青年教師心得體會通用四篇

現在學生的成長，需要一個優秀合格的教師。那麼青年教師心得體會應該怎麼寫呢？下面是本站為大家整理的青年教師心得體會通用四篇，供大家參考。

青年教師心得體會

轉眼間，來到芙小工作已將近三年的時間了。三年對於我一生的教育事業來說，只不過是滄海一粟，對於人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，三年對於我這個剛剛走入社會的人來說卻可以用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師在工作和生活上給予我很多的關心和幫助，而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開展。在這三年裡我也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。

聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽課之外，平時我也經常其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，學校組織的科組活動和集體備課活動，也使我明白了教學的目標和方向。

總的來說，我在這過去的一年中，無論是教育教學的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養等等，都有了很大的進步，這是在大學中都無法學到的。尤其這一年裡，我轉變了很多觀念，而且更加明確了“關注學生”這一重要思想。

學生的表現有時只是一個細節，但是這些細節背後蘊藏著他們最原始，最真實的想法，如果老師能夠關注到學生這些細節表現，瞭解他們的想法，然後根據這些情況隨機地改變自己的教學行為，就有可能收到意想不到的效果。關注著課堂上每一個學生的表現，適時地去調整自己的教學。在真正的課堂上，就算有上萬人坐在學生中間，教師也要做到熟視無睹。因為你的眼中只有學生，一定要做到“心無雜念”，這是我們追求的教學境界。

在今年的教育教學中我還特別關注了學生在課堂中的情緒表現，在整個課堂教學過程中，我覺得不僅要關注學生的學習狀況，更要關注他們在課堂活動中所表現的情感和態度。有的時候“師生情緒對立時，學生會拒絕接受來自教育者的一切要求。”這也是我明白在教學中，我不能忘記保護學生的自尊心和上進心。

實踐證明，關心學生的身心健康是教師的職責，只有從學生的個性差異、思維規律、心理、生理特點出發，走進學生的心靈，樂做學生的朋友，建立師生間的友誼，結合教育的需要，把握適當的教育時機，教育才能收到最佳效果。我在實踐中不斷學習，也在實踐中開始慢慢成長。

青年教師心得體會

數學組青年教師成長的傳、幫、帶，既是一種榮譽，更是一種責任。在這一年裡，我更加嚴格地要求自己，勤奮學習，踏實工作，求實研究，加強師德修養，努力按照聯校的要求，履行自己的職責，現將一年來的學習工作總結如下。

一、加強師德學習

一年來，我努力學習政治理論，不斷學習教育教學理論，工作上用踏實進取來要求自己。嚴格遵守學校的規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，熱愛學生，熱愛本職工作。努力樹立良好的師德形象，團結同志，交流合作，與學校同進步。在實際教學中，我深入學生生活，做學生的知心朋友。一位哲人說：“寫在紙上的愛，一個早晨就可以讀完;說在嘴上的愛，一轉身就能忘記;而惟有老師和母親的愛是寫在大地和天空，永遠和永藏在心的。”短短一句話，給予我們教師是比地寬、比天高的何等榮耀。那麼，作為名師，就應該具有更高的自身師德修養。

二、搞好教學工作

在教育教學工作上兢兢業業，一絲不苟。本著對學生負責的態度去完成每一項工作。注重學科滲透，課堂教學聯絡學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、和諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發展。教學中注意因材施教，培優補差作為教學工作的又一重要方面去落實。

三、共同學習，更新觀念。

“要給別人一碗水，自己得有一桶水”，我深知只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀念指導自己的教學、指導青年教師。課餘時間，我經常查詢有關資料、多看相關書籍，認真研究教材、豐厚自己的教育教學理論、提升自己的教育教學研究能力、精煉自己的教學語言、規範自己的教學行為，並鼓勵他們多讀書、多參加培訓和網路學習來獲取資訊，更新觀念。根據計劃規定，每月我們都要學習相關的教育教學理論，並及時交流學習心得，教師寫理論筆記共計600餘篇。

四、鼓勵多聽、多上，共同提高。

作為領頭人，我鼓勵青年教師自己平時自己要多看名師教學錄影，多聽鄉骨幹教師課堂教學，通過看、聽讓青年教師從中有所得、有所悟。然後進行同課異構活動，引導教師在互動中比較，在比較中反思，在反思中提高。自上學期來，共進行五次同課異構活動，教師寫教案50餘篇。

五、鼓勵多思、多寫，做科研型教師。

作為教師，我們不光只要教學質量，還應不斷反思、積累，朝科研型、創新型發展。在每次的觀摩課後，我們都進行總結和反思，針對每節課出現的新問題進行思考尋找解決的辦法，針對自己的教學風格和教學特點進行改進。我鼓勵他們努力發掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓，及時記錄下來，以最大限度地提高課堂教學質量。本活動教師寫反思、體會40餘篇。

