關於教師國培學習心得感悟三篇

繼承中華優良美德，弘揚謙和好禮的五千年優良美德，老師，我無比為您自豪。那麼關於相關的心得該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的教師國培學習心得感悟範文三篇，供大家參考。

教師國培學習心得感悟

一、聆聽專家講座，從中受益

多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。

如：張萬化的專題講座《讓學生快樂有效地習作》，讓我走出了總以為農村孩子沒什麼可寫之處的誤區，明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把作文教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的遊戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嚐到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就國小生作文的輝煌。

又如：沈大安專家在講解《農村國小怎樣開展綜合性學習》時提到“農村學校沒有的資源可採用替代品”這個問題，教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字；沒有電腦不能上網蒐集資訊可以看電視, 聽廣播；沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精闢講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

二、與學員互動，從中進步

在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發小組成員的熱議，每天都有不小的收穫。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用於實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

三、享受教育，收穫快樂

幾天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今後所追求的目標。

走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收穫、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用於自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。

教師國培學習心得感悟

通過這段時間的國培學習 ，其中讓我感受和受益最多的就是“以學定教 ”的教育教學觀念。“以學定教”體現了教育教學過程中的辯證統一思想，是符合和真正體現了教育教學的基本規律。教育教學涉及教師的“教”和學生的“學”兩個方面，二者的有機結合才能達到預期的效果。而一般情況下，我們的教師總是站在成人的權威角度去分析和看待弱勢的不成熟的學生的一切思想和行為，忽略了客觀存在的活生生的學生本體。所以，我們的老師在對學生實施自己的教育教學行為時，就難免會主觀臆斷，失之偏薄，出現老師自認為學生該懂的學生卻偏不懂的情況，並且對這種情況還表示出無法理解，甚至不能接受、忍受。這都是不符合教育教學的科學規律的。那麼，今天學習了“以學定教”的理論後，現在就可以站在一個比較客觀而冷靜的角度去科學辯證的看待問題。我們認為，對於老師認為學生該懂的學生偏不懂，老師認為學生該接受的學生偏不接受的情況是可以理解和接受的，並且進一步說，這正是我們教師自己的教育教學存在問題，原因就是我們的教育教學行為是從我們老師自己的思想和觀念出發的，忽略了學生的客觀存在，或者是弱化了學生在教育教學活動中的地位和作用。導致“教”與“學”不和諧，不相溶；導致老師的“教”南轅，而學生的“學”北撤了。

比如，在我們平時的教學中，對於學生的錯題問題，我們的老師就常常抱怨，“哎呀，氣死人了，這道題我都考了三遍，黑板上講了三遍，學生還是不會做！”；再比如，我們經常對一些問題學生的反覆教育有時不見效果，我們往往就會生氣的認為這位學生屢教不改，不可教化！什麼原因呢？我想，問題還是出現在老師身上，不是老師講的不好，也不是學生聽的不認真；不是老師講的道理不對，也不是學生聽不懂道理，而是因為我們老師並沒有真正站在學生的角度去了解和認識學生，我們並不真正懂學生，這就導致我們的教育教學行為不能對症下藥，失敗就不可避免了。並且可能連學生自己都不瞭解自己，因為很多學生也是自認為自己在老師講的時候都聽懂了，可下來就是不會做，或者認為學生當時接受了教育，而下來之後學生又不能自覺的改正錯誤。

所以說，我們不能怨學生，我想就是我們自己，如果要你現在新學一門什麼技術技能，你也不能保證自己聽會看會以後就能成功操作吧？俗話說的“眼高手低”“紙上談兵”就是這個意道理了。所以，怎麼辦呢？我們還是要先轉變自己的觀念，來個180度轉彎。

一切教育教學行為都要站在學生的角度去分析和看待，只有正視和接受這個現象，從學生的角度出發，重新調整自己的教育教學手段和方法，我想問題可能就好解決多了。

通過這兩天緊張而充實的培訓學習，我受益匪淺，特別是對教師這個職業的理念內涵和工作方法有了進一步的理解和認識。在各位領導的指導下提升了自己的教育認識水平和教學理論水平，增強了自己在從事教學方面的信心。下面向大家簡要彙報一下我的幾點心得體會。

我認識到了理想信念的重要性。在頭一節培訓課上，何校長帶領我們回顧了黃岡中學的光輝歷史以及現在面臨的困難，何校長高屋建瓴的指出在困難面前，老師要在精神上補鈣，重塑理想和信念，只有堅定信念，找準方法，我們就一定可以克服目前暫時的困境，實現“黃高二次創業，再創黃高輝煌”的目標。只有內化信念，才能外化行動，何校長從知與行、說與做、得與失、圖表現與素質、幸福與焦慮、先進與後進、主動與被動、事半功倍與事倍功半、任勞與任怨、智力與智慧、格局與能力、過程與結果、人才與機會、舉重若輕與舉輕若重以及重點與統籌兼顧等諸多方面向我們深入淺出的剖析瞭如何做一個有理想有信念的教師的方法和自我實現的重要性，讓我們明白作為一名新老師，不僅要仰望星空，樹立育人育德的崇高理想，也要腳踏實地的敢於奉獻。

我學習到了如何與學生相處的方法。陳校長在關於師德規範的授課中給予我深刻的印象就是他提到了，作為一名合格的老師，在日常的教學中應該要春風化雨，以平和的心態對待學生的表現，在和學生相處時要嚴於律己，擔起育人的內在職責；寬以待人，友善的對待學生，不挖苦諷刺學生，在教育學生時，應該時刻保持底線思維，慎言慎行，懂得育人重於教書，德育為先，這樣可以使教學效果收到事半功倍的作用。

我在培訓中瞭解了學校制度和管理的重要性。豐主任和吳主任在培訓中為我們詳細的介紹了學校的各項規章制度，例如職稱評定、崗位課程設定、課時津貼、獎懲制度以及請假制度等等非常重要且關乎我們新老師日常教學生活等諸多方面。此外，童主任還在高三繁重的管理工作時間之中抽出寶貴的時間帶領我們瞭解了高三年級的日常運作和班級管理，感受到了黃岡中學大學聯考年級的熱血。這些制度和日常教學的熟悉培訓使得我們作為新入職的教師能夠迅速的瞭解和融入到學校的教學日常中，調整自己的心態，激勵我們勤奮地投入工作，這樣的培訓對於我們新老師的成長是非常有益的。

在培訓的過程中，我得知這是學校初次為新入職的老師作這樣的培訓，心中十分感動，感受到了學校和領導們對於年輕教師的重視，不禁感受到了肩上有了重任，但也激發我們年輕老師心中的激情，在以後的工作中我也會以飽滿的熱情投入到學校的教學生活中，多向前輩老師虛心學習，熱愛自己的學生。在培訓中劉主任說德與愛應該是教師工作的核心，我將之視為以後工作的目標。馬克思說學習理論的目的不僅在於認識和解釋這個世界，更重要的是改變世界。就像何校長強調的，作為一名合格的教師，在工作中我們不僅要說的好，也要做的好。