教育大培訓心得體會精選6篇

在寫心得體會時，我們要凸顯自身的不同感想，從而提升自身的整體素質，心得體會可以讓我們更加從容地面對困難和挫折，勇敢地迎接生活的挑戰，下面是本站小編為您分享的教育大培訓心得體會精選6篇，感謝您的參閱。

教育大培訓心得體會篇1

7月4日開始我們參加縣教育局舉辦暑期遠端培訓。

在培訓中，雖然烈日炎炎、酷暑難耐，但教室裡卻很安靜，每一位老師都低著頭認真的記著筆記。各位專家從不同的角度解讀《課標》和語文教材的特點，從而輔導我們西部教師如何面對新教材、如何運用新的教學方法來面對課改下的學生，其中還穿插了許多的精彩課例，使我們在接受理論知識的同時，也感受到了實踐的過程。

2天的培訓，讓我們在短短的時間內學到了語文教學中口語交際、識字、閱讀、課堂提問、習作等的教學方法，充分體現了引領、點撥的作用，為我們農村的語文教師提供了學習的平臺，指明瞭教學的方向。在培訓的日子裡 ,我每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一次都可以領略不同風格的教師的課堂風采，每一次都能聽到不同型別的講座，每一次都能感受到思想火花的衝擊。在這裡，我們與專家老師的教學理念進行了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名語文教師，我深知自己在教學上是不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我是有很大收穫的。

這次的講座給我印象最深的是“寫作”。老師在講解時層次分明，重點突出，尤其是對文字的分析，更是讓我們有了更深一層的理解。對課例進行的點評、分析，真是清晰、透徹，：老師在朗讀引導時抓住了“驚訝”、“張望”兩個詞，問：安靜在驚訝什麼？安靜是一個盲女，她張望什麼呢？怎麼樣的看是張望呢？她張望到了什麼樣的什麼？通過一系列的討論分析，來體會安靜用心靈、用生命感受一個鮮活的生命，感受世界，體會一個盲童用心靈的眼去張望她內心的世界和對美好生活充滿了愛，充滿了嚮往。使我們也知道了文字在體現珍愛生命的個性化主旨，老師要把握好文字的個性化主旨。

語文課要上出語文的特點，要發掘文字的語言因素，關注文字獨特的語言形式、表達方式和結構特點。《慈母情深》一文，描寫作者去母親的廠子裡看到母親時的樣子，運用了3個排比句，把“我的母親”寫在了每一句描寫的後面，使人讀起來能感受到語言向我們傳遞著特殊的，遲緩的節奏感，它代表著艱辛的場面，驚訝的情味感，體現了他記憶中的母親的形象和他看到的母親的形象的對比，感受到他對母親的驚訝。

?桂林山水》一文，描寫桂林山和水的一段文字，有3個分句，是運用了排比和比喻的修辭手法，讓我們感受到桂林山水的特點。像字句的用詞上有變化，不刻板，不呆滯，反映了靈動的、跳躍的表達方式。

?橋》一文中，文字體現了把生的希望留給別人，把死的危險留給自己的思想，還體現了文字的結構特點:先寫村民們在洪水爆發時一起湧向了村裡的一座窄橋；然後寫老漢有條不紊地指揮村民們過橋及洪水的水勢凶猛；最後才寫洪水退了以後，老太太去祭奠的是她的丈夫和她的兒子。也就是說在洪水特別凶猛的時候，最後只剩下老漢和他的兒子，他們父子你推我讓演繹出了一幕十分感人的動人場面，結果兩人雙雙犧牲，最後才告訴老太太與老漢和兒子之間的關係。文字運用突轉的教學方法，體現了文字語言結構的特點，老師在教學時就要深研教材，體會文字的這一特點，從而展示給學生。

我們現在的語文課堂，尤其是公開課之類的，很容易搞花架子，也就是對文字的拓展處理不好，有的拓展材料跟文字關係不大，有的拓展材料則畫蛇添足，過度拓展，一節課忙忙碌碌的儘讓學生玩了、看了，結果學生倒是玩高興了，可文字該達到的境界卻沒達到，這樣的課能是一堂成功的課嗎？

口語交際和習作是農村國小語文教學中最薄弱的，也是農村教師最頭疼的教學環節。通過專家細緻、透徹的講解和分析，使我茅塞頓開，再加上精彩的課例分析，更是給我們演示了學習過程。