六、今後努力方向

1、向省市級名師學習，學習他們的愛崗敬業精神，學習他們的優秀經驗，做人民滿意的教師。

2、不斷學習業務和理論知識，大膽創新，更新教法，積極研究，總結反思，使自己由經驗型教師向研究型教師轉變，使自己成為一名具有教學特色的教師。

給我一片藍天，讓我飛翔;給我一道陽光，我會閃耀光芒。前路漫漫，我會一直向前，作為領頭人，我將立足本位，勇於進取，不斷創新，發揮自己應有的作用。

青年教師心得體會

又一個學期接近尾聲了，回頭想想自己已經上班三年多，雖然沒有幹出些什麼名堂，但是自己感覺在工作上也有一點小小的進步。自從20xx年9月學校開展“師徒結對”活動以來，我從師傅張老師這裡學到很多東西，當然還有很多不足的地方需要努力改進，下面我就來說一說我的進步和不足。

一、加強師德學習，提高師德素養。

教師的職責是教書育人，要履行好這項職責，首先政治素質要高，並有良好的職業道德。教師的職業勞動是一種以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。因此，與其它行業的職業道德相比較，教師職業道德在內容上更加具有豐富性，深刻性和全面性的特點。我在師傅張老師的言傳身教下對教育教學有了新的認識，不在是以前盲目的認知教育只是一項工作而已，他是一種責任，是一種愛。

二、導學相長，促進成長。

每一位新教師指派一位有經驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實際教學能力，適應我校教學工作的開展，通過這樣的安排，師徒之間互相學習、互相探討、共同提高的融洽關係，使我在教學工作中得到了很大的幫助，在平時的教學工作中，我經常向師傅張老師請教一些教學上或者生活上的問題，張老師給了我很大的幫助，而且從不嫌我煩，點點滴滴都詳細的解釋給我聽，她無論在生活中還是工作中都是踏踏實實的，師傅的敬業精神深深的影響著我，使我基本適應了我校的教學工作要求，能自己獨立完成教育教學工作。

三、經常學習，認真鑽研。

1、備課。開學初，積極參加教研活動，按照學校要求進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然後根據要求，提前兩週備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查詢課件，製作課件，準備、製作教具。

2、上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。

3、輔導。我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會做的題就手把手地教，及時查缺補漏。為了輔導學困生，我常常在課餘時間給他們進行講解力求當天的任務當天完成，儘量日日清。

4、作業。根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

四、彌補不足，更快成長。

1、要更加勤快的學習，學習各位教師的優點彌補自己的缺點，多向同組教師請教，改掉自己不好意思的毛病。多看教育經典著作，打好堅實基礎;多看本專業的雜誌及錄影，提升專業水平，要邊看邊思考，並及時做點評。

2、在業務方面勤看書提高自己的業務成績，加強自己的道德素養。

3、在課堂上不打無準備之仗，做好充分的課前準備，在課堂上要力爭使自己的語言準確精煉。

4、作為一名新教師，任何一次聽課都是我們學習的大好機會，從中可以取得真實課堂教學中的經驗，每次學習都讓我覺得受益匪淺，在今後的教學中，應注意在各方面不斷地深入鑽研，對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。

青年教師心得體會

大家好!首先，我要感激學校給我這次機會，和大家一齊分享我八年來成長的感受。

轉眼間，我在教師這個崗位上已經工作了八年時間。這段時間裡，我真切體會到了做教師的艱辛和歡樂。雖然我年輕，缺乏足夠的經驗，沒有很多理論的支撐，但我以我的熱情投入的工作、深入的學習、努力的反思、歡樂的成長著。

打走進校門，打走上三尺講臺，我就是幸運的。有幸與已經享譽西夏區的兩位名班主任—-—張玉梅教師、汪麗麗教師搭班，做她們的副手，耳濡目染著她們的行事風格。兩位教師忘我的敬業精神、對工作的一絲不苟、對學生的嚴而有愛深深地影響著我。兩位班主任，每一天早早到校進班，學生走了才離校回家，勤於跟班，勤與學生交流溝通，善於做學生思想工作，一心撲在工作上。三年來，中午、午時放學時仍輔導兩個班的學困生做數學練習和背英語單詞。她們對學生嚴而有愛，使學生既有敬畏之心，又有親近的意願。

