蔥的左公柳在風中飄揚，彷彿在向遠方的客人招手致敬;孩子們淳樸燦爛的笑容，時常在腦海中浮現。我們的心，也在這空曠廣袤的大地上自由馳騁，心花怒放。
老師們一到學校，立即投入緊張的工作中，積極與105團場、111社群學校各族學科教師進行辦學交流。
我們爭取時間提高效率儘快融入當地的人文環境和工作環境，即使要克服來自氣候、時差和飲食上的諸多問題，乾燥上火，偶爾失眠，生物鐘很難調整，飲食不習慣等諸多不適，但來自當地領導和老師的關愛如汩汩清泉溼潤了乾燥的氣候，如融融陽光溫暖了每個人的心。
我們儘快和受援學校的領導層尤其是教務部門對接好，和教研組對接好，和備課組對接好，和所教班級班主任對接好，對有效順利開展工作提供幫助。快速熟悉地情、校情、學情，用心備課上課，參與自習輔導，與當地群眾和師生等互相交流學習，彼此之間結下了深厚的友誼。
我們想辦法將工作做出特色，用真誠的態度，贏得當地學校的尊重和認可，深受孩子們的喜歡。
援疆教師心得體會和感悟4
今天中午吃過飯，我正準備午休。閒來無事隨便拿著電視機的遙控器，漫無目的地搜尋頻道，偶然調到了衡水電視臺綜合頻道，正在播放一個午間檔的新聞時事類欄目。當時不知道怎麼這麼巧，我一眼就看到，這個短片的主人公不是我的老同學韓耀章嗎?
定晴一看，果然是他。多年沒見，風采依然。沒想到這個一畢業就分配在冀州市官道李中學當教師的他——我的師專老同學，那個被全班同學稱作“韓大哥”的師專校友，卻做出了一件一般老師難以做到的大事，那就是去報名參加去新疆支教，而且早已經順利歸來。要不是今天偶然看到這個節目，孤陋寡聞的我對此還一無所知呢!
看到這個節目，聽著老同學面對著攝影鏡頭，暢談自己對於教育事業的不懈追求，暢談自己對於學生的真心喜愛，我的內心熱乎乎的。尤其是聽到老同學談到當初為支教所做的艱難選擇時，他講的那些話非常實在，年屆不惑之年、上有老下有小、遠隔數千裡去支教而且一走就是小半年，面臨的困難可想而知，可是他卻毅然決然地選擇了出發，而且非常出色地完成了各項任務，在短短的幾個月時間裡，為當地落後的教育注入了先進的思想和理念，他努力而出色的工作業績給當地教師學生留下深刻的印象，同時把河北人民的深情厚誼帶給了遙遠的南疆人民。
每一個衡水的教育工作者應該為韓耀章老師感到驕傲與自豪。十八年的教育生涯，韓大哥精心鑽研業務，盡心盡職踏踏實實，在平凡的教育工作中做出了不平凡的業績，多次獲得衡水市優秀教師稱號，成為我們這一屆師專同學的佼佼者。韓大哥早就已成為所在單位的業務骨幹，成為冀州市普通教育的中流砥柱，更因為這次遠隔萬里的支教行為使得韓耀章老師的名字熠熠生輝。
由此我想到當年在一起求學時，韓耀章同學就是一個沉默寡言但學習刻苦踏實的好學生。對於今天他會有如此驕人的業績，作為他的同學，我一點也不感到意外。其實從事教育事業正需要像韓耀章老師這樣的好教師。他能夠不為名利十八年紮根鄉村教育，不遠萬里只為傳播自己崇高的教育理想，在離家幾千裡之外的祖國邊疆，把自己的全部學識與精力，毫不吝惜毫無保留地傳授給當地的教師，為當地落後的教育改變面貌做出了巨大的貢獻。我相信不久的將來，在河北與新疆兩地的教育史上一定會書寫上河北冀州韓耀章老師的大名。韓耀章老師是衡水當之無愧的“最美鄉村教師”。
看著這個節目，我很激動。作為他的同學，同時也是一名老師的我，如果遇到這樣的抉擇，我會不會像他這樣義無反顧地走出去呢?說實話，我真不敢確定。所以我由衷地對韓大哥的這種行為表示敬佩。看完以後，我抑制不住內心的激動，馬上就給韓大哥發了一個致敬的簡訊。沒想到他第一時間就給我回了一個電話，還是當年那個語氣，還是當年那個性格，我的韓大哥一點都沒有變。我當面向他表達了敬意，同時順便了解了一下他支教的情況，韓大哥都一一做了回答。而今支教歸來的韓大哥又回到原來的教育生活，但是經過這次不同尋常的磨礪，我相信韓大哥的閱歷會更加豐富，他的那顆矢志教育獻身教育的赤子之心一定會更加堅定自信。
人都說經歷就是一種財富，而今支教歸來的韓耀章大哥顯然已經具備了這種寶貴的財富，其實我認為韓老師還有一筆更重要的財富，那就是滿園的桃李芬芳、萬里之外的美名遠揚。
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