“口語交際，讓學生‘動’起來”，首先要讓學生想交際，然後讓學生能交際。這一主題我覺得講得非常好，因為在我們的口語交際課堂上，許多學生都好像無話可說，或者每次就那麼幾個優等生髮言，老師都感覺到很無奈。怎麼辦呢？經過專家的講解，我才感覺到是我們老師沒有把學生的交際興趣調動起來，學生不想交際。老師上課的時候不能死板教條，要根據學生年齡特點和生活實際去激發學生的興趣，比如選擇有代表性的、學生喜聞樂見的內容，或者班裡、校內、或生活中近期發生的事情為內容，為學生營造交際氛圍，創造交際契機，可以做到無中生有，引發他們想說，利用多種形式進行師生互動、生生互動，這樣才能形成交際網，從而激發大多數學生想交際。學生想交際了，還要能交際，我想也就是要會交際。教師要給予一定的引導，可以模擬真實的情境，讓學生把做過的事表演出來，通過組內交際、全班交流來再現情境，在交流的過程中，學生展開了交際活動。我想這個過程能使老師輕鬆地完成教學任務，使學生愉快地進行了交際活動，提高了口語交際的能力。

通過遠端教育，我覺得學到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身於教育事業的理念，它將在我們今後的工作中發生更大的作用。

教育大培訓心得體會篇2

1月16日—20日，我參加了黑河市中國小教師繼續教育培訓班。聆聽了各位專家的講座，收穫頗豐。尤其是姜建設、葉靜、二位專家對學科教育、隨筆寫作的準確解讀，讓人茅塞頓開。

雖然學習的方式比較單調，就是靜靜的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調；雖然連續幾個小時讓人腰痠背痛，但是，學得新知的清新讓我的心頭越發溫暖。

下面，我就把我本次學習的體會具體談一談：

一、虛心學習完善自身的知識結構。

作為教師就必須善於接受和消化新觀念、新知識，認真鑽研業務，不斷提高自身素質；必須積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣；必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業務精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手；才能使學生產生敬重感，自覺自願地接受教育和指導。

二、轉變教育理念。

相信我的學生一定能成才，學生是學習的主人，是發展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足於學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生髮展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發展。

三、完善教學能力。

明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為，我們只有善於設計教學，善於研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、複習、談話等技術，運用現代化教育技術，才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發展組合，便會產生一種寓於創造性的教學方式和方法，甚至學術能達到準確、鮮明、生動的境界。

四、作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。

人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學習多去了解一些大千世界，充足了電，挺直了腰桿站在學生面前，用知識的力量去守望童心。

學習中的體會實在太多了，讓自己深受感觸的內容也太多。感謝教研院培訓部領導給了我們這樣一個能夠不出家門就能學習的機會，讓我們聆聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學真諦！

教育大培訓心得體會篇3

從20xx年1月10日開始我參加了歷時40多天的遠端教育技術培訓，給我的體會很深，我的教育技術能力得到了很大提高。隨著資訊科技逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線的中年教師，此次有幸參加了教育資訊科技的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之餘還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。通過學員導師餘啟平老師的及時指導，班主任劉強老師的關愛，加上自己努力，取得了好成績，在此表示感謝兩位老師！參加這次培訓我的心得體會總結如下：

1、提高了教育資訊科技的素養

“學高為師，身正為範”第一天的遠端教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育資訊科技也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育資訊科技整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育資訊科技，資訊科技對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。資訊科技使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把資訊科技應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育資訊科技有了新的認識。

2、提高了專業知識水平

這次給我們培訓的`老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細緻的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待於不斷地提高。特別是40多天培訓所學到的東西，要在今後的教學生活中不斷地複習、鞏固、運用。真正的把教學和教育資訊科技整合，融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新

通過40多天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠端教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯絡實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。

4、教育教學理論掌握得更為系統

通過這次培訓，使我對遠端教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的40多天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以後的教育教學中，並不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。

教育大培訓心得體會篇4

教育的理想在於使所有的兒童都成為幸福的人——蘇霍姆林斯基

xx年8月25日到26日，我有幸參加了新教育的一年級教師培訓。在兩天的緊張學習中，沒有專家們誇誇其談的理論，有的是來自一線普通教師的經驗分享和新教育義工身體力行的切身感受。他們工作的點點滴滴，讓我感到震撼。期待著有那麼一天，我也能像他們一樣幸福的工作，快樂每一天。

一、必須確定一個明晰的目標。如果一艘船沒有方向，那麼任何方向的風都是逆風。我們當老師尤其是班主任最怕沒有方向。在這浮躁喧囂的社會中，我們靜下心來，想一想我們要往哪個方向行駛。我覺得作為一名國小教師，就是要努力為學生創設一個良好的成長環境，使孩子們在學校度過幸福的童年，併為孩子們未來的一生打好基礎。新教育人不僅有想法，並且將這種想法變成了實實在在的行動。那裡的孩子是幸福的，因為他們有繪本可讀，能展開豐富的想象；有校內外活動可以參加，能進行多彩的體驗；他們更有頗具童心的老師們的陪伴。求其上，則居其中，求其中，則居其下。如果將我們的目標僅定位於讓孩子有一個好成績，那麼，我們的教育就會充滿匠氣，機械重複，俗不可耐。