記得一次，張教師生病了，幾天沒來。那天我正在上語文課，當張教師的身影出此刻窗外時，班裡沸騰了，學生們小聲喊著“張媽來了!”“張媽來了!”看著孩子們激動地神情，我真的很受感動。這就是優秀班主任在孩子心目中的地位。大學聯考後，剛參加完大考的畢業生們捧著鮮花回到母校簇擁著當年的班主任時，我又生出許多羨慕。這就是優秀班主任永恆的魅力。當放學後，與兩位班主任拖著疲憊的身體、騎著自行車前往黃昊同學家，當看到、瞭解到孩子的家庭實際情景時，震驚之餘，沒有了疲勞與飢餓，多了份對孩子的理解，多了份對班主任工作全新的認識，多了份對教師職業的驕傲與自豪。

是的，教師是個多麼神聖、高尚的職業。有幸能夠成為其中的一員，我是幸運的。我必須要做張教師、汪教師那樣受學生敬、受學生愛的好教師的想法深深地根植在我的心裡。

三年的學徒期滿，我最終能夠自我帶班了，雖然是中途接的最棘手的班，儘管帶著兩個年級三個班的課，雖然有過擔心，害怕自我勝任不了。但我還是欣然理解了這一極富挑戰性的工作，因為我明白校領導已初步認可了我擔任班主任的本事。那麼就很知足了，還有什麼比信任跟讓人溫暖的呢。立即進入狀態。做好交接，瞭解班情，自我觀察，找學生談話，“擒賊先擒王”，軟化骨幹分子。一週後，我就在班裡確立了自我的班主任地位。雙差生的軟化，是重中之重。他們是受冷漠的群體，是與教師敵對的一族。

家訪、談心、瞭解他們的家庭情景，關心他們，主動走近他們，讓他們有一種被重視感，覺得教師是看重他的，他還是有期望的。並讓他們明白，教師與學生原本就不是一對矛盾體，他們有共同的目標：學生的目標是把學習搞好，教師的目標就是幫學生把學習提上去。所以，很快學生就在思想上認同我，課堂上認真聽講、進取舉手配合我，當我走進班裡時就裝模作樣、有規有矩的。對於九班這樣的班級，我兩年的工作核心就是，堅持穩定，在穩定中求發展。鑑於班級的特殊性，我每一天進取下班，進取跟班，學生來之前我來，學生走之後我走，對一些基本要求反覆強調後再嚴格要求，同時嚴格要求自我，重視身教。放學後多次讓學生領著去家訪，密切聯絡家長，取得家長的配合，這對有效管理學生幫忙也極大。

我有一個切身的體會，只要你每一天多抽出一些時間，堅持勤字第一，或許學生一時會覺得你總盯著他，行為受約束，但只要你是真心為他們好，他們終究會理解的。接班一學期後，很多家長就對我說，我們孩子回家常說，我們的班主任多麼多麼認真負責。說話間家長也透著認可和感激之情的。張晨的爸爸就是說這話的家長之一。我初見到的張晨，是個你注視他多久，他能夠目不轉睛的敵視你多久的小錯不斷的主角。他父母離異，與爸爸、後媽生活在一齊，爸爸異常關心他，但方法不當，七年級時當著全班同學的面在講臺上給孩子一個耳光，告誡班裡壞孩子與張晨玩的後果，導致孩子極度敵視爸爸與教師，自我保護意識極強。但孩子異常聰明，記憶力很強，有必須的學習基礎，與親媽的關係很好。

瞭解了這些，我常找張晨談話，詢問家裡情景，最近見沒見過親媽，多鼓勵，讓他認識到我在關心他，我在乎他。同時我經常與其爸爸溝通，促其改變粗暴單一的方法，多與孩子交流;我也時常與其親媽聯絡，讓她多與孩子見面，進行正面引導。在兩年的師生生涯中，張晨雖然還時不時給我惹些事，但已然沒有了當年的敵視的呆滯的目光，換之以開心的笑容;沒有了以前犯了錯誤先百般抵賴找其他藉口，換之以主動承認錯誤。最終以剛到分數線的個人最好成績實現了在家門口上高中的願望。

成長的道路上有太多太多的故事，有太多的酸甜苦辣，決非隻字片語能夠說清。經歷了八年的努力和鍛鍊，在學校的大力關心下、在教師們的真誠幫忙下，我正在一步步地成長。成長是一種幸福，成長更是一個過程。我很清楚要想成為一名優秀的教師，必須要讓自我繼續的發展，不斷的提高。我很幸運，進入了一所高起點的學校，遇到了高水平的各級領導和真誠以待的各位良師益友，為實現自我價值供給了一個很好的平臺。

最終，我代表年輕教師，感激學校領導對我們的培養，感激其他教師對我們無私的幫忙，我們將會用自我的行動和努力，回報學校、回報社會!

多謝大家!