二、我最欣賞的一句話：“只要行動，就有收穫；堅持，才有奇蹟。”意思說你去做，你就行；你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面對太多的理想，一路走過，我們總是實現的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越。凡事不能持之以恆，十幾年的教育教學改革，使我們的教育理念雖然有所轉變，但是，我們的教育卻不能走在教育改革最前列。要重新召回神聖的教育靈魂，是人類不斷走向崇高，我們不要太多的口號，我們需要的是行動，記住朱教授的話，“只要行動，就有收穫。只有堅持才有奇蹟”。我要把這句話作為座右銘，時時提醒和鼓勵自己。

三、新教育發起人朱永新認為，一所學校如果沒有一定量的書，就不能稱其為學校。一所學校可以在很多方面很簡陋貧乏，但只要有書，這就足以稱得上是學校了。一個不讀書的教師，窮其終生，也只能一個教書匠；而有著一定文化積澱的教師，教學時間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出。朱教授把“營造書香校園”讀書工程列為新教育行動的首項行動。由此可見：我們教師應該多讀書，不斷充實自己，使自己成為一個知識淵博的人。

作為一個教師，需要各個方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力。所謂“學高為師”，沒有閱讀就沒有學習，沒有學習就談不上進步，更不可能“學高”。在學校就要讀書，讀書就意味著教育，學校就是一個師生共同讀書的.樂園。

總之，走進新教育，是我們充滿了激情，學習的結束意味著實踐的開始，只要行動，就有收穫。只要去做，就能成功。我確信新教育雖是一個夢，但只要我們還有夢，只要我們在行動，我們就會不斷地前行。只要我們不斷地前行，我們就會實現我們的夢想。

教育大培訓心得體會篇5

通過對模組一的學習，使我認為在學生學習生活中其重要作用的仍然是我們教師，而不是計算機。我們所需要的不僅僅是理論，還需要時間層面上的訓練，以便在真正的課堂中有效的使用計算機。

在模組的學習中，我和其他教師合作，一起探討怎麼樣做好自己的單元計劃。開始時我們都覺得很簡單，但是真的深入瞭解之後，加上還有以後的擴充套件，才覺得是件有難度的事情。最後我們通過探討都有了自己的一定得思維方向，這樣的情況在以往的教學活動中並不是體現的很好。但是今天大家真的是覺得學到了很多，也提高了自己的業務水準。

“英特爾未來教育培訓”帶給我清新的感覺，緊張而又充實，它對我教育理念的更新和教育思想的轉變所帶來的衝擊是空前強烈的，它就像一場風暴，勢不可擋。

其實在參加培訓之前，我對“英特爾？未來教育”基本沒什麼瞭解，以為是偏重於學習電腦技術。在參加培訓的第一天不知道到底學的什麼？頭腦中沒有清晰的思路，我帶著種種疑問在學習。特別是第一次，在微機跟前一坐就是八、九個小時，的確令我有點吃不消，感覺非常累，渾身就很不舒服，下午結束時，走在路上，感覺兩個肩膀非常痠痛，沒有了學習的興趣。通過第二天不斷地充實、修改和反思，我的認識逐漸明朗。原來“英特爾未來教育”是以教法革新為特色，體現了資訊科技的學科整合、研究型學習、反思型學習、面向作品的評價等特點。它在通過對中國小教師的培訓，使他們獲得將資訊科技整合於學科教學的技能與方法。而我們的培訓活動，正是圍繞這些特點進行的。思想上有了明確的認識，興趣也來了，自己也主動加班加點。自從參加培訓那天起，我從沒有睡過一次好覺。精神和身體都極度疲勞。由於自己的基礎差，而進度又快，每天的作業都無法按時完成，所以我只好每天加班到深夜，這是我一生當中從來沒經歷過的，可我卻能咬緊牙關堅持下來了。這就是英特爾未來教育的魅力所在。這次培訓我感覺最有意義，最有價值。

教育大培訓心得體會篇6

作為教育戰線的一員，我有幸參加“國培計劃(20xx)”---中西部專案和幼師國培專案“送教下鄉診斷示範階段城南鎮會場”資訊科技培訓，通過培訓學習，覺得收穫頗多：

科學技術的飛速發展，使得以計算機和網路技術為核心的現代技術，越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。資訊的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質的標誌。素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發展的需要。

聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不瞭解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待於提高，要在今後的教學生活中還需不斷地學習，充電。

在培訓中，我明白了資訊科技在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的資訊科技在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網路，以及利用幻燈、投影、錄音、錄影等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應資訊社會的新型教學模式來。我深深的體會到了資訊科技與各學科的密切聯絡，資訊科技今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。

此外，從小培養學生掌握和應用現代資訊科技，是資訊社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分。對於現代教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的趨勢。

學以致用，才是根本。本次資訊科技培訓的內容很實用，培訓結束後，我要把培訓中獲得的知識運用於教育教學工作實踐中。今後，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人資訊素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。